【新教材】統(tǒng)編版語(yǔ)文一上 語(yǔ)文園地二 （兩課時(shí)）公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教案

【新教材】統(tǒng)編版語(yǔ)文一上語(yǔ)文園地二（兩課時(shí)）公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教案

語(yǔ)文園地二

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解作業(yè)本上的信息，認(rèn)識(shí)“本、學(xué)"等8個(gè)生字，會(huì)寫“九、王”2個(gè)字和橫折彎鉤1個(gè)筆畫。

2.能正確拼讀音4組音節(jié)，讀準(zhǔn)音調(diào)。能區(qū)分2組形近聲母，區(qū)分易混淆的音節(jié)詞。

3.能正確拼讀“他、八、馬、七、地、你、目、土、足"9個(gè)字和單韻母u、a、i，發(fā)現(xiàn)漢字讀音中相同的韻母，并與相應(yīng)的韻母連線。

4.學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀、背誦《畫》。

5.在大人的幫助下，能正確朗讀《小白兔和小灰兔》，感受閱讀的樂趣。

教學(xué)重難點(diǎn)：正確拼讀音4組音節(jié)，讀準(zhǔn)音調(diào)。能區(qū)分2組形近聲母，區(qū)分易混淆的音節(jié)詞。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教學(xué)時(shí)間：共2課時(shí)

第1課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)1.了解作業(yè)本上的信息，認(rèn)識(shí)“本、學(xué)”等8個(gè)生字，會(huì)寫“九、王"2個(gè)字和橫折彎鉤1個(gè)筆畫。2.能正確拼讀音4組音節(jié)，讀準(zhǔn)音調(diào)。能區(qū)分2組形近聲母，區(qū)分易混淆的音節(jié)詞。

執(zhí)教時(shí)間_______年_____月_____日

前置學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)本單元所學(xué)漢語(yǔ)拼音。

教學(xué)過程設(shè)計(jì)

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備課

一、激趣導(dǎo)入，揭示課題1．談話：同學(xué)們，在奇妙的語(yǔ)文園地中，你們會(huì)收獲豐富的語(yǔ)文知識(shí)。不同的知識(shí)板塊會(huì)帶你度過美好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)時(shí)光，這節(jié)課我們先走進(jìn)“識(shí)字加油站”板塊。教師板書課題。學(xué)生齊讀課題

二學(xué)習(xí)“識(shí)字加油站"1.課件出示圖片——拼音本。(1)教師導(dǎo)入：同學(xué)們，拿出你們的拼音本，封面有些什么你會(huì)讀嗎2.學(xué)習(xí)生字“本、學(xué)、校、班、級(jí)、姓、名、王”。(1)多種形式認(rèn)讀生字：本、學(xué)、校、班、級(jí)、姓、名、王。(板書：本、學(xué)、校、班、級(jí)、姓、名、王)(2)認(rèn)讀“本"。①讀準(zhǔn)音：教師要求學(xué)生拿出拼音本，認(rèn)讀書封面的“拼音本”②(點(diǎn)紅“拼音本"中的“本”)這個(gè)字讀“本”，跟我們?cè)凇督鹉舅鹜痢芬徽n中學(xué)過的哪個(gè)字很像？“木”。“本"字就是“木”字下面加“一”，表示樹的根部，是很重要的地方。拼音本對(duì)我們的學(xué)習(xí)也很重要。（學(xué)生開火車認(rèn)讀)③練習(xí)組詞、造句：書本、本來。我把拼音本放在桌子上。(3)認(rèn)讀“學(xué)校”。(點(diǎn)紅“學(xué)校"的“學(xué)”)“學(xué)"字里有個(gè)“子”，表示小孩子。學(xué)校是我們小孩子學(xué)習(xí)的地方，讀這個(gè)字“學(xué)"。（點(diǎn)紅“學(xué)?！钡摹靶?）學(xué)校里有很多樹，“校”字左邊的“木"提示我們?cè)趯W(xué)校里要像小樹苗一樣努力生長(zhǎng)，更要養(yǎng)成好習(xí)慣，坐如鐘，站如松。（學(xué)生開火車讀“學(xué)?！保?3)(出示“班級(jí)")學(xué)校里有許多班級(jí)，讀一讀這個(gè)詞?！鞍唷弊肿笥覂蛇叺摹巴?表示“玉”，中間部分很像一把刀。用一把刀切分兩串玉，“班"有分開的意思。一個(gè)學(xué)校的學(xué)生會(huì)分成很多班級(jí)。你是哪個(gè)班級(jí)的同學(xué)呀？（學(xué)生交流，再齊讀“班級(jí)”）“級(jí)"字左邊部分表示絲線，我們上學(xué)后，會(huì)從一年級(jí)學(xué)生變成二年級(jí)學(xué)生……像絲線一樣接連不斷地升級(jí)、成長(zhǎng)。(4)(點(diǎn)紅“姓名”的“姓")“姓”是由“女"和“生”組成的。最早時(shí)期中國(guó)人是跟著媽媽姓的，“姓"的左邊是個(gè)“女”。（點(diǎn)紅“姓名"的“名”）“名"的下面是“口”，想讓同學(xué)認(rèn)識(shí)你，你得開口說出你的名字。（5）“名"的下面是“口”，想讓同學(xué)認(rèn)識(shí)你，你得開口說出你的名字。你能和同學(xué)們介紹一下自己的姓名嗎？（學(xué)生交流，再齊讀“姓名"）

