《中醫(yī)適宜技術(shù)》課程標(biāo)準(zhǔn)

《中醫(yī)適宜技術(shù)》課程標(biāo)準(zhǔn)

課程編號(hào):Z2431111適用專業(yè)：臨床醫(yī)學(xué)

培養(yǎng)層次：三年制大專課程類別：專業(yè)課

修課方式：必修教學(xué)時(shí)數(shù)：32學(xué)時(shí)

總學(xué)分?jǐn)?shù)：2

一、課程定位和設(shè)計(jì)思路

（一）課程定位

1.課程簡(jiǎn)介

《中醫(yī)適宜技術(shù)》是臨床專業(yè)學(xué)生的必修課程，包括中醫(yī)藏象學(xué)說、經(jīng)絡(luò)腌穴學(xué)、中

醫(yī)體質(zhì)辨識(shí)理論等知識(shí)，每章內(nèi)容按照操作規(guī)程、常見疾病的應(yīng)月、禁忌癥、注意事項(xiàng)等

編寫。

2.課程性質(zhì)

通過《中醫(yī)適宜技術(shù)》的學(xué)習(xí)，掌握其基礎(chǔ)理論、基本知識(shí)和基本技能，為學(xué)生今后

全面開展基層社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)奠定良好基礎(chǔ)。課程在第四學(xué)期開設(shè)，共32學(xué)時(shí)。

3.在課程體系中的地位

是臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)的必修課。

4.課程作用

《中醫(yī)適宜技術(shù)》是臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)的必修課程，為后續(xù)畢業(yè)實(shí)習(xí)及崗位工作奠定基礎(chǔ)。

本課程涉及的理論和技能是臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)中各職業(yè)崗位應(yīng)具備的基本能力。

（二）設(shè)計(jì)思路

1.課程設(shè)計(jì)理念

《中醫(yī)適宜技術(shù)》根據(jù)臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)，針對(duì)基層醫(yī)生工作崗位的能力

需求，基于崗位工作任務(wù)所需職業(yè)能力而設(shè)置，同時(shí)兼顧學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和可持續(xù)發(fā)展能

力的需要。

2.課程設(shè)計(jì)思路

課程教學(xué)內(nèi)容的選取以滿足基層醫(yī)生崗位工作需求為目標(biāo)，根據(jù)職業(yè)崗位實(shí)際工作任

務(wù)所需要的知識(shí)、能力和素質(zhì)要求，課程講授以基層中醫(yī)臨床常見病、多發(fā)病的診治為重

點(diǎn)，優(yōu)化分配教學(xué)時(shí)間，做到與學(xué)生將來工作崗位接軌，又為學(xué)生可持續(xù)發(fā)展奠定良好的

基砒

課程以強(qiáng)化學(xué)生技能培養(yǎng)為核心，采取項(xiàng)目引領(lǐng)，教、學(xué)、做一體化的教學(xué)模式，在

校內(nèi)模擬工作環(huán)境中邊教邊做，在臨床實(shí)際工作崗位中邊做邊學(xué)，突出學(xué)生動(dòng)手能力、創(chuàng)

新能力、人際溝通和可持續(xù)發(fā)展能力的培養(yǎng)，同時(shí)將職業(yè)素質(zhì)教育貫穿教學(xué)的全過程，達(dá)

到學(xué)生崗位綜合技能培養(yǎng)目標(biāo)。積極使用現(xiàn)代化教學(xué)手段，研制、開發(fā)多媒體課件，建立

并完善網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，根據(jù)課程內(nèi)容的特點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí)情境設(shè)計(jì)，采用病例導(dǎo)入、模型示教、

模擬操作、角色扮演、床旁教學(xué)等方法。課程考核以考試大綱為依據(jù)，采取理論與實(shí)踐考

核結(jié)合的方式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。

《中醫(yī)適宜技術(shù)》總學(xué)時(shí)數(shù)為32學(xué)時(shí)，其中理論講授16學(xué)時(shí)，實(shí)踐操作16學(xué)時(shí)。

理論教學(xué)在多媒體教室進(jìn)行，實(shí)踐教學(xué)在臨床醫(yī)學(xué)實(shí)訓(xùn)中心完成。

二、課程目標(biāo)

（-）知識(shí)目標(biāo)

