“雙減”作業(yè)設(shè)計(jì)：小學(xué)語文作業(yè)設(shè)計(jì)案例三篇

"雙減〃優(yōu)秀作業(yè)設(shè)計(jì)：小學(xué)語文作業(yè)設(shè)計(jì)案例三篇

(-)

統(tǒng)編版小學(xué)語文五年級上冊第六單元作業(yè)設(shè)計(jì)

一、單元主題

舐犢情深

二、單元語文要素

1?體會作者描寫的場景、細(xì)節(jié)中蘊(yùn)含的感情。

2.用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)自己的看法和感受。

三、單元學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.通過聯(lián)系上下文、搜集資料、查工具書、同學(xué)交流、

教師重點(diǎn)指導(dǎo)等方法識字寫字。

2.通過設(shè)身處地、外聯(lián)內(nèi)探、想象補(bǔ)白、制定課本劇排

演指南等方法，說出作者描寫的場景、細(xì)節(jié)中蘊(yùn)含的感情。

3.對比閱讀單元課文，利用表格進(jìn)行梳理、提煉，說出

三篇課文內(nèi)容、情感、表達(dá)等方面的異同，理解父母用不同

方式表達(dá)的愛。

4?能圍繞話題"父母之愛”發(fā)表自己的觀點(diǎn)，并用恰當(dāng)

的材料來支持自己的觀點(diǎn)?？谡Z交際時能夠認(rèn)真傾聽、思考，

尊重別人的觀點(diǎn)，對別人的發(fā)言給予積極回應(yīng)。

5?給父母寫一封信，能用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)自己的看法和

感受，并能根據(jù)父母的回應(yīng)和評價修改自己的作文。

1

四、單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)一覽

任務(wù)群作業(yè)鏈

一、填寫記事手賬

二、記錄口語交際提示卡

三、撰寫班會方案

四、一圖解內(nèi)容

五、制定課本劇排演指南

六、擬定課本劇排演策劃案

七、一圖比內(nèi)容

八、制作班會宣傳海報(bào)

九、錄制訪談視頻

十、給父母寫一封信

十一、填寫班會留言簿

2

五、實(shí)施過程與策略

前置作業(yè)

作業(yè)目標(biāo)作業(yè)內(nèi)容

養(yǎng)成隨手一、填寫記事手賬

記錄、積累的好本期聚焦父母，開始學(xué)習(xí)本單元時就隨時將表格中

習(xí)慣；聚焦父有關(guān)父母的內(nèi)容記錄下來，每項(xiàng)內(nèi)容至少記錄一次，多

母，結(jié)合生活實(shí)者不限，還可自由插圖，本單元學(xué)習(xí)結(jié)束后形成精美《記

際理解本單元事手賬》。

課文內(nèi)容，體會

作者情感；為本

單元口語交際、

小練筆、習(xí)作積

累素材。

3

明確口語二、記錄口語交際提示卡

交際的三個內(nèi)

開始本單元學(xué)習(xí)時就隨時將表格中有關(guān)內(nèi)容記錄下

容和具體要求,

來。

提前搜集資料、

1.能結(jié)合生活實(shí)際真實(shí)表達(dá)自己觀點(diǎn)并記錄。

積累經(jīng)驗(yàn)。

2.能搜集、選擇支持自已的觀點(diǎn)的材料并記錄。

3.能積累尊重別人的觀點(diǎn)，對別人的發(fā)言給予積極

回應(yīng)的常用語和表現(xiàn)并記錄。

4

議議我的父親母親

子任務(wù)一

擬定班會方案

學(xué)習(xí)內(nèi)容單元導(dǎo)學(xué)

作業(yè)目標(biāo)作業(yè)內(nèi)容

能結(jié)合單三、撰寫班會方案

元內(nèi)容策劃活娥會方太

*■?5CWΛW

動，撰寫簡單的Hft

?fM

班會方案。?A

?“■

IItA

AfV

K2

■UR

反饋：

班會方案

七題品做犢津或?念余恩怖長

『1的體會父母之愛，加強(qiáng)溝通了解.表達(dá)感息之心.

