2024一年級數(shù)學(xué)下冊 第5單元 100以內(nèi)的加法和減法（一）1整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法教案 冀教版

2024一年級數(shù)學(xué)下冊第5單元100以內(nèi)的加法和減法（一）1整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法教案冀教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容《2024一年級數(shù)學(xué)下冊》第5單元“100以內(nèi)的加法和減法（一）”中的1整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法，冀教版。本節(jié)課將圍繞以下內(nèi)容展開：

1.掌握整十?dāng)?shù)加一位數(shù)的計(jì)算方法；

2.學(xué)會(huì)相應(yīng)的減法運(yùn)算，理解加法和減法的關(guān)系；

3.能夠熟練計(jì)算20以內(nèi)的加法和減法；

4.通過實(shí)際操作，培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力和解決問題的能力；

5.舉例說明整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)減法在日常生活中的應(yīng)用。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感與符號意識，能理解整十?dāng)?shù)加一位數(shù)的算理，形成正確的數(shù)學(xué)運(yùn)算觀念；

2.提升學(xué)生邏輯思維與分析能力，通過探究加法和減法的關(guān)系，培養(yǎng)解決問題的策略；

3.增強(qiáng)學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用意識，將所學(xué)知識運(yùn)用到生活實(shí)際，提高解決現(xiàn)實(shí)問題的能力；

4.培養(yǎng)學(xué)生合作交流能力，在小組活動(dòng)中分享解題思路，共同進(jìn)步。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.掌握整十?dāng)?shù)加一位數(shù)的計(jì)算方法；

2.理解并應(yīng)用加法和減法的關(guān)系；

3.將數(shù)學(xué)知識應(yīng)用于解決實(shí)際問題。

難點(diǎn)：

1.對加法和減法關(guān)系的理解；

2.在實(shí)際問題中靈活運(yùn)用計(jì)算方法。

解決辦法及突破策略：

1.通過直觀教具和實(shí)物操作，讓學(xué)生感受數(shù)的變化，加深對計(jì)算方法的理解；

2.設(shè)計(jì)對比練習(xí)，讓學(xué)生在比較中體會(huì)加法和減法的互逆關(guān)系，強(qiáng)化理解；

3.創(chuàng)設(shè)生活情境，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用，提高解決問題的能力；

4.組織小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生分享解題思路，互相學(xué)習(xí)，共同突破難點(diǎn)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法

針對本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)和一年級學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，采用以下教學(xué)方法：

（1）講授法：教師通過生動(dòng)的語言和形象的比喻，為學(xué)生講解整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)減法的算理，幫助學(xué)生建立正確的數(shù)學(xué)運(yùn)算觀念。

（2）討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生在交流中分享解題思路，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和邏輯思維能力。

（3）案例研究法：通過分析生活中的實(shí)際案例，讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)知識在實(shí)際問題中的應(yīng)用，提高解決問題的能力。

（4）項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法：設(shè)計(jì)具有挑戰(zhàn)性的數(shù)學(xué)項(xiàng)目，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究、合作解決問題，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)

（1）導(dǎo)入環(huán)節(jié)：通過一個(gè)有趣的數(shù)學(xué)故事，引出整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)減法的問題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）新課環(huán)節(jié)：采用講授法、討論法和案例研究法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)整十?dāng)?shù)加一位數(shù)的計(jì)算方法，理解加法和減法的關(guān)系。

（3）鞏固環(huán)節(jié)：設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)游戲和練習(xí)題，讓學(xué)生在游戲中鞏固所學(xué)知識，提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。

（4）拓展環(huán)節(jié)：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，解決生活中的實(shí)際問題，將數(shù)學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際情境。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

（1）PPT：制作生動(dòng)形象的PPT課件，展示整十?dāng)?shù)加一位數(shù)的計(jì)算方法、加法和減法的關(guān)系等核心知識點(diǎn)，幫助學(xué)生直觀地理解數(shù)學(xué)概念。

（2）視頻：播放與數(shù)學(xué)知識相關(guān)的趣味視頻，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，降低學(xué)習(xí)難度。

（3）在線工具：利用多媒體教學(xué)設(shè)備，提供在線數(shù)學(xué)工具，如計(jì)算器、數(shù)學(xué)游戲等，方便學(xué)生自主學(xué)習(xí)和鞏固知識。

