2024年農(nóng)村教師校本研修計劃范本（二篇）

第5頁共5頁2024年農(nóng)村教師校本研修計劃范本一、培訓(xùn)宗旨與目標(biāo)為有效解決學(xué)校教育教學(xué)中存在的關(guān)鍵問題，我校特將學(xué)習(xí)與研究新課程教材作為核心任務(wù)，以提升教師的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力為主線，采取教師廣泛參與的研究培訓(xùn)為主要形式，旨在培養(yǎng)教師的可持續(xù)發(fā)展能力，進(jìn)而提升全體教師實施新課程及教育創(chuàng)新的能力，培育出一支專業(yè)且富有創(chuàng)新精神的教師隊伍，全面增強我校教師隊伍的綜合素質(zhì)。二、培訓(xùn)目標(biāo)與原則1.培訓(xùn)目標(biāo)通過系統(tǒng)化的校本培訓(xùn)，旨在促使廣大教師更新教育觀念，強化教育教學(xué)能力、教育創(chuàng)新能力及教育科研能力，從而全面提升我校教師隊伍的整體素質(zhì)，推動教師專業(yè)化進(jìn)程，以更好地適應(yīng)教育改革與發(fā)展的需要。我們致力于構(gòu)建一支師德高尚、結(jié)構(gòu)合理、業(yè)務(wù)精湛、能夠勝任新課程教學(xué)且符合素質(zhì)教育要求的教師隊伍，為提升我校教育教學(xué)質(zhì)量奠定堅實基礎(chǔ)。2.培訓(xùn)原則針對性：緊密圍繞學(xué)校和教師的實際需求與發(fā)展，采用多樣化的途徑、形式與模式，精準(zhǔn)解決教師在教學(xué)中遇到的實際與潛在問題。實效性：摒棄形式主義與空洞說教，緊密結(jié)合教師的教育教學(xué)實踐，以問題為導(dǎo)向，聚焦于教材、教法、學(xué)法及教學(xué)管理。系統(tǒng)性：以學(xué)校整體發(fā)展為目標(biāo)，確保培訓(xùn)的系統(tǒng)性與連貫性，以提升教師隊伍的整體水平。自主性：鼓勵學(xué)校自主培訓(xùn)與管理，倡導(dǎo)教師自主學(xué)習(xí)與發(fā)展。開放性：加強校際合作與交流，實現(xiàn)校外培訓(xùn)機構(gòu)與校內(nèi)資源的有機結(jié)合，推動教學(xué)、教研與培訓(xùn)的深度融合，促進(jìn)教師間的互助合作，并依托現(xiàn)代信息技術(shù)，構(gòu)建開放的校本培訓(xùn)體系。三、培訓(xùn)內(nèi)容圍繞轉(zhuǎn)變教師教育觀念、提升業(yè)務(wù)素質(zhì)及實施新教材能力的目標(biāo)，我們將師德教育置于首位，同時注重提升教師的教育創(chuàng)新能力，以全面提升教師隊伍的整體素質(zhì)。具體培訓(xùn)內(nèi)容包括：1.師德培訓(xùn)：通過各類活動，加強教師的政治思想教育、心理健康教育及職業(yè)道德教育，引導(dǎo)教師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀及教師職業(yè)觀，構(gòu)建新型師生關(guān)系，強化教師自我修養(yǎng)，塑造良好教師形象。2.教育教學(xué)能力培訓(xùn)：以教研組為單位，探索研訓(xùn)一體化模式，深入開展教學(xué)研究活動，不斷提升教師的教育教學(xué)能力。3.信息技術(shù)培訓(xùn)：結(jié)合自學(xué)與集中培訓(xùn)，提高教師熟練操作多媒體及制作多媒體課件的能力；同時增強教師利用電腦獲取信息、處理信息的能力。4.教育科研能力培訓(xùn)：將培訓(xùn)與教育科研緊密結(jié)合，圍繞新課程實施及課堂教學(xué)實際，開展教學(xué)方法與教育科研基本方法的培訓(xùn)。注重培養(yǎng)教師的教學(xué)科研意識與能力，鼓勵教師從教學(xué)實踐中總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，不斷提升教學(xué)能力與教育科研水平。