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今天我們看了一部電影，名字叫《孩子那些事》。

這部電影主要講的是一位名叫林冬青的老師，當(dāng)起了學(xué)校問(wèn)題生最多的五班的語(yǔ)文老師兼班主任。為了讓問(wèn)題生的成績(jī)提升，林老師一直用愛(ài)感化他們，讓他們一步步走向未來(lái)的故事。

看完這部電影，我很感動(dòng)：為了教育問(wèn)題生，林老師把自己所有的精力都投入了教育中，還開(kāi)設(shè)了心理咨詢(xún)室，并挨個(gè)到每個(gè)學(xué)生的家中家訪。家訪過(guò)后，林老師才明白，其實(shí)問(wèn)題生并不是問(wèn)題生，他們只是在學(xué)習(xí)方面有一些差，而在其他方面都十分優(yōu)秀。比如說(shuō)孝敬父母，比如生活自理能力強(qiáng)等等。

我還記住了林老師說(shuō)的一句話(huà)：許多老師都把成績(jī)好的學(xué)生當(dāng)成好學(xué)生，而成績(jī)差的學(xué)生在他們眼里就是差生。這樣的老師不是一個(gè)好老師。我覺(jué)得林老師說(shuō)的這句話(huà)十分有道理。成績(jī)好，不一定品德就好，人緣關(guān)系就好，朋友就多。老師一般都放棄那些差等生，認(rèn)為他們朽木不可雕也，而林老師呢?他一點(diǎn)一點(diǎn)去發(fā)掘那些問(wèn)題生的優(yōu)點(diǎn)，并鼓勵(lì)他們提起信心，在課堂上積極發(fā)言，并讓他們?cè)谏詈蛯W(xué)習(xí)當(dāng)中改掉一些壞習(xí)慣，讓他們慢慢的變成了優(yōu)等生。原來(lái)朽木是可以雕的！

教育學(xué)生，用愛(ài)感化學(xué)生，觀察學(xué)生，與學(xué)生們打打鬧鬧已經(jīng)成為了他生活中的一部分。林老師真的是一位好老師！很慶幸，我也擁有這樣的老師。在我的五年學(xué)習(xí)生涯中，我所有的老師都像林老師一樣，關(guān)心、呵護(hù)我們，把我們當(dāng)成她們自己的孩子一樣，不厭其煩地教育我們，發(fā)掘我們的優(yōu)點(diǎn)，讓我們茁壯成長(zhǎng)。

老師，你是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽(yáng)光普照，用美的雨露滋潤(rùn)，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦！您為花的盛開(kāi)，果的成熟忙碌著，默默地垂著葉的綠蔭！老師，您真?zhèn)ゴ螅∥覑?ài)您！

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我從《孩子那些事兒》中感受到了雖然幾個(gè)問(wèn)題班的孩子們調(diào)皮惹事，但新任的班主任林冬青老師依然能跟這些孩子成為好朋友。

一次上音樂(lè)課，鄭宵帶來(lái)了一條玩具蛇，想嚇唬周?chē)瑢W(xué)，不料卻嚇到了音樂(lè)老師宋老師。氣得宋老師連連掉眼淚，稱(chēng)這種班，真的不想再教了。音樂(lè)老師向林老師告狀，林老師找到湯司令、鄭宵和李漢漢同學(xué)，跟他們制定一個(gè)君子協(xié)定，并請(qǐng)教德育兼心理咨詢(xún)的丁老師一起幫忙解決三大金剛的心理問(wèn)題。似乎很多人都認(rèn)為教育孩子是教師的責(zé)任，孩子出現(xiàn)任何學(xué)習(xí)或生活上的問(wèn)題，教師就應(yīng)為此負(fù)全責(zé)，可俗話(huà)說(shuō)子不教父之過(guò)，卻沒(méi)有聽(tīng)過(guò)任何子不教師之過(guò)的說(shuō)法。我覺(jué)得這部電影很真實(shí)，就像是發(fā)生在我身邊的事情一樣。老師讓班里的三個(gè)霸王請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)學(xué)校，一個(gè)說(shuō)母親有病，父親不在家；一個(gè)說(shuō)我爸爸是市里領(lǐng)導(dǎo)沒(méi)時(shí)間，媽媽不管我；一個(gè)說(shuō)我爸炒股票虧了別人錢(qián)在外面躲債。當(dāng)我聽(tīng)到這樣的臺(tái)詞，是否覺(jué)得它真實(shí)的就像我們身邊的誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)，而且這個(gè)誰(shuí)還不是少數(shù)存在。當(dāng)喬韻芝因?yàn)橥低瑢W(xué)東西而受同學(xué)打罵，想不開(kāi)要跳樓自殺的時(shí)候，一個(gè)老師問(wèn)一個(gè)女孩：這兩個(gè)人偶有這么多的玩具，他們開(kāi)心嗎?女孩哭了，哭得那么傷心，也許在大人的世界里，你是老板、是領(lǐng)導(dǎo)、是被丈夫拋棄的女人、還是欠了別人錢(qián)的窮光蛋，可在孩子的世界里，你只是爸爸或是媽媽?zhuān)缪葸@個(gè)角色不需要付出太多的經(jīng)濟(jì)代價(jià)，只需要陪在他們身邊，聽(tīng)他們講學(xué)校里的事，同學(xué)的事還有老師的事，還有他們想不明白的事、想搞清楚的事，不要總是以忙為借口，只要孩子在你的心目中是重要的，時(shí)間總是能夠找到的。

