職業(yè)技術(shù)學(xué)院虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)應(yīng)用專業(yè)人才培養(yǎng)方案

小計35564308256151824職業(yè)基礎(chǔ)課程1110020001設(shè)計造型基礎(chǔ)B4.5723636√62110010003虛擬現(xiàn)實(shí)概論A23232√23110020102CG手繪B3482424√341100200063dsMaxB4643232√45110020026C#程序設(shè)計B4643232√46110020004PhotoshopB3482424√3小計20.53281801481111職業(yè)核心課程1110020027Unity3D引擎入門B3482424√32112120903VR交互設(shè)計B4643232√43110020011次時代模型制作B4643232√44112020020unrealengine4B3482424√35112120902VR素材處理B3482424√36110020007Zbrush數(shù)字雕塑B4643232√4小計213361681681011職業(yè)拓展課程1110020033VR全景視頻制作B3482424√33110020013SubstancePainterB3482424√34112020901視覺編排設(shè)計B2321616√25112020017CinemaC4DB3482424√37112010001名師講堂A116160√√√√√小計（至少選修10學(xué)分）111921048883職業(yè)素養(yǎng)選修課程1160020019*創(chuàng)新設(shè)計方法論B2321616考證22160010020*基礎(chǔ)寫作A11616√23160010021美育A23232√24其他校選課程或在線課程2小計（至少選修5學(xué)分，*號限選）580641626合計92.5150082467626312618周學(xué)時

3、集中性實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)計劃進(jìn)程表2021級虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)應(yīng)用專業(yè)學(xué)環(huán)節(jié)計劃進(jìn)程表屬性序號課程編碼項目內(nèi)容類別學(xué)分學(xué)時考核方式實(shí)施學(xué)期備注第一學(xué)年第二學(xué)年第三學(xué)年123456集中實(shí)踐課程1160030022入學(xué)教育（含專業(yè)認(rèn)知）C0.58考查0.52160030023軍事訓(xùn)練C2112考查23160030024社會實(shí)踐（思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)）C116考會實(shí)踐（毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論）C116考nity3D實(shí)訓(xùn)C252考查26112130001虛擬現(xiàn)實(shí)應(yīng)用設(shè)計C252考查27110030036VR引擎開發(fā)綜合實(shí)訓(xùn)C8208考查88110030023跟崗實(shí)習(xí)C10260考查109110030024頂崗實(shí)習(xí)C16416考查1610160030026畢業(yè)教育C116考查1小計43.511563.51221817備注：第五學(xué)期綜合實(shí)訓(xùn)/創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育/生產(chǎn)性實(shí)習(xí),各專業(yè)根據(jù)實(shí)際情況選擇。備注：表中考核方式指結(jié)果性考核（不包括過程性考核考試），考試指筆試，考查是除筆試外的其他方式。八、實(shí)施保障（一）師資隊伍為滿足教學(xué)工作的需要，專業(yè)生師比建議為25:1，采用校企雙帶頭人。本專業(yè)教師應(yīng)具備本科以上學(xué)歷，熱愛教育事業(yè)，工作認(rèn)真，作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，持有國家或行業(yè)的職業(yè)資格證書，或者具有企業(yè)工作經(jīng)歷，具備課程開發(fā)能力，能指導(dǎo)項目實(shí)訓(xùn)。