小學教師對標活動總結(jié)5篇

小學教師對標活動總結(jié)5篇無論處在順境還是逆境，黨員要不斷自我加壓、自我完善、自我提高，對自己的實際工作及思想進行認真檢視，看理想信念強不強、黨員意識強不強、執(zhí)政意識強不強，事業(yè)心和責任心強不強。下面就是帶來的小學教師對標活動總結(jié)，希望能幫助大家!

小學教師對標活動總結(jié)1

我校一行40余人在丁校長和賈主任的帶領(lǐng)下到省聊城市茌平縣杜郎口中學實地考察，觀摩學習。通過參觀校園、觀摩晚自習，升旗儀式，課間操，聆聽報告、與杜郎口師生交流，以及深入課堂聽課等方式，我對杜郎口中學有了整體的認識，我了解了杜郎口中學的校園文化建設(shè)，班級文化建設(shè)，課堂教學構(gòu)建……心中對該校領(lǐng)導和老師們辛勤的付出和學生們精彩的展示產(chǎn)生了許多的感悟。要發(fā)展就要有特色，要發(fā)展就要有創(chuàng)新，要發(fā)展就要有改革，要發(fā)展就要不怕吃苦……我們要學先進，找差距，抓落實，促發(fā)展。

首先學習一種信念：千方百計地把教學質(zhì)量搞上去。杜郎口中學的師生不爭論什么素質(zhì)教育、應試教育，但他們堅信：教育質(zhì)量是學校的生命線，辦學特色是學校的風景線。一切以教學質(zhì)量為中心，一切為教學質(zhì)量服務(wù)。正是這種信念促使他們狠抓教學質(zhì)量，才有了今天的成功。我們學校有和杜郎口中學相似的局勢，那就是只有通過教學改革提高教學質(zhì)量才有出路，才能生存，否則只有死路一條。因此當務(wù)之急就是在我校師生中形成這樣的生存意識—一切為教學質(zhì)量而奮斗。

其次學習杜郎口中學的小組合作學習和民主開放的課堂。給學生創(chuàng)設(shè)一個展示自我的舞臺，讓學生真正成為自立，自主學習，自主管理的人。特點：一是自主合作學習，給學生極強的成功欲。二是學生管理中的嚴、細、實、恒落實的很到位，整齊劃一的課間操隊形，響亮的口號，給我們留下了深刻的印象，尤其是課間操班會，充分展現(xiàn)了德育的小、快、靈的特色。三是注重培養(yǎng)學生的責任意識。四是注重對學生展示能力的培養(yǎng)。

1、學生真正動起來，真正參加到教師的課堂教學中去。我認為，做到這一點很不容易，第一、教師必須要分工明確，目標明確，指導到位。第二、學生要有深厚扎實地基礎(chǔ)知識。因為學生要進行充分合作交流，需要充實的內(nèi)容，扎實的知識，沒有這一點是做不到的。第三、良好的合作交流習慣的養(yǎng)成。他們兵教兵;兵練兵;兵強兵。正是說明這一點。可見，老師深研教學相關(guān)資料的重要性;預習的重要性;習慣養(yǎng)成的重要性。杜朗口中學的教師和學生實際上都做到這一點。而我們課堂呢?有時正是缺少以上這些問題，所以，課堂活不起來，效率低下。

小學教師對標活動總結(jié)2

上周五我有幸參加街小學第12屆“打造高效課堂系列活動”，聽張建中老師講授《搭船的鳥》，讓我受益匪淺，對如何打造高效課堂有了進一步的理解。

張建中老師上課之前先跟同學們進行了親切的交流，在聊天的過程中打消了孩子們恐懼緊張的心理，為輕松愉快的課堂氛圍打下了基礎(chǔ)。

首先，張老師先讓同學們自由讀課文，讀完了以后找同學來讀，對于學生讀的不太標準的地方進行正音和停頓指導。就一直這樣反復練習，直到學生們能正確流利地把課文讀下來。讀完課文以后，張老師問同學們學到了什么，有的同學說不出來，張老師進行了點撥和指導，讓同學們學會了把自己學到的知識講出來，鍛煉了學生的表達能力。

然后，張老師給同學們提了一個問題，搭船的鳥中的“搭”是什么意思，剛開始同學們都不太理解，于是張老師就把“搭”三種意思寫到了黑板上：1.搭建，2.說，3.乘坐。讓學生們聯(lián)系上下文自己選擇正確的選項，這樣一來，學生們有了可選項，再聯(lián)系上下文就很容易得出正確選項。然后張老師又問蓑衣中的“蓑”是什么意思，很多同學也說不出來，然后張老師提示同學們當時是一個下雨天，下雨天穿什么衣服呢?同學們一下子就想到了雨衣。下一個字是“櫓”，同學們大概可以說出是使船前進的工具，但是具體意思說不出來，這時候張老師讓學生拿出字典明確字義。學生在查了字典以后對“蓑”和“櫓”就有了明確的認識，對課文內(nèi)容的理解能力進一步加強。