（4）實(shí)物操作：準(zhǔn)備教具和實(shí)物，讓學(xué)生在操作中感受數(shù)學(xué)知識，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)踐能力。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生興趣，引出本節(jié)課主題。

過程：教師通過一個(gè)關(guān)于小動(dòng)物摘果子的故事，提出問題：“小猴子摘了10個(gè)蘋果，又摘了3個(gè)，一共摘了多少個(gè)？”引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)學(xué)方法解決問題，從而導(dǎo)入整十?dāng)?shù)加一位數(shù)的新課。

2.新課講解（10分鐘）

目標(biāo)：使學(xué)生掌握整十?dāng)?shù)加一位數(shù)的計(jì)算方法。

過程：教師用PPT展示計(jì)算方法，結(jié)合教具進(jìn)行講解，讓學(xué)生理解整十?dāng)?shù)加一位數(shù)的算理。通過舉例、練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握計(jì)算方法。

3.課堂練習(xí)（20分鐘）

目標(biāo)：鞏固所學(xué)知識，提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。

過程：設(shè)計(jì)不同難度的練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成。教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問。針對學(xué)生易錯(cuò)點(diǎn)，進(jìn)行重點(diǎn)講解。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和邏輯思維能力。

過程：將學(xué)生分成小組，討論以下問題：整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)減法的關(guān)系、生活中的應(yīng)用等。討論結(jié)束后，每組分享解題思路和成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：提高學(xué)生的表達(dá)能力和自我評價(jià)能力。

過程：每組選取一名代表進(jìn)行課堂展示，其他學(xué)生認(rèn)真傾聽，教師對每組的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評，引導(dǎo)學(xué)生互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：總結(jié)本節(jié)課所學(xué)知識，鞏固記憶。

過程：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)整十?dāng)?shù)加一位數(shù)的計(jì)算方法和加、減法關(guān)系。鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識運(yùn)用到生活實(shí)際，解決實(shí)際問題。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識與技能：

-學(xué)生掌握了整十?dāng)?shù)加一位數(shù)的計(jì)算方法，能熟練進(jìn)行相關(guān)計(jì)算；

-學(xué)生理解了加法和減法的關(guān)系，能靈活運(yùn)用減法解決實(shí)際問題；

-學(xué)生在解決實(shí)際問題時(shí)，能夠運(yùn)用數(shù)學(xué)知識進(jìn)行合理分析和計(jì)算。

2.過程與方法：

-學(xué)生通過小組討論，學(xué)會(huì)了合作學(xué)習(xí)，提高了邏輯思維和分析問題的能力；

-學(xué)生通過課堂練習(xí)，鞏固了所學(xué)知識，提高了計(jì)算速度和準(zhǔn)確性；

-學(xué)生在課堂展示中，鍛煉了表達(dá)能力，學(xué)會(huì)了自我評價(jià)和互相學(xué)習(xí)。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

-學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了更濃厚的興趣，愿意主動(dòng)探索數(shù)學(xué)問題；

-學(xué)生認(rèn)識到數(shù)學(xué)在生活中的重要性，增強(qiáng)了數(shù)學(xué)應(yīng)用意識；

-學(xué)生在解決問題的過程中，培養(yǎng)了勇于挑戰(zhàn)、積極進(jìn)取的精神。

4.創(chuàng)新與實(shí)踐：

-學(xué)生在小組討論和課堂展示中，敢于提出自己的觀點(diǎn)，勇于創(chuàng)新；

-學(xué)生將數(shù)學(xué)知識應(yīng)用到生活實(shí)際，解決了實(shí)際問題，提高了實(shí)踐能力；

-學(xué)生在解決實(shí)際問題時(shí)，能夠從不同角度思考，培養(yǎng)了解決問題的策略。

5.適應(yīng)性與發(fā)展?jié)摿Γ?/p>

-學(xué)生掌握了基本的計(jì)算方法，為后續(xù)學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)；

-學(xué)生在小組合作中，學(xué)會(huì)了與人溝通和協(xié)作，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)意識；