時間本單元學(xué)習(xí)結(jié)束后

地點(diǎn)多功能教室

全體同學(xué).全體室長.校長.您有*|校長，JtFA

事與人M

輔導(dǎo)員、班主任'任課教師.大隊(duì)要……

一、實(shí)物展丸《記事手味——我和父母郭些事》.

二*PPT收出班會宣傳海報(bào).

E要議程三、表演課本劇《我的父親母親》.

W.4*?《焦點(diǎn)訪談——父母之愛》錄制視煩.

五、?te寫給父母的信兒場讀給父母.

主持人

其它

策劃者

5

演演我的父親母親

子任務(wù)二

排演課本劇

學(xué)習(xí)內(nèi)容《慈母情深》+《父愛之舟》+《語文園地》交流平臺、詞句段運(yùn)用2

作業(yè)目標(biāo)作業(yè)內(nèi)容

能通過對四、一圖解內(nèi)容

比閱讀，說出從下圖中選擇或自創(chuàng)圖表現(xiàn)課文主要內(nèi)容，并說出

《慈母情深》理由。

《父愛之舟》分

別是通過一件

事、一場"夢”

來回憶父親母

親的；能通過默

讀、想象、抓關(guān)

鍵詞句、小組交

流，說出《慈母

情深》一件事和

《父愛之舟》一

場“夢”中的場

景，并能選擇恰

當(dāng)?shù)慕Y(jié)構(gòu)圖呈

現(xiàn)內(nèi)容。

6

體會作者五、制定《慈母情深》課本劇排演指南

描寫的場景、細(xì)1.各小組選擇一個"重頭戲"進(jìn)行排演，簡單填寫

節(jié)中蘊(yùn)含的感排演指南。

情，用制定課本2導(dǎo)演圍繞"怎么設(shè)計(jì)的？""原因是什么？"進(jìn)行

劇排演指南的解說，劇組成員隨時評議。

方法呈現(xiàn)體會

情感的過程。

I我的父親母親]

課本劇排演指南

"重頭就"___________________

IJPT或?qū)嵨?/p>

一「外貌

神態(tài)

動作

人

獨(dú)白

物

對白

II旁白I__________________

7

反債:

課本劇排演指南

"重頭戲"初入廠房

布景刻畫限點(diǎn)表達(dá)設(shè)計(jì)原因

七八十臺破縫切機(jī)

我耳欲聳

背城七八十個不建年輕的女人低媒壓抑環(huán)境的悠窮

PPT或.實(shí)物住球擁擠潮迎i?我母余的辛勞

七八十個燈泡在每個人頭環(huán)境思考母愛的偉大

上用熱煩J?

外貌

"我”長呆地

神態(tài)

將那些女人打視一遍

動作實(shí)悼

I*白：愧疚

對壞境出乎意料

天吶！這*t是母■親工作怠切

2獨(dú)白對母親百感交集

的地方！為了每個月那二十

懂事愛母親

對白七元6*.為了養(yǎng)活我們，為矛用

旁白了我Oii個事庭……我卻

央來這里向她曲么多錢買

書！_______________________

課本劇排演指南

"瓶頭戲"尋找母親

設(shè)計(jì)原因I

布景刻畫m點(diǎn)表達(dá)

