部編人教版一年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計劃(合集5篇)

第部編人教版一年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計劃(合集5篇)【篇一】部編人教版一年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計劃一、填空。

1、1角可以換成（

）個1分的硬幣；1角可以換成（

）個2分的硬幣；1角可以換成（

）個5分的硬幣。

2、一張1元的紙幣可以換（

）張1角的紙幣，或（

）張2角的紙幣，或（

）張5角的紙幣。

3、（

）張1元幣可以換一張10元幣。

4、1元=（

）角=（

）分。

5、10元6角=（

）角。

6、26角=（

）元（

）角。

二、判斷。

一條圍巾要5元7角，請你在正確的付錢方法后面打“√”

1、5張1元，7張1角。

（

）

2、2張2元，1張1元，1張5角，2張1角。（

）

3、1張5元，1張5角，1張2角。（

）

三、在○里填上“﹤﹥=”。

1角○9分

9角○8元

1元○1角

10分○1角

40分○4角

3元○30分

4角○4分

7元○70分

6角○○6分

四、計算

6分+3分=（

）分

8角-4角=（

）角

2角+4角=（

）角

5分+5分=（

）角

4元+5元=（

）元

1角-5分=（

）分

3角5分+4角=（

）角（

）分

6角9分-6分=（

）角（

）分

4元2角+7角=（

）元（

）角

8元3角-5元=（

）元（

）角

五

單選題(1-2每題

3分,

第3小題

4分,

第4小題

5分,

共

15分)

1.

每千克蘋果價錢為：[

]

A．3元5角

B．3角5分

C．35元

2.

鋼筆每支的價格約為：

[]

A．3元

B．3角

C．3分

3.

媽媽給小林9元,爸爸給6元,小林一共有

[]

A．3元

B．9元6角

C．15元

4.

姐姐有1元8角,買鉛筆用去3角,還剩的錢數(shù)是：[

]

A．9角

B．1元5角

C．1元

六、看圖計算下面各題。

七、解決問題

1、一個皮球3元

一本書2元

一個茶杯2元8角

一根跳繩1元5角

1）、一個皮球和一根跳繩一共多少錢？

3元+1元5角=（

）元（

）角

2）一個筆記本和一個杯一共多少錢？

3）一個皮球比一根跳繩貴多少錢？

1）再提出一個減法問題，并計算。

2、小明買鉛筆用了3角錢，買練習(xí)本用了1角5分錢。買鉛筆和練習(xí)本一共用了多少錢？

3、小明給希望工程捐了10元，還剩7元。他一共有多少錢？

4、爸爸買一條毛巾要付5元4角，買一雙襪子用去同樣多的錢。一共要付多少錢？

【篇二】部編人教版一年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計劃今年我?guī)б荒昙墐蓚€班的數(shù)學(xué)課。在本學(xué)期，在完成教學(xué)任務(wù)的同時，我把學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育以及建設(shè)良好的班團體作為主要目標。所以我制定了一年級數(shù)學(xué)第一學(xué)期教學(xué)工作計劃。

一、學(xué)生情景分析

剛從幼兒園進入小學(xué)一年級的小朋友，天真可愛，活潑好動，對新學(xué)校、新同學(xué)、新教師等都充滿好奇，充滿憧憬，從幼兒園的“游戲為主”到小學(xué)生的“學(xué)習(xí)為主”；從“無規(guī)矩”到“遵規(guī)矩”；從“無知”到“懵懂”，還有很長的路要走。許多方面都是需要孩子在近期必須學(xué)會的，我們教師從入學(xué)第一天就開始做這樣的訓(xùn)練工作，看起來一個簡單的口令，一個簡單的話語，一個簡單的動作，但想要孩子們做到整齊劃一是多么的不容易，任重而道遠。

二、教學(xué)目標

使學(xué)生能夠熟練的數(shù)出20以內(nèi)的物體的個數(shù)，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成，并能認、讀、寫10以內(nèi)各數(shù)。初步明白加減法的含義、名稱，比較熟練的計算一位數(shù)的加減法；會解決一些實際問題。直觀認識長方體、正方體、圓柱、球，明白這些圖形的特征和名稱，并能進行識別。初步認識鐘面，會認讀整時和半時。