掌握《中醫(yī)適宜技術(shù)》的基本理論、基本知識(shí)和基本技能。

（二）能力目標(biāo)

掌握《中醫(yī)適宜技術(shù)》的操作技術(shù)。

（三）素質(zhì)目標(biāo)

1.學(xué)生應(yīng)具備知識(shí)的靈活運(yùn)用和綜合運(yùn)用能力；

2.培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心和愛護(hù)病人，并在以后的工作中得以體現(xiàn)；

3.重視職業(yè)道德教育，特別加強(qiáng)誠(chéng)信教育和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

三、課程內(nèi)容和要求

按照課程目標(biāo)和涵蓋的工作任務(wù)要求，結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)確定課程教學(xué)內(nèi)容（學(xué)習(xí)

情境），明確學(xué)習(xí)目的和教學(xué)基本要求，重點(diǎn)和難點(diǎn)分析C

1.課程內(nèi)容及學(xué)時(shí)分配

表1《中醫(yī)適宜技術(shù)》課程內(nèi)容及學(xué)時(shí)分配一覽表

學(xué)習(xí)

學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)習(xí)目標(biāo)重點(diǎn)與難點(diǎn)建議學(xué)時(shí)

情境

知識(shí)要求：

1.針刺類技術(shù)的操

1.掌握針刺類技術(shù)的禁忌癥總學(xué)時(shí)8

情境針刺類技作規(guī)程

2.熟悉針刺類技術(shù)的注意事項(xiàng)理論4

術(shù)2.針刺類技術(shù)在常

技能要求：實(shí)驗(yàn)4

見疾病中的應(yīng)用

1.掌握毫針、電針、三棱針技術(shù)

2

的操作規(guī)程

2.掌握針刺類技術(shù)在常見疾病中

的應(yīng)用

知識(shí)要求：

1.掌握灸類技術(shù)的禁忌癥

1.灸類技術(shù)的操作

2.熟悉灸類技術(shù)的注意事項(xiàng)總學(xué)時(shí)4

情境規(guī)程

灸類技術(shù)技能要求：理論2

2.灸類技術(shù)在常見

1.掌握灸類技術(shù)的操作規(guī)程實(shí)驗(yàn)2

疾病中的應(yīng)用

2.掌握灸類技術(shù)在常見疾病中的

應(yīng)用

知識(shí)要求：

1.掌握推拿的禁忌癥L推拿技術(shù)的常用

總學(xué)時(shí)8

情境2.熟悉推拿的注意事項(xiàng)手法

推拿技術(shù)理論4

技能要求：2.常見疾病的推拿

實(shí)驗(yàn)4

1.掌握推拿技術(shù)的常用手法治療

2.掌握常見疾病的推拿治療

知識(shí)要求：

1掌.握刮瘩療法的禁忌癥1.刮瘩技術(shù)的操作

總學(xué)時(shí)2

情境2.熟悉刮瘩療法的注意事項(xiàng)規(guī)程

刮痛技術(shù)理論1

四技能要求：2.常見疾病的刮痣

實(shí)驗(yàn)1

1.掌握刮夢(mèng)技術(shù)的操作規(guī)程治療

2.掌握常見疾病的刮戒治療

知識(shí)要求：

1.掌握拔罐療法的禁忌癥1.拔罐技術(shù)的操作

總學(xué)時(shí)2

情境2.熟悉拔罐療法的注意事項(xiàng)規(guī)程

拔罐技術(shù)理論1

五技能要求：2.常見疾病的拔罐

實(shí)驗(yàn)1

1.掌握拔罐技術(shù)的操作規(guī)程治療

2.掌握常見疾病的拔罐治療

情境敷熨熏浴知識(shí)要求：1.敷熨熏浴類技術(shù)總學(xué)時(shí)4

六類技術(shù)1.掌握敷熨熏浴類技術(shù)的禁忌癥的操作規(guī)程理論2

3

2.熟悉敷熨熏浴類技術(shù)的注意事2.敷熨熏浴類技術(shù)實(shí)驗(yàn)2

項(xiàng)在常見疾病中的應(yīng)

技能要求：用

1.掌握敷熨熏浴類技術(shù)的操作規(guī)