一排撲虢勖機(jī)供小嘈余辛勞的工作

背景

一個吊落用遭陰崎不起眼住置

PPT或?qū)嵨?/p>

燈泡刺眼偉大的母親

極其4刃的你背學(xué)曲著

頭.4到健間機(jī)板上

連續(xù)實(shí)輝動作快

外貌將9起來了

繁拈在我心里慢

神態(tài)轉(zhuǎn)過身來了

蹶勞《配分白）

動作褐色的口注上方，

意外

一時限沖■色的眼吶

吃焯地?望看我

f.......-懷概百感史集

人f.......-震驚懂事叁哥親

物心瘁

獨(dú)白

號白：

對白

行立起來了?找的母親.放慢節(jié)套

旁白

轉(zhuǎn)過身來了.我的母親。禍補(bǔ)JLa臺效果

色的口罩上方,一對眼神讀瘦痛的號■親

泰的岷噴吃慌也史君我.我身扛重?fù)?dān)

的母親的眼哂....我內(nèi)心更令

8

通過擬定六、擬定《父愛之舟》課本劇排演策劃案

策劃案，具體說默讀《父愛之舟》七個場景，完成策劃案，并結(jié)合

出作者描寫的具體場景、細(xì)節(jié)說策劃原因。

場景、細(xì)節(jié)中蘊(yùn)

含的父對子無《父愛之舟》措演策劃案

私的愛和子對

窮若爸？富爸爸？

父的理解與懷

父與子

念。（一父與一子）

單幕？多幕？

計(jì)白？獨(dú)自？

強(qiáng)以？輕生？

正臉？皆影？

［首選道具：

［例如：燈光、色彩、音樂……

反饋：

窮爸爸？I???tt*?（S4M?f*?t**

（_父與一子）

單幕？多基?多*一、”寸"多今、景

對白？獨(dú)白？迪/化通技白

強(qiáng)烈？輕緩？輕M,父余;￥；其的叱對已故父承七盡的忌金I

正臉？背影？仔?JWr化"★"

"小濁如"：多次由咫Ut上爭-父建之#-I

首選道具：萬花二：再*作品《生打》"店也?

…―樂??????電—Z-T

9

比比我的父親母親

子任務(wù)三

制作班會宣傳海報(bào)

《"精彩極了"和"糟糕透了”》+三篇課文對比閱讀+《語文園地》詞句

學(xué)習(xí)內(nèi)容

段運(yùn)用1+日積月累

作業(yè)目標(biāo)作業(yè)內(nèi)容

通過對比七、一圖比內(nèi)容

閱讀，說出父母1?默讀課文，想想父親和母親對巴迪的詩為什么會

表達(dá)愛的方式有不同的看法？面對巴迪的詩有什么不同的表現(xiàn)？巴迪

的不同和天下有何不同感受？

父母心的相同。~TXT~\

2?對比閱讀《慈母情深》《父愛之舟》《“精彩極了”

和"糟糕透了”》，填寫"相同點(diǎn)”和"不同點(diǎn)。

對比出真知

~7ii相同點(diǎn)不同點(diǎn)

對________—___________________________

比-I

（"精彰-T布"槽U了*）

真知

10

反債:

對比出真知

內(nèi)容相同點(diǎn)不同點(diǎn)

《.為母情深》LSHffSS:LsF兩Sh窮,但支持上學(xué)、

N結(jié)尾有特點(diǎn),波%第閭*境富行，

《父愛之舟）3.*）作薦在父母的支卦.父母卓有成就，

對

關(guān)愛下分別成為作家.畫2.前Iei言：都是鼻戶^S

比

t.劇作家，動流淚：第：K：不理解父

4.i位作者部像父母的愛I親傷心的哭.

<-^*Twf∣>-∣?βft7">

5.場景1?細(xì)0中箱合情速：3.前兩餌:只4父或母:第

2-.fi:父母愛的方式對比.

