新教材高中政治 9.2 用對立統(tǒng)一的觀點看問題教案5 新人教版必修4

新教材高中政治9.2用對立統(tǒng)一的觀點看問題教案5新人教版必修4課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：高中政治《用對立統(tǒng)一的觀點看問題》

2.教學年級和班級：高中政治必修4，九年級一班

3.授課時間：2022年10月10日

4.教學時數(shù)：1課時（45分鐘）二、核心素養(yǎng)目標1.提高學生的信息提取能力：通過分析教材中對立統(tǒng)一的實例，培養(yǎng)學生從文本中提取關(guān)鍵信息的能力。

2.培養(yǎng)學生的邏輯思維能力：引導學生運用對立統(tǒng)一的觀點分析問題，培養(yǎng)其思維的嚴謹性和邏輯性。

3.培養(yǎng)學生的辯證分析能力：通過討論和思考，使學生能夠掌握辯證法的基本原理，并能運用到實際問題的分析中。

4.提高學生的價值觀：通過對立統(tǒng)一觀點的學習，使學生認識到事物之間的相互聯(lián)系和矛盾，樹立正確的價值觀。三、學情分析本節(jié)課的授課對象是高中政治必修4的學生，他們已經(jīng)在前面的課程中學習了政治學科的基本知識，對于一些概念和理論已經(jīng)有了一定的了解。但是，他們對對立統(tǒng)一的觀點看問題的理解和應用還比較薄弱，需要通過本節(jié)課的學習來提高。

在知識方面，學生已經(jīng)學習了馬克思主義哲學的基本原理，對于矛盾、對立統(tǒng)一等概念有一定的認識，但缺乏深入理解和應用。他們需要通過本節(jié)課的學習，進一步理解和掌握對立統(tǒng)一的觀點，并能夠運用到實際問題的分析中。

在能力方面，學生已經(jīng)具備了一定的閱讀和理解能力，能夠通過教材和課外資料獲取知識。但是，他們的邏輯思維能力和辯證分析能力還有待提高，需要通過本節(jié)課的學習和實踐活動來培養(yǎng)。

在素質(zhì)方面，學生具備了一定的思考和分析問題的能力，他們對于社會現(xiàn)象和問題有一定的關(guān)注和思考。但是，他們的價值觀還需要進一步引導和塑造，需要通過本節(jié)課的學習來提高。

在學習習慣方面，學生已經(jīng)養(yǎng)成了課前預習、課后復習的習慣，能夠積極參與課堂討論和實踐活動。但是，部分學生對于理論學習的興趣不高，需要教師通過生動的教學方式和實例來激發(fā)他們的學習興趣。

對于課程學習的影響，學生的知識層次和能力層次對于學習效果有一定的影響。對于知識層次較低的學生，他們可能對于對立統(tǒng)一的概念和理論理解不夠深入，需要教師通過實例和生動的講解來進行補充和引導。對于能力層次較低的學生，他們可能對于對立統(tǒng)一的分析應用能力不足，需要教師通過實踐活動和案例分析來進行培養(yǎng)和提高。四、教學資源1.軟硬件資源：多媒體教學設(shè)備、教室內(nèi)的白板、投影儀、音響設(shè)備等。

2.課程平臺：學校提供的網(wǎng)絡(luò)教學平臺，用于上傳教學資料和布置課后作業(yè)。

3.信息化資源：教學PPT、相關(guān)視頻資料、articlesonthetopicoftheunityofopposites、在線測試平臺等。

4.教學手段：小組討論、案例分析、角色扮演、小組辯論、問題解答等。五、教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解《用對立統(tǒng)一的觀點看問題》的學習內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習對立統(tǒng)一的觀點看問題做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確《用對立統(tǒng)一的觀點看問題》教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保教學過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習政治學科的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的政治學科內(nèi)容，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為對立統(tǒng)一的觀點看問題新課學習打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解對立統(tǒng)一的觀點看問題的知識點，結(jié)合實例幫助學生理解。

突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞對立統(tǒng)一的觀點看問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對對立統(tǒng)一的觀點看問題的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決政治學科問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與對立統(tǒng)一的觀點看問題相關(guān)的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關(guān)注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合對立統(tǒng)一的觀點看問題，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習政治學科的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的對立統(tǒng)一的觀點看問題，強調(diào)重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的對立統(tǒng)一的觀點看問題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《馬克思主義哲學原理》

-《對立統(tǒng)一規(guī)律》

-《生活中的辯證法》

-《政治學科對立統(tǒng)一觀點案例分析》

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-讓學生通過閱讀拓展材料，進一步深入理解對立統(tǒng)一的觀點看問題。