(5)(學(xué)習(xí)“王”)這本拼音本的主人姓王。（開火車該）“王"字像下砍的大斧的樣子，象征權(quán)威。大王、國(guó)王、女王都很厲害。一起讀。咱們班有姓王的同學(xué)嗎？請(qǐng)你拿出自己的拼音本，到講臺(tái)前來帶同學(xué)們認(rèn)認(rèn)你的姓名。

5.我們?cè)僖黄鹱x讀這些字：本、學(xué)、校、班、級(jí)、姓、名、王。

6、指導(dǎo)書寫生字

(1)小朋友們，本課還有兩個(gè)生字我們要學(xué)習(xí)寫一寫。先來認(rèn)識(shí)1個(gè)新筆畫——橫折彎鉤。

認(rèn)筆畫：橫折彎鉤好像一只低頭看著自己倒影的白鵝。

(2)念兒歌，記筆畫：橫畫略向右上行，折角有力彎要圓，鉤畫短有力。

7.下面我們要學(xué)寫字了，寫字之前先來練習(xí)寫字和握筆的姿勢(shì)。

(1)(出示握筆圖)念握筆兒歌(2)(出示寫字姿勢(shì)圖)寫字先正姿：頭正、身直、臂開、足安。

(3)(出示“九”及筆順圖)教師范寫“九”，學(xué)生書空。提醒注意：一筆長(zhǎng)撇撇出尖，二筆先橫再折彎出鉤。

(4)(出示“王”及筆順圖)教師范寫“王”，學(xué)生書空。提醒注意：兩橫一豎再一橫，豎畫寫在豎中線，橫畫之間等距離。

8.學(xué)生做手指操，練習(xí)描紅、仿寫，教師提醒學(xué)生書寫時(shí)做到“三個(gè)一”：眼離桌面一尺，胸離桌邊一拳，手離筆尖一寸。書寫過程中，要注重個(gè)別輔導(dǎo)，及時(shí)糾正不正確的執(zhí)筆方法及坐姿。學(xué)生開火車認(rèn)讀

三、闖關(guān)游戲，學(xué)習(xí)“用拼音"1.教師過渡：學(xué)會(huì)了認(rèn)讀拼音本的信息后，我們一起來學(xué)習(xí)下一個(gè)板塊“用拼音”,這個(gè)板塊是由闖關(guān)游戲組成的，闖關(guān)成功將獲得對(duì)應(yīng)的獎(jiǎng)?wù)?，快來和老師一起闖關(guān)吧!(板書：用拼音)2.闖第一關(guān)，奪“讀準(zhǔn)聲調(diào)"獎(jiǎng)?wù)隆Ｈ曀穆曇宦暼昫?！猟àmō—mǒ打開——大人撫摸——涂抹二聲三聲三聲四聲bí—bǐpǔ—pù鼻子——比賽普通——店鋪教師結(jié)合前面所教的手指操讓學(xué)生邊做邊復(fù)習(xí)聲調(diào)。3.闖第二關(guān)，奪“辨析”獎(jiǎng)?wù)隆?1)字母教學(xué)：復(fù)習(xí)字母兒歌。(板書：b—df—t)(2)教學(xué)音節(jié)詞：看圖片，說說圖上畫了什么,再拼讀音節(jié)詞。板書：làbǐdàmǐfútīdìtú蠟筆大米扶梯地圖(3)同桌互讀或指名讀，進(jìn)一步分辨讀音。1.學(xué)生讀準(zhǔn)聲調(diào)。2.小組或同桌合作互讀。

四、課后作業(yè)和好朋友說一說今天學(xué)到的生字并組詞。正確辯讀4組聲調(diào)不同的音節(jié)。

第2課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)1.能正確拼讀“他、八、馬、七、地、你、目、土、足"9個(gè)字和單韻母u、a、i，發(fā)現(xiàn)漢字讀音中相同的韻母，并與相應(yīng)的韻母連線。2.學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀、背誦《畫》。3.在大人的幫助下，能正確朗讀《小白兔和小灰兔》，感受閱讀的樂趣。

