教科版科學(xué)一上第一單元《植物》6.校園里的植物

教科版科學(xué)一上第一單元《植物》6.校園里的植物主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：校園里的植物

2.教學(xué)年級和班級：一年級

3.授課時間：第一學(xué)期

4.教學(xué)時數(shù)：2課時（90分鐘）

課程設(shè)計(jì)：

第一課時：

1.導(dǎo)入（10分鐘）

-回顧上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，簡單提問關(guān)于植物的基本知識。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注校園內(nèi)的植物，激發(fā)學(xué)生對植物的興趣。

2.校園植物觀察（20分鐘）

-組織學(xué)生分組，每組分配一個校園內(nèi)的植物進(jìn)行觀察。

-學(xué)生記錄植物的特征，如葉子形狀、花朵顏色等。

3.植物分類（15分鐘）

-學(xué)生根據(jù)觀察結(jié)果，將植物進(jìn)行簡單分類，如樹木、灌木、草本植物等。

-教師引導(dǎo)討論不同類別植物的特點(diǎn)。

4.植物生長環(huán)境（15分鐘）

-學(xué)生探討植物生長的環(huán)境需求，如陽光、水分、土壤等。

-分析校園內(nèi)不同植物適應(yīng)環(huán)境的方式。

第二課時：

1.植物與人類的關(guān)系（15分鐘）

-討論植物對人類的重要性，如提供食物、氧氣、美化環(huán)境等。

-學(xué)生舉例說明生活中常見的植物及其用途。

2.植物保護(hù)（20分鐘）

-學(xué)生討論如何保護(hù)植物，提高環(huán)保意識。

-教師引導(dǎo)學(xué)生制定校園植物保護(hù)計(jì)劃。

3.總結(jié)與拓展（15分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)植物的重要性和保護(hù)意義。

-學(xué)生分享觀察和分類過程中的收獲，提出問題進(jìn)行拓展。

4.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：讓學(xué)生課后繼續(xù)觀察校園內(nèi)的植物，記錄新的發(fā)現(xiàn)和感悟。

注意：課程設(shè)計(jì)中的時間分配可根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整。在教學(xué)過程中，注意引導(dǎo)學(xué)生主動觀察、思考和討論，培養(yǎng)他們的科學(xué)素養(yǎng)和環(huán)保意識。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課程圍繞教科版科學(xué)一年級上冊第一單元《植物》中的“校園里的植物”主題，旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：

1.科學(xué)探究：通過實(shí)地觀察和記錄，學(xué)生能夠培養(yǎng)細(xì)致觀察、客觀描述的科學(xué)探究能力，激發(fā)他們對自然現(xiàn)象的好奇心和探究欲。

2.生命觀念：學(xué)生通過接觸和了解校園內(nèi)的植物，形成對植物生命現(xiàn)象的基本認(rèn)識，理解植物的生長、發(fā)育和繁殖特點(diǎn)，增強(qiáng)對生命多樣性的尊重和珍惜。

3.環(huán)境意識：通過探討植物與人類的關(guān)系及植物保護(hù)，培養(yǎng)學(xué)生對生態(tài)環(huán)境的關(guān)心和責(zé)任感，激發(fā)他們積極參與環(huán)保行動。

4.思維品質(zhì)：在植物分類和生長環(huán)境分析過程中，學(xué)生鍛煉邏輯思維、比較和歸納能力，培養(yǎng)解決問題的科學(xué)思維方式。

5.團(tuán)隊(duì)合作：分組觀察和討論活動中，學(xué)生學(xué)會與他人合作、交流、分享，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。學(xué)情分析本課程面向一年級學(xué)生，他們在知識、能力、素質(zhì)及行為習(xí)慣方面具有以下特點(diǎn)：

1.知識層面：

-學(xué)生在幼兒園階段已接觸過一些基礎(chǔ)的植物知識，如認(rèn)識常見的植物、了解植物的生長過程等，但知識體系尚不完善，對植物的科學(xué)分類和生長環(huán)境等概念理解有限。