>—

真知情計(jì)長遠(yuǎn)j市總關(guān)情

WftKW

11

能結(jié)合單八、制作班會宣傳海報(bào)

元內(nèi)容，將對我們在對比閱讀中發(fā)掘了"父母之愛”的真諦，那

"父母之愛"的就制作一份"父母之愛”班會宣傳海報(bào)吧！可以是紙質(zhì)

理解進(jìn)行個性的，也可以是電子的。要在海報(bào)中表達(dá)出你對"父母之

化、創(chuàng)意化表愛”的理解，以吸引更多領(lǐng)導(dǎo)、老師、家長、同學(xué)們關(guān)

達(dá)，并制作班會注、參與我們的班會，先來交流一下制作方案。

宣傳海報(bào)。*'’父母之Sr班會宣傳海報(bào)IH作方案

項(xiàng)目?s

出含標(biāo)■

主IMI色

疝■

｛期100+........200手SMa人小諱與如8，Q送上*tX*rUR*?Jll■)

XM

K^

-

反饋：

、"父母之愛"班會宣傳海報(bào)制作方案

項(xiàng)目理念

班會標(biāo)鹿舐快之T:乂嚏如山.母愛如水;??i??s.???ffl……

.I.I.（.??<I綠色4蠢b彩色（名變I.

主題聯(lián)色

紅色.一也3：邑I義眩澄之.母吧/叫）??????

母親句農(nóng)的手指:住親歿強(qiáng)的彎著腰維近縫紉牝緲勺影:犬/吒

插圖補(bǔ)樵/的背影:母親的虎滿皺紋關(guān)險*我拿看萬花0看里面的世

丕；?我匹”的二：*;÷JJ:——-：LH……

（用IOO于---200字的片段找小修改揭抄￥臬達(dá)出對父母之食的理解）

"父愛》一

m???-二

媛

"犬母的愛足一-：

成長中的第一次：

&-,?我4子一械……

*傷（f?l■出名.■號."以田報(bào)>；

配樂.我學(xué)（冷我力曼:"

12

聊聊我的父親母親

子任務(wù)四

錄制訪談視頻

學(xué)習(xí)內(nèi)容口語交際

作業(yè)目標(biāo)作業(yè)內(nèi)容

能按照"口九、錄制訪談視頻

語交際”評價表按要求進(jìn)行口語交際，按"焦點(diǎn)訪談”錄制星級卡

進(jìn)行有序交流，星級和評價來選拔、優(yōu)化口語交際過程，錄制"焦點(diǎn)訪

有效評價，能錄塊灰和父母那些事"訪談視頻。

制“焦點(diǎn)訪談一

—我和父母那

"焦點(diǎn)訪談"錄制星級卡

些事”訪談視

（"口語文際R評價表）/\

頻。

評價

評測點(diǎn)

星級值得學(xué)習(xí)改進(jìn)意見

☆

就點(diǎn)明確☆

☆

☆

表觀點(diǎn)

材料適當(dāng)☆

傳心聲

★

★

做法得當(dāng)☆

☆

☆

尊重別人☆

促交際☆

晨風(fēng)采★

積極回應(yīng)☆

*

111

13

寫寫我的父親母親

子任務(wù)五

給父母寫一封信

學(xué)習(xí)內(nèi)容習(xí)作

作業(yè)目標(biāo)作業(yè)內(nèi)容

給父母寫十、給父母寫一封信

一封信，能用恰選擇和父母交流的不同內(nèi)容，為達(dá)到相應(yīng)的目標(biāo)，

當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)按照三個"小錦囊"中對應(yīng)的要求和正確的書信格式寫

自己的看法和下最想對父母說的話。

感受。

回憶和他們之間難

忘的事，表達(dá)你對他們藩*^^^^^^^Bl

WA-，,體會到你的愛

講講你對-些事情理解你的想法

的看法，讓他們了解正—

*長大的你。A

接納你的建議

向他們提出建議，比I

如功他們改掉一些你認(rèn)

14

謝謝我的父親母親

子任務(wù)六

召開主題班會

學(xué)習(xí)內(nèi)容單元所有內(nèi)容

作業(yè)目標(biāo)作業(yè)內(nèi)容

協(xié)助、參與十一、填寫《主題班會留言簿》

領(lǐng)導(dǎo)、老師、家協(xié)助參會的領(lǐng)導(dǎo)、老師、家長、同學(xué)留言、評價。

長、同學(xué)留言、

評價，并按要求

主題班會留言簿

修改習(xí)作，優(yōu)化

記事手賬、宣傳

項(xiàng)目評測點(diǎn)留言

海報(bào)、課本劇

等。1.閑心發(fā)察同眼%物:

2,仃怠識地F富門」的她咕

記貝戶賬

3.珍視個人的獨(dú)特總受,

4.61事習(xí)作點(diǎn)材.