專任教師中“雙師”素質(zhì)教師不低于60%，專任教師職稱結(jié)構(gòu)合理。在項目實(shí)踐類課程上，建議引入網(wǎng)龍高P進(jìn)課堂，聘請行業(yè)企業(yè)技術(shù)人員作為兼職教師，企業(yè)兼職教師應(yīng)為行業(yè)內(nèi)從業(yè)多年的資深專業(yè)技術(shù)人員，有較強(qiáng)的執(zhí)教能力。專職教師和兼職教師采取“結(jié)對子”形式方式共同完成專業(yè)課程的教學(xué)和實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)，兼職教師主要負(fù)責(zé)講授專業(yè)的新標(biāo)準(zhǔn)、新技術(shù)、新工藝、新流程等，指導(dǎo)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)和頂崗實(shí)習(xí)。（二）教學(xué)設(shè)施（1）學(xué)院現(xiàn)建有36間多媒體教室，配備講臺、投影儀、普米、黑板、擴(kuò)音等設(shè)備，采用聯(lián)想云桌面系統(tǒng)，能實(shí)現(xiàn)講臺電腦、投影儀和普米三方聯(lián)動，信息化配備高，能滿足本專業(yè)信息化課堂教學(xué)需要。（2）校內(nèi)實(shí)訓(xùn)環(huán)境（3）校外實(shí)訓(xùn)基地與福建華漁教育科技有限公司；福州網(wǎng)龍普天教育科技有限公司；福州前堂客文化傳媒有限公司；福建天晴數(shù)碼有限公司；福州天亮網(wǎng)絡(luò)技術(shù)有限公司；福建博宇信息科技股份有限公司；福州倉山區(qū)匠品畫廊；福建巧奪天工有限公司等多家行業(yè)企業(yè)簽訂了合作辦學(xué)協(xié)議，企業(yè)每年可提供200多個實(shí)習(xí)崗位，為學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)提供了可靠保障。實(shí)訓(xùn)基地名稱規(guī)模主要項目/崗位主要設(shè)施與條件福建省普天教育科技有限公司可接待30人/次VR資源制作標(biāo)準(zhǔn)化工位福建華漁未來教育科技游戲公司可接待30人/次VR資源制作標(biāo)準(zhǔn)化工位福州前堂客文化傳媒有限公司可接待25人/次模型制作標(biāo)準(zhǔn)化工位福州博宇信息科技股份有限公司可接待30人/次模型制作標(biāo)準(zhǔn)化工位福建天晴數(shù)碼有限公司可接待20人/次模型制作標(biāo)準(zhǔn)化工位福州天亮網(wǎng)絡(luò)技術(shù)有限公司可接待30人/次模型制作標(biāo)準(zhǔn)化工位福州倉山區(qū)匠品畫廊可接待15人/次模型制作標(biāo)準(zhǔn)化工位福建巧奪天工有限公司可接待25人/次模型制作標(biāo)準(zhǔn)化工位（三）教學(xué)資源根據(jù)《福州軟件職業(yè)技術(shù)學(xué)院教材建設(shè)與管理辦法》（福軟教[2018]41號）文件要求，教材選用堅持“擇優(yōu)選用，注重質(zhì)量，嚴(yán)格論證，加強(qiáng)管理”基本原則，選用體現(xiàn)新技術(shù)、新工藝、新規(guī)范的高質(zhì)量教材，引入典型生產(chǎn)案例。優(yōu)先選用優(yōu)秀高職高專規(guī)劃教材，優(yōu)秀教材選用比例達(dá)到60%以上，新教材的選用比例原則上達(dá)到70%以上，要加強(qiáng)國內(nèi)外教材比較和選用工作，加強(qiáng)國外教材審核，確保符合社會主義價值觀要求，優(yōu)先使用翻譯教材，探索使用雙語教材和英文版教材。結(jié)合網(wǎng)龍和合作企業(yè)人才技術(shù)優(yōu)勢，開發(fā)基于工作過程的課程教材。加強(qiáng)教學(xué)資源共享與利用，充分利用學(xué)院建有的課程資源、智慧職教平臺（國家級精品在線課程資源）、福軟通（網(wǎng)龍企業(yè)資源）和網(wǎng)龍VR課程資源，進(jìn)一步建設(shè)優(yōu)質(zhì)校企合作課程資源。（四）教學(xué)方法教師依據(jù)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)、課程教學(xué)要求、學(xué)生能力與教學(xué)資源，采用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，以達(dá)成預(yù)期教學(xué)目標(biāo)。