-對于植物的結(jié)構(gòu)、功能和生長特點(diǎn)，學(xué)生大多停留在感性認(rèn)識階段，缺乏系統(tǒng)、深入的了解。

-學(xué)生對校園內(nèi)植物的熟悉程度不同，部分學(xué)生可能對一些特定植物有較深入的了解，但整體上對校園植物的認(rèn)知有待提高。

2.能力層面：

-觀察和描述能力：一年級學(xué)生的觀察能力尚在培養(yǎng)中，對細(xì)節(jié)的把握和描述能力有限，需要教師引導(dǎo)和訓(xùn)練。

-思維能力：學(xué)生的邏輯思維和抽象思維能力正在逐步發(fā)展，對于植物分類和生長環(huán)境等較為抽象的概念需要借助具體實(shí)例和教師的引導(dǎo)。

-合作能力：學(xué)生在小組合作中表現(xiàn)出不同的角色特點(diǎn)，有的學(xué)生善于表達(dá)，有的學(xué)生較為內(nèi)向，需要教師平衡和促進(jìn)團(tuán)隊(duì)合作。

3.素質(zhì)層面：

-學(xué)生對大自然充滿好奇，對植物有著天然的喜愛，有利于激發(fā)他們學(xué)習(xí)植物的興趣。

-學(xué)生在道德素養(yǎng)和環(huán)保意識方面處于培養(yǎng)階段，對于保護(hù)植物、關(guān)愛環(huán)境的理念需要教師的引導(dǎo)和強(qiáng)化。

-學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力有待提高，教師可通過實(shí)踐活動鼓勵學(xué)生勇于嘗試、善于創(chuàng)新。

4.行為習(xí)慣：

-學(xué)生在課堂上注意力集中時間有限，教師需要通過豐富多樣的教學(xué)手段和互動環(huán)節(jié)，吸引學(xué)生的注意力。

-部分學(xué)生表達(dá)意愿強(qiáng)烈，但傾聽他人意見的能力不足，教師需培養(yǎng)學(xué)生的傾聽習(xí)慣和交流技巧。

-學(xué)生在課堂紀(jì)律方面尚需加強(qiáng)，教師需在教學(xué)中逐步培養(yǎng)學(xué)生的自律意識和遵守規(guī)則的習(xí)慣。

1.教師在教學(xué)過程中應(yīng)充分考慮學(xué)生的認(rèn)知水平，采用生動、直觀的教學(xué)方法，幫助學(xué)生建立植物知識體系。

2.針對學(xué)生觀察和描述能力的不足，教師需設(shè)計(jì)有針對性的教學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生逐步提高觀察和描述能力。

3.在培養(yǎng)學(xué)生思維能力和合作能力方面，教師可通過小組討論、實(shí)踐操作等環(huán)節(jié)，促進(jìn)學(xué)生主動思考、互動交流。

4.教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)，將環(huán)保意識、關(guān)愛植物等理念融入教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生形成良好的道德素養(yǎng)。

5.在課堂管理和教學(xué)過程中，教師需關(guān)注學(xué)生的行為習(xí)慣，逐步培養(yǎng)他們的自律意識和遵守規(guī)則的習(xí)慣，以提高教學(xué)效果。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：

-確保每位學(xué)生都提前準(zhǔn)備好教科版科學(xué)一年級上冊第一單元《植物》教材，以便在課堂上隨時翻閱相關(guān)內(nèi)容。

-準(zhǔn)備課堂講義或?qū)W習(xí)指南，包括校園植物觀察記錄表、植物分類工作紙等，幫助學(xué)生有序進(jìn)行觀察和分類活動。

2.輔助材料：

-收集和整理校園內(nèi)各種植物的圖片，制作成PPT或打印出來，用于課堂展示和討論。

-準(zhǔn)備植物生長過程、植物與人類關(guān)系等相關(guān)圖表，以視覺化的方式幫助學(xué)生理解植物的重要性。

-搜集植物保護(hù)、生態(tài)環(huán)境的視頻資料，用于激發(fā)學(xué)生的環(huán)保意識和討論植物保護(hù)的重要性。

-編制植物知識小冊子，包含植物的基本結(jié)構(gòu)和功能，供學(xué)生在課后閱讀和學(xué)習(xí)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：

