八年級政治下冊 第一單元 自然的聲音 第二課《哭泣的自然》情境探究型教案 教科版

八年級政治下冊第一單元自然的聲音第二課《哭泣的自然》情境探究型教案教科版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來自八年級政治下冊第一單元“自然的聲音”，重點是第二課《哭泣的自然》。教學(xué)內(nèi)容圍繞環(huán)境問題的認(rèn)識，探討人類活動對自然環(huán)境的影響，強(qiáng)調(diào)可持續(xù)發(fā)展和生態(tài)文明建設(shè)的理念。通過分析教材中關(guān)于空氣污染、水資源短缺、土地沙化等環(huán)境問題，讓學(xué)生了解自然“哭泣”的原因，并在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生思考如何采取行動保護(hù)自然。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系在于，學(xué)生在七年級科學(xué)課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了關(guān)于自然環(huán)境和生態(tài)平衡的基礎(chǔ)知識。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將進(jìn)一步幫助學(xué)生將理論知識與實際情況相結(jié)合，認(rèn)識到環(huán)境保護(hù)的緊迫性和重要性。通過對教材內(nèi)容的深入探討，培養(yǎng)學(xué)生對自然環(huán)境的責(zé)任感，激發(fā)他們積極參與到環(huán)境保護(hù)的實踐中去。教學(xué)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生形成以下幾方面的能力：

1.提升學(xué)生的人與自然和諧共生意識：通過對教材中環(huán)境問題的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識到人類與自然的密切關(guān)系，理解保護(hù)自然環(huán)境對人類生存和發(fā)展的重要性，進(jìn)而樹立和諧共生的理念。

2.增強(qiáng)學(xué)生的社會責(zé)任感和參與意識：通過分析現(xiàn)實生活中的環(huán)境問題，使學(xué)生感受到環(huán)境保護(hù)的責(zé)任與使命，激發(fā)他們積極參與到生態(tài)文明建設(shè)中去，為改善生態(tài)環(huán)境貢獻(xiàn)自己的力量。

3.培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和問題解決能力：引導(dǎo)學(xué)生從多角度思考環(huán)境問題的成因和解決方案，學(xué)會運用批判性思維分析問題，提高解決問題的能力。

4.提升學(xué)生的價值觀念和道德品質(zhì)：通過學(xué)習(xí)教材內(nèi)容，使學(xué)生認(rèn)識到尊重自然、保護(hù)環(huán)境是社會主義核心價值觀的重要組成部分，培養(yǎng)他們的道德品質(zhì)，形成正確的價值觀念。

5.增進(jìn)學(xué)生的國際視野和跨文化交流能力：讓學(xué)生了解全球環(huán)境問題，關(guān)注國際環(huán)保動態(tài)，提高他們的國際視野，培養(yǎng)在跨文化背景下溝通、合作的能力。

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)緊密聯(lián)系新教程要求，注重培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，使他們在掌握知識的基礎(chǔ)上，形成正確的價值觀和關(guān)鍵能力。學(xué)習(xí)者分析二、教學(xué)目標(biāo)分析

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)圍繞以下三個方面展開：

1.知識與理解：學(xué)生能夠理解《哭泣的自然》一課中提出的各種環(huán)境問題，如空氣污染、水資源短缺、土地沙化等，并掌握這些問題對生態(tài)系統(tǒng)和人類社會的影響。學(xué)生將分析這些問題的成因，理解人與自然的關(guān)系，以及環(huán)境保護(hù)的重要性。

2.社會責(zé)任與參與：通過課程學(xué)習(xí)，學(xué)生將培養(yǎng)對環(huán)境保護(hù)的社會責(zé)任感，認(rèn)識到個人行為對環(huán)境的影響，并愿意參與到環(huán)保活動中去。學(xué)生將學(xué)會如何從日常生活中做起，采取實際行動減少對自然環(huán)境的負(fù)面影響。

3.思維與能力：課程旨在激發(fā)學(xué)生的批判性思維，使他們能夠?qū)Νh(huán)境問題進(jìn)行深入分析，探討解決方案。學(xué)生將學(xué)會如何收集信息、分析數(shù)據(jù)和論證觀點，培養(yǎng)解決問題的能力，特別是在面對復(fù)雜環(huán)境問題時能夠提出創(chuàng)新性的見解。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：

