新教材高中政治 8.1 世界是永恒發(fā)展的教案1 新人教版必修4

新教材高中政治8.1世界是永恒發(fā)展的教案1新人教版必修4科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）新教材高中政治8.1世界是永恒發(fā)展的教案1新人教版必修4教學內容分析本節(jié)課的主要教學內容是新人教版必修4第八章第一節(jié)《世界是永恒發(fā)展的》。本節(jié)內容主要包括以下幾個部分：

1.發(fā)展的概念：向前的、上升的、進步的運動和變化。

2.發(fā)展的普遍性：一切事物都處在運動、變化和發(fā)展的過程中。

3.發(fā)展的實質：事物的前進和上升，新事物的產生和舊事物的滅亡。

4.發(fā)展的實質表現(xiàn)：量變和質變。

5.方法論要求：用發(fā)展的觀點看問題。

教學內容與學生已有知識的聯(lián)系：

學生在之前的學習中已經掌握了辯證唯物主義和歷史唯物主義的基本觀點，對事物的聯(lián)系、矛盾、規(guī)律等概念有了初步的理解。本節(jié)課的內容是在此基礎上，進一步引導學生理解發(fā)展的概念，認識到發(fā)展的普遍性和實質，以及發(fā)展的方法論要求。這有助于學生形成更加全面、科學的思維方式，提高分析和解決問題的能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：

1.理論聯(lián)系實際：通過分析實際例子，引導學生理解發(fā)展的概念，認識到發(fā)展的普遍性和實質，以及發(fā)展的方法論要求。

2.邏輯思維能力：通過分析事物的前進和上升，新事物的產生和舊事物的滅亡等現(xiàn)象，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力，提高他們分析問題和解決問題的能力。

3.科學精神：引導學生用發(fā)展的觀點看問題，培養(yǎng)他們的科學精神，形成更加全面、科學的思維方式。

4.社會責任：通過學習發(fā)展的概念和方法論要求，使學生能夠更好地理解和關注社會現(xiàn)象，提高他們的社會責任感。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：學生在之前的學習中已經掌握了辯證唯物主義和歷史唯物主義的基本觀點，對事物的聯(lián)系、矛盾、規(guī)律等概念有了初步的理解。他們還具備一定的邏輯思維能力和科學精神，能夠通過分析實例來理解抽象的概念。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：學生對政治學科有一定的興趣，尤其是對與社會現(xiàn)象相關的內容。他們具備一定的分析能力和批判性思維，喜歡通過討論和思考來學習。部分學生可能更傾向于視覺學習，而另一部分學生可能更傾向于聽覺學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解發(fā)展的概念方面，學生可能會遇到一些困難，因為發(fā)展是一個抽象且復雜的概念。此外，學生可能對發(fā)展的普遍性和實質的理解不夠深入，難以將其應用到實際問題中。另外，學生可能在邏輯思維能力和科學精神的培養(yǎng)方面存在一定的挑戰(zhàn)，需要通過實例分析和討論來進一步鍛煉。

針對學生的學習者分析，教師可以采用多種教學方法和策略，如引入實例、開展小組討論、提供視覺和聽覺學習資源等，以滿足不同學生的學習需求，幫助他們克服困難，提高對發(fā)展概念的理解和應用能力。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：教師通過講解和闡述發(fā)展的概念、普遍性、實質以及方法論要求，為學生提供系統(tǒng)的知識框架。

2.案例分析法：教師可以引入具體的例子，讓學生通過分析實例來理解發(fā)展的概念和方法論要求，提高學生的理論聯(lián)系實際的能力。

3.小組討論法：將學生分成小組，讓他們就某個具體的發(fā)展問題進行討論，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力和科學精神，同時提高學生的團隊合作能力。

教學手段：

1.多媒體設備：利用多媒體設備展示相關的圖片、視頻和動畫等，幫助學生形象地理解發(fā)展的概念和方法論要求，提高學生的學習興趣和主動性。

2.教學軟件：運用教學軟件進行教學互動，如模擬實驗、思維導圖等，讓學生通過實踐和操作來加深對發(fā)展的理解，提高教學效果和效率。

3.在線學習平臺：利用在線學習平臺提供豐富的學習資源，如文章、講座、案例分析等，讓學生在課后進行自主學習，鞏固所學知識，提高學生的自主學習能力。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞“世界是永恒發(fā)展的”課題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解發(fā)展的概念和方法論要求。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解“世界是永恒發(fā)展的”課題，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“世界是永恒發(fā)展的”課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解發(fā)展的概念、普遍性、實質以及方法論要求，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握發(fā)展的觀點看問題的技能。

