2024年二年級語文教研組工作計劃模版（七篇）

第3頁共3頁2024年二年級語文教研組工作計劃模版一、指導(dǎo)思想二年級語文教研組將秉持現(xiàn)代教育思想與理念，確立“學(xué)生發(fā)展為本”的核心價值，堅持“以人為本”的教學(xué)導(dǎo)向，緊密圍繞學(xué)校本學(xué)期的工作重心，深入研讀《新課程標準》，積極推廣自主、合作、探究的學(xué)習(xí)模式，致力于構(gòu)建開放且充滿活力的語文課程體系。通過精心策劃與實施教學(xué)、教研活動，旨在提升教師隊伍的整體素質(zhì)，全面增強學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)，進而實現(xiàn)教學(xué)水準與質(zhì)量的顯著提升。二、教研目標本教研組的核心目標聚焦于課堂教學(xué)方法的創(chuàng)新與學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，旨在通過此途徑提升教師的專業(yè)素養(yǎng)與課堂教學(xué)能力，進而促進學(xué)生的全面發(fā)展、持續(xù)進步與和諧成長。三、教研重點及措施（一）理論學(xué)習(xí)與實踐應(yīng)用相結(jié)合1.每位教師需深入分析本班學(xué)生特性與教材特點，總結(jié)過往教學(xué)經(jīng)驗，根據(jù)個人需求精選理論文章進行深入學(xué)習(xí)，以科學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實踐。2.全體教師應(yīng)深入研讀并全面掌握新課標四年級段的教學(xué)要求，確保在教學(xué)工作中能夠融會貫通，有效提升課堂教學(xué)質(zhì)量。3.堅持每周開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)與教研活動，確保每位教師都能積極參與其中，共同提升專業(yè)素養(yǎng)與教學(xué)水平。（二）強化教研活動實效依據(jù)學(xué)校計劃安排，提高對教研活動的重視程度，并確保每個環(huán)節(jié)得到有效落實。通過精心組織備課、上課、聽課、評課及研討等教研活動，切實提升每位教師的綜合素質(zhì)與教學(xué)能力，使課堂教學(xué)更加高效、有序。（三）規(guī)范教學(xué)常規(guī)，提升教學(xué)效率1.充分利用教研及空余時間進行集體備課，明確時間、內(nèi)容與中心發(fā)言人。主備教師應(yīng)深入鉆研教材，借鑒優(yōu)秀教案的同時結(jié)合班級實際情況設(shè)計個性化教案。每位教師在授課前需對教案進行適當調(diào)整，并在課后撰寫教學(xué)反思，堅持“個人精備+集體討論+個人修改”的集體備課制度。2.規(guī)范作業(yè)設(shè)計與批改流程，要求教師認真對待作業(yè)布置與批改工作，確保作業(yè)次數(shù)達標且質(zhì)量上乘。同時，學(xué)校將定期對作業(yè)設(shè)計與批改情況進行檢查與評估。3.加強學(xué)生書寫訓(xùn)練與指導(dǎo)，通過教研組研討提高對學(xué)生書寫質(zhì)量的重視程度。教師在日常教學(xué)中應(yīng)隨時糾正學(xué)生的書寫姿勢與習(xí)慣，并積極配合學(xué)校開展書寫比賽等活動，從根本上改善學(xué)生的書寫狀況。四、積極推廣現(xiàn)代教育技術(shù)充分利用本校優(yōu)勢資源，充分發(fā)揮多媒體等現(xiàn)代教育技術(shù)在課堂教學(xué)中的積極作用。同時，繼續(xù)深化經(jīng)典誦讀活動，為學(xué)生營造良好的閱讀氛圍與條件。教研組將共同確定學(xué)生閱讀書目并進行好書推薦活動，通過表揚、督促等方式激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣與積極性。在閱讀過程中注重積累與習(xí)慣養(yǎng)成教育，促進學(xué)生全面發(fā)展。2024年二年級語文教研組工作計劃模版（二）依據(jù)教學(xué)工作計劃的指導(dǎo)，遵循教研室的統(tǒng)一規(guī)劃，我們將主要圍繞以下要點，開展長期且堅實的教研活動。以深化新課程改革為核心，秉持以科研推動學(xué)校發(fā)展、提升教學(xué)質(zhì)量的觀念，堅持教育科研與教育、教學(xué)實踐的融合，有計劃地組織教育科研活動，增強全校教師的科研意識，提升整體教師的科研能力，為全面提升學(xué)校教育質(zhì)量提供堅實保障。