三年級下語文教案翠鳥-語文S版

/翠鳥教學內(nèi)容：語文出版社S版?義務(wù)教育課程標準實驗教科書?三年級下冊第二單元第五課?翠鳥?。教材與學情分析：?翠鳥?全文共有5個自然段,通過對翠鳥美麗的羽毛、小巧玲瓏的外形和活動時機敏、敏捷的特點描寫,最后歸結(jié)到對翠鳥的喜愛,層次非常清晰。作者觀察細致,描寫生動,字里行間流露出了愛鳥的情感。我班學生由于在縣城里生活,他們居住的周圍,偶爾可以看見麻雀、鴿子等小鳥,像翠鳥這樣的水鳥他們卻很少見到,加之翠鳥又如此漂亮,孩子們對?翠鳥?這篇課文的學習會有比擬濃厚的興趣。但由于孩子們年齡特點,他們活潑好動,精力不易集中,故教學設(shè)計一定要注意直觀與趣味性,讓孩子們在“賞〞中學,在“玩〞中學。教學目標：1、會認10各字,會寫14個字。正確讀寫“葦桿、顏色〞等詞語。2、體會作者是怎樣描寫翠鳥的外形和活動特點的。背誦喜歡的局部。3、感受作者對翠鳥的喜愛之情,增強保護野生動物的意識。教學重點：翠鳥的外形和活動特點。教學難點：明白動物是人類的朋友,養(yǎng)成自覺保護它們的習慣。教學準備：多媒體課件。第一課時教學目標：1、會認10個字,會寫14個字。把詞語讀正確。2、正確流利地朗讀課文。3、了解課文的主要內(nèi)容。教學流程：一、激趣導入,走近翠鳥在自然界中,有許多美麗的鳥,像孔雀、黃鸝、畫眉等,今天老師給大家?guī)砹艘恢圾B?！舱n件出示翠鳥圖片〕,這是翠鳥又名“釣魚郎〞。教師板書課題,注意“翠〞字上邊和“羽〞相近,但是沒有“鉤〞。你對翠鳥有哪些了解呢？〔學生交流課前搜集的資料〕下面我們看看課文是怎樣介紹翠鳥的?！驹O(shè)計意圖】興趣是最好的老師,它可以激發(fā)學生求知的欲望。通過創(chuàng)設(shè)情境,使學生在獲取知識的同時,不知不覺地進入到學習狀態(tài)中。二、新授課〔一〕初讀課文,整體感知。1、自由讀文,邊讀邊想你都讀懂了什么？〔課文主要內(nèi)容〕2、指名交流匯報?！泊澍B的外形、活動及對翠鳥的喜愛〕〔二〕再讀課文,自學生字詞。1、自讀課文,邊讀邊畫字詞,組內(nèi)自學并交流。2、集體匯報?！?〕課件出示生字?！仓该x、開火車式讀、齊讀。交流識字方法〕〔2〕課件出示詞語。〔多種形式的讀、交流對詞語的理解〕〔3〕指名分段讀課文?！矙z查字音讀得是否正確,課文讀得是否流利?！场?〕選擇自己喜歡的局部,有感情地練習朗讀?！?〕指名讀喜歡的局部,同學之間做簡單地評價?！踩衬x課文,提出不懂得問題。1、默讀課文。2、提出不懂得問題?！驹O(shè)計意圖】熟話說“書讀百遍,其義自現(xiàn)。〞本節(jié)課在讀字、讀詞、讀文時采用了多種形式的朗讀。使學生在充分讀的根底上,掌握生字新詞,把握課文的內(nèi)容,加深對課文的理解,并提出不懂得問題?！菜摹持笇鴮懮?。1、重點指導“顏、繡、脆、箭、溪〞五個字。2、注意寫字姿勢的要求?！驹O(shè)計意圖】小學語文課程標準指出,低年級識字寫字為教學的重點,每堂課都應(yīng)該有寫字任務(wù),而且應(yīng)有重點的指導。把寫字教學落到實處?！参濉巢贾米鳂I(yè)。第二課時教學目標：1、有感情地朗讀課文。2、體會作者怎樣描寫翠鳥的外形和活動特點的。背誦喜歡的局部。3、感受作者對翠鳥的喜愛之情,增強保護野生動物的意識。教學流程：談話導入新課同學們,上節(jié)課我們認識了翠鳥,大家都很喜歡它,對嗎？那你們最喜歡它什么呢？〔自由交流〕〔外形、活動〕二、新授課這節(jié)課,就請同學們選擇自己喜歡的內(nèi)容,進一步深入地學習課文,看誰收獲大。喜歡翠鳥外形局部的,畫一畫課文中描寫的翠鳥。