“雙減”背景下小學(xué)英語單元整體作業(yè)設(shè)計

2“雙減”背景下小學(xué)英語單元整體作業(yè)設(shè)計基本信息學(xué)科年級學(xué)期教材版本單元名稱英語三年級第二學(xué)期人教版(三年級起點)單元組織方式自然單元□重組單元?課時信息序號課時名稱對應(yīng)教材內(nèi)容123453☆B部分☆C部分4(三)分析學(xué)生，精準設(shè)計1.語言基礎(chǔ)2.生活經(jīng)驗3.學(xué)習(xí)能力4.情感儲備51.鞏固核心詞匯pear,1.鞏固核心詞匯pear,do./No,Idon’到熟練拼讀符合該規(guī)律的趣味配音、挖空填詞、讀詞匯pear,apple,,grape。能夠聽懂、會說單詞：buy,音發(fā)音/?/。并能根據(jù)6“雙減”政策對作業(yè)的布置提出了新的要求，全面壓減作業(yè)的總量和時長，減輕孩子的作業(yè)負擔，同時也要求教師提高作業(yè)設(shè)計的質(zhì)量。我仔的教學(xué)目標和話題(前面已經(jīng)闡述)來整體設(shè)計層層遞進的作業(yè)。幫助學(xué)生掌握單元的(一)具體流程(二)作業(yè)設(shè)計要素教學(xué)目標貫穿整個教學(xué)活動的核心，英語課外作業(yè)容，促進課堂目標的實現(xiàn)和確保學(xué)生達到理想的效果。7英語學(xué)習(xí)的內(nèi)容、方式和渠道；充分估量作業(yè)的難易度，做到適時適量，以促進學(xué)生綜合技能的提升。作業(yè)內(nèi)容的設(shè)置要充分考慮到學(xué)生的個體差異，作業(yè)設(shè)定的維度可分為鞏固核心詞匯和句型類、圍繞關(guān)聯(lián)話題真實表達和綜合運用所學(xué)語言類、鞏固單元語音類。難易程度各不相同。讓不同層次的學(xué)生在適合自己的作業(yè)中獲得成功的體驗。學(xué)生的學(xué)習(xí)動力除了受智力因素影響外，注意力、情感、態(tài)度等非智力因素也是重要的影響因素。對小學(xué)生而言，來自老師和家長的評價、同伴和自我的評價都會影響他們的學(xué)習(xí)。因此，我在設(shè)計作業(yè)時不僅要考慮內(nèi)容的多樣化，還要進行多元作業(yè)評價；評價不僅要以結(jié)果為導(dǎo)向，還要增加過程性評價，通過多元評價激發(fā)每一名學(xué)生的學(xué)習(xí)8作業(yè)1(基礎(chǔ)鞏固)LevelB:Listenandread,完成后請打開“一起小學(xué)學(xué)生”APP,完成趣配音。完成情況自我評價家長評價老師評價聲音洪亮語音語調(diào)正確熟練流利按要求時間完成4.作業(yè)分析及設(shè)計意圖9作業(yè)2(能力提升)??????完成情況自我評價組員評價老師評價按照規(guī)定時間完成正確無誤《課標》(2022年版)一級目標要求學(xué)生能根據(jù)圖片或語境仿寫簡單的句子。本項作業(yè)設(shè)計了三個小對話，借助圖片創(chuàng)設(shè)了三個小“挖空練習(xí)”,幫助孩子更好的理解、鞏固本課所學(xué)內(nèi)容，并為接下來語言的熟fruit.“水果歡樂購”,三人一組，用自己的單fruit.“水果歡樂購”,三人一組，用自己的單3.評價設(shè)計(所得的橘子數(shù)量用黃色的筆涂出來)完成情況自我評價組員評價老師評價聲音洪亮語言豐富表演生動內(nèi)容創(chuàng)新按照規(guī)定時間完成4.作業(yè)分析及設(shè)計意圖根據(jù)《課標》(2022年版)及學(xué)科核心素養(yǎng)對本學(xué)段學(xué)生語言能力及學(xué)習(xí)能力方面運用所學(xué)語言進行簡單的交流，表達個人情感及喜好。鍛煉孩子的溝通和表達能力以及完成情況自評學(xué)生互評家長教師1.我能認真、順利地2.