程

2.掌握敷熨熏浴類技術(shù)在常見疾

病中的應(yīng)用

知識(shí)要求：

1.掌握耳穴貼壓技術(shù)的禁忌癥1.耳穴貼壓技術(shù)的

總學(xué)時(shí)2

情境耳穴貼壓2.熟悉耳穴貼壓技術(shù)的注意事項(xiàng)操作規(guī)程

理論1

七技術(shù)技能要求：2.常見疾病的耳穴

實(shí)驗(yàn)1

1.掌握耳穴貼壓技術(shù)的操作規(guī)程貼壓治療

2.掌握常見疾病的耳穴貼壓治療

知識(shí)要求：

1.中藥的凈選加工總學(xué)時(shí)2

情境中藥炮制1.掌握中藥的凈選加工

2.中藥的飲片切制理論1

八適宜技術(shù)2.掌握中藥的飲片切制

3.中藥的炮制實(shí)驗(yàn)1

3.掌握中藥的炮制

總學(xué)時(shí)32

合計(jì)理論16

實(shí)驗(yàn)16

2.學(xué)習(xí)情境設(shè)計(jì)

表2學(xué)習(xí)情境設(shè)計(jì)

總學(xué)時(shí)8

學(xué)習(xí)情境一針刺類技術(shù)教學(xué)時(shí)間

（理論4實(shí)驗(yàn)4）

學(xué)習(xí)目標(biāo)（知識(shí)、能力、素質(zhì)）

1.能按規(guī)程正確操作針刺類技術(shù)

2.能在常見疾病中應(yīng)用針刺類技術(shù)

3.能理解并牢記針刺類技術(shù)的禁忌癥

4.能理解并熟悉針刺類技術(shù)的注意事項(xiàng)

4

學(xué)習(xí)內(nèi)容

1.講授并操作示范針刺類技術(shù)的操作規(guī)程、在常見疾病中的應(yīng)用0

2.介紹針刺類技術(shù)的禁忌癥及注意事項(xiàng)。

學(xué)習(xí)性工作任務(wù)

1.熟練掌握針刺類技術(shù)的操作規(guī)程。

2.把握教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，化難為易，深入淺出，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法及現(xiàn)代化的教學(xué)手段；

語言表達(dá)能力強(qiáng)，善于與學(xué)生溝通。

教學(xué)方法

導(dǎo)讀、導(dǎo)思、導(dǎo)議、導(dǎo)練。理論講授結(jié)合視頻、操作示范

教學(xué)流程圖

精講一自學(xué)一討論一視頻、操作示范相結(jié)合一操作練習(xí)

教學(xué)條件

教材、教案、講稿、多媒體設(shè)備、毫針、電子針療儀、三棱針、酒精、碘伏、棉簽等

考核方式

筆試、操作、提問

總學(xué)時(shí)4

學(xué)習(xí)情境二灸類技術(shù)教學(xué)時(shí)間

（理論2實(shí)驗(yàn)2）

學(xué)習(xí)目標(biāo)（知識(shí)、能力、素質(zhì)）

1.能按規(guī)程正確操作灸類技術(shù)

2.能在常見疾病中應(yīng)用灸類技術(shù)

3.能理解并牢記灸類技術(shù)的禁忌癥

4.能理解并熟悉灸類技術(shù)的注意事項(xiàng)。

學(xué)習(xí)內(nèi)容

1.講授并操作示范灸類技術(shù)的操作規(guī)程、在常見疾病中的應(yīng)用。

2.介紹灸類技術(shù)的禁忌癥及注意事項(xiàng)。

學(xué)習(xí)性工作任務(wù)

1.熟練掌握灸類技術(shù)的相關(guān)知識(shí)

2.把握教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，化難為易，深入淺出，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法及現(xiàn)代化的教學(xué)手段；

語言表達(dá)能力強(qiáng)，善于與學(xué)生溝通。

5

教學(xué)方法

導(dǎo)讀、導(dǎo)思、導(dǎo)議、導(dǎo)練。理論講授結(jié)合視頻、操作示范

教學(xué)流程圖

精講f自學(xué)f討論f視頻、操作示范相結(jié)合f操作練習(xí)

教學(xué)條件

教材、教案、講稿、多媒體設(shè)備、艾條、艾絨、艾灸盒、艾灸棒、姜、蒜、鹽等

考核方式

筆試、操作、提問

總學(xué)時(shí)8

學(xué)習(xí)情境三推拿技術(shù)教學(xué)時(shí)間

（理論4實(shí)驗(yàn)4）

學(xué)習(xí)目標(biāo)（知識(shí)、能力、素質(zhì)）

1.能按規(guī)程正確操作推拿技術(shù)

