新概念英語(yǔ)第二冊(cè)Lesson61教學(xué)設(shè)計(jì)

新概念英語(yǔ)第二冊(cè)Lesson61教學(xué)設(shè)計(jì)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為新概念英語(yǔ)第二冊(cè)Lesson61，該章節(jié)主要介紹了如何描述一個(gè)人的外貌特征以及他們的穿著打扮。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠掌握如何使用英語(yǔ)描述一個(gè)人的長(zhǎng)相、身高、體型、發(fā)色、眼睛顏色等外貌特征，以及如何描述一個(gè)人的穿著風(fēng)格和打扮。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了如何使用英語(yǔ)進(jìn)行基本的自我介紹和相互介紹，對(duì)描述人物有一定的了解。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將在已有知識(shí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步擴(kuò)充和細(xì)化對(duì)人物外貌特征和穿著打扮的描述，提高他們的英語(yǔ)表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)和思維品質(zhì)。通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生將能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)描述人物的外貌特征和穿著打扮，提高他們的英語(yǔ)語(yǔ)言表達(dá)能力。同時(shí)，學(xué)生將接觸到不同文化背景下的人物描述方式，增強(qiáng)對(duì)文化差異的敏感性和理解能力。此外，通過(guò)分析和學(xué)習(xí)不同的人物描述，學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力也將得到鍛煉和提升。學(xué)情分析本節(jié)課的授課對(duì)象為新概念英語(yǔ)第二冊(cè)的學(xué)生，他們已經(jīng)掌握了基本的英語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)和一定量的詞匯量，具備一定的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力。在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了如何使用英語(yǔ)進(jìn)行基本的自我介紹和相互介紹，對(duì)描述人物有一定的了解。這為本次課程的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。

在知識(shí)、能力、素質(zhì)方面，學(xué)生們表現(xiàn)出了不同的層次。一方面，部分學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能較為扎實(shí)，他們?cè)谡n堂上的表現(xiàn)積極，能夠主動(dòng)參與討論和練習(xí)。另一方面，也有部分學(xué)生的知識(shí)掌握程度和技能水平相對(duì)較低，他們?cè)谡n堂上的參與度不高，對(duì)一些復(fù)雜的語(yǔ)言表達(dá)和交際場(chǎng)景感到困惑。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生們表現(xiàn)出了一定的差異。大部分學(xué)生上課能夠認(rèn)真聽(tīng)講，按時(shí)完成作業(yè)，但也有部分學(xué)生存在著學(xué)習(xí)拖延、上課注意力不集中等問(wèn)題。這些不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)于他們的學(xué)習(xí)成績(jī)和英語(yǔ)能力的提升產(chǎn)生了一定的影響。

針對(duì)學(xué)生的不同層次和特點(diǎn)，教師在教學(xué)過(guò)程中需要采取差異化的教學(xué)策略。對(duì)于基礎(chǔ)較好的學(xué)生，可以適當(dāng)增加一些拓展性的練習(xí)和任務(wù)，提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力和思維品質(zhì)。對(duì)于基礎(chǔ)相對(duì)較弱的學(xué)生，則需要從基礎(chǔ)知識(shí)入手，加強(qiáng)語(yǔ)言輸入和輸出練習(xí)，幫助他們逐步提高英語(yǔ)水平。

同時(shí)，針對(duì)學(xué)生們的行為習(xí)慣差異，教師需要在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和時(shí)間管理能力。通過(guò)設(shè)置合理的學(xué)習(xí)目標(biāo)和任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，并進(jìn)行定期的檢查和反饋，幫助他們建立起良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，包括投影儀、計(jì)算機(jī)、音響等；

2.課程平臺(tái)：學(xué)校提供的在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，用于上傳教學(xué)材料和作業(yè)，供學(xué)生自主學(xué)習(xí)；

3.信息化資源：新概念英語(yǔ)教材配套的電子教案、聽(tīng)力材料、在線測(cè)試等資源；

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、互動(dòng)提問(wèn)、口頭報(bào)告等教學(xué)方法。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“描述人物外貌和穿著打扮”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解描述人物外貌和穿著打扮的知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學(xué)生提前了解描述人物外貌和穿著打扮課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)展示真實(shí)的人物照片或故事案例，引出描述人物外貌和穿著打扮課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解描述人物外貌和穿著打扮的語(yǔ)法規(guī)則和表達(dá)方式，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握描述人物外貌和穿著打扮的技能。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)描述人物外貌和穿著打扮的應(yīng)用。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解描述人物外貌和穿著打扮的知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握描述人物外貌和穿著打扮的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

-作用與目的：幫助學(xué)生深入理解描述人物外貌和穿著打扮的知識(shí)點(diǎn)，掌握描述技能。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)描述人物外貌和穿著打扮課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與描述人物外貌和穿著打扮相關(guān)的拓展資源（如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

-作用與目的：鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的描述人物外貌和穿著打扮知識(shí)點(diǎn)和技能。通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：學(xué)生將掌握描述人物外貌和穿著打扮的語(yǔ)法規(guī)則和表達(dá)方式，能夠準(zhǔn)確地使用英語(yǔ)描述一個(gè)人的長(zhǎng)相、身高、體型、發(fā)色、眼睛顏色等外貌特征，以及能夠描述一個(gè)人的穿著風(fēng)格和打扮。

2.語(yǔ)言技能：學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力將得到進(jìn)一步的提高。他們能夠流利地運(yùn)用所學(xué)的描述技巧進(jìn)行口語(yǔ)交流，并且能夠準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受。

3.思維能力：通過(guò)分析和學(xué)習(xí)不同的人物描述，學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力將得到鍛煉和提升。他們能夠分析人物描述的要素和結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)觀察和分析問(wèn)題的能力。