我能學(xué)會這首英文兒歌并且唱給家人創(chuàng)作一首自己的作業(yè)3(拓展實踐類)同學(xué)們，下節(jié)課我們準備開個水果派對，請你做一份水果拼盤吧，你要用到哪些水果呢?記錄在下面!做好明天帶到學(xué)校，大家一起分享，同時還要評出最有創(chuàng)意的水果拼盤哦，加油孩子們，期待你們的精美果盤哦!(沒有學(xué)過的水果單詞網(wǎng)上查詢)。 3.評價設(shè)計完成情況自評學(xué)生互評家長評價教師評價1.我能認真、順利地完成此次作業(yè)。完成時長：2.我能挑選自己喜歡的水果并準確記錄水3.我能獨立完成水果拼盤的制作并且拍照記錄?！墩n標》(2022版)一級目標要求重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成和實踐能力的鍛煉，教師要善于把課本知識和生活實踐相結(jié)合，幫助學(xué)生在“做中學(xué)，學(xué)中做”,逐步形成善于發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。本作業(yè)通過讓孩子們拼盤，能夠讓他們愿意探索課本上沒有的水果名稱，拓展英語作業(yè)1(基礎(chǔ)鞏固類)B部分Let'stalk錄音至熟練朗讀，并與你的搭檔表演出來。(建議基B:Thanks./Yes,Ido.Il3.評價設(shè)計(請將你所得的蘋果涂成綠色哦)2.我能跟錄音有感情的2.我能跟錄音有感情的3.我能根據(jù)已學(xué)的水果單詞進行對話的替換練習(xí)。(twoapples)4.配合默契，表演生4.作業(yè)分析及設(shè)計意圖：作業(yè)2(實踐創(chuàng)新性類)1.作業(yè)內(nèi)容：“水果調(diào)查員”們的回答完成下面表格。(like喜歡用①,don′tlike不喜歡用)2.時間要求：3-5分鐘3.評價設(shè)計1.能認真、順利的完成此項作2.能正確使用句型詢問他人對水果的喜惡，并能正確、詳細地記錄調(diào)查結(jié)果。作業(yè)3拓展閱讀類(選做)你是不是像繪本中的猴子一樣每一種水果都很喜歡呢?請在下圖中標注出你喜歡 (like)的水果打“√”和不喜歡(don'tlike)的水果打“×”,并嘗試著用Ilike.../I3.評價設(shè)計(請將所得的香蕉涂成黃色)完成情況自評學(xué)生互評家長評價教師評價1.我能認真、按時完成此作業(yè)，c時長：c2.我能結(jié)合圖片理解繪本含義。并和他人交流。4.作業(yè)分析及設(shè)計意圖《課標》(2022版)一級目標要求，學(xué)生能通過對圖片的觀察獲取信息，輔助對語感知對水果的喜惡，以達到在情境中運用核心句型Ilike…/Idon'tlike…表達自己Mum:Doyoulikepears,Kate?()5.Theywillbuysomebananas完成情況自評學(xué)生互評家長評價教師評價1.我認真、順利地完成此作業(yè)。時2.我正確無誤地完作業(yè)2實踐探索類的水果，那些你們不喜歡吃的水果就不吃了嗎?當然不是!我們可以換一種吃法并記錄下來，成品拍照發(fā)班級群，下節(jié)課交流分享。(示例如下：)2.時間要求：10-15分鐘3.評價設(shè)計(請將你所得的蘋果涂成綠色哦)1.能認真、順利的完成此項作業(yè)。完成時長：2.能正確使用句型詢問他人對水果的喜惡，并能正確、詳細地記錄調(diào)查結(jié)果。3.語言恰當，表述生動。4.實踐作業(yè)創(chuàng)意美觀。4.作業(yè)分析及設(shè)計意圖《課標》(2022版)一級目標要求：學(xué)生能在老師指導(dǎo)和幫助下觀察感知不同國家2.成功買回家人喜歡的水根據(jù)《課標》(2022)和核心素養(yǎng)育人的需要，不僅要學(xué)作業(yè)1(基礎(chǔ)性作業(yè))教師評價1.