-確保每位學(xué)生都提前準(zhǔn)備好八年級政治下冊教科書，特別是第一單元“自然的聲音”中的第二課《哭泣的自然》。

-教師準(zhǔn)備教案、課件和相關(guān)的教學(xué)大綱，以便學(xué)生能夠跟隨課程進(jìn)度。

2.輔助材料：

-環(huán)境污染案例圖片：準(zhǔn)備空氣污染、水污染、土地沙化等環(huán)境問題的典型圖片，用于直觀展示環(huán)境破壞的嚴(yán)重性。

-圖表和數(shù)據(jù)：搜集和整理關(guān)于環(huán)境問題的統(tǒng)計數(shù)據(jù)，如污染物排放量、受影響人口等，以便學(xué)生能夠通過數(shù)據(jù)了解問題的嚴(yán)重性。

-環(huán)保宣傳視頻：挑選一些有教育意義的環(huán)保視頻，展示環(huán)保行動的實際效果，激發(fā)學(xué)生的環(huán)保意識。

-相關(guān)文章和報道：提供一些關(guān)于環(huán)保政策和實踐的時事文章，幫助學(xué)生了解國家和社會在環(huán)保方面的最新動態(tài)。

3.實驗器材：

-準(zhǔn)備簡單的實驗器材，如顯微鏡、水質(zhì)測試套件、土壤樣本等，用于讓學(xué)生觀察和分析環(huán)境污染的微觀表現(xiàn)。

-確保所有實驗器材符合安全標(biāo)準(zhǔn)，避免在實驗過程中發(fā)生意外。

4.教室布置：

-布置分組討論區(qū)：將教室座位重新排列，形成小組討論的模式，便于學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)和討論。

-設(shè)立實驗操作臺：在教室的一角設(shè)置實驗操作臺，配備必要的實驗器材和防護(hù)用品，確保實驗操作的便利性和安全性。

-展示區(qū)：在教室的一塊墻面或黑板上設(shè)置展示區(qū)，用于展示學(xué)生的研究成果和創(chuàng)意展示。

-環(huán)保角：在教室的一角布置成環(huán)保角，展示環(huán)保標(biāo)語、海報和學(xué)生的環(huán)保作品，營造環(huán)保氛圍。

此外，教師還應(yīng)準(zhǔn)備以下資源：

-網(wǎng)絡(luò)資源：提供可靠的在線資源鏈接，如環(huán)保組織網(wǎng)站、政府環(huán)保部門公告等，供學(xué)生課下查詢和深入研究。

-專家咨詢：聯(lián)系相關(guān)領(lǐng)域的專家或環(huán)保工作者，為學(xué)生提供直接的咨詢和指導(dǎo)，增強(qiáng)課程的專業(yè)性。

-社區(qū)資源：與當(dāng)?shù)丨h(huán)保機(jī)構(gòu)或社區(qū)合作，利用社區(qū)資源組織實地考察活動，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)環(huán)保知識。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)境問題。

過程：教師通過展示一幅地球“哭泣”的圖片，引發(fā)學(xué)生思考環(huán)境問題的嚴(yán)重性，進(jìn)而導(dǎo)入新課《哭泣的自然》。提問學(xué)生對自然環(huán)境的認(rèn)識，讓學(xué)生分享身邊的環(huán)境問題，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.新課內(nèi)容學(xué)習(xí)（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解教材中提到的環(huán)境問題，理解其成因和影響。

過程：教師帶領(lǐng)學(xué)生閱讀教材，講解空氣污染、水資源短缺、土地沙化等環(huán)境問題的成因、危害和現(xiàn)狀。結(jié)合輔助材料（如圖片、圖表等），幫助學(xué)生直觀地了解環(huán)境問題的嚴(yán)重性。

3.案例分析與思考（20分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的問題分析和批判性思維能力。

過程：教師呈現(xiàn)幾個典型的環(huán)境問題案例，引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識分析案例，探討解決方案。學(xué)生通過小組合作，思考如何從個人、社會和國家層面解決這些問題，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和參與意識。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：促進(jìn)學(xué)生合作交流，提高解決問題的能力。

