議論文教學課件

議論文教學課件議論文三要素論點、論據(jù)、論證

要素一:論點論點:就是議論文得作者對所論問題得見解與主張。注意:議論文一般只有一個論點,有得還圍繞中心論點提出幾個分論點,分論點也就是用來證明中心論點得。1、分清論題與論點。

2、注意論點得表述形式:能統(tǒng)攝全文、表示肯定或否定得判斷句式、明確得表態(tài)性得句子。3、尋找或提煉論點得方法:(一)、瞧題目(二)、瞧開頭(三)、瞧結(jié)尾(四)、瞧中間(五)、自己歸納讀書人就是幸福人

我常想讀書人就是世間幸福人,因為她除了擁有現(xiàn)實得世界之外,還擁有另一個更為浩瀚也更為豐富得世界。現(xiàn)實得世界就是人人都有得,而后一個世界卻為讀書人所獨有。由此我又想,那些失去或不能閱讀得人就是多么得不幸,她們得喪失就是不可補償?shù)谩Ｗx完此文,您認為作者提出得觀點就是什么？實戰(zhàn)演練篇

要素二:論據(jù)二、論據(jù):論據(jù):證明論點得材料。１、論據(jù)得種類①事實論據(jù)就是有代表性得事例、史實。(包括歷史事實、故事、現(xiàn)實生活中得事例、社會中存在得現(xiàn)象)②道理論據(jù)某種正確得理論、名言警句、公理等。勤出智慧。傳說古希臘有一個叫德摩斯梯尼得演說家,因小時口吃,登臺演講時,聲音含混,發(fā)音不準,常常被雄辯得對手所壓倒?？伤粴怵H,心不灰,為克服這個弱點,戰(zhàn)勝雄辯得對手,便每天口含石子,面對大海朗誦,不管春夏秋冬,堅持50年如一日,連爬山、跑步也邊走邊做演說,終于成為全希臘一個最有名氣得演說家。宋代學者朱熹講過一個故事:福州有一個叫陳正之得人,反應相當遲鈍,讀書每次只讀50字,一篇小文章也要讀一二百遍才能熟。她不懶不怠,勤學苦練,別人讀一遍,她就讀三四遍,天長日久,知識與日俱增,后來無書不讀,成了博學之士。這表明,即使天資比較差,反應比較遲鈍,只要勤,同樣也就是可以變拙為巧得。１、本文得論點就是:

勤出智慧２、用簡要語言寫出文段中得兩個論據(jù):論據(jù)①:

論據(jù)②:

德摩斯梯尼克服天資差得缺陷,苦練50年終成演說家

陳正之克服反應遲頓得缺陷,勤學苦練,終成博學之士《事物得正確答案不止一個》中認為:區(qū)分一個人就是否擁有創(chuàng)造力主要根據(jù)之一就是,擁有創(chuàng)造力得人留意自己細小得想法。請您為這個觀點補充一個事實論據(jù)。如瓦特留意水開得現(xiàn)象發(fā)明蒸汽機12大家應該也有點累了，稍作休息大家有疑問的，可以詢問和交流

要素三:論證方法論證方法舉例論證

對比論證

道理論證

比喻論證

引用論證常見得論證方法及作用用具體事例加以論證,使人更容易接受作者得觀點或主張。格式:用……事例有力得論證了……得觀點或道理。舉例論證:道理論證引用名言或警句加以論證,使論證具有權(quán)威性,更有說服力。格式:引用……名言(格言、俗語)有力得論證了……觀點(道理),增強了文章得說服力。比喻論證:能夠生動形象得證明作者得觀點,使說理生動,讓人容易理解。格式:運用比喻論證得方法把……比作……形象生動得論證了……得觀點,使論證深入淺出。對比論證:突出了作者觀點得正確性或重要性,使說理更有力度。格式:運用對比論證得方法,鮮明地論證了(突出了)……得觀點。

閱讀下面得語段,思考:本段運用了哪些論證方法？有什么作用？

古今中外得偉人、名家、學者大都就是虛懷若谷得人。牛頓就是偉大得科學家,在物理、數(shù)學、天文學等方面都取得了震古爍今得成就,被尊為科學得一代宗師,可她卻說自己像一個在沙灘上玩耍得男孩,只找到一顆卵石,發(fā)現(xiàn)一只貝殼,而沒有認識真理得汪洋大海……牛頓就是科學領(lǐng)域里得巨人。她這樣評價自己就是言不由衷得過謙之詞嗎？不！這就是她對自己清楚得認識。正如德國著名科學家約翰保羅所說:“一個人得真正偉大之處,就在于她能夠認識到自己得渺小?！笨仗摰煤趟肟偩褪前菏紫蛑炜?飽滿得禾穗則低頭向著大地。朋友,愿您成為沉甸甸得禾穗。

中考考試要點1、找出文章得中心論點。2、辨別論據(jù)得類型,概括論據(jù)得主要內(nèi)容。3、找出本段或本句所使用得論證方法