2.能在常見疾病中應(yīng)用推拿技術(shù)

3.能理解并牢記推拿技術(shù)的禁忌癥

4.能理解并熟悉推拿技術(shù)的注意事項(xiàng)。

學(xué)習(xí)內(nèi)容

1.講授并操作示范推拿技術(shù)的操作規(guī)程、在常見疾病中的應(yīng)用。

2.介紹推拿技術(shù)的禁忌癥及注意事項(xiàng)。

學(xué)習(xí)性工作任務(wù)

1.熟練掌握推拿技術(shù)的相關(guān)知識(shí)

2.把握教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，化難為易，深入淺出，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法及現(xiàn)代化的教學(xué)手段；

語言表達(dá)能力強(qiáng)，善于與學(xué)生溝通。

教學(xué)方法

導(dǎo)讀、導(dǎo)思、導(dǎo)議、導(dǎo)練。理論講授結(jié)合視頻、操作示范

教學(xué)流程圖

精講一自學(xué)一討論一視頻、操作示范相結(jié)合一操作練習(xí)

教學(xué)條件

教材、教案、講稿、多媒體設(shè)備、按摩床、按摩巾、枕頭等

考核方式

6

筆試、操作、提問

總學(xué)時(shí)2

學(xué)習(xí)情境四刮箱技術(shù)教學(xué)時(shí)間

（理論1實(shí)驗(yàn)1）

學(xué)習(xí)目標(biāo)（知識(shí)、能力、素質(zhì)）

1.能按規(guī)程正確操作刮宓技術(shù)

2.能在常見疾病中應(yīng)用刮痣技術(shù)

3.能理解并牢記刮痛技術(shù)的禁忌癥

4.能理解并熟悉刮癡技術(shù)的注意事項(xiàng)。

學(xué)習(xí)內(nèi)容

1.講授并操作示范刮痣技術(shù)的操作規(guī)程、在常見疾病中的應(yīng)用。

2.介紹刮痛技術(shù)的禁忌癥及注意事項(xiàng)。

學(xué)習(xí)性工作任務(wù)

1.熟練掌握刮病相關(guān)知識(shí)，把握教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，化難為易，深入淺出，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)

方法及現(xiàn)代化的教學(xué)手段；

2.語言表達(dá)能力強(qiáng)，善于與學(xué)生溝通。

教學(xué)方法

導(dǎo)讀、導(dǎo)思、導(dǎo)議、導(dǎo)練。理論講授結(jié)合視頻、操作示范

教學(xué)流程圖

精講一自學(xué)一討論一視頻、操作示范相結(jié)合一操作練習(xí)

教學(xué)條件

教材、教案、講稿、多媒體設(shè)備、刮箱板、刮癡油、棉簽等

考核方式

筆試、操作、提問

總學(xué)時(shí)2

學(xué)習(xí)情境五拔罐技術(shù)教學(xué)時(shí)間

（理論1實(shí)驗(yàn)1）

學(xué)習(xí)目標(biāo)（知識(shí)、能力、素質(zhì)）

1.能按規(guī)程正確操作拔罐技術(shù)

2.能在常見疾病中應(yīng)用拔罐技術(shù)

3.能理解并牢記拔罐技術(shù)的禁忌癥

7

4.能理解并熟悉拔罐技術(shù)的注意事項(xiàng)。

學(xué)習(xí)內(nèi)容

1.講授并操作示范拔罐技術(shù)的操作規(guī)程、在常見疾病中的應(yīng)用。

2.介紹拔罐技術(shù)的禁忌癥及注意事項(xiàng)。

學(xué)習(xí)性工作任務(wù)

1.熟練掌握拔罐技術(shù)的相關(guān)知識(shí)

2.把握教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，化難為易，深入淺出，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法及現(xiàn)代化的教學(xué)手段；

語言表達(dá)能力強(qiáng)，善于與學(xué)生溝通。

教學(xué)方法

導(dǎo)讀、導(dǎo)思、導(dǎo)議、導(dǎo)練。理論講授結(jié)合視頻、操作示范

教學(xué)流程圖

精講一自學(xué)一討論一視頻、操作示范相結(jié)合一操作練習(xí)