I.分學(xué)例讀什居獲卻的行益白小：

2.6意IH地垢川枳般的培白我達(dá)：

宣傳海報(bào)3?度催眼繞單兀內(nèi)容，結(jié)介學(xué)習(xí)經(jīng)

驗(yàn)和積累.初步形成自己的押網(wǎng)和

認(rèn)UU

1.旗烈過我演的方式我送自己對

課本刷"父母之吸"理解9體會：

2.場景達(dá)現(xiàn)和栩11;到叫4在情.

I.樂于學(xué)與討論,敢「發(fā)衣自己的

意％

5談視頗

2.猊點(diǎn)明確?材料城、.做法得、：

3?尊歡別人.枳極阿應(yīng).

1.俺第過聚共的場景.刻也的細(xì)W

詁人體會到愛：

2.觀點(diǎn)明門，用南清綣，并有令站

一封信的材料.讓人耳解想法：

3.能站在父母的角度考止何必j,講

才介適、運(yùn)氣恰與.理由充分.情

速N切.讓人能報(bào)酬建議.

用吉者

15

五、作業(yè)設(shè)計(jì)說明

1?圍繞單元主題，發(fā)揮課程育人價值。

2.注重語文實(shí)踐,發(fā)展語文核心素養(yǎng)。

3.構(gòu)建任務(wù)情境,指向真實(shí)語文應(yīng)用。

4.緊扣語文要素,強(qiáng)化導(dǎo)學(xué)助教作用。

5.利用圖表工具,呈現(xiàn)學(xué)生思維過程。

6?調(diào)動多元評價,重視評價導(dǎo)向功能。

7?倡導(dǎo)自主合作,促進(jìn)學(xué)習(xí)方式變革。

8?整合課程內(nèi)容,助推學(xué)生全面發(fā)展。

16

（二）

部編版小學(xué)語文二年級下冊第三單元語文單元整體教學(xué)與

作業(yè)設(shè)計(jì)

一、單元主題"傳統(tǒng)文化"

二、單元學(xué)習(xí)目標(biāo)：

本單元是識字單元，圍繞傳統(tǒng)文化安排了四篇課文，讓

學(xué)生在形式活潑，內(nèi)容豐富的語境中識字學(xué)詞，激發(fā)兒童的

識字興趣，感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

本單元學(xué)習(xí)重點(diǎn)是，識字寫字教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用形聲