4.文化意識(shí)：學(xué)生將接觸到不同文化背景下的人物描述方式，增強(qiáng)對(duì)文化差異的敏感性和理解能力。他們能夠理解和尊重不同文化中的描述習(xí)慣和表達(dá)方式。

5.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生將在教師的引導(dǎo)下，通過(guò)自主閱讀預(yù)習(xí)資料、參與課堂活動(dòng)、完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。他們能夠獨(dú)立思考問(wèn)題，主動(dòng)尋找答案，提高學(xué)習(xí)效果。

6.合作溝通能力：學(xué)生在小組討論、角色扮演等課堂活動(dòng)中，將能夠與他人合作，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。他們能夠?qū)W會(huì)傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并能夠與他人共同解決問(wèn)題。

7.反思總結(jié)能力：學(xué)生將對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。他們能夠認(rèn)識(shí)到自己的不足之處，并能夠制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，調(diào)整學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效果。板書(shū)設(shè)計(jì)1.知識(shí)點(diǎn)板書(shū)

-描述人物外貌和穿著打扮的語(yǔ)法規(guī)則和表達(dá)方式

-舉例：Height,Weight,HairColor,EyeColor,ClothingStyle等

-常用句型：Heistallandthinwithblackhair.Shehasblueeyesandwearsareddress.

2.詞匯板書(shū)

-重點(diǎn)詞匯：tall,short,thin,fat,black,white,brown,blue,green,yellow等

-動(dòng)詞短語(yǔ)：have,wear,looklike,comefrom,studyat等

-示例：MyfriendisfromChinaandshestudiesatauniversityinBeijing.

3.句型板書(shū)

-基本句型：Be(am/is/are)+Adjective(形容詞)+and+Adjective+Noun(名詞)

-復(fù)合句型：主語(yǔ)+動(dòng)詞+副詞+形容詞+名詞+介詞短語(yǔ)等

-示例：Thegirloverthereisbeautifulandsheiswearingabeautifuldress.教學(xué)反思與改進(jìn)1.設(shè)計(jì)反思活動(dòng)：

-課后問(wèn)卷調(diào)查：通過(guò)問(wèn)卷的形式，收集學(xué)生對(duì)課堂教學(xué)的反饋，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)感受和需求。

-學(xué)生學(xué)習(xí)成果展示：組織學(xué)生展示他們?cè)谡n堂上學(xué)到的描述人物外貌和穿著打扮的知識(shí)和技能，評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

-教師自我反思：教師在課后對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行反思，分析教學(xué)過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，找出需要改進(jìn)的地方。

2.制定改進(jìn)措施：

-增加互動(dòng)環(huán)節(jié)：在課堂教學(xué)中增加更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，以提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

-調(diào)整教學(xué)進(jìn)度：根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和反饋，適當(dāng)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，確保學(xué)生能夠跟上教學(xué)節(jié)奏，掌握所學(xué)知識(shí)。

-個(gè)性化教學(xué)：針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和需求，提供個(gè)性化的教學(xué)指導(dǎo)和支持，幫助他們克服學(xué)習(xí)困難。

-加強(qiáng)反饋和指導(dǎo)：在課堂教學(xué)中，及時(shí)給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并及時(shí)解決。

-利用多媒體教學(xué)資源：利用多媒體教學(xué)資源，如圖片、視頻等，增加教學(xué)的直觀性和趣味性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

在未來(lái)的教學(xué)中，我將根據(jù)教學(xué)反思和改進(jìn)措施，不斷優(yōu)化教學(xué)方法和手段，提高教學(xué)效果，幫助學(xué)生更好地掌握描述人物外貌和穿著打扮的知識(shí)和技能。同時(shí)，我將持續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保學(xué)生能夠在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，提高他們的英語(yǔ)水平和綜合素質(zhì)。重點(diǎn)題型整理1.描述人物外貌特征

-題型：請(qǐng)用英語(yǔ)描述以下人物的外貌特征。

-答案：Heisatallandthinmanwithshortblackhairandbrowneyes.

2.描述人物穿著打扮

-題型：請(qǐng)用英語(yǔ)描述以下人物穿著打扮的特點(diǎn)。

-答案：Sheiswearingabluedressandapairofwhiteshoes.Herhairistiedupinaponytailandsheiswearingapairofroundglasses.

3.使用形容詞和副詞描述人物

-題型：請(qǐng)用形容詞和副詞描述以下人物的特點(diǎn)。

-答案：Heisakindandfriendlyperson.Heisalwayssmilingandreadytohelpothers.

4.使用介詞短語(yǔ)描述人物動(dòng)作

-題型：請(qǐng)用介詞短語(yǔ)描述以下人物的動(dòng)作。

-答案：Sheissittingatthetableandeatingasandwich.

5.使用連詞連接兩個(gè)句子描述人物

-題型：請(qǐng)用連詞連接兩個(gè)句子描述以下人物的特點(diǎn)。

-答案：Heistallandhehasshorthair.Heisabasketballplayer.

6.使用動(dòng)詞短語(yǔ)描述人物活動(dòng)

-題型：請(qǐng)用動(dòng)詞短語(yǔ)描述以下人物的活動(dòng)。

-答案：Sheisreadingabookinthepark.

7.使用定語(yǔ)從句描述人物特征

-題型：請(qǐng)用定語(yǔ)從句描述以下人物的外貌特征。

-答案：Themanwhoiswearingaredtieisthemanagerofthecompany.

8.使用狀語(yǔ)從句描述人物動(dòng)作

-題型：請(qǐng)用狀語(yǔ)從句描述以