七年級(jí)上冊(cè)語文課件

七年級(jí)上冊(cè)語文課件目錄CONTENTS單元一：文言文閱讀入門單元二：古詩詞鑒賞單元三：古代散文閱讀單元四：名著閱讀單元五：寫作指導(dǎo)單元六：口語交際與綜合性學(xué)習(xí)01單元一：文言文閱讀入門文言文是一種古老的漢語形式，是中華民族傳統(tǒng)文化的重要組成部分。它起源于先秦時(shí)期，經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的歷史演變和變遷，保留了大量的古代文化和歷史信息。文言文與現(xiàn)代漢語有很大的差異，語法、詞匯、修辭等方面都有很大的不同。什么是文言文01020304文言文的起源可以追溯到先秦時(shí)期，是古代中國(guó)官方語言和經(jīng)典文學(xué)的主要載體。在秦漢時(shí)期，文言文逐漸成為統(tǒng)一文字，為古代中國(guó)文化的傳承和發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。在唐宋時(shí)期，文言文達(dá)到了巔峰，出現(xiàn)了很多優(yōu)秀的文言文作品，如《古文觀止》、《唐詩宋詞》等。到了明清時(shí)期，文言文逐漸失去了官方語言的地位，但仍然是中國(guó)傳統(tǒng)文化的重要組成部分。文言文的起源和發(fā)展對(duì)于初學(xué)者來說，文言文的難點(diǎn)主要在于理解其含義和用法。由于文言文與現(xiàn)代漢語有很大的差異，因此需要花費(fèi)一定的時(shí)間和精力來學(xué)習(xí)和掌握。文言文的特點(diǎn)主要表現(xiàn)在語法、詞匯和修辭等方面。文言文的句子結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜，詞匯意義與現(xiàn)代漢語也有很大不同，修辭手法也較為豐富。文言文的特點(diǎn)和難點(diǎn)02單元二：古詩詞鑒賞古詩詞起源于古代民間歌謠、祭祀頌歌、戰(zhàn)爭(zhēng)賦役、生活傳記等，是古人表達(dá)情感、記錄生活的重要工具。起源古詩詞按照歷史時(shí)期可分為古典詩歌和現(xiàn)代詩歌，古典詩歌又可分為古體詩和近體詩，近體詩又可分為絕句和律詩等。分類古詩詞的起源和分類01020304了解背景細(xì)讀文本對(duì)比鑒賞意象分析古詩詞的鑒賞方法和技巧了解詩人的生平、時(shí)代背景、創(chuàng)作風(fēng)格等信息，有助于理解詩歌的主題和情感。注意詩歌的用詞、句式、修辭等細(xì)節(jié)，體會(huì)詩人表達(dá)的情感和意境。通過分析詩歌中的意象，理解詩人所表達(dá)的情感和意境。將不同詩人、不同風(fēng)格的詩歌進(jìn)行對(duì)比分析，發(fā)現(xiàn)它們的異同和特點(diǎn)。意象意境古詩詞中的意象和意境意境是詩歌所描繪的情境和氛圍，是詩人通過意象所表達(dá)出的情感和思想。例如“千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅”描繪出空靈、寂靜的意境，“白日依山盡，黃河入海流”描繪出壯麗、浩渺的意境等。意象是詩歌中富有象征意義的形象，是詩人表達(dá)情感、描繪景物的方式。例如月亮象征著思鄉(xiāng)之情，梅花象征著高潔品質(zhì)等。03單元三：古代散文閱讀起源發(fā)展唐宋時(shí)期明清時(shí)期古代散文的起源和發(fā)展古代散文在秦漢時(shí)期得到進(jìn)一步發(fā)展，以《史記》、《漢書》等為代表，形成了具有獨(dú)特魅力的漢賦文體。古代散文起源于先秦時(shí)期，以《左傳》、《春秋》、《論語》等為代表，具有敘事清晰、言簡(jiǎn)意賅的特點(diǎn)。明清時(shí)期，古代散文逐漸走向衰落，但仍有不少文人墨客在傳承和發(fā)揚(yáng)古代散文的精髓。唐宋八大家將古代散文推向了新的高峰，其作品被譽(yù)為古典文學(xué)的經(jīng)典。古代散文具有敘事清晰、言簡(jiǎn)意賅、意境深遠(yuǎn)等特點(diǎn)，常常運(yùn)用比喻、擬人、排比等修辭手法，使文章更具表現(xiàn)力。古代散文的閱讀難點(diǎn)在于其語言簡(jiǎn)練而意蘊(yùn)深厚，需要讀者具備較高的文言文水平和歷史文化素養(yǎng)，才能深刻理解其中的含義。古代散文的特點(diǎn)和難點(diǎn)難點(diǎn)特點(diǎn)了解背景在閱讀古代散文之前，需要了解其產(chǎn)生的時(shí)代背景、文化背景和作者的人生經(jīng)歷等，有助于深入理解文章內(nèi)涵。抓住主題抓住文章主題，是理解古代散文的關(guān)鍵。要反復(fù)閱讀、思考并理解文章的主題思想。古代散文的鑒賞方法和技巧04單元四：名著閱讀背景《水滸傳》是中國(guó)古代長(zhǎng)篇小說之一，創(chuàng)作于元末明初，是中國(guó)第一部描寫農(nóng)民起義和戰(zhàn)爭(zhēng)的史詩性作品。