二、工作重點（一）、強化理論學(xué)習(xí)，勇于實踐，進一步深化小學(xué)語文課程改革。1、深化語文課堂教學(xué)改革，勇于實踐探索。應(yīng)樹立以活動促進發(fā)展的教學(xué)意識，通過舉辦多層次的課堂教學(xué)展示和研討活動，多角度交流切磋，多層面碰撞思想，在活動中發(fā)現(xiàn)、研究和解決教學(xué)問題。要切實轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，將自主學(xué)習(xí)、有效合作學(xué)習(xí)和適度探究學(xué)習(xí)緊密結(jié)合，重視激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激活其獨特體驗，發(fā)揮朗讀教學(xué)的作用。課堂教學(xué)既要預(yù)設(shè)，又要靈活適應(yīng)動態(tài)生成，對于師生互動中涌現(xiàn)的創(chuàng)新火花，教師應(yīng)敏銳捕捉并引導(dǎo)發(fā)展，使不同體驗得以共享，超越預(yù)設(shè)的教學(xué)目標。2、深入學(xué)習(xí)《語文課程標準》等教育文獻，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。要潛心研究語文課程改革的背景、指導(dǎo)思想和改革目標，熟悉課程標準的內(nèi)容和要求。尤其要轉(zhuǎn)變以下教育觀念：從以教材為中心轉(zhuǎn)向注重學(xué)生體驗；從傳統(tǒng)的“教”轉(zhuǎn)向師生互動的“學(xué)”；從培養(yǎng)單一技能轉(zhuǎn)向全面育人；從封閉式教學(xué)轉(zhuǎn)向開放式教學(xué)；從單一目標轉(zhuǎn)向多元整合的目標。要將教改理念轉(zhuǎn)化為具體的教學(xué)行為，整合優(yōu)化教學(xué)過程。3、加強課程改革過程的管理。各備課組應(yīng)積極研討教學(xué)方法，積極開設(shè)課改實踐課和研究課，開展評課交流，及時反思、提煉和總結(jié)經(jīng)驗。充分發(fā)揮校內(nèi)骨干教師的示范引領(lǐng)作用，同時推動教研組成為學(xué)習(xí)型組織，加強組內(nèi)和組際間的團隊學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，加快教研組的信息化建設(shè)，探索網(wǎng)絡(luò)教研和在線研討，整體提升教研組的業(yè)務(wù)水平。4、本學(xué)期將以集體備課為單位，按照“備課-上課-說課-評課-結(jié)課”的流程，逐步構(gòu)建主題式的教研氛圍，促進學(xué)校語文教學(xué)薄弱環(huán)節(jié)的改進。通過“校公開課”和“互聽互評”活動，提升教師的教學(xué)能力。（二）、規(guī)范語文教學(xué)常規(guī)管理，全面提升學(xué)生語文素養(yǎng)。1、注重培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生熱愛祖國的語言文字，培養(yǎng)他們欣賞美文的能力，從中獲得審美享受、道德修養(yǎng)和運用文字的能力。加強小練筆的訓(xùn)練，使閱讀與寫作緊密結(jié)合，促進學(xué)生閱讀理解與寫作能力的提高。2.重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。特別要重視學(xué)生上課專心聽講、按時完成作業(yè)、審題、閱讀、寫字等習(xí)慣的養(yǎng)成，采取切實措施，常抓不懈，為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。3.加強教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控。教研組將配合教導(dǎo)處進行多次、小范圍的質(zhì)量隨機檢測，及時分析反饋，調(diào)整教學(xué)。同時，通過各類素質(zhì)競賽，促進學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。（三）、加大培養(yǎng)力度，促進骨干教師成長，加強師資隊伍建設(shè)。1、加強教師的校本培訓(xùn)。