林老師就充當(dāng)了這么一位慈父、朋友、親人、伙伴等角色，讓我感動(dòng)。他正是那樣的一個(gè)人，在我最需要他關(guān)懷的時(shí)候，會(huì)送上一句問(wèn)候；在我最需要幫助的時(shí)候，借我一只手；在我最需要體諒的時(shí)候，輕輕地對(duì)我說(shuō)沒(méi)關(guān)系，再來(lái)一次我愛(ài)我們班的同學(xué)們，我更愛(ài)我們的老師！

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該片講述了一個(gè)既貼近生活、又生動(dòng)特別的校園故事。從應(yīng)聘開(kāi)始，剛從師范大學(xué)畢業(yè)的林冬青擔(dān)任銘師小學(xué)五班的語(yǔ)文老師兼班主任。借校長(zhǎng)的口對(duì)五班級(jí)的情況做了介紹。這個(gè)班的問(wèn)題生相對(duì)集中，讓他多加注意?？沙醭雒]的林冬青卻不以為意，他對(duì)即將面臨的挑戰(zhàn)滿(mǎn)懷斗志，準(zhǔn)備大展身手。從此，難題與智慧和愛(ài)心的較量開(kāi)始上演。班里狀況問(wèn)題百出，也讓林冬青屢屢受挫，他一一尋找應(yīng)對(duì)之策。在負(fù)責(zé)學(xué)生心理輔導(dǎo)的丁老師的協(xié)助下，林冬青在尊重和愛(ài)護(hù)學(xué)生的基礎(chǔ)上，針對(duì)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，因材施教，漸漸與孩子們打成一片，最終贏得了孩子們的愛(ài)戴，一些問(wèn)題漸漸也不再是問(wèn)題了。與此同時(shí)，他也與孩子們一起成長(zhǎng)了。

區(qū)別于其他中國(guó)電影中既有的教師形象，林冬青偉大但比較真實(shí)，為了讓假小子變淑女，他能為她花第一個(gè)月的工資買(mǎi)裙子當(dāng)生日禮物，但被扔到垃圾堆時(shí)他憤怒至及；他能為學(xué)生洗大便褲子，但也被熏得幾乎要暈過(guò)去。在和家長(zhǎng)談話(huà)時(shí)，面對(duì)家長(zhǎng)的拒絕，面對(duì)家長(zhǎng)的振振有詞，他也無(wú)可奈何。這也是我們老師經(jīng)常也會(huì)遇到的問(wèn)題。面對(duì)美女同事，他也狂放電。這些才是人之常情。傳統(tǒng)的影片也好，觀念也好，好像老師就一定需要無(wú)私奉獻(xiàn)，一般的奉獻(xiàn)還不行，必需要接近冷血的奉獻(xiàn)才感人，才能讓輿論滿(mǎn)意。例如，為了學(xué)生和愛(ài)人離婚的或一直不嫁不娶的，為了學(xué)生自己父母最后一面也見(jiàn)不上的，為了學(xué)生把自己孩子的命也弄丟了的好像老師都是沒(méi)有七情六欲的神。我不相信一個(gè)對(duì)至親的人都不能愛(ài)的人能沒(méi)有回報(bào)的去博愛(ài)。太假了。而且為什么要對(duì)老師這么殘忍?很多電影里，把老師描繪得也是無(wú)所不能。只要是學(xué)生的事，優(yōu)秀老師一出馬，一切都能解決。老師能這么厲害，要?jiǎng)诮趟鍪裁?要戒毒所做什么?咱們影片里，老師做不到的地方也得請(qǐng)心理咨詢(xún)幫忙呢。而且世人眼里仿佛老師就不能有任何弱點(diǎn)。做著太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，你還能有弱點(diǎn)啊?而且影片沒(méi)有刻意回避當(dāng)前校園中存在的問(wèn)題，如應(yīng)試教育、心理問(wèn)題、學(xué)習(xí)壓力，以及社會(huì)不同價(jià)值觀對(duì)校園的滲透等。但創(chuàng)作者牢牢把握積極向上、健康陽(yáng)光的主基調(diào)，使得影片所展現(xiàn)的師生間純凈美好的情感，令人動(dòng)容。

