Unit 3 Careers and skills Integrated Skills 詳解教學(xué)設(shè)計(jì) -2023-2024學(xué)年高中英語(yǔ)牛津譯林版（2020）選擇性必修第四冊(cè)

Unit3CareersandskillsIntegratedSkills詳解教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高中英語(yǔ)牛津譯林版（2020）選擇性必修第四冊(cè)主備人備課成員設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以“Unit3CareersandskillsIntegratedSkills”為核心內(nèi)容，旨在通過(guò)深入剖析課本中的相關(guān)材料，提高高中生的英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力。課程設(shè)計(jì)遵循以下思路：首先，引導(dǎo)學(xué)生掌握相關(guān)詞匯和句型，為后續(xù)技能訓(xùn)練打下基礎(chǔ)；其次，通過(guò)聽(tīng)力、口語(yǔ)、閱讀和寫作四位一體的教學(xué)方法，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)；最后，結(jié)合學(xué)生興趣和未來(lái)職業(yè)規(guī)劃，激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的熱情，提高其英語(yǔ)實(shí)際應(yīng)用能力。整個(gè)教學(xué)過(guò)程注重互動(dòng)與實(shí)踐，確保學(xué)生能夠在愉快的氛圍中掌握知識(shí)，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確理解和使用與職業(yè)和技能相關(guān)的詞匯及表達(dá)，提升在真實(shí)語(yǔ)境中運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流的能力。

2.文化意識(shí)：通過(guò)探討不同職業(yè)的特點(diǎn)和要求，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)多元文化的認(rèn)識(shí)和理解。

3.思維品質(zhì)：訓(xùn)練學(xué)生分析、綜合和評(píng)價(jià)不同職業(yè)所需技能的能力，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)新思維。

4.學(xué)習(xí)能力：指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用有效的學(xué)習(xí)策略，自主探究職業(yè)發(fā)展相關(guān)的信息，提高自我學(xué)習(xí)和解決問(wèn)題的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了與職業(yè)相關(guān)的詞匯和基本句型，具備一定的聽(tīng)說(shuō)讀寫能力，能夠理解并描述簡(jiǎn)單的職業(yè)場(chǎng)景。

2.學(xué)生對(duì)于探索未來(lái)職業(yè)方向充滿興趣，具備一定的自主學(xué)習(xí)能力，喜歡通過(guò)互動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)。他們?cè)趯W(xué)習(xí)風(fēng)格上可能更傾向于視覺(jué)和動(dòng)手操作，喜歡通過(guò)實(shí)際案例來(lái)理解和記憶。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：

-對(duì)職業(yè)專業(yè)術(shù)語(yǔ)的理解和運(yùn)用可能不夠準(zhǔn)確。

-在實(shí)際交流中可能會(huì)因?yàn)槿狈ο嚓P(guān)背景知識(shí)而難以進(jìn)行深入討論。

-對(duì)未來(lái)職業(yè)規(guī)劃缺乏明確的方向和認(rèn)識(shí)，可能會(huì)影響學(xué)習(xí)動(dòng)力和目標(biāo)設(shè)定。

-在寫作和表達(dá)時(shí)，可能難以將所學(xué)知識(shí)靈活運(yùn)用，形成連貫、有邏輯的篇章。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-采用情境教學(xué)法，通過(guò)模擬職業(yè)場(chǎng)景，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中練習(xí)使用目標(biāo)語(yǔ)言。

-實(shí)施任務(wù)驅(qū)動(dòng)法，設(shè)計(jì)相關(guān)任務(wù)和項(xiàng)目，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索和解決問(wèn)題。

-運(yùn)用合作學(xué)習(xí)法，組織小組討論和分享，促進(jìn)學(xué)生間的交流與合作。

2.教學(xué)手段：

-利用多媒體設(shè)備展示職業(yè)場(chǎng)景圖片和視頻，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

-使用教學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)練習(xí)，及時(shí)反饋學(xué)生表現(xiàn)，提高學(xué)習(xí)效率。

-結(jié)合網(wǎng)絡(luò)資源，提供額外的職業(yè)信息和學(xué)習(xí)材料，拓寬學(xué)生視野。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過(guò)展示不同職業(yè)的人物圖片，詢問(wèn)學(xué)生：“如果你可以選擇任何職業(yè)，你會(huì)選擇什么？為什么？”

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧上一單元學(xué)過(guò)的職業(yè)相關(guān)詞匯和句型，如“Howdoyoudescribeyourdreamjob?”

