五年級上冊數(shù)學(xué)教案-3.2 除數(shù)是小數(shù)的除法例3 ︳西師大版

五年級上冊數(shù)學(xué)教案3.2除數(shù)是小數(shù)的除法例3︳西師大版教案：五年級上冊數(shù)學(xué)教案3.2除數(shù)是小數(shù)的除法例3︳西師大版一、教學(xué)內(nèi)容今天我們要學(xué)習(xí)的是五年級上冊數(shù)學(xué)中除數(shù)是小數(shù)的除法。我們將通過具體的例題來掌握除數(shù)是小數(shù)的除法的計算方法。二、教學(xué)目標(biāo)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我希望學(xué)生們能夠掌握除數(shù)是小數(shù)的除法的計算方法，并能夠靈活運用到實際問題中。三、教學(xué)難點與重點教學(xué)難點：如何將除數(shù)是小數(shù)的除法轉(zhuǎn)化為除數(shù)是整數(shù)的除法進行計算。教學(xué)重點：掌握除數(shù)是小數(shù)的除法的計算方法。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：黑板、粉筆、課件學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮五、教學(xué)過程1.情景引入我會通過一個實際問題來引入本節(jié)課的內(nèi)容：“小明有一塊巧克力，他想把它平均分成8份，但是他只有一把刀，他應(yīng)該怎么切？”讓學(xué)生們思考一下，然后我會揭曉答案，并引出除數(shù)是小數(shù)的除法。2.例題講解我會用課件展示例題：“計算36÷1.2”，然后我會一步步地講解如何將除數(shù)是小數(shù)的除法轉(zhuǎn)化為除數(shù)是整數(shù)的除法進行計算。我將1.2乘以10，變成12，然后將被除數(shù)36也乘以10，變成360，然后進行除法運算，得到30。我會將結(jié)果除以10，得到最終答案30。3.隨堂練習(xí)我會給出幾道類似的除數(shù)是小數(shù)的除法的題目，讓學(xué)生們獨立完成，然后我會挑選一些學(xué)生的作業(yè)進行講解和點評。4.作業(yè)設(shè)計作業(yè)題目：（1）計算45÷2.25（2）計算63÷3.15答案：（1）45÷2.25=20（2）63÷3.15=20六、板書設(shè)計板書內(nèi)容：除數(shù)是小數(shù)的除法計算方法：1.將除數(shù)乘以10，變成整數(shù)2.將被除數(shù)也乘以103.進行除法運算，得到結(jié)果4.將結(jié)果除以10七、課后反思及拓展延伸課后反思：通過本節(jié)課的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在理解除數(shù)是小數(shù)的除法計算方法上還存在一些困難，我在課堂上已經(jīng)盡力講解和示范，但是在課后，我發(fā)現(xiàn)還有很多學(xué)生不太會做類似的題目。我覺得我需要在課后加強對學(xué)生的輔導(dǎo)，幫助他們更好地掌握除數(shù)是小數(shù)的除法的計算方法。拓展延伸：我想給學(xué)生們布置一個課后拓展作業(yè)，讓他們自己找一些除數(shù)是小數(shù)的除法的題目，試著獨立解決。這樣既可以鞏固他們今天學(xué)到的知識，也可以培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)的能力。重點和難點解析在上述教案中，有幾個關(guān)鍵的細節(jié)是我需要重點關(guān)注的。這些細節(jié)不僅是教學(xué)難點，也是學(xué)生理解和掌握知識的關(guān)鍵。我將對這些重點和難點進行詳細的補充和說明。一、情景引入的實踐性在情景引入環(huán)節(jié)，我通過一個實際問題來引發(fā)學(xué)生對除數(shù)是小數(shù)的除法的思考。這個實踐性的情景不僅能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，還能夠幫助他們更好地理解和聯(lián)系實際生活中的問題。例如，我可以進一步解釋說，小明在分巧克力時，如果直接進行除法運算，會遇到困難，因為除數(shù)是小數(shù)。這就需要我們學(xué)習(xí)如何將除數(shù)是小數(shù)的除法轉(zhuǎn)化為除數(shù)是整數(shù)的除法進行計算。二、例題講解的步驟性在例題講解環(huán)節(jié)，我采取逐步講解的方式，將除數(shù)是小數(shù)的除法轉(zhuǎn)化為除數(shù)是整數(shù)的除法進行計算。這個步驟性的講解方式可以幫助學(xué)生清晰地理解每一步的操作和原因。例如，我可以通過比較和解釋，讓學(xué)生明白為什么將除數(shù)和被除數(shù)同時乘以10是必要的，以及這樣做如何簡化計算過程。三、隨堂練習(xí)的互動性在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生們獨立完成題目，并挑選一些作業(yè)進行講解和點評。這個互動性的環(huán)節(jié)可以讓學(xué)生及時鞏固所學(xué)知識，并且通過反饋和討論，加深對知識的理解。例如，我可以在講解作業(yè)時，引導(dǎo)學(xué)生思考為什么他們的答案是正確的，或者哪些地方可以改進。四、作業(yè)設(shè)計的實用性在作業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)，我布置了兩個具有實用性的題目，讓學(xué)生們能夠通過練習(xí)進一步鞏固除數(shù)是小數(shù)的除法的計算方法。