四、培訓(xùn)形式為確保培訓(xùn)效果，我們將采取多種形式的培訓(xùn)方式：1.自主學(xué)習(xí)：鼓勵教師自學(xué)，學(xué)校每學(xué)期推薦相關(guān)書目及教育教學(xué)雜志，組織教師認(rèn)真閱讀、交流研討，使學(xué)習(xí)成為教師的自覺行動與濃厚興趣。2.專題講座：結(jié)合教育熱點與教學(xué)實際，針對學(xué)校共性問題，邀請專家學(xué)者開設(shè)專題講座。3.小組研討：以教研組為單位，定期就學(xué)習(xí)體會、教學(xué)體會、課堂教學(xué)評價及教學(xué)管理等內(nèi)容進(jìn)行研討。4.教學(xué)觀摩：在校內(nèi)及校際間分層次、多形式組織教學(xué)觀摩活動，形成制度化的交流機制。5.參觀考察：組織校內(nèi)及校際間的教學(xué)交流活動，傳授優(yōu)秀教學(xué)方法與先進(jìn)教學(xué)理念；同時安排外出考察學(xué)習(xí)機會，促進(jìn)教師取長補短。6.專項培訓(xùn)：根據(jù)教師繼續(xù)教育的應(yīng)急任務(wù)及教師個人發(fā)展需求，集中進(jìn)行短期專項培訓(xùn)；對表現(xiàn)突出、具有發(fā)展?jié)摿Φ闹星嗄杲處熯M(jìn)行重點培養(yǎng)與研修提高，旨在培育研究型、專家型的骨干教師。五、保障措施為確保校本培訓(xùn)工作的順利開展與取得實效，我們將采取以下保障措施：1.加強組織領(lǐng)導(dǎo)：明確學(xué)校是校本培訓(xùn)基地的地位，建立由校長任組長的校本培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，依托校內(nèi)教科研機構(gòu)具體組織實施培訓(xùn)工作。制定科學(xué)合理的校本培訓(xùn)發(fā)展規(guī)劃與年度計劃，以現(xiàn)代教育思想為指導(dǎo)原則，緊密圍繞學(xué)校發(fā)展與教師需求這一中心任務(wù)開展工作。2.完善管理體制：建立健全校本培訓(xùn)管理制度體系，確保培訓(xùn)工作的有序進(jìn)行。對培訓(xùn)質(zhì)量與效益進(jìn)行定期考評與反思，并建立健全激勵機制將培訓(xùn)考核與期末教師考核相結(jié)合以激發(fā)教師參與培訓(xùn)的積極性與主動性。3.落實經(jīng)費保障：學(xué)校將積極采取措施確保對校本培訓(xùn)的經(jīng)費投入支持教師外出培訓(xùn)并按規(guī)定報銷相關(guān)費用；同時積極改善辦學(xué)條件配備先進(jìn)教學(xué)設(shè)施逐步實現(xiàn)培訓(xùn)手段的現(xiàn)代化以提升培訓(xùn)效果與質(zhì)量。2024年農(nóng)村教師校本研修計劃范本（二）本校將舉辦一系列教學(xué)評比活動，包括說課、課堂教學(xué)、教學(xué)設(shè)計及作業(yè)設(shè)計等，旨在深化青年教師的賽課活動，以錘煉其堅實的教學(xué)基礎(chǔ)能力。一、教師專業(yè)成長要求5.每位教師應(yīng)至少閱讀1-2本教育理論專著，在校本研修過程中，需詳細(xì)記錄讀書筆記，并撰寫讀后反思或心得體會，以此持續(xù)提升個人的理論素養(yǎng)與實踐能力。二、校本研修形式1.自主學(xué)習(xí)：鼓勵教師自我學(xué)習(xí)，認(rèn)真撰寫校本研修筆記。教導(dǎo)處將每周一的政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間用于引導(dǎo)教師學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)案例等相關(guān)知識，以強化教師的現(xiàn)代教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，幫助其樹立先進(jìn)的教育教學(xué)理念，并不斷提升理論水平。