最后，張老師讓同學們標出文章的自然段。先讓同學試著看看能不能說出第一段的段落大意，很多學生說的不準確，于是張老師出示了兩個關(guān)鍵詞：坐船、下雨。這樣一來，學生很快就根據(jù)關(guān)鍵詞說出了段落大意。第二段的時候張老師沒有主動給學生出示關(guān)鍵詞，而且引導學生自己找出關(guān)鍵詞：雨停、小鳥。根據(jù)這兩個關(guān)鍵詞，學生也很快說出了段落大意。第三段有點難度，張老師主動給學生出示了關(guān)鍵詞：為什么。第四段和第五段都是學生自己找出了關(guān)鍵詞并概括了段落大意。每段的段落大意知道以后，張老師又找同學試著把整篇文章概括了一下。剛開始學生說的不太好，但在張老師的指引和鼓勵下，學生們都順利概括出了文章主要內(nèi)容。

在這節(jié)課的最后，張老師問了一個問題：大家這節(jié)課學到了什么?同學們踴躍發(fā)言：1.讀長句子時注意停頓;2.聯(lián)系上下文解釋詞語;3.概括文章主要內(nèi)容。

通過觀摩張老師的課例，我深刻認識到了自己在教學中的不足，也明確了自己今后教學中的方向。

1.努力創(chuàng)設(shè)一種輕松愉悅的課堂氛圍，讓學生在快樂中學習，這樣才能充分激發(fā)學生的學習興趣。

2.充分發(fā)揮教師的主導地位和學生的主體地位，要善于引導學生。

3.一課一得，讓學生每節(jié)課都有收獲。

4.讓學生多練習，在練習中掌握知識。

通過此次對標學習，老師們深刻認識到自身的不足，決心在以后的課堂教學中，努力打造高效課堂，讓學生學有所得，真正成為課堂的主人。

小學教師對標活動總結(jié)3

自集團開展學找補促”教育活動以來，認真學習相關(guān)文件和理論知識，對照自己平時的實際工作及思想動態(tài)，查找自己在工作上、在政治思想、組織紀律、為學生服務(wù)、實事求是方面存在的問題，并對此進行認真剖析，查找工作中存在不足的原因，明確今后的整改方向，以便今后更好更扎實地開展工作。

一、存在的主要問題：

1、政治思想意識不夠強。

對黨的思想路線、方針政策的貫徹和執(zhí)行，缺乏應有的政治敏銳性和洞察力，不具有一種時不我待的使命感和危機感。不善于運用馬列主義、毛澤東思想和來武裝自己的頭腦，沒有培養(yǎng)自己從政治的角度來觀察、分析問題，認識事物只停留在表面，未看本質(zhì)，對事物的理解不深刻、不全面。對政治學習“走過場”,停于形式，敷衍了事，思想上未引起高度的重視，學習目的不夠明確，學習時缺乏思考，只從字面上理解，沒有發(fā)揮理論的指導作用，只是為了學習而學習，使學習變得形式化、教條化。

2、業(yè)務(wù)知識不夠鉆研。

對待工作不夠主動、積極，只滿足于完成領(lǐng)導交給的任務(wù)，在工作中遇到難題，不善于思考，動腦筋，常常等待領(lǐng)導的指示，說一步走一步。對業(yè)務(wù)知識的掌握不夠重視，缺乏一種敬業(yè)精神，認為自己已有的一些業(yè)務(wù)知識可以適應目前的工作了，在工作中遇到繁瑣、復雜的事情，會抱有可拖就拖的心態(tài)，今天不行，就等明天再說，對問題采取逃避的方法，缺乏自信心，缺乏向上攀登的勇氣和刻苦鉆研、鍥而不舍、持之以恒的學習精神和態(tài)度。沒有深刻意識到業(yè)務(wù)水平的高低對工作效率和質(zhì)量起決定性作用：一方面，自認為專業(yè)知識綽綽有余，一種自傲的情緒，不愿更深入地去鉆研;另一方面,缺乏敬業(yè)精神，在實際工作中常常得過且過,在業(yè)務(wù)方面存有依賴性，所以在工作、學習中比較盲目.還有一方面，缺乏創(chuàng)新精神。對已經(jīng)成為一種傳統(tǒng)的教學模式很依順，不太動腦筋去創(chuàng)新嘗試，不夠大膽，害怕失敗。

