2024年新人教版一年級上冊數(shù)學課件 四 11~20的認識 第4課時 20以內(nèi)數(shù)的順序

20以內(nèi)數(shù)的順序四11~20的認識R·一年級上冊一、復習導入你能按從小到大的順序給它們排排隊嗎？5314205314205的后面是幾？你能接著數(shù)出后面的5個數(shù)嗎?012345678910我們發(fā)現(xiàn)這些數(shù)都是按一定的順序排列的。今天我們就一起來學習20以內(nèi)數(shù)的順序。二、探究新知012345678910你能發(fā)現(xiàn)這些數(shù)之間有什么奧秘嗎？一個比一個大你能把11~20的數(shù)也按這樣的規(guī)律排一排嗎？11121314151617181920在直尺上，我們也能看見按順序排列的20以內(nèi)的數(shù)。511121519

直尺上缺了幾個數(shù)，誰能把它補上？補全后，觀察尺子上的數(shù)，你得到了哪些信息？5111215191.從左往右看數(shù)依次增加，是從小到大的順序。2.從右往左看數(shù)依次減少，是由大到小的順序。3.越靠近前面的數(shù)越小，越靠近后面的數(shù)越大。511121519比15大1的數(shù)是幾？比20小1的數(shù)是幾？說說你是怎么找到的。找大1的數(shù)要看后一個數(shù)，找小1的數(shù)要看前一個數(shù)。511121519

12更接近10，還是更接近20？說說你是怎么判斷的。兩個數(shù)之間的數(shù)越少，它們就越接近。三、鞏固應用1.找出數(shù)學書的第7、12、18、20頁。【教材P78“做一做”第1題】2.按1~20的順序連線?！窘滩腜78“做一做”第2題】【教材P78“做一做”第3題】3.按順序填數(shù)。111316192018151212141517181917161413四、課堂小結通過今天的學習，你有哪些新的收獲？完成本課時相關練習。布置作業(yè)謝謝大家愛心.誠心.細心.耐心，讓家長放心.孩子安心。樣，也可能因討厭一位老師而討厭學習。一個被學生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無論中學生還是小學生，他們對自己喜歡的老師都會有一些普遍認同的標準，諸如尊重和理解學生，寬容、不傷害學生自尊心，平等待人、說話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子，把學生放在心上。“蹲下身子和學生說話，走下講臺給學生講課”;關心學生情感體驗，讓學生感受到被關懷的溫暖;自覺接受學生的評價，努力做學生喜歡的老師。教師要學會寬容，寬容學生的錯誤和過失，寬容學生一時沒有取得很大的進步。蘇霍姆林斯基說過：有時寬容引起的道德震動，比懲罰更強烈。每當想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛迪生。身為教師，就更加感受到自己職責的神圣和一言一行的重要。善待每一個學生，做學生喜歡的老師，師生雙方才會有愉快的情感體驗。一個教師，只有當他受到學生喜愛時，才能真正實現(xiàn)自己的最大價值。義務教育課程方案和課程標準（2022年版）簡介新課標的全名叫做《義務教育課程方案和課程標準（2022年版）》，文件包括義務教育課程方案和16個課程標準（2022年版），不僅有語文數(shù)學等主要科目，連勞動、道德這些，也有非常詳細的課程標準?，F(xiàn)行義務教育課程標準，是2011年制定的，離現(xiàn)在已經(jīng)十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經(jīng)二十多年沒更新過了，很多內(nèi)容，確實需要根據(jù)現(xiàn)實情況更新。所以這次新標準的實施，首先是對老課標的一次升級完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現(xiàn)出，國家對未來教育改革方向的規(guī)劃。課程方案課程標準是啥？課程方案是對某一學科課程的總體設計，或者說，是對教學過程的計劃安排。簡單說，每個年級上什么課，每周上幾節(jié)，老師上課怎么講，課程方案就是依據(jù)。課程標準是規(guī)定某一學科的課程性質(zhì)、課程目標、內(nèi)容目標、實施建議的教學指導性文件，也就是說，它規(guī)定了，老師上課都要講什么內(nèi)容。課程方案和課程標準，就像是一面旗幟，學校里所有具體的課程設計，都要朝它無限靠近。所以，這份文件的出臺，其實給學校教育定了一個總基調(diào)，決定了我們孩子成長的走向。各門課程基于培養(yǎng)目標，將黨的教育方針具體化細化為學生核心素養(yǎng)發(fā)展要求，明確本課程應著力培養(yǎng)的正確價值觀、必備品格和關鍵能力。進一步優(yōu)化了課程設置，九年一體化設計，注重幼小銜接、小學初中銜接，獨立設置勞動課程。與時俱進，更新課程內(nèi)容，改進課程內(nèi)容組織與呈現(xiàn)形式，注重學科內(nèi)知識關聯(lián)、學科間關聯(lián)。結合課程內(nèi)容，依據(jù)核心素養(yǎng)發(fā)展水平，提出學業(yè)質(zhì)量標準，引導和幫助教師把握教學深度與廣度。通過增加學業(yè)要求、教學提示、評價案例等，增強了指導性。教育部將組織宣傳解讀、培訓等工作，指導地方和學校細化課程實施要求，部署教材修訂工作，啟動一批課程改革項目，推動新修訂的義務教育課程有效落實。

本課件是在MicorsoftPowerPoint的平臺上制作的，可以在Windows環(huán)境下獨立運行，集文字、符號、圖形、圖像、動畫、聲音于一體，交互性強，信息量大，能多路刺激學生的視覺、