字的構(gòu)字規(guī)律識字，幫助學(xué)生建立生字音、形、義之間的聯(lián)系,

引導(dǎo)學(xué)生不斷發(fā)現(xiàn)漢字的奧秘，感受識字樂趣，在識字的同時,

還要重視引導(dǎo)學(xué)生了解傳統(tǒng)文化，激發(fā)學(xué)生對中華傳統(tǒng)文化

的熱愛。

三、單元作業(yè)目標(biāo)：

基礎(chǔ)作業(yè)：

1、認(rèn)識59個生字，讀準(zhǔn)兩個多音字，會寫35個字，會寫

38個詞語。積累《神州謠》課后讀一讀記一記八個四字詞語。

2、能借助形旁猜測字義，正確選用形聲字，并查字典驗(yàn)證。

3、知道"鹿、金”筋等字可以作為部首，能用這些部首查字

典。

4、發(fā)現(xiàn)"火"與“小、"等偏旁之間及與字義的聯(lián)系。

16

5、能按順序背誦12生肖，初步了解生肖文化。

6、自主閱讀《小柳樹和小棗樹》，了解小柳樹想法的變化，明

白事物各有長處的道理。

拓展作業(yè)：

1、學(xué)習(xí)課文《神州謠》第二小節(jié)，仿創(chuàng)出（）怎么樣，

這樣的一節(jié)小詩。

通過了解各個傳統(tǒng)節(jié)日的時間、習(xí)俗背會傳統(tǒng)節(jié)日課文內(nèi)容。2、

通過學(xué)習(xí)《"貝”的故事》，學(xué)習(xí)講其他漢字的故事，初步感受

漢字的魅力。

3、了解中國傳統(tǒng)美食的烹調(diào)方法，通過中國美食了解中國文

化。

4、能把自己長大后想干什么？說清楚，簡單說明理由；能聽

明白同學(xué)說的內(nèi)容對感興趣的內(nèi)容提出疑問。

實(shí)踐作業(yè)：

1、了解一種中國傳統(tǒng)美食，并實(shí)際操作，開展“聊中國美食，

品舌尖味道”的活動課。

2、采訪周圍不同職業(yè)的親人朋友，了解他們的職業(yè)特點(diǎn)。四、

作業(yè)內(nèi)容

《神州謠》作業(yè)單

課1、預(yù)習(xí)：我能正確、流利地朗讀課文，標(biāo)清小節(jié)號，畫字

前連詞，正確認(rèn)讀生字，查字典給要寫的生字組兩個喜歡的

作詞語。

16

業(yè)自我評價：☆☆☆☆☆

2、小試牛刀

f____y_____δngf______y_____

課山峰.友誼.聳立奮發(fā)與其

中3、拼一拼，寫一寫。

口

作ZhonghUGhdixi6∩?ZqiXinShGnZh6u

業(yè)

4、連一連。

華夏子孫民族大同

炎黃兒女世界圖強(qiáng)

神州中華奮發(fā)昌盛

巍巍大地繁榮團(tuán)結(jié)

5、根據(jù)課文內(nèi)容，完成練習(xí)。

（1）課文中，我們的祖國被稱

為______________、______________O

3"奔”是跑得______（快慢）的意思，所以最

能表現(xiàn)"黃河奔"的圖片是（）。

拓

展6.仿照課文第二小節(jié)寫一寫。

作華山（險）青山（幽）黃山（奇）峨眉（秀）

16

業(yè)西湖（美）南海（闊）桂林（大）草原（廣）

設(shè)計(jì)說明：《神州謠》的課前作業(yè)是預(yù)習(xí)，分為五項(xiàng)自主完成

的任務(wù)，每項(xiàng)得到一顆星。預(yù)習(xí)可以為上課的深入學(xué)習(xí)做好

鋪墊。課中作業(yè)2、3、4、5是邊學(xué)習(xí)邊動筆的學(xué)習(xí)活動。同

學(xué)們在聽課學(xué)習(xí)的過程中就把本課的重難點(diǎn)識字寫字，課后習(xí)

題積累詞匯以及對兒歌第二小節(jié)的理解通過動筆練習(xí)深入內(nèi)

心。拓展作業(yè)是根據(jù)第二小節(jié)的什么怎么樣來設(shè)計(jì)的。學(xué)生在

練習(xí)時難度可以階梯上升，從身邊的內(nèi)容說到本課的主題一-

祖國的壯麗山川。教師出示祖國的壯美山川的圖片讓學(xué)生感受

祖國的遼遠(yuǎn)，山川的壯美。為祖國的壯美感到自豪。

16

2傳統(tǒng)節(jié)日作業(yè)單

課預(yù)習(xí)：我能正確、流利地朗讀課文，標(biāo)清有幾句話，畫

前字連詞，正確認(rèn)讀生字，查字典給要寫的生字組兩個喜作

歡的詞語。

業(yè)自我評價：☆☆☆☆☆

1、用""畫出加點(diǎn)字正確的讀音。

名巧（qiqi）月餅（binbIng）竄

陽節(jié)（Ch6ngzhδng）

2、拼一拼，寫一寫。

中（1）"舟"的第四筆是,可以組詞

作為O

業(yè)（2）"車”的第四筆是,"轉(zhuǎn)"的第四筆是O

I我發(fā)現(xiàn)："車”作偏旁時，筆順和筆畫都有*化。

4、按時間順序排列下面的節(jié)日。

（）清明節(jié)（）元宵節(jié)（）中秋節(jié)