我能認真、順利地完成此項作業(yè)。完成時2.我能跟著錄音唱出3.我能跟著錄音打著節(jié)1.作業(yè)內(nèi)容：組合單詞，我最快!寫在四線三格內(nèi))完成情況自評學(xué)生互評家長評價教師評價1.我能認真、順利地完成此項作業(yè)。完成時《課標》(2022)一級要求：語音教學(xué)的根本目標是形成基本的語音能力，而不是只擁有相關(guān)單詞的語音知識。會用簡單的拼讀規(guī)律拼讀單詞，是小學(xué)階段擁有的語音能fun,能拼讀。做到含此規(guī)律的單詞，到見詞能讀，會讀會寫。積極運用學(xué)習(xí)策略，努力作業(yè)3(拓展類作業(yè)—選做)3.評價設(shè)計完成情況學(xué)生互評家長評價教師評價1.我能認真、順利地完成此項作業(yè)。完成時長：2.我能閱讀繪本。詞，閱讀繪本。4.作業(yè)分析與設(shè)計意圖一、聽錄音，選擇你所聽到的單詞。(10strawberries)二、聽錄音，給下面的圖片排序(用AE表示)。(10strawberries)三、聽錄音，判斷與所聽內(nèi)容是(√)否(x)相符。(10strawberries)四、判斷下列各組單詞中畫線部分的發(fā)音是(T)否(F)相同。(12grapes)五、正確抄寫下列句子，標上對應(yīng)的標點。(12grapes+2grapes書寫美觀)六、破譯電報。(12grapes)小猴子剛剛收到一封密電，其中1=a,2=b,3=e,4=g,5=p,6=r,7=s,8=t,9=w,10=y,11=I。你能幫他破譯出來嗎?請將破譯出來的單詞寫在橫線上，再翻譯成漢語。七、給下列句子排序，組成一段完整的對話，將序號填在圓圈中。A.Thankyou,Sarah.LikeDon'tlikeKateA.applesB.bananasC.pearsD.orangesE.watermelonsFgrapesG.strawberries九.從方框中選擇合適的句子完成對話。(10watermelons)B.Doyoulikebananas?二、作業(yè)分析及設(shè)計意圖本單元質(zhì)量檢測題共九大題，卷面水果總數(shù)量是100個。整套練習(xí)以去果園比賽摘水果為主線，分別從草莓園到葡萄園再到西瓜園，隨著采摘的水果越來越大，也暗示著練習(xí)的難度逐漸增加，不斷鼓勵學(xué)生獲得更多的水果。第一站是草莓園---聽力訓(xùn)練，該部分共三道題，可摘得30顆草莓。本部分考察了學(xué)生對于本單元的詞匯和句型的掌握，鍛煉了學(xué)生聽的能力。第二站是葡萄園---基礎(chǔ)能力訓(xùn)練，該部分共三道題，可摘得36串葡萄。本部分主要從語音和詞匯兩方面著手，讓學(xué)生通過讀和觀察來完成練習(xí)，更好地鍛煉了學(xué)生讀和第三站是西瓜園---提升能力訓(xùn)練，該部分也是三大題，可摘得34個西瓜。本部分主要強化所學(xué)的句型知識，培養(yǎng)學(xué)生對于簡單語境的理解能力。經(jīng)歷三個果園的水果采摘，如果學(xué)生能獲得90個及以上水果，可以評價為★★★;若學(xué)生獲得80個及以上，可以評價為★★;若學(xué)生獲得70及以上，則評價為★;獲得70以下的同學(xué)，那就還需要再接再厲，爭取好的成績。教師也可適當根據(jù)學(xué)生獲得的星級水平給予其他輔助性獎勵，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。序號類型對應(yīng)學(xué)習(xí)水平難度完成時間了解1鞏固詞匯發(fā)音√易改編30分鐘2排序詞匯的音意結(jié)合√易改編3鞏固核心句的√易改編4鞏固字母發(fā)音√中等改編5書寫正確書寫單詞√易改編6觀察鞏固詞匯音、形√中等改編7排序在情境中運用語言√易改編8閱讀解、分析能力√難改編9用√難改編第一課時作業(yè)2oranges?