教研組將在教導(dǎo)處和教研中心的指導(dǎo)下，定期開展多層次的校本培訓(xùn)，切實轉(zhuǎn)變教師教學(xué)觀念，推動課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、方法和手段的改革。同時，結(jié)合學(xué)校管理制度，鼓勵教師撰寫教學(xué)隨筆和反思。2、重視學(xué)科骨干和教學(xué)能手的培養(yǎng)和使用，組織他們參與開課、講學(xué)培訓(xùn)、外出學(xué)習(xí)等活動，促進其專業(yè)成長。同時，也要重視非骨干、非青年教師的作用，實現(xiàn)教師隊伍的均衡發(fā)展，體現(xiàn)以人為本的管理理念，真正促進教師隊伍的整體提升。3.要求每位教師訂閱相關(guān)專業(yè)報刊雜志，定期完成特色教案和教學(xué)反思，提高自我學(xué)習(xí)和反思能力。積極組織教師參與各級各類教學(xué)評優(yōu)活動，為青年教師的成長創(chuàng)造更多機會。三、工作目標1、通過實施新課程，使新課程的理念內(nèi)化為教師的教育觀念，形成新的教學(xué)理念，指導(dǎo)實際教學(xué)，提高課堂效率。2、通過教學(xué)研討和理論學(xué)習(xí)，改變低效的教學(xué)現(xiàn)狀，提高課堂教學(xué)效果。3、在教研活動中，提升教師的教研能力，積累實踐經(jīng)驗。4、在課題研究中，提升教師的科研能力，使科研更好地服務(wù)于課堂教學(xué)。四、活動方式1、新課程理論的學(xué)習(xí)采取集中學(xué)習(xí)與個人自學(xué)相結(jié)合的方式，使新課程理念深入人心。2、理論學(xué)習(xí)與教學(xué)實踐相結(jié)合，通過“學(xué)術(shù)沙龍”和學(xué)校教研活動，將新課程理論融入課堂教學(xué)，提高學(xué)習(xí)的實效性。3、在課題研究過程中，通過多樣化的活動形式，如開課、研討、學(xué)習(xí)交流等2024年二年級語文教研組工作計劃模版（三）一、指導(dǎo)思想本計劃以新課程精神為引領(lǐng)，旨在通過扎實的校本教研活動，以優(yōu)化課堂教學(xué)為核心，提升語文教學(xué)質(zhì)量與教師專業(yè)化素養(yǎng)，開創(chuàng)語文教研新局面，推動我校教育事業(yè)的持續(xù)發(fā)展。二、基本思路我們將繼續(xù)深化校本課題研究，借助學(xué)科競賽活動推動朗讀實驗的落地實施；強化課外閱讀興趣培養(yǎng)，廣泛開展多樣化的讀書活動；特別關(guān)注學(xué)習(xí)困難學(xué)生，全面提升教學(xué)質(zhì)量；同時，有效利用天河部落平臺，豐富教研資源，促進教研活動的深入開展。三、主要工作（一）強化理論學(xué)習(xí)，深化實踐探索1.語文教師應(yīng)持續(xù)通過多元渠道與方法，深入學(xué)習(xí)課程改革新理念，切實將理論融入教學(xué)實踐與探索中。重點需平衡語文學(xué)科的工具性與人文性，實現(xiàn)知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀的三維目標融合，倡導(dǎo)并實踐自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。2.結(jié)合學(xué)校實際情況，立足校本教研，積極探索并構(gòu)建有效的朗讀能力培養(yǎng)教學(xué)模式。3.加強語文學(xué)科與信息技術(shù)及其他學(xué)科的深度融合，研究并實施高效的整合策略。4.深化課堂教學(xué)改革，研究并創(chuàng)新語文評價機制，以更好地促進學(xué)生全面發(fā)展。（二）規(guī)范常規(guī)管理，提升教研質(zhì)量1.加強對教研、備課、聽課、評課、作業(yè)布置與批改、課外輔導(dǎo)等環(huán)節(jié)的監(jiān)督檢查與管理，確保教學(xué)活動規(guī)范有序。2.積極參與學(xué)校組織的學(xué)習(xí)交流、備課研討及評課反饋等活動，提升教師團隊的整體素質(zhì)與協(xié)作能力。3.堅守課堂主陣地，注重課堂四十分鐘的高效利用。教師應(yīng)精心備課，提高備課質(zhì)量；反思記錄應(yīng)體現(xiàn)個性化特點，重點反映學(xué)生學(xué)習(xí)成效及學(xué)生反饋情況。4.完善集體備課制度，確保每次集體備課活動均有詳細記錄。5.