3、工作作風不夠扎實。

工作時間久了，沒有新鮮事物出現(xiàn)，會有一種厭倦的情緒產(chǎn)生，對待工作有時抱有應付了事的態(tài)度，沒有做到腳踏實地，總想在工作中找到捷徑，最好不要花費太多的精力可以把事情做好。做事情只安于表面處理方法比較簡單，有沒有創(chuàng)新精神，工作作風還不夠扎實，對問題不作深層次的分析，思考不深刻，有時還會把工作作為負擔，卻沒有注意到工作方法的完善會給自己的工作帶來動力。

二、改進措施：

1、進一步加強政治思想觀念，增強公仆意識。

加強政治理論學習，不斷用關(guān)于人民公仆的理論改造自己的世界觀、人生觀;重要的實踐在于認清職責，立足本職，老老實實、本本分分為群眾做實實在在的事情，我一定要看到自己的責任，要時刻關(guān)注人民群眾的期待和信賴，嚴格要求自己，用自己的一言一行、一舉一動去自覺實踐。

2、加強自我改造，提高綜合素質(zhì)。

加強業(yè)務(wù)學習，增強做好工作的本領(lǐng)。只有狠下決心，提高對學習業(yè)務(wù)知識重要性和迫切性的認識，自覺、刻苦地鉆研業(yè)務(wù)，務(wù)實基礎(chǔ)，靈活運用合理的方法和措施，熱愛本職工作，干一行愛一行，虛心好學，遇到問題多看多問多想，多向周圍的同事和黨員同志請教。同時我要加強文化藝術(shù)修養(yǎng)，使自己更全面地發(fā)展.提高創(chuàng)造力和審美能力，培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力。樹立起良好的道德風范，切實做好本職工作.

通過不斷開

闊視野、不斷提高標準，敢于直面現(xiàn)實、敢于同先進比高低，找出不足、找準差距，學習經(jīng)驗、推動趕超。這是干事者在心胸和追求上不斷地超越自我，不斷地自我否定?；仡櫞舜螌W習，讓我震撼更大、標桿更高，每一次我們都是在自我否定，但每一次又都實現(xiàn)了加快發(fā)展，這就是否定之否定的辯證法，是螺旋式上升的趕超之法是自己更加的優(yōu)秀。

小學教師對標活動總結(jié)4

按照機關(guān)安排，去年我在市委辦跟班學習九個多月的時間。我把這次跟班學習作為研習業(yè)務(wù)、增長才干的機遇，始終抱著在干中學、在學中干的心態(tài)，及時轉(zhuǎn)換工作角色，積極融入新環(huán)境，認真學習新知識，努力掌握新本領(lǐng)。雖然時間不長，但對我在工作作風、工作方法上都帶來了很深的觸動。

一是工作要求高。市委辦擔負著上傳下達、聯(lián)系左右、協(xié)調(diào)各方的重任，辦文作為其中的核心環(huán)節(jié)有著舉足輕重的地位。以市委名義制發(fā)的各式文件，政策性強、傳播范圍廣，因此在內(nèi)容上需要在吃透上情、把握下情的基礎(chǔ)上嚴格把關(guān)。在我參與的幾次文稿寫作中，每次起草牽頭秘書長首先會把參與人員集中起來進行討論，對文稿的結(jié)構(gòu)、每部分涉及的要點、各部分的長度進行規(guī)劃，聽取大家的意見，明確各自的任務(wù)。在任務(wù)確定后，又對每個人任務(wù)內(nèi)需要體現(xiàn)的內(nèi)容進一步明晰，并提供相應的學習資料，讓大家充分了解中央、省委和市委的相關(guān)要求，在此基礎(chǔ)上進行集中攻關(guān)。通過實踐，我覺得這樣做對工作很有幫助，一方面有助于提高政治站位，通過對資料的學習思考，使文稿既符合中央和省上的相關(guān)精神，又切合隴南的實際;另一方面有助于提高文稿質(zhì)量，由于把精力集中于一個方面的工作，這樣在完成文稿時能做到思路更加清晰，指向更加明確，提出的舉措更能有的放矢。

“好記性不如爛筆頭”，文字修養(yǎng)是機關(guān)工作同志的立身之本。在與市委辦同志的工作接觸中，給我印象很深的是他們?nèi)粘：茏⒅匚淖植牧系姆e累，我經(jīng)?？吹剿麄冊谖募⒕W(wǎng)絡(luò)或雜志上摘抄資料，以便于在文稿寫作中利用。我覺得像這樣隨看隨記的學習方式已經(jīng)成為了他們的一種習慣，當我一邊在羨慕他門完成文件速度快、質(zhì)量高的時候，我更應該學習他們這種一刻都不放松的學習精神。