（）端午節(jié)（）重陽節(jié)（）乞巧節(jié)

5、把下面的節(jié)日和對應(yīng)的習(xí)俗連起來，再填空。

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春節(jié)祭掃

清明節(jié)放鞭炮

元宵節(jié)賽龍舟

端午節(jié)看花燈

我知道，詩句"爆竹聲中一

歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇”寫的是

_______節(jié)。

根據(jù)課文內(nèi)容做思維導(dǎo)圖

拓

展

作

業(yè)

設(shè)計(jì)說明：《傳統(tǒng)節(jié)日》的課前作業(yè)是預(yù)習(xí)，分為五項(xiàng)自主完

成的任務(wù)，每項(xiàng)得到一顆星。預(yù)習(xí)可以為上課的深入學(xué)習(xí)做

好鋪墊。課中作業(yè)2、3邊學(xué)習(xí)邊動筆的學(xué)習(xí)活動。同學(xué)們

在聽課學(xué)習(xí)的過程中就把本課的重難點(diǎn)識字寫字，以及易錯

字"舟"的筆順加以練習(xí)，"車”子在做偏旁和獨(dú)立成字時

的筆畫發(fā)生了變化，在作業(yè)單種進(jìn)行里提示。第4、5題是

對課文內(nèi)容學(xué)習(xí)理解時進(jìn)行的練習(xí)。對課文地理解學(xué)習(xí)起

16

到鞏固作用，同時也完成了課后練習(xí)題拓展作業(yè)是根據(jù)

3o

課文內(nèi)容做本課的思維導(dǎo)圖。孩子們用這種形式把課文內(nèi)容

以及自己了解到的傳統(tǒng)節(jié)日習(xí)俗、文化、飲食等知識繪制下

來，編織成一個生動直觀，系統(tǒng)完整的知識網(wǎng)。

3"貝"的故事學(xué)習(xí)單

課1、預(yù)習(xí)：我能正確、流利地朗讀課文，標(biāo)清有幾個自

前然段，畫字連詞，正確認(rèn)讀生字，查字典給要寫的生字作

組兩個喜歡的詞語。把你想問的問題寫在題目的旁邊。業(yè)

自我評價：☆☆☆☆☆☆

2、用"選出加點(diǎn)字的正確讀音。

(1)這件衣服還需要瀑(piα0piAo)洗

(2)竹船漂(PiGOPiaO)浮在漓江上，真是瀑(Pi

aopiAo)亮極了。

課3、拼一拼，寫一寫。

中beiyuqiancai

用"□"作偏旁的字大多::有關(guān),因?yàn)橐郧?/p>

作

業(yè)beikeqianbi

人們把???-÷?……-當(dāng)?一?…一?~使用。

4、選字填空。

可以根據(jù)偏旁的含義來區(qū)分呦！

財(cái)材錢線購鉤

16

（）寶賺（）（）買

木（）毛（）魚（）

5、填一填，選一選，練一練。

（1）根據(jù)"貝”字的演變過程，給圖片排

A.B.貝C.D.

（2）用因?yàn)?..所以..?練習(xí)說一說為什么人們把貝殼

當(dāng)做飾品，為什么把貝殼當(dāng)做錢幣。

拓6、讀《主題閱讀》13課《漢字》的故事。圈出漢字的

展演變過程，并說說你喜歡哪個"馬"字，說明理由。

作7、《語文園地三》中“我的發(fā)現(xiàn)”欄目里請你仔細(xì)觀察

業(yè)三組字，你有什么發(fā)現(xiàn)?