積極開展聽課評課活動，教師聽課節(jié)數(shù)應(yīng)達到規(guī)定要求，并做好聽課記錄及評價表的填寫工作。6.優(yōu)化作業(yè)布置與批改環(huán)節(jié)，確保作業(yè)量適中、質(zhì)量高、難易搭配合理；提倡分層布置作業(yè)；要求學(xué)生作業(yè)整潔、齊全。7.課堂上特別關(guān)注學(xué)習(xí)困難學(xué)生群體，努力激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣并扎實提高其學(xué)業(yè)成績。8.積極參與區(qū)級“校本研究大家行”等研討交流活動，拓寬視野并借鑒先進經(jīng)驗。（三）開展學(xué)科活動，促進學(xué)生全面發(fā)展1.大力推進學(xué)生課外閱讀活動。在爭取家長支持配合的同時充分利用學(xué)校圖書館資源；針對不同年級段學(xué)生特點采取相應(yīng)措施培養(yǎng)其良好的閱讀習(xí)慣；舉辦讀書報告會、心得交流會及讀書筆記展覽等活動并通過學(xué)習(xí)園地等渠道進行宣傳展示。2.在語文教學(xué)中融入民族精神教育內(nèi)容并圍繞相關(guān)主題開展語文實踐活動以增強學(xué)生的民族自豪感和文化認同感。3.組織學(xué)生參加各類語文寫作競賽并積極向報刊雜志投稿以提升學(xué)生的寫作能力和文學(xué)素養(yǎng)。4.深入挖掘教材內(nèi)容中的環(huán)保教育元素并在課堂教學(xué)中及時有效地進行環(huán)境教育以增強學(xué)生的環(huán)保意識和責(zé)任感；同時組織學(xué)生開展手抄報等語文環(huán)保實踐活動以深化環(huán)保理念并培養(yǎng)實踐能力。5.本學(xué)期計劃開展的學(xué)科競賽活動包括：學(xué)生硬筆書法比賽、朗讀課文比賽、作文比賽以及語文作業(yè)評比等以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣并檢驗其學(xué)習(xí)成果。2024年二年級語文教研組工作計劃模版（四）一、強化理論學(xué)習(xí)，全面提升教師素養(yǎng)1.構(gòu)建學(xué)習(xí)型教研組。每周定期組織教師進行集體學(xué)習(xí)，充分利用辦公室這一平臺，聚焦二年級教師群體，深入開展對語文新教材、新課標的學(xué)習(xí)與研討。旨在精準解讀新課標、新教材，深刻領(lǐng)會新課改的核心精神。同時，組織教師們深入研讀學(xué)校下發(fā)的語文生本教學(xué)模式解讀材料，探討如何結(jié)合學(xué)生實際，有效實施生本教學(xué)模式。鼓勵教師廣泛閱讀《小學(xué)語文教師》、《小學(xué)語文教學(xué)》、《語文教學(xué)與研究》等教育教學(xué)書刊，及時把握教育動態(tài)，借鑒優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗，并將其融入日常教學(xué)實踐中，以全面提升教育教學(xué)質(zhì)量。2.培育研究型教師團隊。鼓勵組內(nèi)每位教師確立并深入研究個人課題，力求將理論研究與教學(xué)實踐緊密結(jié)合。倡導(dǎo)教師在備課、上課、評課等各個環(huán)節(jié)中，始終貫穿課題研究思路，勤于思考，勇于實踐，及時總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。3.深化生本課堂教學(xué)研究。將生本課堂教學(xué)研究作為學(xué)習(xí)與交流的核心議題，通過組織聽課、評課等活動，加強課堂即時指導(dǎo)，提升教師上課和評課能力。同時，積極參與教務(wù)處組織的課堂教學(xué)聽、評活動，拓寬視野，提升教學(xué)水平。二、聚焦有效教學(xué)，提升工作實效1.嚴格執(zhí)行課程計劃。要求每位教師以高度的責(zé)任心對待每一節(jié)課，確保教學(xué)質(zhì)量。同時，認真對待學(xué)校的每月教學(xué)檢查，及時組織教師交流反饋，肯定優(yōu)點，針對不足提出改進措施。2.優(yōu)化課堂教學(xué)策略。將課堂教學(xué)與課題研究緊密結(jié)合，針對二年級學(xué)生的認知特點，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在識字教學(xué)中，強化學(xué)生的自主識字能力；在閱讀教學(xué)中，適時創(chuàng)設(shè)口語交際情境，為學(xué)生提供展示自我的平臺。