倡導(dǎo)因材施教、因需施教，鼓勵創(chuàng)新教學(xué)方法和策略，采用理實(shí)一體化教學(xué)、任務(wù)驅(qū)動教學(xué)、案例教學(xué)、情境教學(xué)、項目教學(xué)、仿真教學(xué)、模塊化教學(xué)、生產(chǎn)性實(shí)踐教學(xué)、現(xiàn)代學(xué)徒等方式，廣泛運(yùn)用啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式等教學(xué)方法，堅持學(xué)中做、做中學(xué)。根據(jù)《福州軟件職業(yè)技術(shù)學(xué)院關(guān)于教學(xué)方法和教學(xué)手段改革的指導(dǎo)意見》（福軟教〔2017〕66號）文件要求，樹立“教為主導(dǎo)，學(xué)為主體”的觀念，堅持“教學(xué)做”一體化教學(xué)模式，鼓勵采用信息化教學(xué)手段，結(jié)合我院普米和一體機(jī)等優(yōu)越教學(xué)條件，充分利用學(xué)院建有的課程資源、智慧職教平臺（國家級精品在線課程資源）、福軟通（網(wǎng)龍企業(yè)資源）和網(wǎng)龍VR課程資源，進(jìn)一步建設(shè)優(yōu)質(zhì)校企合作課程資源，加強(qiáng)信息化課程設(shè)計，大力開展翻轉(zhuǎn)課堂、混合教學(xué)改革，規(guī)范教學(xué)秩序，打造優(yōu)質(zhì)課堂。（五）學(xué)習(xí)評價嚴(yán)格落實(shí)培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)規(guī)格要求，加大過程考核、實(shí)踐技能考核成績在課程總成績中的比重。嚴(yán)格考試紀(jì)律，健全多元考核評價體現(xiàn)，完善學(xué)生學(xué)習(xí)過程檢測、評價與反饋機(jī)制，引導(dǎo)學(xué)生自我管理、主動學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。強(qiáng)化實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)、崗位實(shí)習(xí)等實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)的全過程管理余評價。根據(jù)學(xué)院制定的《福州軟件職業(yè)技術(shù)學(xué)院關(guān)于進(jìn)一步深化課程考核改革的指導(dǎo)意見》（福軟教〔2017〕51號）文件要求，學(xué)生的學(xué)業(yè)考核評價內(nèi)容應(yīng)兼顧認(rèn)知、技能、情感等方面，評價應(yīng)體現(xiàn)評價標(biāo)準(zhǔn)、評價主體、評價方式、評價過程的多元化，鼓勵采用綜合測試、口試、面試答辯、項目設(shè)計、情景考場、調(diào)研報告、方案策劃、案例分析、現(xiàn)場技能操作、作品制作、路演錄像、課證融合、課賽融合、自我評價、團(tuán)隊互評、第三方評價等考核方式，提倡兩種或多種考試形式，過程考核與結(jié)果考核相結(jié)合對學(xué)生的知識、能力、素質(zhì)進(jìn)行全面檢測考核。建立形式多樣的課程考核，吸納行業(yè)企業(yè)和社會參與學(xué)生的考核評價，突出職業(yè)能力考核評價。通過多樣化考核，對學(xué)生的專業(yè)能力及崗位技能進(jìn)行綜合評價，激發(fā)學(xué)生自主性學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生的個性發(fā)展，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力。1、筆試：適用于理論性比較強(qiáng)的課程，由專業(yè)教師組織考核。2、實(shí)踐技能考核：適用于實(shí)踐性比較強(qiáng)的課程。技能考核應(yīng)根據(jù)崗位技能要求，確定其相應(yīng)的主要技能考核項目，由專兼職教師共同組織考核。3、項目實(shí)施技能考核：綜合項目實(shí)訓(xùn)課程主要是通過項目開展教學(xué)，課程考核旨在學(xué)生的知識掌握、知識應(yīng)用、專業(yè)技能、創(chuàng)新能力、工作態(tài)度及團(tuán)隊合作等方面進(jìn)行綜合評價，通常采取項目實(shí)施過程考核與實(shí)踐技能考核相結(jié)合進(jìn)行綜合評價，由專兼職教師共同組織考核。