過程：學(xué)生分為小組，針對教師提出的環(huán)境問題，展開討論。各小組提出解決方案，并為自己的方案進(jìn)行論證。在此過程中，教師巡回指導(dǎo)，給予建議和幫助。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：提高學(xué)生的表達(dá)能力和評價能力，鞏固所學(xué)知識。

過程：各小組選代表進(jìn)行成果展示，其他學(xué)生認(rèn)真聆聽，給予評價。教師對每個小組的展示進(jìn)行點評，總結(jié)優(yōu)點和不足，強(qiáng)調(diào)環(huán)境問題的重要性和解決策略。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：幫助學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)化環(huán)保意識。

過程：教師簡要回顧本節(jié)課的重點內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)環(huán)境保護(hù)的緊迫性和可行性。鼓勵學(xué)生在日常生活中踐行環(huán)保理念，為保護(hù)自然環(huán)境和建設(shè)生態(tài)文明貢獻(xiàn)自己的力量。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-環(huán)境保護(hù)相關(guān)政策文件：推薦學(xué)生閱讀國家發(fā)布的環(huán)保政策文件，如《中華人民共和國環(huán)境保護(hù)法》、《生態(tài)文明建設(shè)實施方案》等，了解國家在環(huán)保方面的法律法規(guī)和政策措施。

-環(huán)保主題的圖書和期刊：引導(dǎo)學(xué)生閱讀《環(huán)境保護(hù)》、《綠色中國》等環(huán)保主題的圖書和期刊，深入學(xué)習(xí)環(huán)保知識，提高環(huán)保素養(yǎng)。

-環(huán)保紀(jì)錄片和電影：推薦學(xué)生觀看《地球上的星星》、《家園》等環(huán)保紀(jì)錄片和電影，通過視覺藝術(shù)的形式了解環(huán)境問題的全球性影響，激發(fā)學(xué)生的環(huán)保情感。

-環(huán)保組織活動和案例：介紹世界自然基金會（WWF）、綠色和平等環(huán)保組織的活動和成功案例，讓學(xué)生了解環(huán)保行動的實際效果和意義。

2.拓展建議：

-研究性學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生針對某個環(huán)境問題，如氣候變化、生物多樣性保護(hù)等，進(jìn)行深入研究，撰寫研究報告或小論文，提高學(xué)生的研究能力和批判性思維。

-實地考察：組織學(xué)生參與實地考察活動，如參觀污水處理廠、垃圾填埋場等，讓學(xué)生親眼目睹環(huán)境問題的現(xiàn)狀和解決措施，增強(qiáng)實踐體驗。

-社區(qū)服務(wù)：鼓勵學(xué)生參與社區(qū)環(huán)保志愿服務(wù)活動，如植樹造林、清潔河流等，將所學(xué)知識應(yīng)用于實踐，提升社會責(zé)任感。

-創(chuàng)意表達(dá)：鼓勵學(xué)生通過繪畫、攝影、寫作等形式，表達(dá)對環(huán)境問題的關(guān)注和思考，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意表達(dá)能力和環(huán)保意識。

-家庭環(huán)保行動：提倡學(xué)生在家庭中實施環(huán)保行動，如節(jié)能減排、垃圾分類等，將環(huán)保理念融入日常生活，影響和帶動家人共同參與環(huán)保。

-環(huán)保主題演講和辯論：組織學(xué)生開展環(huán)保主題的演講和辯論活動，培養(yǎng)學(xué)生的公眾表達(dá)能力和邏輯思維能力，同時加深對環(huán)境問題的理解。板書設(shè)計①環(huán)境問題重點知識點：

-空氣污染

-水資源短缺

-土地沙化

-生物多樣性喪失

②環(huán)境問題成因與影響：

-成因：工業(yè)污染、生活排放、過度開發(fā)

-影響：生態(tài)系統(tǒng)破壞、人類健康受損、經(jīng)濟(jì)損失

③環(huán)保行動與策略：

-個人行動：節(jié)能減排、垃圾分類、綠色出行

-社會行動：法律法規(guī)、環(huán)保組織、公眾教育

-國家政策：環(huán)保法規(guī)、生態(tài)文明建設(shè)、可持續(xù)發(fā)展

板書設(shè)計采用清晰、簡潔的樹狀圖形式，以“環(huán)境問題”為樹干，分支展示成因、影響和解決方案。每個分支用不同顏色粉筆標(biāo)注，突出重點。同時，配合適當(dāng)?shù)牟鍒D和符號，如地球、水滴、綠葉等，增加板書的藝術(shù)性和趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