三、教材分析

根據(jù)《標準》調(diào)整了教學(xué)資料，為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)供給了更豐富的知識。視學(xué)生的經(jīng)驗和體驗。根據(jù)學(xué)生的已有知識和經(jīng)驗設(shè)計活動資料和學(xué)習(xí)素材。認數(shù)和計算相結(jié)合，穿插教學(xué)，使學(xué)生逐步構(gòu)成數(shù)的概念，到達計算熟練。重視學(xué)生對數(shù)概念的理解，初步建立數(shù)感。計算教學(xué)、體現(xiàn)算法多樣化，允許學(xué)生采用自我認為適宜的方法進行計算。安排“用數(shù)學(xué)”的資料，培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識和用數(shù)學(xué)解決實際問題的本事。安排實踐活動，使學(xué)生體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切關(guān)系。

四、教學(xué)措施

1、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)生學(xué)習(xí)的常規(guī)的培養(yǎng)和訓(xùn)練是保證教學(xué)質(zhì)量的前提。從擺放學(xué)習(xí)用品起，怎樣聽講、怎樣書寫、怎樣記作業(yè)，以及的簡單的檢驗作業(yè)的方法等都是學(xué)習(xí)習(xí)慣的資料。課堂上要采取循序漸進的方式，逐步引導(dǎo)學(xué)生會獨立思考、敢于提問、認真傾聽別人的意見、樂于表達自我的想法等內(nèi)在的學(xué)習(xí)品質(zhì)。經(jīng)過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，建立一個良好的開端，以后的學(xué)習(xí)中仍應(yīng)充分關(guān)注學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，將這一目標貫穿在教學(xué)的全過程中。

2、從學(xué)生的年齡特點出發(fā)，多采取游戲式的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生樂于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動，努力體現(xiàn)自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)方式。努力體現(xiàn)自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)方式。要組織學(xué)生動手實踐、自主探索、合作交流，要不斷創(chuàng)設(shè)有意義的問題情境或數(shù)學(xué)活動，激勵每一個學(xué)生自我去探索數(shù)學(xué)，獨立思考，并會產(chǎn)生與同伴交流的愿望，到達獲得知識、發(fā)展本事的目的。

3、盡量注意創(chuàng)設(shè)的情境為探索數(shù)學(xué)問題供給豐富的素材或信息，幫忙學(xué)生建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，在課堂教學(xué)中，注意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的求難、求廣，應(yīng)當研究學(xué)生實際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生。盡量注意使創(chuàng)設(shè)的情境為探索數(shù)學(xué)問題供給豐富的素材或信息。引導(dǎo)學(xué)生認真觀察、獲得信息，加深知識的理解。

4、使用多媒體教學(xué)課件、投影片等教學(xué)輔助手段創(chuàng)設(shè)生動的情境供給了方便，時常注意強調(diào)學(xué)生認真做作業(yè)、書寫整潔的良好的習(xí)慣。加強家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，適當教給家長一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法，課堂教學(xué)與家庭教學(xué)實踐相結(jié)合。

【篇三】部編人教版一年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計劃一：學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析：

學(xué)生對知識的掌握情況：大部分學(xué)生對20以內(nèi)的進位加法掌握較好，對10以內(nèi)的加減法掌握很好，能正確、熟練地口算相關(guān)的試題，形成相應(yīng)的計算技能，但對應(yīng)用題還不太適應(yīng)部分差生無法判斷用什么方法去做，對提問題腦海中印象不深，有的不知怎么去提問題。在本班學(xué)生中優(yōu)生占50%，中間人占40%，差生占10%。差的原因是學(xué)生年齡小，思維能力較差。對試題的理解能力較差，識別能力弱，且教師輔導(dǎo)不及時，訓(xùn)練不到位。

二：復(fù)習(xí)內(nèi)容：

(1)復(fù)習(xí)20以內(nèi)數(shù)的認識。

(2)復(fù)習(xí)20以內(nèi)數(shù)的加減法計算。

(3)用數(shù)學(xué)知識解決生活中的實際問題。

(4)復(fù)習(xí)認識圖形，比高矮、大小、輕重，認識鐘表和簡單的統(tǒng)計。

三：復(fù)習(xí)目標：

(1)使學(xué)生進一步理解、鞏固本學(xué)期所學(xué)的知識，加深認識20以內(nèi)數(shù)字之間的聯(lián)系。

(2)鞏固學(xué)生的計算技能，提高學(xué)生綜合運用知識解決實際問題的能力，增強學(xué)生數(shù)學(xué)意識，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維的能力。