我想這就是這部影片區(qū)別于其它而優(yōu)秀的地方。而五班的孩子們既充滿(mǎn)童真，同時(shí)又像小大人一樣，會(huì)思考、會(huì)?？?。無(wú)論老師還是學(xué)生，都有著陽(yáng)光一般明凈的心靈和漫畫(huà)式的喜劇感。整個(gè)情節(jié)中，有成人給孩子造成的悲哀與傷害，有孩子們不喑世事的調(diào)皮搞笑，有孩子們成長(zhǎng)的種種無(wú)奈林老師的一系列偉大而又細(xì)膩的活動(dòng)將這些貫穿起來(lái)。

用丁老師的話(huà)現(xiàn)在那么多考試都應(yīng)付過(guò)來(lái)，哪有老師去關(guān)注學(xué)生的心理問(wèn)題曾幾何時(shí)，我也試著去了解屬于孩子們的那片天空，可因?yàn)榉N種事情還是用成人的眼光在看待這一切。猶如白天不懂夜的黑，我也沒(méi)懂他們眼中的悲。也體會(huì)不了他們的那種小小的快樂(lè)。我長(zhǎng)大了，可我忘卻了自己是怎么從那時(shí)走過(guò)來(lái)的。我怎么能忘記呢?在孩子的眼里一件小小的不愉快的事情就是天塌下來(lái)了，一個(gè)一百分可以興奮一整天，自然免不了課堂上的一點(diǎn)騷動(dòng)，在他們眼里老師是他們?cè)趯W(xué)校的保護(hù)神，所以才有那么多小報(bào)告這一切的一切，在我看來(lái)有時(shí)都無(wú)關(guān)緊要，所以我有時(shí)就會(huì)訓(xùn)斥他們。想想很慚愧。

一部好的影片，能引人深思，深思

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每個(gè)孩子都有一個(gè)童年，或許是快樂(lè)的，或許是悲傷的，或許是

今天下午，學(xué)校組織全校師生觀看《孩子那些事兒》這部電影。聽(tīng)到這個(gè)電影名字我覺(jué)得非常耳熟，哦，原來(lái)是我和爸爸媽媽在家里看過(guò)的呀！我非常喜歡這部電影，因此這次我看的格外認(rèn)真，我感覺(jué)是對(duì)我心靈的再一次洗禮。這部片子之所以好，是因?yàn)樗诶蠋熀秃⒆又g架起了一座心靈之橋！

電影的故事情節(jié)主要講學(xué)校的問(wèn)題班五四班，在新班主任林冬青的幫助下變成了一個(gè)優(yōu)秀班級(jí)。電影里塑造了一個(gè)個(gè)淘氣寶的形象，每一位淘氣寶都成長(zhǎng)在有特殊背景的家庭環(huán)境里，有的家境貧窮，有的家境富裕，有的是單親家庭。班主任林冬青結(jié)合每個(gè)同學(xué)的特點(diǎn)，因材施教，逐一幫助他們客服困難、解決問(wèn)題，從而引導(dǎo)大家走出生活的困境，快樂(lè)、陽(yáng)光的面對(duì)自己的生活和學(xué)習(xí)。

這部電影里有許多人物，有一個(gè)人物對(duì)我的印象特別深刻，他就是湯恩伯。湯恩伯的爸爸是個(gè)貪官，他爸爸被抓進(jìn)監(jiān)獄后他總是在不停的幻想，幻想自己的漫畫(huà)世界，同時(shí)，他又擔(dān)心同學(xué)們嘲笑自己，因此變的自卑、自閉。班主任知道他的情況后耐心的和他溝通，借助心理學(xué)老師了解他的情況，用溫情撫慰他受傷的心靈，讓他慢慢的變堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)，重新找到自信。除此之外還有許多人物：鄭宵，家里有重病的媽媽?zhuān)趯W(xué)習(xí)是個(gè)有名的淘氣包；喬韻芝，穿著暴露，愛(ài)偷東西；羅奇，有智力障礙，同學(xué)們一直嘲笑他等等。但是最后在班主任的幫助下都走出了生活的陰影，變成了好學(xué)生。

