口語(yǔ)交際 身邊的“小事”（教學(xué)設(shè)計(jì)）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)

口語(yǔ)交際身邊的“小事”（教學(xué)設(shè)計(jì)）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、設(shè)計(jì)意圖二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生傾聽、表達(dá)和交流的能力，使其能夠在實(shí)際情境中就身邊的小事進(jìn)行有序、清晰、連貫的口語(yǔ)表達(dá)。

2.增強(qiáng)學(xué)生觀察生活的意識(shí)，提高其對(duì)身邊事物的敏感度和關(guān)注力，發(fā)展其觀察、分析、思考的能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生良好的交際態(tài)度和交際習(xí)慣，使其在交流中尊重他人，禮貌待人，能夠有效溝通。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.學(xué)會(huì)觀察并描述身邊的小事。

2.使用恰當(dāng)?shù)亩Y貌用語(yǔ)進(jìn)行交際。

3.培養(yǎng)傾聽和表達(dá)的能力。

難點(diǎn)：

1.如何引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并關(guān)注身邊的“小事”。

2.如何讓學(xué)生在交際中做到有序、清晰、連貫地表達(dá)。

解決辦法：

1.通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，如校園生活、家庭日常等，引導(dǎo)學(xué)生觀察并記錄身邊的“小事”，激發(fā)學(xué)生興趣。

2.采用角色扮演、小組討論等形式，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)交際技巧，如輪流發(fā)言、禮貌回應(yīng)等。

3.設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組分享、班級(jí)交流，讓學(xué)生在實(shí)踐中提高傾聽和表達(dá)能力。

4.教師在課堂上給予及時(shí)反饋，指導(dǎo)學(xué)生修正表達(dá)方式和交際態(tài)度，幫助學(xué)生突破難點(diǎn)。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法，介紹口語(yǔ)交際的基本原則和技巧。

2.情境教學(xué)法，通過(guò)模擬生活場(chǎng)景，讓學(xué)生在實(shí)際情境中進(jìn)行口語(yǔ)交際練習(xí)。

3.互動(dòng)討論法，鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的經(jīng)歷，通過(guò)小組討論促進(jìn)生生互動(dòng)。

教學(xué)手段：

1.使用多媒體設(shè)備播放相關(guān)視頻，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)身邊小事的感知。

2.利用教學(xué)軟件設(shè)計(jì)互動(dòng)問(wèn)答環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的參與度和興趣。

3.運(yùn)用電子白板展示學(xué)生作品，實(shí)時(shí)反饋和評(píng)價(jià)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布關(guān)于“身邊的‘小事’”的預(yù)習(xí)資料，包括相關(guān)課文和實(shí)例，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞如何觀察和描述身邊的小事，設(shè)計(jì)一系列問(wèn)題，如“你注意過(guò)校園里的哪些小事？”，“這些小事給你什么啟示？”。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)在線平臺(tái)的作業(yè)提交功能，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度和成果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)要求，閱讀課文和實(shí)例，理解觀察和描述身邊小事的方法。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的觀察和疑問(wèn)。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問(wèn)題提交至在線平臺(tái)，供教師評(píng)估和反饋。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立觀察和思考的習(xí)慣。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)，方便學(xué)生預(yù)習(xí)和教師監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前熟悉課程內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和提出問(wèn)題的能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)播放一段校園生活的小視頻，引出“身邊的‘小事’”這一課題，激發(fā)學(xué)生的興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：講解如何觀察和描述身邊的小事，以及如何進(jìn)行有效交流。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享自己觀察到的身邊小事，并討論其意義。

解答疑問(wèn)：對(duì)學(xué)生在討論中提出的問(wèn)題給予解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考如何將所學(xué)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論，分享自己的觀察和思考。

提問(wèn)與討論：學(xué)生針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)講解，幫助學(xué)生理解觀察和描述身邊小事的方法。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和應(yīng)用交際技巧。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生掌握觀察和描述身邊小事的技巧。

通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置學(xué)生寫一篇關(guān)于“我身邊的‘小事’”的短文，要求有觀察、有描述、有感受。

提供拓展資源：提供相關(guān)的書籍、網(wǎng)站、視頻等資源，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索身邊的小事。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生具體的反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)課堂學(xué)習(xí)，完成作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用提供的資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的作業(yè)進(jìn)行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)過(guò)程中的收獲和不足。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)，并進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行反思，提升自我學(xué)習(xí)能力。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)和技能。

通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生提升自我監(jiān)控和自我調(diào)整的能力。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.觀察能力的提升：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠更加細(xì)致地觀察身邊的“小事”，發(fā)現(xiàn)生活中的細(xì)節(jié)，提高了對(duì)周圍環(huán)境的敏感度。例如，在課后作業(yè)中，學(xué)生們能夠列舉出自己在校園、家庭或社區(qū)中觀察到的具體小事，并進(jìn)行了詳細(xì)的描述。