執(zhí)教時(shí)間_______年_____月_____日

前置學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)學(xué)過的6個(gè)單韻母和8個(gè)聲母

教學(xué)過程設(shè)計(jì)

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備課

一、字詞句運(yùn)用1.讀一讀，連一連。（1）指名認(rèn)讀9個(gè)已學(xué)過的字，然后教師示范朗讀，學(xué)生自行朗讀，教師在巡查過程中隨機(jī)正音。（2）寫出這些字的音節(jié)，觀察它們的韻母，然后連線。（第一行字的讀音中都有韻母ɑ，第二行字的讀音中都有韻母i，第三行字的讀音中都有韻母u。）（3）玩“搶答”游戲，加強(qiáng)理解。教師隨機(jī)說一個(gè)韻母，看誰(shuí)最先盡可能多地說出含有這個(gè)韻母的漢字，如教師說韻母ɑ，學(xué)生說漢字“爸、媽、大"等。依此進(jìn)行游戲，最后評(píng)選出說出漢字最多的同學(xué)，予以掌聲鼓勵(lì)。（4）教師還可以出示與教材這一題型相同的題目，指名連一連。

二、日積月累1.學(xué)習(xí)前兩句詩(shī)。齊讀古詩(shī)的前兩句，然后看看課本插圖，說說你從哪些地方看出這首詩(shī)說的是一幅畫的。2.聯(lián)系生活想一想：你見過的山是什么顏色的(板書：遠(yuǎn)看山有色)3.聯(lián)系生活想一想：你見到過的水是什么樣的教師播放瀑布視頻，引導(dǎo)學(xué)生理解現(xiàn)實(shí)生活中是“近聽水有聲”,而畫中是“近聽水無聲"。(板書：近聽水無聲)4.結(jié)合課本插圖再讀一讀前兩句詩(shī)吧。學(xué)習(xí)后兩句詩(shī)。5.齊讀古詩(shī)的后兩句，說說你從哪些地方看出這首詩(shī)說的是一幅畫吧!6.聯(lián)系生活想一想：春天走了，花兒是什么樣的(板書：春去花還在)7.聯(lián)系生活想一想：畫中的小鳥和我們平時(shí)看到的有什么不同教師借助圖片，引導(dǎo)學(xué)生理解現(xiàn)實(shí)生活中是“人來鳥會(huì)驚”,而畫中是“人來鳥不驚"。(板書：人來鳥不驚)8.學(xué)生齊讀古詩(shī)，練習(xí)背誦。老師告訴你們背誦這首詩(shī)的一個(gè)秘訣；詩(shī)中有三對(duì)意思相反的字，你能找出來嗎？找到了它們，就很容易記住這首詩(shī)了。土，日，明確是“遠(yuǎn)一近”“有一無"去一來”。9.結(jié)合課本插圖男女生比賽背詩(shī)。1.認(rèn)真觀察圖片2.學(xué)生借助插圖，理解現(xiàn)實(shí)生活中是“遠(yuǎn)看山無色",而畫中是“遠(yuǎn)看山有色”。3.學(xué)生思考：從哪些地方可以看出這是一幅畫：4.學(xué)生借助插圖，理解現(xiàn)實(shí)生活中是“春去花不在",而畫中是“春去花還在”。5.男女生對(duì)讀這首詩(shī)。

三、和大人一起讀1.(出示小白兔圖和兒歌《小白兔》)還記得我們學(xué)過的兒歌《小白兔》嗎？一起讀一讀。2.(出示《小白兔和小灰兔》插圖)小朋友們，這節(jié)課，老師和你們一起來讀一個(gè)童話故事，故事的名字叫《小白兔和小灰兔》。3.聽老師讀故事，故事里出現(xiàn)了幾個(gè)動(dòng)物呢？（教師范讀，學(xué)生聽讀)4.對(duì)，有老山羊、小白兔和小灰兔。老山羊在做什么？小白兔和小灰兔來做什么呢？（老師帶領(lǐng)學(xué)生讀故事第1自然段）5.收完白菜，老山羊做了什么？小白兔和小灰兔說了什么？（老師帶領(lǐng)學(xué)生分角色朗讀故事的第2、3自然段)6.回到家后，小白兔和小灰兔做了什么呢？（老師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀故事的第4、5、6自然段，可以反復(fù)多讀幾遍)7.結(jié)果怎樣呢？（老師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀故事的第7、8、9自然段，可以反復(fù)多讀幾遍最后小白兔說的話：“只有自己種，才有吃不完的菜。")同桌合作朗讀表演

四、課后作業(yè)1.聯(lián)系所學(xué)生字，說說讀音中帶有單韻母“a、u、i”的字。2.讀了《小白兔和小灰兔》