這么多淘氣包鬧出那么多搞笑的故事，最后卻被老師一一客服，這就是老師的力量。在電影的最后，林老師講了一段感人肺腑的話(huà)語(yǔ)：當(dāng)孩子還是孩子的時(shí)候，就連星星也會(huì)嫉妒；當(dāng)孩子還是孩子的時(shí)候，大人聽(tīng)不懂他們的秘密；當(dāng)孩子哭泣的時(shí)候，每一滴眼淚后面都有一個(gè)感人的故事；當(dāng)孩子歡笑的時(shí)候，那笑聲都像天使一樣甜美。我深深的被感動(dòng)了，以前我覺(jué)得老師們工作非常輕松，現(xiàn)在才明白，人們之所以尊稱(chēng)他們?yōu)槿祟?lèi)靈魂的工程師，那是因?yàn)樗麄兊墓ぷ鞑恢皇巧衩兀嗟囊馕吨D辛的付出。其實(shí)在我們學(xué)校，許多老師都像電影中的林老師一樣，尤其是我們的班主任孔老師和數(shù)學(xué)王老師對(duì)我們也是無(wú)微不至的關(guān)懷。有同學(xué)生病了，他們噓寒問(wèn)暖；有同學(xué)在學(xué)習(xí)中碰到難題，她們耐心解答，直到我們弄懂為止；誰(shuí)家里有了困難，老師也能伸出援助之手來(lái)幫忙，在我們心中，老師就像我們的媽媽一樣無(wú)微不至的關(guān)懷著我們。

在此，我想對(duì)呼吁同學(xué)們，讓我們好好珍惜我們美好的學(xué)校生活，不要因?yàn)橛龅揭稽c(diǎn)點(diǎn)困難就放棄學(xué)習(xí)，自甘墮落；讓我們理解老師的良苦用心，不再用調(diào)皮搗蛋來(lái)報(bào)答老師的辛勤付出；我們一定要好好學(xué)習(xí)，樂(lè)觀生活，長(zhǎng)大后也做一名優(yōu)秀的教師，為祖國(guó)培養(yǎng)更多的人才。我堅(jiān)信：穿過(guò)一片烏云，燦爛的陽(yáng)光就會(huì)照耀我們！

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今天有幸搶先觀電影《孩子的那些事兒》，負(fù)責(zé)人談及電影的時(shí)候言辭飽含一絲無(wú)奈，因?yàn)檫@么好的電影缺乏市場(chǎng)效應(yīng)，這不僅是因?yàn)榇笃?dāng)?shù)溃墙逃}材的電影在中國(guó)社會(huì)遭淡漠已久，缺乏笑料和大腕明星的電影大概總也不能吸引現(xiàn)代人疲憊的眼球吧。我問(wèn)自己：假如今天我不是因?yàn)閺氖陆逃芯?，我?huì)主動(dòng)關(guān)注這個(gè)電影嗎?答案不言而喻?？墒强催^(guò)電影之后，我對(duì)教育、對(duì)教師又有了一層深刻的理解，有感動(dòng)、有無(wú)奈、有執(zhí)著、更有體諒。我想：無(wú)論是作為父母，還是作為教師，或作為孩子成長(zhǎng)道路上充當(dāng)任何角色的陪伴者，這部電影都值得你沉下心來(lái)細(xì)細(xì)的去欣賞，孩子不是生下來(lái)就可以自由的長(zhǎng)大，他們像小樹(shù)一樣需要呵護(hù)、安全和溫暖，可孩子的那些事你真的懂嗎?