-準(zhǔn)備植物觀察所需的放大鏡、尺子、采集袋等工具，確保學(xué)生在觀察植物時能夠準(zhǔn)確測量和記錄。

-如果涉及到簡單的植物種植或生長實(shí)驗(yàn)，準(zhǔn)備相應(yīng)的花盆、種子、土壤、澆水工具等，并確保實(shí)驗(yàn)器材的安全性和衛(wèi)生性。

4.教室布置：

-將教室分為幾個不同的區(qū)域，包括教師講解區(qū)、小組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺等，以便于學(xué)生進(jìn)行不同的學(xué)習(xí)活動。

-在小組討論區(qū)設(shè)置植物觀察角，擺放一些校園內(nèi)的植物樣本，便于學(xué)生近距離觀察。

-實(shí)驗(yàn)操作臺應(yīng)靠近水源和電源，確保實(shí)驗(yàn)過程中能夠及時補(bǔ)充水分和進(jìn)行必要的設(shè)備操作。

-教室墻壁上懸掛植物相關(guān)的海報或?qū)W生作品，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

5.其他準(zhǔn)備：

-準(zhǔn)備白板、記號筆等教學(xué)工具，以便于教師隨時記錄學(xué)生的觀察結(jié)果和討論要點(diǎn)。

-確保教室內(nèi)的多媒體設(shè)備正常運(yùn)行，以便于播放PPT、視頻等多媒體資源。

-準(zhǔn)備學(xué)生分組用的標(biāo)簽貼紙，便于學(xué)生在小組活動中快速識別自己的組別。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過學(xué)校在線學(xué)習(xí)平臺或班級微信群，發(fā)布校園植物的基本資料PPT和觀察指南，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“校園里的植物”課題，設(shè)計(jì)問題如“你認(rèn)識哪些校園植物？它們有什么特點(diǎn)？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過平臺統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)和學(xué)生的反饋，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求閱讀資料，初步了解校園植物的種類和特征。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對問題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記、問題等提交至平臺或直接反饋給教師。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主探索，培養(yǎng)獨(dú)立思考能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等分享預(yù)習(xí)資料，提高預(yù)習(xí)效率。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前熟悉校園植物，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣和探究精神。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過展示校園植物圖片，引發(fā)學(xué)生對植物的興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解植物的基本結(jié)構(gòu)和功能，結(jié)合校園植物實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計(jì)校園植物觀察、分類和生長環(huán)境分析等小組活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

-解答疑問：及時解答學(xué)生在活動中產(chǎn)生的疑問，給予指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，思考教師提出的問題。

-參與課堂活動：在小組活動中積極觀察、討論，應(yīng)用所學(xué)知識。

-提問與討論：對不懂的問題大膽提問，參與小組討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學(xué)生掌握植物的基本知識。

-實(shí)踐活動法：通過觀察、分類等實(shí)踐活動，提升學(xué)生的實(shí)踐能力。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解植物知識，掌握觀察和分類技能。

-通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和問題解決能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和交流表達(dá)能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)課程內(nèi)容，布置觀察日記或植物保護(hù)計(jì)劃等作業(yè)。

-提供拓展資源：推薦與植物相關(guān)的書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和改進(jìn)建議。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固課堂學(xué)習(xí)成果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源，加強(qiáng)對植物知識的理解和應(yīng)用。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，提出改進(jìn)措施。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：指導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：鼓勵學(xué)生自我反思，促進(jìn)自我提升。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的植物知識和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬知識視野，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)不足，提高自我學(xué)習(xí)能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識與技能：

-學(xué)生能夠識別校園內(nèi)常見的植物，并掌握它們的基本特征，如葉子形狀、花朵顏色等。

-學(xué)生學(xué)會了使用觀察記錄表，能夠有序、詳細(xì)地記錄植物的特征，提高了觀察和描述能力。

-學(xué)生通過植物分類活動，理解了植物分類的基本原則，能夠?qū)⑿@植物進(jìn)行簡單的分類。

-學(xué)生了解了植物的生長環(huán)境需求，認(rèn)識到不同植物適應(yīng)環(huán)境的不同方式。

-學(xué)生掌握了簡單的植物保護(hù)方法，能夠提出保護(hù)校園植物的切實(shí)可行的建議。

2.過程與方法：

-學(xué)生通過自主探索、小組合作、實(shí)驗(yàn)操作等教學(xué)活動，提高了科學(xué)探究的實(shí)踐能力。

-學(xué)生在觀察、分類、分析等環(huán)節(jié)中，鍛煉了邏輯思維和比較歸納能力，形成了科學(xué)的思維方式。

-學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作中，學(xué)會了傾聽他人意見、表達(dá)個人想法，增強(qiáng)了溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