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：詳細(xì)介紹本節(jié)課的核心詞匯和句型，如“careers,skills,qualifications”等，并解釋它們?cè)诰渥又械挠梅ā?/p>

-舉例說(shuō)明：使用課本中的例子，解釋如何用英語(yǔ)描述一個(gè)人的職業(yè)和技能，如“Tomisasoftwareengineerwithexcellentprogrammingskills.”

-互動(dòng)探究：將學(xué)生分成小組，讓他們討論各自小組的夢(mèng)想職業(yè)，并嘗試用英語(yǔ)描述這些職業(yè)所需的技能。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生根據(jù)教師提供的職業(yè)場(chǎng)景卡片，編寫簡(jiǎn)短對(duì)話，并在小組內(nèi)進(jìn)行角色扮演。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生活動(dòng)過(guò)程中，教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生糾正語(yǔ)法錯(cuò)誤，提供語(yǔ)言支持。

4.實(shí)踐應(yīng)用（約25分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，撰寫一篇關(guān)于自己理想職業(yè)的短文，包括職業(yè)名稱、所需技能和個(gè)人規(guī)劃。

-教師指導(dǎo)：教師提供寫作框架和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效寫作，并在完成后進(jìn)行互評(píng)和反饋。

5.總結(jié)與反思（約10分鐘）

-總結(jié)：教師與學(xué)生一起總結(jié)本節(jié)課學(xué)到的知識(shí)和技能，強(qiáng)調(diào)職業(yè)規(guī)劃的重要性。

-反思：學(xué)生分享學(xué)習(xí)過(guò)程中的感受和收獲，教師收集反饋信息，為下一節(jié)課的教學(xué)調(diào)整提供參考。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生在完成本節(jié)課的學(xué)習(xí)后，取得了以下效果：

1.掌握了與職業(yè)和技能相關(guān)的核心詞匯和表達(dá)方式，能夠在日常交流中準(zhǔn)確描述不同職業(yè)的特點(diǎn)和個(gè)人技能。

2.通過(guò)實(shí)際操作和互動(dòng)討論，提高了在真實(shí)語(yǔ)境中使用英語(yǔ)進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)交流的能力，能夠就職業(yè)選擇和技能要求進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話和討論。

3.在寫作方面，學(xué)生能夠撰寫結(jié)構(gòu)清晰的短文，描述自己的理想職業(yè)，包括職業(yè)名稱、所需技能以及個(gè)人的職業(yè)規(guī)劃。

4.學(xué)生通過(guò)小組合作和角色扮演活動(dòng)，增強(qiáng)了對(duì)團(tuán)隊(duì)合作的認(rèn)識(shí)，提高了溝通和協(xié)作能力。

5.學(xué)生在探索未來(lái)職業(yè)方向的過(guò)程中，增強(qiáng)了對(duì)職業(yè)規(guī)劃的意識(shí)，能夠更加明確自己的職業(yè)目標(biāo)和所需技能。

6.學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，提升了批判性思維能力，能夠?qū)Σ煌穆殬I(yè)選擇進(jìn)行評(píng)估和思考。

7.學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，學(xué)會(huì)了如何有效利用網(wǎng)絡(luò)資源和教學(xué)軟件，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和信息搜索。

8.學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，展現(xiàn)出了積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能夠主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，積極尋求學(xué)習(xí)幫助。

9.學(xué)生在鞏固練習(xí)和總結(jié)反思環(huán)節(jié)中，能夠自我評(píng)估學(xué)習(xí)成果，識(shí)別自身不足，并在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行改進(jìn)。

10.學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，不僅掌握了英語(yǔ)知識(shí)，還培養(yǎng)了跨學(xué)科的綜合素養(yǎng)，為未來(lái)的學(xué)習(xí)和職業(yè)發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問(wèn)題并與同學(xué)進(jìn)行互動(dòng)。

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確使用新學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行表達(dá)，表現(xiàn)出良好的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

-學(xué)生在角色扮演和小組討論中表現(xiàn)出較高的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。

2.小組討論成果展示：

-各小組能夠圍繞職業(yè)和技能主題進(jìn)行深入討論，展示出對(duì)相關(guān)知識(shí)的理解。

-學(xué)生在成果展示中能夠流利地用英語(yǔ)表達(dá)自己的觀點(diǎn)，展示出良好的口語(yǔ)表達(dá)能力。

-小組間的分享和交流促進(jìn)了知識(shí)的傳播和思維的碰撞，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)效果。