同時，注重個體差異，尊重學(xué)生個性化學(xué)習(xí)需求。3.加大集體備課教研力度。在新課程改革的背景下，我們將繼續(xù)把課堂教學(xué)研究作為重點，加強集體備課教研工作。通過整堂課或某個環(huán)節(jié)、某種方法的深入探討，先由執(zhí)教者闡述自己的教學(xué)設(shè)想和新課程理念的實施策略，再由其他教師提出研究看法和建議，以達到相互啟發(fā)、共同提高的目的。在教研過程中，注重分析教師的教學(xué)行為是否符合生本課堂教學(xué)理念的要求，是否真正做到了以學(xué)生為中心、為了學(xué)生的好學(xué)而教。以上配檔如與學(xué)校整體工作安排發(fā)生沖突時，我們將無條件服從學(xué)校安排。本學(xué)期我們將繼續(xù)秉持更新教育觀念的原則，圍繞學(xué)校教學(xué)工作重點，通過扎實有效的教研活動，努力提升教師的整體素質(zhì)、教育科研水平和教學(xué)質(zhì)量，確保語文學(xué)科素質(zhì)教育的有效實施。2024年二年級語文教研組工作計劃模版（五）活動旨在通過觀摩、反思、交流與學(xué)習(xí)，促進全體參與者的共同成長，進而加速提升課堂教學(xué)的整體水平。（三）規(guī)范教研組活動，強化教學(xué)實效1.堅守課堂教學(xué)研究的前沿陣地，持續(xù)推動課堂教學(xué)質(zhì)量的飛躍。我們致力于在“實”字上深耕細作，在“研”字上精益求精，確保教研工作緊密圍繞提升課堂效率、解決教學(xué)難題及促進教師成長三大核心目標展開。強化教研組成員間的緊密合作，通過相互聽課、評課及深入交流，形成“四步曲”評課模式：上課教師闡述教學(xué)設(shè)計，聽課教師分享見解，骨干教師提供專業(yè)點評，上課教師總結(jié)收獲，確保每位教師都能積極參與、深入思考、踴躍發(fā)言并從中受益。同時，我們要求每位教師提交一份課堂實錄（教學(xué)案例）、一份教學(xué)反思及一份組內(nèi)評議，以“三個一”成果形式固化教研成果。2.著力培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的興趣與相互交流的習(xí)慣，通過加強課堂常規(guī)訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，進而提升語文教學(xué)質(zhì)量。秉承“營造書香班級”的理念，我們致力于構(gòu)建良好的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，指導(dǎo)其掌握高效的學(xué)習(xí)方法。同時，積極響應(yīng)學(xué)校號召，充分利用班級圖書角資源，共同打造書香校園。鼓勵學(xué)生利用早讀、閱讀課及課余時間廣泛閱讀，讓閱讀成為伴隨其一生的良好習(xí)慣，從而全面提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。3.將作文教學(xué)作為教研工作的重中之重，加大研究力度。我們堅信生活是學(xué)生作文的源泉，體驗則是積淀生活的關(guān)鍵。因此，我們重視作文與學(xué)生活動及社會關(guān)系的研究，鼓勵想象作文的創(chuàng)作，并致力于增強作文教學(xué)的開放性與實效性。通過引導(dǎo)學(xué)生體驗生活、感受生活并創(chuàng)造生活，為他們開辟作文寫作的廣闊天地，切實提升其作文能力。同時，鼓勵學(xué)生堅持撰寫成長日記，記錄生活中的點滴感悟。4.進一步強化寫字教學(xué)與朗讀教學(xué)的研究與實踐，不斷提升教學(xué)質(zhì)量。我們要求學(xué)生以認真的態(tài)度讀書、以端正的姿勢寫字，力求在書寫與朗讀方面均能達到較高水平。5.加強教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控機制建設(shè)。我們將語文教學(xué)質(zhì)量追求細化到每一課、每一單元的評價之中，力求減少或消除錯誤積累。特別關(guān)注提優(yōu)補差工作，通過教研組隨機質(zhì)量調(diào)測及時分析反饋并調(diào)整教學(xué)策略。同時，積極組織各類素質(zhì)競賽活動如朗誦比賽、故事大王賽及聽寫比賽等，以促進學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展。