4、崗位績效考核：在企業(yè)中開設(shè)的課程與實(shí)踐，由企業(yè)與學(xué)校進(jìn)行共同考核，企業(yè)考核主要以企業(yè)對學(xué)生的崗位工作執(zhí)行情況進(jìn)行績效考核。5、職業(yè)技能鑒定：鼓勵積極參與實(shí)施1+X證書制度試點(diǎn)，將職業(yè)技能等級標(biāo)準(zhǔn)有關(guān)內(nèi)容及要求融入課程教學(xué)，學(xué)生參加職業(yè)技能認(rèn)證考核，獲得的認(rèn)證作為學(xué)生評價依據(jù)。6、技能競賽：積極參加國家、省各有關(guān)部門及學(xué)院組織的各項專業(yè)技能競賽，以競賽所取得的成績作為學(xué)生評價依據(jù)。（六）質(zhì)量管理建立健全院（系）兩級的質(zhì)量保障體系。以保障和提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，運(yùn)用系統(tǒng)方法，依靠必要的組織結(jié)構(gòu)，統(tǒng)籌考慮影響教學(xué)質(zhì)量的各主要因素，結(jié)合教學(xué)診斷與改進(jìn)、質(zhì)量年報等職業(yè)院校自主保證人才培養(yǎng)質(zhì)量的工作，統(tǒng)籌管理學(xué)校各部門、各環(huán)節(jié)的教學(xué)質(zhì)量管理活動，形成任務(wù)、職責(zé)、權(quán)限明確，相互協(xié)調(diào)、相互促進(jìn)的質(zhì)量管理有機(jī)整體。加強(qiáng)規(guī)范管理，促進(jìn)標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施。根據(jù)學(xué)院各環(huán)節(jié)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)教師教學(xué)文件的管理，教師教學(xué)規(guī)范的執(zhí)行情況應(yīng)是教師年度工作量考核的重要依據(jù)，教師嚴(yán)格按照學(xué)院教學(xué)管理規(guī)范開展課程教學(xué)。人才培養(yǎng)方案、課程標(biāo)準(zhǔn)、教師授課計劃、教案、聽課記錄、教研活動記錄、試卷、教學(xué)任務(wù)、實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書、學(xué)生考勤表、試卷分析表、教學(xué)日志等各項文件應(yīng)齊備。加強(qiáng)教學(xué)檢查，開展教學(xué)診斷。通過信息化教務(wù)管理手段，加強(qiáng)對教學(xué)過程的檢查與管理，從課程教學(xué)的前期教學(xué)對象分析、教材選擇、授課計劃的編寫、備課、課堂教學(xué)、一體化教學(xué)、實(shí)訓(xùn)、考核方式等進(jìn)行分析總結(jié)。對各個教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行認(rèn)真組織、管理和檢查，嚴(yán)格執(zhí)行各項教學(xué)檢查、教學(xué)評學(xué)、學(xué)生評教、教學(xué)督導(dǎo)、領(lǐng)導(dǎo)聽評巡、信息員反饋、座談會、研討會等制度，以保證學(xué)生滿意和教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)定和提高。九、畢業(yè)要求1.本專業(yè)學(xué)生應(yīng)完成本方案規(guī)定的全部課程學(xué)習(xí)，總學(xué)分修滿136學(xué)分，其中通識教育課程35學(xué)分、職業(yè)基礎(chǔ)課程20.5學(xué)分、職業(yè)核心課程21學(xué)分、職業(yè)拓展課課至少選修11學(xué)分、職業(yè)素養(yǎng)課程至少選修5學(xué)分、集中實(shí)踐課程43.5學(xué)分。項目類別總學(xué)分總學(xué)時理論學(xué)時實(shí)踐學(xué)時各類課程占總學(xué)時比課程類型通識教育課程3556430825621.23%職業(yè)基礎(chǔ)課程20.532818014812.35%職業(yè)核心課程2133616816812.65%職業(yè)拓展課程11192104887.22%職業(yè)素養(yǎng)課程58064163.01%集中實(shí)踐課程43.511