3.隨堂測(cè)試：

-學(xué)生通過(guò)隨堂測(cè)試，能夠檢測(cè)自己對(duì)課程內(nèi)容的掌握情況。

-測(cè)試結(jié)果反映出學(xué)生在某些詞匯和句型上的理解仍有不足，需要進(jìn)一步鞏固。

-教師根據(jù)測(cè)試結(jié)果調(diào)整教學(xué)策略，針對(duì)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行重點(diǎn)講解。

4.課后作業(yè)評(píng)價(jià)：

-學(xué)生提交的課后作業(yè)顯示出他們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際情境中。

-作業(yè)評(píng)價(jià)不僅關(guān)注語(yǔ)言準(zhǔn)確性，還關(guān)注內(nèi)容的完整性和創(chuàng)造性。

-教師對(duì)學(xué)生的作業(yè)提供個(gè)性化的反饋，指出優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-教師在課堂上對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予及時(shí)的評(píng)價(jià)和反饋，鼓勵(lì)學(xué)生的進(jìn)步，指出需要改進(jìn)的地方。

-教師通過(guò)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)和測(cè)試結(jié)果，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成效。

-教師針對(duì)學(xué)生的不同需求，提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)建議和資源，幫助學(xué)生提升學(xué)習(xí)能力。

-教師在課后與學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一的交流，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)困惑和需求，提供個(gè)性化的指導(dǎo)和支持。

-教師定期收集學(xué)生的反饋，根據(jù)學(xué)生的意見(jiàn)和建議調(diào)整教學(xué)方法和內(nèi)容，以提高教學(xué)質(zhì)量。典型例題講解例題一：根據(jù)課文內(nèi)容，描述以下職業(yè)的工作內(nèi)容和所需技能。

-職業(yè)：軟件工程師

-答案：軟件工程師負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)和開(kāi)發(fā)計(jì)算機(jī)軟件。他們需要具備良好的邏輯思維能力、編程技能以及解決問(wèn)題的能力。此外，他們還需要了解最新的軟件開(kāi)發(fā)技術(shù)和工具。

例題二：編寫一段對(duì)話，模擬兩個(gè)人討論各自的理想職業(yè)。

-答案：A:I'vealwaysdreamedofbecomingadoctor.It'sachallengingjob,butIthinkit'sveryrewarding.Whataboutyou?

B:Iwanttobeateacher.Ilovehelpingotherslearnandgrow.It'sawayformetomakeadifferenceintheworld.

例題三：根據(jù)課文中的職業(yè)規(guī)劃建議，列出至少三點(diǎn)你打算如何準(zhǔn)備自己的未來(lái)職業(yè)。

-答案：1.Iplantoresearchdifferentcareerstounderstandwhattheyentailandwhatskillsarerequired.

2.Iwilltakerelevantcoursesandgainpracticalexperiencethroughinternships.

3.Iintendtobuildanetworkofprofessionalsinmydesiredfieldtolearnfromtheirexperiencesandseekadvice.

例題四：閱讀以下段落，回答問(wèn)題：“Whatskillsareessentialforasuccessfulentrepreneur?”

-段落：Anentrepreneurneedstohaveavision,becreative,andtakerisks.Theymustalsohavestrongleadershipskills,excellentcommunicationabilities,andtheabilitytoadapttochangingsituations.

-問(wèn)題：根據(jù)段落內(nèi)容，列舉至少兩點(diǎn)成功企業(yè)家所需的技能。

-答案：Successfulentrepreneursneedtohavestrongleadershipskillsandexcellentcommunicationabilities.

例題五：根據(jù)課文中的描述，寫一段關(guān)于你未來(lái)職業(yè)規(guī)劃的文字。

-答案：Inthefuture,Iaspiretobecomeagraphicdesigner.Iampassionateaboutartanddesign,andIbelievethatacareeringraphicdesignwillallowmetoexpressmycreativity.Iplantoattenddesignworkshops,learnvariousdesignsoftware,andbuildaportfolioofmyworktoshowcasemyskillstopotentialemployers.板書設(shè)計(jì)①職業(yè)相關(guān)詞匯：

-careers

-skills

-qualifications

-engineer

-doctor

-t