-引導學生關(guān)注實際生活中的對立統(tǒng)一現(xiàn)象，運用所學知識分析問題。

-鼓勵學生進行小組討論，分享對對立統(tǒng)一觀點看問題的理解和應用。

-提倡學生參與社會實踐活動，將所學知識運用到實際中。

-鼓勵學生撰寫課后心得，反思學習過程，提高自主學習能力。七、教學反思與總結(jié)今天講授的《用對立統(tǒng)一的觀點看問題》這一課，讓我有了許多深刻的反思。在教學過程中，我嘗試了多種教學方法和策略，有些地方做得不錯，但也存在一些不足。

在課堂導入部分，我通過展示圖片、視頻和故事，成功吸引了學生的注意力，激發(fā)了他們的興趣。這是一個值得肯定的地方。但在新課呈現(xiàn)時，我發(fā)現(xiàn)自己對知識點的講解可能過于理論化，導致部分學生顯得有些困惑。這提醒我在今后的教學中，需要更加注重通過實例來幫助學生理解抽象的概念。

在互動探究環(huán)節(jié)，我設(shè)計了一些小組討論活動，讓學生圍繞問題展開討論。這有助于培養(yǎng)他們的合作精神和溝通能力。但同時，我也發(fā)現(xiàn)有些學生在討論中發(fā)言不積極，這可能是因為他們對于課程內(nèi)容還不夠熟悉。針對這一點，我計劃在今后的教學中，提前給出一些引導性問題，幫助學生更好地準備和參與討論。

在鞏固練習環(huán)節(jié)，我布置了一些隨堂練習題，讓學生在課堂上完成。這有助于檢查他們對知識點的掌握情況。但我也發(fā)現(xiàn)，有些學生在完成練習時顯得有些慌亂，這可能是因為他們對于如何運用所學知識還不夠熟練。為此，我計劃在今后的教學中，加大課堂練習的密度，讓學生有更多機會在課堂上練習和鞏固所學知識。八、板書設(shè)計本節(jié)課的板書設(shè)計旨在幫助學生理解和掌握對立統(tǒng)一的觀點看問題。板書內(nèi)容主要包括以下幾個部分：

1.對立統(tǒng)一的概念：矛盾、對立面、統(tǒng)一體等。

2.對立統(tǒng)一的特點：普遍性、客觀性、發(fā)展性等。

3.對立統(tǒng)一的運用：分析實際問題、解決問題等。

板書結(jié)構(gòu)清晰，條理分明，首先介紹對立統(tǒng)一的概念，讓學生理解矛盾和對立面的存在。然后闡述對立統(tǒng)一的特點，讓學生認識到對立統(tǒng)一的普遍性和客觀性。最后，展示對立統(tǒng)一的運用，讓學生學會如何運用對立統(tǒng)一的觀點分析實際問題。

板書設(shè)計簡潔明了，突出重點，準確精煉，概括性強。通過對比、歸納等方法，幫助學生加深對對立統(tǒng)一觀點的理解和記憶。同時，板書設(shè)計具有藝術(shù)性和趣味性，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。

在板書設(shè)計中，我運用了圖文并茂的方式，用簡潔的文字和符號表達對立統(tǒng)一的概念和特點。同時，我還加入了一些實例和案例，讓學生更加直觀地理解對立統(tǒng)一的運用。課堂課堂評價是了解學生學習情況的重要手段，通過提問、觀察、測試等方式，教師可以及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。在《用對立統(tǒng)一的觀點看問題》這一節(jié)課中，我將采取以下幾種方式進行課堂評價：

1.提問：通過提問，了解學生對對立統(tǒng)一觀點的理解程度。我會針對課程內(nèi)容提出不同層次的問題，如概念理解、實例分析、觀點應用等。通過學生的回答，我可以判斷他們對課程內(nèi)容的掌握程度，并及時給予指導和幫助。

2.觀察：在課堂上，我會注意觀察學生的表現(xiàn)，如積極參與討論、認真聽講、積極思考等。通過觀察學生的行為和態(tài)度，我可以了解他們對課程的興趣和參與度，以及他們對知識點的理解程度。

3.測試：在課堂結(jié)束前，我會布置一些測試題，讓學生在課堂上完成。這些測試題將涵蓋課程的重點和難點，通過學生的答題情況，我可以了解他們對知識點的掌握程度，并及時發(fā)現(xiàn)存在的問題。

九、作業(yè)評價

作業(yè)評價是了解學生學習效果的重要手段，對學生的作業(yè)進行認真批改和點評，及時反饋學生的學習效果，鼓勵學生繼續(xù)努力。在《用對立統(tǒng)一的觀點看問題》這一節(jié)課的作業(yè)評價中，我將采取以下幾種方式：

1.批改作業(yè)：我會認真批改學生的作業(yè)，檢查他們對知識點的掌握程度，及時發(fā)現(xiàn)存在的問題。在批改過程中，我會對學生的答案進行詳細的點評，指出他們的優(yōu)點和不足，并提