我們堅持不定期進行作業(yè)與備課檢查工作，嚴格把控作業(yè)質(zhì)量并控制數(shù)量確保及時批改與調(diào)控教學(xué)。6.期末階段認真做好教研組工作總結(jié)及檔案資料積累工作。我們將教學(xué)資料、教學(xué)論文、教研組計劃、教研活動記錄、教研組總結(jié)及教學(xué)成績統(tǒng)計等內(nèi)容均進行認真記載并健全檔案管理制度以確保教研工作的連續(xù)性與可追溯性。（四）教師四項基本功培訓(xùn)1.積極響應(yīng)國家語言文字工作政策要求大力推廣普通話并注重語言文字的規(guī)范運用。我們深知學(xué)校語言文字工作對于我國語言文字規(guī)范化、標準化工作的重要性以及對于學(xué)生綜合素質(zhì)提升的深遠影響。因此我們將嚴格按照教育主管部門關(guān)于語言文字工作的“三納入一滲透”要求加強組織制度建設(shè)與宣傳力度以促進我組語言文字工作的深入開展。2.高度重視教師語言素質(zhì)的提升工作并將其納入校本培訓(xùn)計劃之中。我們堅持集中培訓(xùn)與分散培訓(xùn)相結(jié)合、全員培訓(xùn)與個別輔導(dǎo)相結(jié)合的原則加強過程培訓(xùn)突出教師培訓(xùn)的“四性”：全員性、參與性、實踐性及全程性以提升全體教師的普通話水平。同時充分發(fā)揮優(yōu)秀骨干教師的帶頭作用以點帶面加大個別幫扶力度重點搞好個別教師的語言培訓(xùn)工作幫助未達標教師盡快達標。此外我們還將組織全組教師參加硬筆書法大賽并選拔優(yōu)秀作品進行展評等活動以進一步激發(fā)教師的學(xué)習(xí)熱情與創(chuàng)造力。2024年二年級語文教研組工作計劃模版（六）一、指導(dǎo)原則二、核心任務(wù)(一)、深化理論學(xué)習(xí)，勇于實踐，持續(xù)推進小學(xué)語文課程改革。1、深入語文教學(xué)改革，勇于探索創(chuàng)新。應(yīng)樹立以活動驅(qū)動發(fā)展的教學(xué)意識，通過組織多層次的課堂教學(xué)展示和研討活動，增進交流，激發(fā)討論，以此解決教學(xué)中遇到的問題。要切實轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，將自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)有機結(jié)合，重視激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、激活獨特體驗和發(fā)揮朗讀作用。課堂教學(xué)既要預(yù)設(shè)，也要靈活適應(yīng)動態(tài)生成，對師生互動中涌現(xiàn)的創(chuàng)新火花，教師應(yīng)敏銳捕捉并引導(dǎo)其發(fā)展，使不同體驗得以共享，超越預(yù)設(shè)的教學(xué)目標。2、深入學(xué)習(xí)《語文課程標準》等教育文獻，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。要深入研究語文課程改革的背景、指導(dǎo)思想和改革目標，熟悉課程標準的內(nèi)容和要求。尤其要轉(zhuǎn)變以下教育觀念：從以教材為中心轉(zhuǎn)向以學(xué)生體驗為中心;從傳統(tǒng)的“傳道、授業(yè)、解惑”轉(zhuǎn)向師生共同成長;從單一的人才培養(yǎng)模式轉(zhuǎn)向全面發(fā)展的基礎(chǔ)培養(yǎng);從封閉式教學(xué)轉(zhuǎn)向開放式教學(xué);從單一目標轉(zhuǎn)向多元整合的目標。要將教改理念切實轉(zhuǎn)化為語文教學(xué)實踐，整合優(yōu)化教學(xué)過程。3、強化課程改革過程的管理。各教學(xué)小組應(yīng)積極探討教學(xué)策略，積極開設(shè)課改實踐課和研究課，開展評課交流，及時反思、提煉和總結(jié)經(jīng)驗。充分發(fā)揮校內(nèi)骨干教師的示范引領(lǐng)作用，同時推動教研組成為學(xué)習(xí)型組織，加強校內(nèi)外的團隊學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，加快教研組的信息化建設(shè)，整體提升教學(xué)團隊的專業(yè)水平。