(3)培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系生活實際解決數(shù)學(xué)問題的能力。

四：復(fù)習(xí)重點：

(1)重點復(fù)習(xí)計算20以內(nèi)數(shù)的加減法

(2)在復(fù)習(xí)數(shù)的概念中突出數(shù)的組成。

五：復(fù)習(xí)難點：

在分析、討論、交流中運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題，提高學(xué)生運用知識的能力。

六：復(fù)習(xí)措施：

(1)緊扣課本練習(xí)和綜合復(fù)習(xí)，對學(xué)生進行針對性強的查漏補缺的復(fù)習(xí)工作。

(2)對學(xué)生易錯易忘易混淆的題型進行比較講解，增強學(xué)生的記憶力。

(3)根據(jù)學(xué)生對知識的掌握情況，促使學(xué)生的計算技能更加鞏固，能綜合運用知識解決實際問題，增強學(xué)生對數(shù)學(xué)的認知、計算能力。

七：奮斗目標：

力爭做好期末復(fù)習(xí)工作，使學(xué)生的成績穩(wěn)步上升，力爭取得前三名。

八：復(fù)習(xí)方法：歸類復(fù)習(xí)。

【篇四】部編人教版一年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計劃1.人民幣的單位有(元)、(角)、(分)。

2.人民幣各單位之間的換算：1元=10角;10角=1元;1角=10分;10分=1角;10角=100分;1元=100分。

3.主要題型：

填合適的單位。(注意和生活實際聯(lián)系)

計算：元+元角+角滿10角記得換成1元

元-元角-角“角”不夠減向“元”借1元當10角再計算

如：(1)2元8角+6角=2元14角=3元4角

(2)65元-3元7角

=64元10角-3元7角

=61元3角

4.解決問題：先畫批，找準數(shù)據(jù)，再列式計算。

列式時用：“幾元幾角+幾元幾角”的形式來表示，不用小數(shù)形式列式。

5.換錢：1張10元可以換5張2元。

1張100元可以換5張20元。1張100元可以換2張50元。

1張50元可以換10張5元。

6.2.00元=2元;0.50元=5角;59.90元=59元9角;9.25元=9元2角5分。

**練習(xí)題**

1.每千克蘋果價錢為：（

）

A.3元5角B.3角5分C.35元

2.鋼筆每支的價格約為：（

）

A.3元B.3角C.3分

1.5角=()分

80分=()角

2.6角2分=()分

200分=()元

3.64分=()角()分

1元5角=()角

**參考答案**

一、單選題

1.每千克蘋果價錢為：（

A

）

A.3元5角B.3角5分C.35元

2.鋼筆每支的價格約為：（

A

）

A.3元B.3角C.3分

二、填空題

1.5角=(

50

)分

80分=(

8

)角

2.6角2分=(

62

)分

200分=(

0.2

)元

3.64分=(

6

)角(

4

)分

1元5角=(

15

)角

【篇五】部編人教版一年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計劃1、填空

（1）人民幣的單位有（

）、（

）、（

）。

（2）一張2角可以換（

）張1角。

（3）一張5角可以換（

）張1角，還可以換（

）張2角和（

）張1角。

（4）10元可以換（

）1元，可以換（

）2元，可以換（

）張5元。

2、各種人民幣的認識

86．00元=（）元（）角

15.90元=（）元（）角

0.05元=（

）分

12．50元=（）元（）角

0.25元=（

）角（

）分1.50元=（

）元（）角

54.32元=（

）元（）角（）分

100.55元=（

）元（

）角（

）分

3、元角分單位的換算：

1元=（）角

3元4角=（）角

2元3角=（）角

4元5角（

）角

1角=（）分

75角=（）元（

）角

3角5分=（

）分

84角=(

)元(

)角

1元=（）分

47角=（）分

5元6角=（）角

52分=（）角（）分

4、簡單的計算

9分-4分=（

）分

8角-3角=（

）角

20元-10元=（

）元

1角5分-5分=（

）角

1角3分-5分=（

）分

1元-5角=（

）角

7元5角-1元5角=（

）