喜歡翠鳥捕小魚的,有感情地讀一讀課文,談自己的體會。自由分組學習合作探究1、喜歡翠鳥外形的同學,根據(jù)第一自然段的描寫畫圖畫。2、喜歡翠鳥捕小魚的,有感情地讀一讀課文,談自己的體會?！驹O(shè)計意圖】設(shè)計這一教學,目的讓學生自己選擇喜歡的方式去學習喜歡的內(nèi)容,充分表達了“學生是學習和開展的主體〞。教師根據(jù)學生的個體差異和不同的學習需求,放手讓學生自主、合作、共同探究,是培養(yǎng)學生學會求知、學會合作、勇于創(chuàng)新的重要途徑?！捕硡R報交流隨機教學1、展示圖畫,體會描寫順序。哪幾位同學愿意來展示一下你們畫的翠鳥？大家看他們畫得好不好,與課文內(nèi)容是否相符?！矊嵨锿队罢故就瑢W送來的畫〕〔1〕生描述畫,其他學生品評。〔2〕師課件展示沒涂色的翠鳥,大家能不能看著提示,來介紹一下它的樣子呢？A、生練習說。B、指名到前面指圖說。C、品味好詞佳句?！材膶懙妹?？〕D、交流按怎樣的順序描寫的?！?〕美美地把這一局部讀出來?！仓该x、齊讀〕【設(shè)計意圖】在這一環(huán)節(jié)中,課件的展示,是分解了寫的順序。學生越是興趣盎然,越是全神貫注,越是與作者的觀察順序?qū)懽魍?很好地領(lǐng)悟到作者的表達方法?？粗崾?介紹翠鳥的樣子,其實就是在指導學生背誦。這種指導背誦的方法真可謂“隨風潛入夜,潤物細無聲〞。2、朗讀比賽感受翠鳥機靈誰喜歡翠鳥捉小魚這局部？能說說為什么嗎？〔機靈、擅長捕魚〕那我們來比賽,讀出翠鳥的機靈吧！師讀。各小組選代表讀。學生評價?！沧プ≈攸c詞句,品味賞析,哪讀得好,讀出了什么？〕課件出示：〔翠鳥蹬開葦桿,、、、、、、水波還在蕩漾?！持该x,注意帶點的詞語,看出了什么？學生交流回報。小結(jié)：這么可愛的翠鳥,你們不想把它的形象永遠地留在腦海中嗎?那就試著背背吧！【設(shè)計意圖】以師生競讀的形式,展示學生的學習效果,讓學生體驗到成功的喜悅,增強學生的競爭意識,調(diào)動了學生課內(nèi)外學習的積極性,為學生的后續(xù)學習起到了鋪墊的作用。3、善待翠鳥保護動物看到翠鳥這么漂亮可愛,你有什么想法嗎？指名讀第三局部。同學談自己的認識?！惨Ｗo翠鳥〕課件展示各種各樣的翠鳥。使學生大開眼界。小結(jié)：翠鳥在全世界有60多種,我們今天所認識的只是其中的一種。就讓這可愛的小精靈在大自然中快樂、自由的生活吧！【設(shè)計意圖】這一環(huán)節(jié)的設(shè)計,文道結(jié)合,滲透了生態(tài)環(huán)保教育,從而培養(yǎng)了學生熱愛大自然的情感,增強了熱愛動物的意識。拓展延伸自留作業(yè)請大家結(jié)合自己的收獲和疑問給自己布置一道家庭作業(yè)。你想完成怎樣的作業(yè)呢？〔學生交流〕小結(jié)：“課堂小天地,天地大課堂。〞其實,課外還有更大的學習語文的空間。希望你們帶著這些收獲和疑問,繼續(xù)探索,繼續(xù)研究【設(shè)計意圖】自己留作業(yè),充分表達了尊重學生的自主權(quán)利,鼓勵了他們不斷創(chuàng)新的精神,從而超越課文,培養(yǎng)了學生的創(chuàng)造力?！菊w設(shè)計意圖】興趣是最好的老師,也是推動學生積極主動學習的強大動力。因此,本課教學內(nèi)容的處理,教學方法的選擇、教學過程的設(shè)計都努力突現(xiàn)一個“趣〞字。本文以“課件出示翠鳥圖片〞“展示學生繪畫翠鳥圖〞激趣,為學生創(chuàng)設(shè)輕松、和諧、互動的閱讀氣氛。尤其尊重學生的自主權(quán)利,形成自主合作探究的學習模式,在次活動中讓學生獲取知識、形成能力。充分表達了“閱讀