主要情節(jié)小說以宋江起義為背景，描述了108位好漢在梁山聚義，反抗腐敗官僚，打擊敵人，最終接受招安并為國(guó)家效力的故事?！端疂G傳》的背景和主要情節(jié)《駱駝祥子》是老舍先生的代表作之一，描寫了20世紀(jì)初中國(guó)城市社會(huì)的黑暗和人民的苦難。背景小說以祥子這個(gè)普通拉車夫的生活經(jīng)歷為主線，描述了他如何通過努力買車、失車、再買車、再失車的坎坷經(jīng)歷，反映了當(dāng)時(shí)社會(huì)底層人民的生存困境。主要情節(jié)《駱駝祥子》的背景和主要情節(jié)《魯濱遜漂流記》是英國(guó)作家笛福的代表作，講述了17世紀(jì)一個(gè)蘇格蘭水手魯濱遜在荒島生活28年的歷險(xiǎn)故事。背景小說以魯濱遜在海上遭遇風(fēng)暴，漂流至一個(gè)荒島為開端，描述了他如何在這個(gè)荒涼的環(huán)境中生存下來，并逐漸適應(yīng)、開發(fā)這個(gè)島嶼，同時(shí)也反映了人類的智慧和勇氣。主要情節(jié)《魯濱遜漂流記》的背景和主要情節(jié)05單元五：寫作指導(dǎo)制定寫作提綱0102030405在開始寫作前，要明確文章的主題和目的，確保文章內(nèi)容緊扣主題，達(dá)到預(yù)期的寫作效果。在寫作前，需要做好充分的素材準(zhǔn)備，包括收集相關(guān)資料、進(jìn)行必要的觀察和調(diào)查等。根據(jù)制定的提綱，開始撰寫文章的初稿，注意保持文章流暢、連貫、有邏輯性。在開始寫作前，需要制定一個(gè)詳細(xì)的寫作提綱，明確文章的結(jié)構(gòu)和要點(diǎn)，幫助組織文章內(nèi)容。完成初稿后，需要進(jìn)行反復(fù)修改和校對(duì)，確保文章內(nèi)容準(zhǔn)確、表達(dá)清晰、語言得體。寫作的基本技巧和步驟做好素材準(zhǔn)備確定寫作主題和目的修改和校對(duì)撰寫初稿1234確定記敘文的要素運(yùn)用多種感官和修辭手法描述要具體生動(dòng)突出主題和情感如何寫好一篇記敘文$item1_c記敘文需要明確時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件起因、經(jīng)過和結(jié)果等要素，確保文章內(nèi)容完整、符合邏輯。$item1_c記敘文需要明確時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件起因、經(jīng)過和結(jié)果等要素，確保文章內(nèi)容完整、符合邏輯。$item1_c記敘文需要明確時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件起因、經(jīng)過和結(jié)果等要素，確保文章內(nèi)容完整、符合邏輯。記敘文需要明確時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件起因、經(jīng)過和結(jié)果等要素，確保文章內(nèi)容完整、符合邏輯。議論文需要明確論點(diǎn)，論點(diǎn)應(yīng)當(dāng)是作者的觀點(diǎn)或?qū)δ骋粏栴}的看法。確定議論文的論點(diǎn)議論文需要對(duì)論點(diǎn)進(jìn)行充分的分析和論證，運(yùn)用事實(shí)、數(shù)據(jù)、案例等論據(jù)來支持論點(diǎn)。進(jìn)行合理分析和論證論據(jù)應(yīng)當(dāng)真實(shí)可靠，能夠有效地支持論點(diǎn)，同時(shí)要注意避免使用虛假或不可靠的論據(jù)。注意論據(jù)的真實(shí)性和可靠性議論文需要保持邏輯性和條理性，每個(gè)段落的內(nèi)容都應(yīng)當(dāng)緊扣論點(diǎn)，使讀者能夠清晰地理解作者的意圖和思路。保持邏輯性和條理性如何寫好一篇議論文06單元六：口語交際與綜合性學(xué)習(xí)明確表達(dá)傾聽他人運(yùn)用非語言交流善于提問口語交際的基本技巧和方法01020304清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。尊重他人的觀點(diǎn)，認(rèn)真傾聽，理解他人的立場(chǎng)和觀點(diǎn)。通過肢體語言、面部表情、語氣等非語言方式輔助口頭表達(dá)。掌握提問的技巧，引導(dǎo)對(duì)話的深入，獲取更多信息。真誠(chéng)地對(duì)待他人，信任是有效溝通的基礎(chǔ)。建立信任尊重他人的觀點(diǎn)和感受，避免產(chǎn)生沖突和誤解。尊重他人接受不同的觀點(diǎn)和想法，拓寬自己的視野和思路。保持開放心態(tài)對(duì)對(duì)方的觀點(diǎn)和想法給予及時(shí)的反饋和回應(yīng)。及時(shí)反饋如何進(jìn)行有效的溝通交流01020304跨學(xué)科性自主性實(shí)踐性綜合性綜合性