教學(xué)條件

教材、教案、講稿、多媒體設(shè)備、玻璃罐、鏡子、棉球、95%酒精、液體石蠟油等

考核方式

筆試、操作、提問

總學(xué)時(shí)4

學(xué)習(xí)情境六敷熨熏浴類技術(shù)教學(xué)時(shí)間

（理論2實(shí)驗(yàn)2）

學(xué)習(xí)目標(biāo)（知識(shí)、能力、素質(zhì)）

1.能按規(guī)程正確操作敷熨熏浴類技術(shù)

2.能在常見疾病中應(yīng)用敷熨熏浴類技術(shù)

3.能理解并牢記敷熨熏浴類技術(shù)的禁忌癥

4.能理解并熟悉敷熨熏浴類技術(shù)的注意事項(xiàng)。

學(xué)習(xí)內(nèi)容

1.講授并操作示范敷熨熏浴類技術(shù)的操作規(guī)程、在常見疾病中的應(yīng)用。

2.介紹敷熨熏浴類技術(shù)的禁忌癥及注意事項(xiàng)。

學(xué)習(xí)性工作任務(wù)

1.熟練掌握敷熨熏浴類技術(shù)的相關(guān)知識(shí)

2.把握教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，化難為易，深入淺出，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法及現(xiàn)代化的教學(xué)手段；

8

語言表達(dá)能力強(qiáng)，善于與學(xué)生溝通。

教學(xué)方法

導(dǎo)讀、導(dǎo)思、導(dǎo)議、導(dǎo)練。理論講授結(jié)合視頻、操作示范

教學(xué)流程圖

精講f自學(xué)一討論f視頻、操作示范相結(jié)合f操作練習(xí)

教學(xué)條件

教材、教案、講稿、多媒體設(shè)備、醫(yī)用膠布、中藥包、鍋、浴盆、木桶、毛巾、臉盆、小

木凳、紗布等

考核方式

筆試、操作、提問

總學(xué)時(shí)2

學(xué)習(xí)情境七耳穴貼壓技術(shù)教學(xué)時(shí)間

（理論1實(shí)驗(yàn)1）

學(xué)習(xí)目標(biāo)（知識(shí)、能力、素質(zhì)）

1.能按規(guī)程正確操作耳穴貼壓技術(shù)

2.能在常見疾病中應(yīng)用耳穴貼壓技術(shù)

3.能理解并牢記耳穴貼壓技術(shù)的禁忌癥

4.能理解并熟悉耳穴貼壓技術(shù)的注意事項(xiàng)。

學(xué)習(xí)內(nèi)容

1.講授并操作示范耳穴貼壓技術(shù)的操作規(guī)程、在常見疾病中的應(yīng)用。

2.介紹耳穴貼壓技術(shù)的禁忌癥及注意事項(xiàng)。

學(xué)習(xí)性工作任務(wù)

1.熟練掌握耳穴貼壓技術(shù)的相關(guān)知識(shí)

2.把握教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，化難為易，深入淺出，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法及現(xiàn)代化的教學(xué)手段；

語言表達(dá)能力強(qiáng)，善于與學(xué)生溝通。

教學(xué)方法

導(dǎo)讀、導(dǎo)思、導(dǎo)議、導(dǎo)練。理論講授結(jié)合視頻、操作示范

教學(xué)流程圖

精講一自學(xué)一討論f視頻、操作示范相結(jié)合一操作練習(xí)

教學(xué)條件

9

教材、教案、講稿、多媒體設(shè)備、醫(yī)用膠布、中藥包、鍋、浴盆、木桶、毛巾、臉盆、小

木凳、紗布等

考核方式

筆試、操作、提問

總學(xué)時(shí)2

學(xué)習(xí)情境八中藥炮制適宜技術(shù)教學(xué)時(shí)間

（理論1實(shí)驗(yàn)1）

學(xué)習(xí)目標(biāo)（知識(shí)、能力、素質(zhì)）

1.能按規(guī)程正確操作中藥的凈選加工

2.能按規(guī)程正確操作中藥的飲片切制

3.能按規(guī)程正確操作中藥的炮制

學(xué)習(xí)內(nèi)容

1.講授并操作示范中藥炮制技術(shù)的操作規(guī)程。

2.介紹敷中藥炮制的注意事項(xiàng)。

學(xué)習(xí)性工作任務(wù)