2.表達(dá)能力的增強(qiáng)：學(xué)生在課堂上通過(guò)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，鍛煉了自己的口語(yǔ)表達(dá)能力。他們能夠有序、清晰、連貫地描述身邊的小事，并能夠用禮貌的語(yǔ)言進(jìn)行交流。在課后作業(yè)的短文中，學(xué)生們的語(yǔ)言表達(dá)也更加流暢和準(zhǔn)確。

3.交際技巧的掌握：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)會(huì)了如何傾聽他人的意見，如何在交流中尊重他人，以及如何在不同的交際場(chǎng)合中運(yùn)用適當(dāng)?shù)慕浑H策略。這些技巧在課堂上的小組討論和角色扮演活動(dòng)中得到了實(shí)踐和應(yīng)用。

4.分析和思考能力的提高：通過(guò)對(duì)身邊小事的觀察和描述，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何分析事物的本質(zhì)，思考小事背后的意義。在課堂討論中，學(xué)生們能夠提出自己的見解，并能夠基于觀察進(jìn)行合理的推理。

5.自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)：學(xué)生在課前預(yù)習(xí)和課后拓展學(xué)習(xí)中，養(yǎng)成了自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。他們能夠獨(dú)立完成預(yù)習(xí)任務(wù)，主動(dòng)查找相關(guān)資料，并在作業(yè)中展示自己的學(xué)習(xí)成果。

6.團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力的提升：在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與同伴合作，如何有效溝通。他們能夠在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮自己的作用，共同完成任務(wù)。

7.學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)：通過(guò)對(duì)身邊小事的探索和學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)自己生活的環(huán)境產(chǎn)生了更深的興趣。他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中表現(xiàn)出積極的態(tài)度，對(duì)課堂活動(dòng)和作業(yè)表現(xiàn)出較高的參與度。

8.道德素養(yǎng)的提升：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，不僅學(xué)會(huì)了觀察和表達(dá)，還學(xué)會(huì)了從身邊小事中汲取道德教育的營(yíng)養(yǎng)。他們能夠認(rèn)識(shí)到生活中的小行為對(duì)個(gè)人和他人的影響，從而在日常生活中更加注重自己的行為和道德修養(yǎng)。七、教學(xué)反思與總結(jié)在教學(xué)“口語(yǔ)交際身邊的‘小事’”這一節(jié)課時(shí)，我深感教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施的每一個(gè)環(huán)節(jié)都是對(duì)學(xué)生能力培養(yǎng)的關(guān)鍵。以下是我對(duì)本次教學(xué)過(guò)程的反思與總結(jié)。

教學(xué)反思：

在設(shè)計(jì)課程時(shí)，我注重了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，通過(guò)課前預(yù)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生提前接觸課程內(nèi)容。然而，我也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在預(yù)習(xí)時(shí)存在一定的依賴性，未能完全按照要求完成任務(wù)。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加細(xì)致地設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)任務(wù)，并提供明確的指導(dǎo)和反饋，以確保預(yù)習(xí)效果。

在課堂教學(xué)中，我嘗試了多種教學(xué)方法，如講授法、情境教學(xué)法、互動(dòng)討論法等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。但我發(fā)現(xiàn)，在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)于如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)感到不自信。為此，我應(yīng)該在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵(lì)這些學(xué)生，給予他們更多的表達(dá)機(jī)會(huì)，并適時(shí)提供積極的反饋，以增強(qiáng)他們的自信心。

另外，在課堂管理方面，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。例如，在小組活動(dòng)時(shí)，有些學(xué)生可能會(huì)脫離討論主題，導(dǎo)致課堂紀(jì)律出現(xiàn)波動(dòng)。我意識(shí)到，我需要更嚴(yán)格地控制課堂紀(jì)律，同時(shí)也要靈活調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能順利進(jìn)行。

教學(xué)總結(jié)：

從學(xué)生的表現(xiàn)來(lái)看，他們?cè)谥R(shí)掌握、技能提升和情感態(tài)度方面都有明顯的進(jìn)步。學(xué)生們能夠主動(dòng)觀察身邊的小事，并用清晰的語(yǔ)言進(jìn)行描述，這說(shuō)明他們?cè)谟^察和表達(dá)能力上有了提升。同時(shí)，通過(guò)小組討論和角色扮演，他們的交際技巧和團(tuán)隊(duì)合作能力也得到了鍛煉。

在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對(duì)身邊的小事產(chǎn)生了更深的興趣，他們開始意識(shí)到生活中的每一個(gè)細(xì)節(jié)都值得被關(guān)注和思考。這種變化讓我感到非常欣慰，因?yàn)樗馕吨鴮W(xué)生們正在逐漸形成一種積極的生活態(tài)度。