板書左側(cè)設(shè)置“環(huán)保小貼士”欄目，列出一些實用的環(huán)保小知識，鼓勵學(xué)生在生活中實踐。右側(cè)設(shè)置“思考角”，提出一些引導(dǎo)性問題，如“你能為環(huán)保做些什么？”等，引導(dǎo)學(xué)生主動思考和參與。通過這種設(shè)計，板書不僅有助于學(xué)生理解和記憶知識點，還能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)主動性和環(huán)保意識。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.結(jié)合多媒體與實物教學(xué)：在課堂上，我嘗試使用多媒體資源如視頻、圖片和實物如土壤樣本、水質(zhì)測試套件等，讓環(huán)境問題更加直觀，增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗。

2.小組合作與討論：通過小組合作和討論的方式，讓學(xué)生在互動中學(xué)習(xí)，提高了他們的批判性思維和問題解決能力。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)組織方面：在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是因為小組分工不明確或?qū)W生對問題不夠感興趣。

2.教學(xué)評價方面：課堂展示與點評環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)評價標(biāo)準(zhǔn)較為模糊，導(dǎo)致學(xué)生可能無法準(zhǔn)確理解自己的表現(xiàn)和提升空間。

（三）改進(jìn)措施

針對上述問題，我計劃采取以下改進(jìn)措施：

1.明確小組分工：在小組討論前，我會明確每位學(xué)生的責(zé)任和任務(wù)，確保每位學(xué)生都能積極參與到討論中。

2.提高問題趣味性：我將嘗試設(shè)計更具趣味性和挑戰(zhàn)性的問題，激發(fā)學(xué)生的好奇心和探索欲，以提高他們的參與度。

3.制定評價標(biāo)準(zhǔn)：我會與學(xué)生共同制定明確的評價標(biāo)準(zhǔn)，并在課堂展示前向?qū)W生清晰地介紹這些標(biāo)準(zhǔn)，幫助他們更好地自我評價和互相評價。

4.加強(qiáng)反饋機(jī)制：在課堂展示后，我會給予學(xué)生更具體、更有針對性的反饋，幫助他們理解自己的優(yōu)點和需要改進(jìn)的地方。重點題型整理題型一：分析環(huán)境問題的成因及影響

例題：請分析空氣污染的成因及對人類健康的影響。

答案：空氣污染的成因主要包括工業(yè)排放、交通排放、生活排放等?？諝馕廴緦θ祟惤】档挠绊懼饕憩F(xiàn)為呼吸系統(tǒng)疾病、心血管疾病、免疫系統(tǒng)疾病等。

題型二：探討環(huán)境保護(hù)的措施及效果

例題：請列舉三種個人可以采取的環(huán)保措施，并分析這些措施的效果。

答案：個人可以采取的環(huán)保措施包括節(jié)能減排、垃圾分類、綠色出行等。這些措施可以減少能源消耗、降低污染排放、改善環(huán)境質(zhì)量，對環(huán)境保護(hù)產(chǎn)生積極效果。

題型三：分析環(huán)境問題與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)系

例題：請闡述環(huán)境問題與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)系。

答案：環(huán)境問題與經(jīng)濟(jì)發(fā)展密切相關(guān)。一方面，經(jīng)濟(jì)發(fā)展可能導(dǎo)致環(huán)境問題加劇，如工業(yè)污染、資源過度開發(fā)等。另一方面，環(huán)境問題的解決也需要經(jīng)濟(jì)發(fā)展的支持和推動，如環(huán)保產(chǎn)業(yè)的發(fā)展、清潔能源的應(yīng)用等。

題型四：探討環(huán)境保護(hù)的國際合作

例題：請列舉一些國際環(huán)保合作的項目或組織，并分析其在全球環(huán)境保護(hù)中的作用。

答案：國際環(huán)保合作的項目或組織包括聯(lián)合國環(huán)境規(guī)劃署（UNEP）、世界自然基金會（WWF）、綠色和平組織等。這些組織通過國際合作、政策倡導(dǎo)、科學(xué)研究等方式，推動全球環(huán)境保護(hù)事業(yè)的發(fā)展，促進(jìn)各