3.情感態(tài)度與價值觀：

-學(xué)生對植物產(chǎn)生了濃厚的興趣，激發(fā)了他們對大自然的熱愛和好奇心。

-學(xué)生認(rèn)識到植物對人類生活的重要性，增強(qiáng)了環(huán)保意識和生態(tài)保護(hù)的責(zé)任感。

-學(xué)生通過參與植物保護(hù)活動，培養(yǎng)了關(guān)愛生命的情感，樹立了人與自然和諧共生的價值觀。

4.具體成效展示：

-學(xué)生能夠獨(dú)立完成校園植物觀察記錄表，記錄準(zhǔn)確、描述詳細(xì)。

-在小組討論中，學(xué)生能夠積極參與，分享自己的觀察成果和分類方法。

-學(xué)生在課堂上能夠主動提問，對植物的生長環(huán)境、保護(hù)方法等問題表現(xiàn)出較高的關(guān)注。

-學(xué)生課后能夠主動參與校園植物保護(hù)活動，將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)踐。

5.學(xué)習(xí)成果評價：

-學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，如觀察記錄的準(zhǔn)確性、分類方法的合理性等，均得到了教師的積極評價。

-學(xué)生提交的觀察日記、植物保護(hù)計(jì)劃等作業(yè)，體現(xiàn)了他們對課程內(nèi)容的深入理解和實(shí)踐運(yùn)用。

-學(xué)生在小組活動中的合作態(tài)度、交流能力得到了同伴和教師的認(rèn)可，增強(qiáng)了自信心。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上的積極參與和主動思考得到了教師的積極評價。學(xué)生能夠認(rèn)真聽講、積極回答問題，并在觀察和分類活動中表現(xiàn)出較高的積極性。

2.小組討論成果展示：學(xué)生在小組討論中表現(xiàn)出良好的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。他們能夠積極分享自己的觀察成果，互相傾聽并尊重他人的觀點(diǎn)，形成共識并達(dá)成一致結(jié)論。

3.隨堂測試：隨堂測試結(jié)果顯示學(xué)生對植物的基本特征、分類方法和保護(hù)措施等知識點(diǎn)掌握較好。大部分學(xué)生能夠正確回答測試問題，說明他們已經(jīng)較好地掌握了課程內(nèi)容。

4.作業(yè)完成情況：學(xué)生對課后作業(yè)的完成情況良好。他們能夠按時提交作業(yè)，作業(yè)內(nèi)容完整、準(zhǔn)確，表現(xiàn)出對課堂所學(xué)知識的理解和應(yīng)用能力。

5.教師評價與反饋：教師對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果給予了積極的評價和反饋。教師認(rèn)為學(xué)生在課程學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出較高的興趣和積極性，能夠積極參與課堂活動，主動思考并提出問題。同時，教師也指出了一些需要改進(jìn)的地方，如觀察記錄的準(zhǔn)確性、分類方法的合理性等，并給予學(xué)生具體的指導(dǎo)和建議。教師鼓勵學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)保持積極態(tài)度，不斷提高自己的觀察和分類能力，并將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際生活中。內(nèi)容邏輯關(guān)系-重點(diǎn)知識點(diǎn)：植物的形態(tài)結(jié)構(gòu)特征，如葉子形狀、花朵顏色、果實(shí)類型等。

-重點(diǎn)詞句：觀察、記錄、描述、特征。

2.植物分類與特點(diǎn)

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：植物分類的基本原則，不同類別的植物特點(diǎn)。

-重點(diǎn)詞句：分類、特點(diǎn)、相似性、差異性。

3.植物生長環(huán)境與適應(yīng)

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：植物生長所需的基本環(huán)境條件，不同植物對環(huán)境的適應(yīng)方式。

-重點(diǎn)詞句：生長環(huán)境、陽光、水分、土壤、適應(yīng)。

4.植物與人類的關(guān)系