1.熟練掌握中藥炮制技術(shù)的相關(guān)知識(shí)

2.把握教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，化難為易，深入淺出，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法及現(xiàn)代化的教學(xué)手段；

語言表達(dá)能力強(qiáng)，善于與學(xué)生溝通。

教學(xué)方法

導(dǎo)讀、導(dǎo)思、、導(dǎo)議、導(dǎo)練。理論講授結(jié)合視頻、操作示范

教學(xué)流程圖

精講f自學(xué)一討論f視頻、操作示范相結(jié)合一操作練習(xí)

教學(xué)條件

教材、教案、講稿、多媒體設(shè)備、刀、砧板、盆、篩子、鏟子、鍋等

考核方式

筆試、操作、提問

四、課程教學(xué)實(shí)施建議

（一）教學(xué)基本要求

1.教學(xué)團(tuán)隊(duì)

本課程組教師5人，具有教師資格證及執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格證書，4人碩士研究生學(xué)歷，均

10

有3年以上臨床實(shí)踐工作經(jīng)驗(yàn)。

2.教學(xué)場(chǎng)地、設(shè)施要求

校內(nèi)理實(shí)一體化教室應(yīng)具有多媒體教學(xué)設(shè)備，并保證校園網(wǎng)場(chǎng)通；教室內(nèi)光線明亮、

安靜。

校內(nèi)實(shí)訓(xùn)設(shè)備與實(shí)訓(xùn)環(huán)境：應(yīng)滿足本課程教學(xué)需要，與臨床實(shí)際工作實(shí)現(xiàn)高度統(tǒng)一。

需要實(shí)訓(xùn)室3間，面積約150nl2。根據(jù)教學(xué)進(jìn)度，教師和學(xué)生可在校內(nèi)的實(shí)訓(xùn)室完成基本

技能示教、練習(xí)及考核，并可配合課程要求于課余時(shí)間開放，供學(xué)生練習(xí)各種操作使用。

3.儀器設(shè)備

本課程教學(xué)配備多媒體設(shè)備，經(jīng)絡(luò)腌穴人，毫針，梅花針，電子針療儀，刮癖板，玻

璃罐，艾灸盒，艾灸棒，砂罐，陶瓷罐，推拿床，推拿巾，枕頭等，以滿足技能操作訓(xùn)練

需求，提高相應(yīng)技能操作的能力。

（二）教學(xué)建議

1.教學(xué)模式

根據(jù)教學(xué)內(nèi)容選用項(xiàng)目引領(lǐng)、工學(xué)交替、教學(xué)做一體化等教學(xué)模式。

（1）項(xiàng)目引領(lǐng)：以實(shí)際工作項(xiàng)目為中心，組織、實(shí)施課程教學(xué)。依據(jù)專業(yè)崗位知識(shí)

和技能的要求，確定本課程教學(xué)項(xiàng)目，以項(xiàng)目的實(shí)施過程為主線，進(jìn)行任務(wù)驅(qū)動(dòng)，設(shè)置學(xué)

習(xí)情境，并將任務(wù)進(jìn)行分解設(shè)置學(xué)習(xí)子情境，使學(xué)生體會(huì)和感受真實(shí)的工作過程。

（2）教、學(xué)、做一體化：將課堂與實(shí)訓(xùn)基地一體化，教、學(xué)、做同時(shí)進(jìn)行，使得學(xué)

生能真正進(jìn)入到“在做中學(xué)”的理想學(xué)習(xí)環(huán)境中，師生雙方邊教邊做，課堂由教師為主轉(zhuǎn)

向以學(xué)生為中心，理論和實(shí)踐交替進(jìn)行，充分調(diào)動(dòng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，突出學(xué)生動(dòng)手能

力和專業(yè)技能的培養(yǎng)。

2.教學(xué)方法

采用病例導(dǎo)入，啟發(fā)式教學(xué)方法；實(shí)體操作的教學(xué)方法；自學(xué)討論式教學(xué)方法等。

（1）病例導(dǎo)入，啟發(fā)式教學(xué)方法：課前由教師選擇臨床典型病例進(jìn)行歸納整理，并

結(jié)合病例設(shè)置問題，發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生分組準(zhǔn)備，查找相關(guān)醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)。課堂上教師進(jìn)行啟