二、工作標準嚴。市委辦的工作環(huán)節(jié)多、程序嚴、要求高，必須一絲不茍、認真細致地完成，稍有不慎，就有可能造成失誤。在市委辦學習期間，我覺得從細節(jié)入手，從小處抓起，把細節(jié)作為一種素質(zhì)、一種修養(yǎng)、一種工作態(tài)度，真正把工作做細、做深、做透已成為每位同志的行事準則和工作規(guī)范。每份文件印發(fā)前，除了必要的領(lǐng)導核發(fā)外，工作人員都會進行認真的核稿，篇幅短的兩個人核稿，篇幅長的常常分組分段核稿，每組兩人一位同志邊讀邊核，另一位同志邊聽邊核，從文稿的格式是否合理、標點是否準確、文字上是否通順、有沒有錯別字等等，絲毫不敢馬虎，以求準確無誤的最佳效果。在文檔科學習期間，我對嚴標準有了更深的體會，對有些重要的文件在開辦之前先要仔細的過一遍，發(fā)現(xiàn)有問題的及時退回送文單位要求重新上報，力求在文件辦理過程中不出差漏。特別是對領(lǐng)導批示的辦理，基本上是當天批示當天辦，事不過夜，批示發(fā)給相關(guān)單位和縣區(qū)后，還要打電話進行核對，確保領(lǐng)導批示能及時準確反饋。

三、工作作風實。在市委辦學習期間，感受到的是和諧之風，大家在一起同頻共振、步調(diào)一致、互相幫助、其樂融融;感受到的是務(wù)實之風，沒有不實之詞、漂浮之語，人人腳踏實地、勤勤懇懇;感受到的是進取之風，每一個同志身上都有一股活力、一股朝氣、一股韌性，齊心協(xié)力做好本職工作。每天上下班，大家都是提前到崗、延遲下班，確保每項工作都能及時得到處理，遇到緊急任務(wù)，不論白天還是晚上，都要及時趕到單位辦理。接到工作任務(wù)都是認真負責處理，及時查閱文件資料，埋頭崗位加班加點完成。

可以說，在學習期間市委辦的每位同志都是我的良師益友，在工作上對我用心指導，在生活上對我關(guān)懷備至，真正使我獲益良多，為我明確了努力的方向。

一是學習沒有止境。學習的重要性，以前也經(jīng)常掛在嘴邊，但在市委辦學習期間，我深切的體會到巨大的差距背后是學習的差距?！皩W如逆水行舟，不進則退”，面對不斷發(fā)展變化的工作需要，需要有不斷更新的知識庫，而這并不是一日之功，需要日積月累的積累。今后我要進一步提升學習的緊迫感，不但要有勤于學習的態(tài)度，還要有樂于學習的熱情，更要有善于學習的方法，完成從學習的自覺，到學習的習慣，最后到學習的熱愛的進化，通過學習效率的提高，帶動工作水平的提升。

二是態(tài)度決定一切。跟班學習中，市委辦同志嚴謹細致的工作作風給我留下了深刻的印象，個人的一時大意造成的錯誤，既影響工作效率，也會給單位造成不良影響。其實仔細想想，沒有什么事情是做不到、做不好的，關(guān)鍵是有沒有認真去做，有沒有用心去做，對事情有什么樣的態(tài)度，付出了多少就有什么樣的結(jié)果。通過學習我認識到，對待工作要勤思考、有計劃、定目標，從一點一滴、每一個細節(jié)做起，以更強的責任意識，從嚴從細做好每一項工作。

三是腳踏實地為根。“不積跬步無以至千里”，我們都在努力奔跑，我們都是追夢人，個人的才干都是一步一步奮斗來的。市委辦同志工作量很大，他們大多時間都在辦公室度過，加班加點更是家常便飯，我自己也有著深刻的體會，常常是馬不停蹄的把手里的工作處理完，一看已經(jīng)是到了下班時間或者過了下班時間。但面對大量細致的工作，他們不比待遇、不計得失，把心思放在工作上，把精力用在干事上，在今后的工作中我要學習他們的吃苦意識和奉獻精神，把每一項工作都當成鍛煉自己的機會，一步一個腳印，扎扎實實做好本職工作。

總之，這次跟班學習讓我獲益匪淺，在這里我要再次感謝領(lǐng)導創(chuàng)造機會，給了我一次學習鍛煉、提升能力的平臺，讓我有機會取長補短，更好地做好本職工作。我也要把學到的踏實的工作作風、積極的工作態(tài)度、實用的工作方法帶到今后的工作中，更好的完成各項工作任務(wù)，讓自己的工作能力有新的提升。

小學教師對標活動總結(jié)5

無論處在