-解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗發(fā)展的觀點看問題的應用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解發(fā)展的概念和方法論要求。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握發(fā)展的觀點看問題的技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解發(fā)展的概念和方法論要求，掌握發(fā)展的觀點看問題的技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據“世界是永恒發(fā)展的”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與“世界是永恒發(fā)展的”課題相關的拓展資源（如書籍、網站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的發(fā)展的概念和方法論要求。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。學生學習效果1.知識掌握：學生將深刻理解發(fā)展的概念，認識到發(fā)展的普遍性和實質，掌握發(fā)展的方法論要求，能夠用發(fā)展的觀點看問題。

2.邏輯思維能力：通過分析實例和參與實踐活動，學生的邏輯思維能力將得到鍛煉和提高，能夠更好地理解和解決問題。

3.科學精神：學生將培養(yǎng)起科學精神，學會運用科學的方法和觀點來觀察和分析社會現(xiàn)象，形成更加全面、科學的思維方式。

4.社會責任：通過學習發(fā)展的概念和方法論要求，學生將能夠更好地理解和關注社會現(xiàn)象，提高他們的社會責任感。

5.自主學習能力：學生在課前的自主探索和課后的拓展應用中將培養(yǎng)起自主學習能力，能夠獨立思考和解決問題。

6.團隊合作能力：在小組討論和課堂活動中，學生將能夠更好地與他人合作，培養(yǎng)團隊合作意識和溝通能力。

7.反思總結能力：通過對自己的學習過程和成果進行反思和總結，學生將能夠發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

本節(jié)課我們學習了新人教版必修4第八章第一節(jié)《世界是永恒發(fā)展的》。通過學習，我們了解到發(fā)展的概念、普遍性、實質以及方法論要求。我們認識到，發(fā)展是事物的前進和上升，是新事物的產生和舊事物的滅亡。發(fā)展具有普遍性，一切事物都處在運動、變化和發(fā)展的過程中。發(fā)展的實質是事物的前進和上升，新事物的產生和舊事物的滅亡。而發(fā)展的方法論要求我們用發(fā)展的觀點看問題。

當堂檢測：

1.發(fā)展的概念是什么？

A.事物的前進和上升

B.事物的倒退和下降

C.事物的靜止不變

D.事物的小幅波動

答案：A

2.發(fā)展的普遍性體現(xiàn)在哪些方面？

A.一切事物都處在運動、變化和發(fā)展的過程中

B.事物的發(fā)展總是直線式的

C.事物的發(fā)展只有前進和上升兩種可能性

D.新事物的產生和舊事物的滅亡是偶爾發(fā)生的

答案：A

3.發(fā)展的實質是什么？

A.事物的前進和上升

B.事物數量的增減

C.事物形態(tài)的改變

D.事物間的相互轉化

答案：A

4.發(fā)展的方法論要求我們做什么？

A.用發(fā)展的觀點看問題

B.堅持事物發(fā)展的直線性

C.忽視新事物的產生和舊事物的滅亡

D.只關注事物的發(fā)展速度

答案：A

5.以下哪個選項最符合發(fā)展的實質？

A.事物的小幅波動

B.事物的倒退和下降

C.事物的前進和上升

D.事物的靜止不變

答案：C

6.在分析社會現(xiàn)象時，我們應該遵循哪種方法論？

A.堅持事物發(fā)展的直線性

B.忽視新事物的產生和舊事物的滅亡

C.用發(fā)展的觀點看問題

D.只關注事物的發(fā)展速度

答案：C教學反思與總結在教授新人教版必修4第八章第一節(jié)《世界是永恒發(fā)展的》這節(jié)課中，我采用了講授法、案例分析法和小組討論法等多種教學方法，并結合了多媒體設備、教學軟件等現(xiàn)代化教學手段，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性。

回顧整個教學過程，我認為自己在教學方法和策略上取得了一定的成效。首先，通過講授法，我為學生提供了系統(tǒng)的知識框架，使他們能夠全面了解發(fā)展的概念、普遍性、實質以及方法論要求。其次，案例分析法和小組討論法的運用，使學生在實踐中加深了對知識點的理解，提高了他們的理論聯(lián)系實際的能力。同時，多媒體設備和教學軟件的使用，使課堂更加生動有趣，激發(fā)了學生的學習興趣。

然而，在教學管理方面，我意識到還有一些不足之處。在組織課堂活動時，我應該更加注重學生的參與程度，確保每個學生都能積極參與到課堂討論和實踐中。此外，在解答學生疑問時，我應該更加耐心和細致，確保每個學生都能理解和掌握知識點。

對本節(jié)課的教學效果進行客觀評價，我認為學生在知識、技能、情感態(tài)度等方面都有了明顯的收獲和進步。學生在課堂上積極參