這樣的作業(yè)設(shè)計不僅能夠讓學(xué)生在課后自主學(xué)習(xí)，還能夠幫助他們將所學(xué)知識應(yīng)用到實際問題中。例如，我可以強調(diào)作業(yè)的重要性，并鼓勵學(xué)生們在完成作業(yè)時要認真思考和解答。五、板書設(shè)計的簡潔性在板書設(shè)計環(huán)節(jié)，我通過簡潔的板書內(nèi)容，讓學(xué)生能夠一目了然地了解除數(shù)是小數(shù)的除法計算方法。板書的簡潔性有助于學(xué)生記憶和復(fù)習(xí)知識點。例如，我可以在板書中使用箭頭和圖示，以更直觀的方式展示除法運算的步驟。六、課后反思及拓展延伸的思考性在課后反思及拓展延伸環(huán)節(jié)，我不僅要反思自己在教學(xué)過程中的優(yōu)點和不足，還要思考如何引導(dǎo)學(xué)生進行課后拓展。例如，我可以通過反思，發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在理解除數(shù)是小數(shù)的除法計算方法上存在的困難，并針對這些問題，制定相應(yīng)的輔導(dǎo)計劃。同時，我可以鼓勵學(xué)生們在課后找尋更多的練習(xí)題，以提高他們的解題能力。在教學(xué)五年級上冊數(shù)學(xué)教案3.2除數(shù)是小數(shù)的除法例3時，我需要重點關(guān)注情景引入的實踐性、例題講解的步驟性、隨堂練習(xí)的互動性、作業(yè)設(shè)計的實用性、板書設(shè)計的簡潔性以及課后反思及拓展延伸的思考性。通過關(guān)注這些細節(jié)，我能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握除數(shù)是小數(shù)的除法的計算方法，并培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門在講解本堂課程時，我運用了一些教學(xué)技巧和小竅門，以便更有效地傳授知識并激發(fā)學(xué)生的興趣。1.語言語調(diào)：我注意到在講解例題時，我使用了清晰而生動的語調(diào)，以吸引學(xué)生的注意力并保持他們的興趣。我還適當(dāng)?shù)剡\用了一些幽默的語言，使得課堂氛圍更加輕松愉快。2.時間分配：我精心安排了課堂的時間分配，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。例如，我在講解例題時，留出了一些時間讓學(xué)生跟隨我的步驟一起計算，以確保他們能夠理解和掌握計算方法。3.課堂提問：我在課堂上積極鼓勵學(xué)生提問，并通過提問來引導(dǎo)學(xué)生思考和參與。我會針對學(xué)生的回答給予及時的反饋和解釋，以幫助他們鞏固知識。4.情景導(dǎo)入：我通過一個實際問題引入本節(jié)課的內(nèi)容，使得學(xué)生能夠更好地理解和聯(lián)系實際生活中的問題。這個情景導(dǎo)入不僅激發(fā)了學(xué)生的興趣，還能夠讓他們更加主動地參與到課堂學(xué)習(xí)中。教案反思：在教案的實施過程中，我意識到有一些方面可以進行改進和調(diào)整。1.教學(xué)難點的講解：雖然我已經(jīng)盡力講解和示范除數(shù)是小數(shù)的除法計算方法，但是一些學(xué)生仍然存在困難。我計劃在課后加強對學(xué)生的輔導(dǎo)，通過個別講解和額外練習(xí)，幫助他們更好地掌握這個難點。2.課堂互動：盡管我在課堂上鼓勵學(xué)生提問和參與，但我覺得還可以增加更多的互動環(huán)節(jié)，例如小組討論和合作解題。這樣不僅可以激發(fā)學(xué)生的思維，還能夠培養(yǎng)他們的團隊合作能力。3.作業(yè)設(shè)計：我意識到作業(yè)設(shè)計對于學(xué)生鞏固知識非常重要。在未來的教學(xué)中，我將更加注重作業(yè)的設(shè)計，提供更多種類和難度的題目，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。我在講解本堂課程時運用了一些教學(xué)技巧和小竅門，例如清晰的語言語調(diào)、合理的時間分配、積極的課堂提問和生動的情景導(dǎo)入。同時，我也對教案進行了反思，認識到需要改進教學(xué)難點的講解、增加課堂互動以及注重作業(yè)設(shè)計。通過不斷調(diào)整和改進，我相信能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握除數(shù)是小數(shù)的除法的計算方法。課后提升為了幫助學(xué)生們鞏固本節(jié)課所學(xué)的知識，我為他們準(zhǔn)備了一些具有挑戰(zhàn)性和豐富性的課后練習(xí)題。這些題目不僅能夠讓學(xué)生們運用所學(xué)知識，還能夠激發(fā)他們的思維和解決問題的能力。1.25÷0.52.48÷2.43.60÷3.6題目2：某商店以每件12元的價格進購了一些商品，原計劃以每件15元的價格出售。然而，由于某種原因，商店決定將售價降低到每件12元。如果商店沒有虧損，請計算商店進購了多少件商品。題目3：一輛汽車以每小時60公里的速度行駛，行駛了1.5小時后，因故障停下修理了20分鐘。修理完成后，汽車以每小時80公里的速度繼續(xù)行駛。請問汽車最終行駛了多少公里？答案：1.題目1的答案：1.25÷0.5=502.48÷2.4=203.60÷3.6=16.672.題目2的答案：設(shè)商店進購了x件商品，根據(jù)題意，有12x=15x，解得x=40。因此，商店進購了40件商品。3.題