然而，我也注意到，在本次教學(xué)中，仍然存在一些不足。例如，部分學(xué)生在交際過(guò)程中，還未能完全掌握禮貌用語(yǔ)和交際策略。針對(duì)這些問(wèn)題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，更多地關(guān)注這些學(xué)生的個(gè)體差異，提供更加個(gè)性化的指導(dǎo)。

改進(jìn)措施和建議：

1.加強(qiáng)預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)的指導(dǎo)和反饋，確保每個(gè)學(xué)生都能夠有效地完成預(yù)習(xí)任務(wù)。

2.在小組討論中，更多地鼓勵(lì)內(nèi)向或自信心不足的學(xué)生參與，并給予他們積極的反饋。

3.嚴(yán)格課堂紀(jì)律，靈活調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，確保每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都能有序進(jìn)行。

4.針對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異，提供更加個(gè)性化的指導(dǎo)，幫助他們克服交際中的障礙。

5.繼續(xù)強(qiáng)化學(xué)生對(duì)身邊小事的觀察和表達(dá)能力，同時(shí)培養(yǎng)他們的道德素養(yǎng)和積極的生活態(tài)度。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系①觀察能力的培養(yǎng)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：觀察的定義、觀察的方法、觀察的目的

-重點(diǎn)詞：細(xì)致、全面、深入

-重點(diǎn)句：通過(guò)觀察，我們可以發(fā)現(xiàn)生活中的美好和問(wèn)題。

②表達(dá)能力的提升

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：表達(dá)的方式、表達(dá)的結(jié)構(gòu)、表達(dá)的技巧

-重點(diǎn)詞：清晰、準(zhǔn)確、連貫

-重點(diǎn)句：用語(yǔ)言表達(dá)我們的想法和感受，是交流的基礎(chǔ)。

③交際技巧的掌握

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：交際的原則、交際的禮貌用語(yǔ)、交際的情境模擬

-重點(diǎn)詞：傾聽、尊重、回應(yīng)

-重點(diǎn)句：在交際中，尊重他人、傾聽他人是建立良好關(guān)系的關(guān)鍵。典型例題講解例題一：

題目：請(qǐng)描述一下你在校園里觀察到的一件小事。

答案：我在校園的小路上看到一只小鳥在樹枝上跳躍，它不時(shí)地低頭覓食，又抬頭四處張望，非?？蓯?。

例題二：

題目：如果你的朋友遇到了困難，你會(huì)怎么說(shuō)？

答案：我會(huì)說(shuō)：“別擔(dān)心，我們一起面對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我相信我們可以找到解決辦法的?！?/p>

例題三：

題目：請(qǐng)用一段話描述一次你和家人一起度過(guò)的愉快時(shí)光。

答案：一個(gè)周末的下午，我和家人一起去公園散步。我們沿著小路慢慢走，聊著天，偶爾還會(huì)停下來(lái)欣賞周圍的風(fēng)景。那個(gè)時(shí)刻，我感到非常幸福和放松。

例題四：

題目：請(qǐng)編寫一個(gè)關(guān)于“幫助他人”的小故事。

答案：小明看到一位老人在馬路邊掙扎著搬重物，他立刻跑過(guò)去幫忙。老人感激地看著小明，小明說(shuō)：“不用謝，幫助別人是我的榮幸。”他們的笑容在陽(yáng)光下顯得格外溫暖。

例題五：

題目：請(qǐng)寫一段話，表達(dá)你對(duì)未來(lái)生活的期望。

答案：我期望未來(lái)的生活充滿希望和挑戰(zhàn)。我希望能夠?qū)崿F(xiàn)自己的夢(mèng)想，同時(shí)也為社會(huì)做出貢獻(xiàn)，讓生活更加美好。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與度和積極性。例如，學(xué)生是否積極參與討論、是否能夠清晰地表達(dá)自己的想法、是否能夠認(rèn)真傾聽他人的意見等。

2.小組討論成果展示：通過(guò)小組討論的形式，讓學(xué)生展示自己的觀察和表達(dá)成果。評(píng)價(jià)內(nèi)容包括小組討論的組織情況、小組成員的合作情況、每個(gè)成員的參與度和貢獻(xiàn)等。

3.隨堂測(cè)試：通過(guò)隨堂測(cè)試的方式，檢查學(xué)生對(duì)課堂知識(shí)的掌握程度。例如，可以設(shè)計(jì)一些關(guān)于觀察和表達(dá)技巧的問(wèn)題，讓學(xué)生進(jìn)行回答。

4.課后作業(yè)：通過(guò)批改學(xué)生的課后作業(yè)，評(píng)價(jià)他們對(duì)課堂知識(shí)的理解和應(yīng)用能力。例如，可以批改學(xué)生關(guān)于身邊小事的描述短文，評(píng)價(jià)他們的觀察和表達(dá)能力。