8、回家把"貝”的故事講給身邊的人。

設(shè)計(jì)說明：《"貝”的故事》的課前作業(yè)是預(yù)習(xí)，分為六項(xiàng)自主

完成的任務(wù)，每項(xiàng)得一顆星。預(yù)習(xí)可以為上課的深入學(xué)習(xí)做

好鋪墊。課中作業(yè)2、3、4邊學(xué)習(xí)邊動筆的學(xué)習(xí)活動，指向

生字詞的學(xué)習(xí)，第四題根據(jù)偏旁的含義選詞，是本節(jié)課識字的

重點(diǎn)，也是單元重點(diǎn)。5題是指向課文內(nèi)容的理解，同學(xué)們

在聽課學(xué)習(xí)的過程中就突破了本課的重難點(diǎn)。拓展作業(yè)

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是6、7、8題。一課一得是我們的教學(xué)思想，本課結(jié)束后及

時用《主題閱讀》中的一篇《漢字》進(jìn)行補(bǔ)充閱讀，讓學(xué)生對

于漢字的理解更有深度，對祖國文字有了更深的興趣。第7

題是本節(jié)課的偏旁歸類識字的推展，也是和語文園地活動

的勾連。第8題將本課的故事給別人聽，是對中國漢字文化

的傳承。

4中國美食作業(yè)單

課1、預(yù)習(xí)：我能正確、流利地朗讀課文，畫字連詞，正前

確認(rèn)讀生字，查字典給要寫的生字組兩個喜歡的詞語。作

把傷想問的問題寫在題目的旁邊。

業(yè)自我評價：☆☆☆☆☆

2、根據(jù)加點(diǎn)字的讀音給下面的詞語分類。

①炸雞②炸彈③油炸④爆炸

⑤炸醬面

課

堂

作

業(yè)

3、拼一拼，寫一寫。

4、照樣子，用"。"圈出下面美食的烹飪方法，再填

16

空。

煎牛排清蒸帶魚燉藕湯烤肉串

我發(fā)現(xiàn)：這些烹飪方法的偏旁是"”或

拓"vO由此可知，帶有這兩個偏旁的字意思和

展有關(guān)。

作5、樂樂的叔叔要開新店了，我們一起去看看吧！

業(yè)(1)樂樂猜會”

字可能讀,

應(yīng)該是一種

實(shí)(A.面B.烹飪方法)

踐(2)叔叔讓樂樂選一句標(biāo)語貼在墻上，樂樂會選()

作A.一粥一飯汗珠換B.綠化環(huán)境，凈化心靈

業(yè)

6、了解一種中國傳統(tǒng)美食，并實(shí)際操作，開展"聊中

國美食，品舌尖味道”的活動課。

設(shè)計(jì)說明：《中國美食》的課前作業(yè)是預(yù)習(xí)，分為五項(xiàng)自主完

成的任務(wù)，每項(xiàng)得一顆星。預(yù)習(xí)可以為上課的深入學(xué)習(xí)做

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好鋪墊。課中作業(yè)2、3、4邊學(xué)習(xí)邊動筆的學(xué)習(xí)活動，指向

生字詞的學(xué)習(xí)，炸是多音字，教會學(xué)生根據(jù)字義判斷讀音。

本課是在認(rèn)識中國傳統(tǒng)的葷菜、素菜、主食的基礎(chǔ)上了解各

種傳統(tǒng)的烹飪方法加以識字，4題就是此項(xiàng)訓(xùn)練。也可以在4

題的基礎(chǔ)上加入園地三中字詞句運(yùn)用練習(xí)，根據(jù)偏旁猜字義。

5題為拓展作業(yè)讓學(xué)生學(xué)以致用。6題是實(shí)踐作