電影講述了一個(gè)師大畢業(yè)生林冬青到一所學(xué)校面試，雖然被錄用了，但學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)并不十分看好這個(gè)書(shū)生氣的青年，因?yàn)樗磳⒇?fù)責(zé)的五年級(jí)四班是個(gè)復(fù)雜的班級(jí)，班級(jí)霸王、問(wèn)題兒童、單親家庭、差生，應(yīng)有盡有，很多老師都栽在這個(gè)班的手上，怨氣連連林老師并沒(méi)有被這個(gè)班級(jí)的簡(jiǎn)介嚇到，或許是他太相信自己的能力，也或許是他低估了孩子們的實(shí)力，班上的學(xué)生接二連三的闖禍讓他應(yīng)接不暇、手足無(wú)措這部電影的珍貴之處在于其真實(shí)性，林老師的形象既沒(méi)有過(guò)于夸大也沒(méi)有刻意貶低，他就像我、你、師大校園里任何一個(gè)滿(mǎn)腔熱情投身教育的青年，他盡力去幫助任何一個(gè)需要幫助的學(xué)生，也懂得適當(dāng)?shù)臉?shù)立自己的權(quán)威，鎮(zhèn)住這些毛孩子，其實(shí)在這個(gè)過(guò)程中，充當(dāng)評(píng)委的不是教師，也不是校方，而是他的學(xué)生們，十一二歲的孩子已經(jīng)懂得如何評(píng)判一個(gè)老師是否值得做朋友，他們希望老師是值得信任的、熱情的、少點(diǎn)嚴(yán)肅的、重視他們多于重視學(xué)習(xí)的，特別是在家庭中得不到溫暖的孩子們，就更加希望老師是關(guān)注自己的、喜歡自己的，電影中一個(gè)小女孩拿零花錢(qián)雇班里的情書(shū)高手給林老師寫(xiě)了一封情書(shū)，家長(zhǎng)著急了，說(shuō)孩子一個(gè)月不知道寫(xiě)幾封情書(shū)，收幾封情書(shū)，質(zhì)問(wèn)老師為什么沒(méi)有阻止這種事情的發(fā)生?其實(shí)孩子們懂什么叫情書(shū)呢，他們只是以這種方式來(lái)吸引大人的關(guān)注，試探老師是否喜歡自己，孩子并沒(méi)有錯(cuò)啊，倒是家長(zhǎng)應(yīng)該認(rèn)真的反思一下了，為什么孩子有親生的父母卻做出這種缺愛(ài)的舉動(dòng)。班里的學(xué)習(xí)熱情不高漲，林老師教的語(yǔ)文課好多學(xué)生都不寫(xiě)作業(yè)，一開(kāi)始他也是采用了點(diǎn)名批評(píng)、留校補(bǔ)作業(yè)的做法，可還是不管用，他試著從學(xué)生的角度回答為什么不愿意寫(xiě)作業(yè)，得出了很多種答案，比如：寫(xiě)了也是不及格就不如不寫(xiě)。于是他大膽的創(chuàng)新，只要有標(biāo)題、標(biāo)點(diǎn)和段落的作文就能得滿(mǎn)分，沒(méi)想到孩子們的寫(xiě)作積極性真的提高了，其實(shí)我們?cè)囅耄簽槭裁闯煽?jī)好的學(xué)生總是那么精力充沛而且更愿意學(xué)習(xí)，因?yàn)槿硕枷矚g被表?yè)P(yáng)，只要得到別人的肯定就可以努力前進(jìn)，如果一直遭打擊和批評(píng)，即使好學(xué)生也不愿意學(xué)習(xí)了，不管是在學(xué)習(xí)還是在日常生活中的各個(gè)方面，作為大人，應(yīng)該積極的發(fā)現(xiàn)孩子身上的優(yōu)點(diǎn)并大力的表?yè)P(yáng)，而不要揪著孩子的一點(diǎn)毛病不放，長(zhǎng)期得不到表?yè)P(yáng)的孩子就像芯里枯萎的花，很難在陽(yáng)光下美麗的綻放。

似乎很多人都認(rèn)為教育孩子是教師的責(zé)任，孩子出現(xiàn)任何學(xué)習(xí)或生活上的問(wèn)題，教師就應(yīng)為此負(fù)全責(zé)，可俗話(huà)說(shuō)子不教父之過(guò)，卻沒(méi)有聽(tīng)過(guò)任何子不教師之過(guò)的說(shuō)法。這部電影的真實(shí)性還體現(xiàn)在學(xué)生家庭背景的選取，老師讓班里的三個(gè)霸王請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)學(xué)校，一個(gè)說(shuō)母親有病，父親不在家；一個(gè)說(shuō)我爸爸是市里領(lǐng)導(dǎo)沒(méi)時(shí)間，媽媽不管我；一個(gè)說(shuō)我爸炒股票虧了別人錢(qián)在外面躲債。當(dāng)你聽(tīng)到這樣的臺(tái)詞，是否覺(jué)得它真實(shí)的就像我們身邊的誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)，而且這個(gè)誰(shuí)還不是少數(shù)存在。一個(gè)老師問(wèn)一個(gè)女孩：這兩個(gè)人偶有這么多的玩具，他們開(kāi)心嗎?女孩哭了，哭的那么傷心，也許在大人的世界里，你是老板、是領(lǐng)導(dǎo)、是被丈夫拋棄的女人、還是欠了別人錢(qián)的窮光蛋，可在孩子的世界里，你只是爸爸