-學(xué)生在解決實(shí)際問題時(shí)，培養(yǎng)了獨(dú)立思考和解決問題的能力，為未來的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學(xué)生在課堂上的參與程度，如注意力集中、積極回答問題、互動(dòng)交流等情況；

-關(guān)注學(xué)生在課堂練習(xí)中的表現(xiàn)，了解學(xué)生對整十?dāng)?shù)加一位數(shù)計(jì)算方法的掌握程度；

-檢查學(xué)生在小組討論中的參與情況，了解學(xué)生合作學(xué)習(xí)的效果。

2.小組討論成果展示：

-評估每組展示的解題思路和答案，判斷學(xué)生對加法和減法關(guān)系的理解程度；

-檢驗(yàn)學(xué)生在展示過程中表達(dá)清晰、邏輯性強(qiáng)等方面的表現(xiàn)；

-指導(dǎo)學(xué)生互相評價(jià)，提高學(xué)生的自我評價(jià)和反思能力。

3.隨堂測試：

-設(shè)計(jì)針對整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)減法的測試題，評估學(xué)生對知識點(diǎn)的掌握程度；

-分析測試成績，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和存在的問題，為后續(xù)教學(xué)提供依據(jù)；

-及時(shí)給予學(xué)生反饋，鼓勵(lì)進(jìn)步，針對錯(cuò)誤進(jìn)行指導(dǎo)。

4.課后作業(yè)：

-布置與整十?dāng)?shù)加一位數(shù)相關(guān)的課后作業(yè)，觀察學(xué)生的完成情況，了解學(xué)生對課堂所學(xué)知識的鞏固程度；

-對作業(yè)進(jìn)行批改，給出具體評價(jià)和指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高；

-了解學(xué)生在作業(yè)中遇到的問題，為課堂教學(xué)提供有益反饋。

5.教師評價(jià)與反饋：

-針對學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測試和課后作業(yè)等方面進(jìn)行全面評價(jià)；

-給予學(xué)生正面的鼓勵(lì)和肯定，增強(qiáng)學(xué)生的自信心；

-針對學(xué)生存在的問題，給予具體的指導(dǎo)和建議，幫助學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法；

-通過評價(jià)與反饋，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。教學(xué)反思與總結(jié)在這次教學(xué)過程中，我嘗試了多種教學(xué)方法和策略，發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對整十?dāng)?shù)加一位數(shù)的計(jì)算方法掌握得還不錯(cuò)，但也有一些地方值得我反思。比如，在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過故事引入，學(xué)生們興趣盎然，但可能故事情節(jié)過于吸引人，導(dǎo)致部分學(xué)生注意力沒有及時(shí)轉(zhuǎn)移到數(shù)學(xué)問題上。在今后的教學(xué)中，我需要更好地把握課堂節(jié)奏，引導(dǎo)學(xué)生迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

此外，小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們積極參與，合作意識較強(qiáng)，但在展示成果時(shí)，部分學(xué)生表達(dá)不夠清晰。針對這一問題，我計(jì)劃在后續(xù)教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生的表達(dá)能力和邏輯思維訓(xùn)練，提高課堂展示的效果。

在評價(jià)與反饋方面，我發(fā)現(xiàn)通過隨堂測試和課后作業(yè)，能及時(shí)了解學(xué)生對知識點(diǎn)的掌握程度，但在給予學(xué)生反饋時(shí)，我需要更加具體、有針對性，以便讓學(xué)生明確自己的不足和改進(jìn)方向。

為了提高今后的教學(xué)效果，我計(jì)劃采取以下改進(jìn)措施：

1.優(yōu)化課堂導(dǎo)入，既要吸引學(xué)生興趣，也要注意引導(dǎo)學(xué)生迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)；

2.加強(qiáng)學(xué)生表達(dá)能力和邏輯思維訓(xùn)練，提高課堂展示效果；

3.給予學(xué)生更加具體、有針對性的評價(jià)和反饋，幫助學(xué)生明確改進(jìn)方向；

4.針對學(xué)生存在的問題，設(shè)計(jì)有針對性的教學(xué)活動(dòng)，提高教學(xué)效果。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-整十?dāng)?shù)加一位數(shù)的計(jì)算方法

-加法和減法的關(guān)系

-20以內(nèi)的加法和減法