發(fā)式提問，采取討論式教學(xué)，每組學(xué)生都有發(fā)言機(jī)會(huì)。最后，由教師進(jìn)行引導(dǎo)總結(jié)。采用

這種教學(xué)方法可顯著加深同學(xué)們的記憶和理解，提高學(xué)習(xí)效果。

（2）實(shí)體操作的教學(xué)方法：如毫針刺法，艾灸療法，刮戒療法，拔罐療法，推拿療

法等都可在同學(xué)間相互練習(xí)，顯著提高學(xué)生的動(dòng)手能力。

（3）自學(xué)討論式教學(xué)方法：在課前教師根據(jù)課程內(nèi)容給出提綱，學(xué)生按提高復(fù)習(xí)相

11

關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)不能解決的問題去圖書館查閱資料。上課時(shí)教師根據(jù)提綱內(nèi)容簡(jiǎn)單評(píng)估,

了解學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握的情況。然后將學(xué)生分為若干小組，每組討論一個(gè)內(nèi)容，教師組

間巡回指導(dǎo)，最后由小組間推薦代表匯報(bào)討論結(jié)果，教師進(jìn)行總結(jié)。

3.教學(xué)手段

（1）多媒體技術(shù)：對(duì)于提高本課程的學(xué)習(xí)效果尤為重要。隨著患者自我保護(hù)意識(shí)的

不斷增強(qiáng)，臨床上很難說服患者接受示教，這樣的矛盾可以通過多媒體教學(xué)中呈現(xiàn)大量臨

床圖片加以彌補(bǔ)?！吨嗅t(yī)適宜技術(shù)》教學(xué)包含大量操作，由于時(shí)間、病例和無菌原則的限

制，許多內(nèi)容無法演示，直觀認(rèn)識(shí)的缺乏常常限制了學(xué)生的思路。多媒體教學(xué)可再現(xiàn)許多

以往積累的典型病例、診治方法等，使學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)了解到大量直觀信息，提高教學(xué)效

果C

（2）充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)建立資源庫，以習(xí)題、模擬試卷、問答、論壇等形式，與學(xué)

生在課后建立多種形式的廣泛聯(lián)系，為學(xué)生提供多渠道的學(xué)習(xí)方式。

（三）教材與教學(xué)資源

1.推薦教材

湖南省衛(wèi)生廳農(nóng)村衛(wèi)生管理處、湖南省衛(wèi)生廳培訓(xùn)中心聯(lián)合出版的《中西醫(yī)適宜技術(shù)》

（主編：黃順玲）。

2.教學(xué)參考資料

教學(xué)大綱、授課計(jì)?劃、教學(xué)進(jìn)度表、教案、多媒體課件、統(tǒng)編教材、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)、

技能考核指導(dǎo)、試題庫、典型病例庫、課程教學(xué)錄像、影像圖庫等。

（四）課程評(píng)價(jià)

1.評(píng)價(jià)原則

教學(xué)評(píng)價(jià)、考核的多元性，項(xiàng)目考評(píng)、產(chǎn)品考評(píng)、過程考評(píng)、報(bào)告考評(píng)、知識(shí)考評(píng)等，

形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合，要對(duì)知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀等進(jìn)

行全面評(píng)價(jià)。

2.評(píng)價(jià)方式

本課程考核涉及基本理論、基本知識(shí)和基本技能。期末閉卷考試（針對(duì)上課內(nèi)容，以

選擇、填空題等形式），占70%,由學(xué)院統(tǒng)一命題、統(tǒng)一考試、統(tǒng)一評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。實(shí)踐考核

由教研室組織考核，包括操作考核及平時(shí)實(shí)訓(xùn)課程情況綜合評(píng)分，占30%。

（五）其他

《中醫(yī)適宜技術(shù)》課程基本情況表

12

一、課程基本情況

中醫(yī)適課程類實(shí)踐學(xué)理論學(xué)

課程名稱專業(yè)課1616學(xué)分2

宜技術(shù)別時(shí)時(shí)

適用專業(yè)臨床醫(yī)學(xué)

所屬教主要授

所屬部門醫(yī)學(xué)院中醫(yī)科

研室課教師

二、課程建設(shè)情況

課程整

課程調(diào)研報(bào)課程標(biāo)授課計(jì)單元教

無有