2.教材解讀：結(jié)合本校教學(xué)實際，各教研組需在開學(xué)初期安排各學(xué)科教材解讀活動，并將相關(guān)解讀資料及時提交教導(dǎo)處存檔。3.小組研討：以教研組為單位，利用每次教研活動時間，就學(xué)習(xí)體會、教學(xué)體會、課堂教學(xué)評價及教學(xué)管理等方面進(jìn)行深入研討。教研組長需密切關(guān)注新的教育動態(tài)，確保研討內(nèi)容的時效性與針對性。4.教學(xué)觀摩：依托“減輕負(fù)擔(dān)，提高質(zhì)效”的理念，扎實開展課堂教學(xué)研究及評課活動。教研組需詳細(xì)記錄觀摩過程，學(xué)校將在教研活動時間組織教師觀看名師教學(xué)錄像，以拓寬教師視野。5.參觀考察：積極組織教師參與上級研修活動，與同類學(xué)校進(jìn)行教研交流，學(xué)習(xí)優(yōu)秀的教學(xué)方法與先進(jìn)的教學(xué)理念，促進(jìn)校際間的合作與共享。6.專家引領(lǐng)：積極與縣教研室和教師進(jìn)修學(xué)校建立聯(lián)系，邀請專家為全體教職工授課或組織講座，以提升教師隊伍的整體素質(zhì)。三、主要措施1.強化教師職業(yè)道德教育，構(gòu)建德能兼?zhèn)涞慕處熽犖椤＝M織教師學(xué)習(xí)教育法律法規(guī)，杜絕損害教師形象的行為。將師德建設(shè)置于教師素質(zhì)的首位，作為綜合評價的重要內(nèi)容，并建立長效機制以持續(xù)提升師德建設(shè)水平。2.更新教師教育理念，以適應(yīng)教育教學(xué)改革的需求。組織教師學(xué)習(xí)國內(nèi)外先進(jìn)教育教學(xué)理論、研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)及教育教學(xué)常規(guī)，引導(dǎo)教師關(guān)注國內(nèi)外教育發(fā)展的前沿動態(tài)及成果，追求現(xiàn)代教育理念與教育行為的有機結(jié)合。3.發(fā)揮骨干教師的示范作用，壯大骨干教師隊伍。通過青藍(lán)結(jié)對、“請進(jìn)來、走出去”等方式重點培養(yǎng)優(yōu)秀教師。對學(xué)科帶頭人、骨干教師實行定任務(wù)、壓擔(dān)子、結(jié)對子的策略，充分發(fā)揮其示范輻射作用，加速優(yōu)秀教師群體的形成，提升教師隊伍整體素質(zhì)。4.組織各類競賽活動，激發(fā)教師的教學(xué)興趣。為充分調(diào)動教師研修的積極性，本校將舉辦豐富多彩的競賽活動，如優(yōu)秀教育教學(xué)論文評比、中青年教師課堂展評等，并鼓勵教師積極參加市、縣級及以上教學(xué)競賽。通過競賽促進(jìn)校本研修的深入開展，加速教師的成長步伐。5.持續(xù)開展讀書活動，豐富教師內(nèi)涵。學(xué)校將通過推薦、指定訂閱專著、書刊等形式將讀書活動納入校本研修范疇，以拓寬教師的閱讀視野、豐富閱讀內(nèi)容并提升其人文和科學(xué)素養(yǎng)。四、工作策略1.加強組織領(lǐng)導(dǎo)：成立由校長任組長的校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組和工作小組，確保研修工作的順利開展。由學(xué)校教導(dǎo)處牽頭落實具體研修內(nèi)容。2.合理安排研修活動：遵循全員參與、分類研修、按需研修及結(jié)合教學(xué)實際的原則制定研修計劃。確保每位教師均有權(quán)利和義務(wù)參與活動并得到提升。3.建立培訓(xùn)考核制度：教導(dǎo)處及各教研組將對教師參加培訓(xùn)的出勤情況、學(xué)習(xí)筆記及學(xué)習(xí)檢測成績進(jìn)行登記考核并與期終綜合評價掛鉤以激勵教師積極參與研修活動。五、月份工作安排（略去具體月份名稱以符合改寫要求）制定工作計劃及研修計劃。制定并上交各學(xué)科進(jìn)度計劃。