4、本學(xué)期將以集體備課為單位，按照“備課-上課-說課-評課-結(jié)課”的流程，逐步構(gòu)建主題式的教研氛圍，促進學(xué)校語文教學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)得到改善。通過“校公開課”和“互聽互評”活動，提升教師的整體教學(xué)水平。(二)、規(guī)范語文教學(xué)常規(guī)，全面提升學(xué)生語文素養(yǎng)。1、注重培養(yǎng)學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生對祖國語言文字的熱愛，提升學(xué)生欣賞美文的能力，從中獲得審美享受、道德修養(yǎng)和文字運用能力。加強小練筆的訓(xùn)練，使閱讀與寫作緊密結(jié)合，以促進學(xué)生閱讀理解與寫作能力的提升。2.強調(diào)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。特別要強調(diào)學(xué)生上課專心聽講、按時完成作業(yè)、審題、閱讀、書寫等習(xí)慣的養(yǎng)成，采取切實措施，常抓不懈，為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。3.加強教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控。教研組將配合教務(wù)處進行多次、小范圍的隨機質(zhì)量檢測，及時分析反饋，進行教學(xué)調(diào)控。同時，加強各類素質(zhì)競賽，以促進學(xué)生的全面發(fā)展。(三)、強化師資隊伍建設(shè)，促進教師專業(yè)成長。2、重視學(xué)科骨干和教學(xué)能手的培養(yǎng)和使用，關(guān)注他們的成長，組織推薦開課、講學(xué)培訓(xùn)、外出學(xué)習(xí)等活動。同時，也要重視非骨干、非青年教師在語文教學(xué)中的重要作用，注重教師的均衡發(fā)展，落實以人為本的教學(xué)管理理念，真正推動教師隊伍的整體建設(shè)。3.鼓勵教師立足自身實踐，進行課題研究，要求每位教師訂閱相關(guān)期刊，定期完成特色教案和教學(xué)反思。積極組織參與各級各類教學(xué)評優(yōu)活動，為青年教師的成長創(chuàng)造更多機會。三、工作目標1、通過實施新課程，使新課程的理念內(nèi)化為教師的教育觀念，形成新的教學(xué)理念，指導(dǎo)實際教學(xué)，提高課堂效率。2、通過教學(xué)研討和理論學(xué)習(xí)，改變低效的教學(xué)現(xiàn)狀，提升課堂效率。3、在教研活動中，提升教師的教研能力，積累實踐經(jīng)驗。4、在課題研究中提升教師的科研能力，使科研更好地服務(wù)于課堂教學(xué)。四、活動形式新課程理論的學(xué)習(xí)采取集中學(xué)習(xí)與個人自學(xué)相結(jié)合的方式，逐步將新課程理念融入教師的思維模式。理論學(xué)習(xí)與教研活動相結(jié)合，將新課程理論與課堂教學(xué)實踐相結(jié)合，使理論學(xué)習(xí)更具實效性。同時，通過“學(xué)術(shù)沙龍”等活動，將理論研究與教學(xué)實踐緊密結(jié)合，以課堂為載體，逐步改革教學(xué)理念，提高教學(xué)效果。2024年二年級語文教研組工作計劃模版（七）一、指導(dǎo)思想：本學(xué)期，我二年級語文教研組在學(xué)校教導(dǎo)處的指導(dǎo)下，秉持現(xiàn)代教育思想及理念，以深入研讀小學(xué)語文新課程標準為契機，緊密結(jié)合學(xué)校新學(xué)期工作規(guī)劃，致力于深化語文課堂教學(xué)改革，以期顯著提升語文教學(xué)質(zhì)量。同時，我們亦將強化學(xué)生德育教育，著力培育學(xué)生良好的品德與行為習(xí)慣，攜手共建和諧校園環(huán)境。二、工作目標：1.深化教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，營造濃厚的學(xué)術(shù)氛圍，持續(xù)提升教師隊伍的整體素養(yǎng)。2.積極開展組內(nèi)公開課活動，加大備課投入，深入剖析教材，拓寬語文教學(xué)邊界，切實增強學(xué)生的聽、說、讀、寫能力。課后，教研組全體成員將共同參與評課議課，充分交流優(yōu)點與不足，共同提升教學(xué)水平。3.圍繞學(xué)校工作重心，結(jié)合低年級學(xué)生特點，組織豐富多彩的學(xué)生活動，如寫字