教科版科學(xué)三上第二單元《空氣》第5課一袋空氣的質(zhì)量是多少

教科版科學(xué)三上第二單元《空氣》第5課一袋空氣的質(zhì)量是多少科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）教科版科學(xué)三上第二單元《空氣》第5課一袋空氣的質(zhì)量是多少課程基本信息1.課程名稱：一袋空氣的質(zhì)量是多少

2.教學(xué)年級和班級：三年級

3.授課時間：第5課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）

【導(dǎo)入】（5分鐘）

1.引導(dǎo)學(xué)生回顧上一課關(guān)于空氣的內(nèi)容，提問：“我們知道空氣是無形的，那么我們?nèi)绾蝸砗饬靠諝獾馁|(zhì)量呢？”

2.通過生活中的實例（如氣球、真空包裝等）引出本節(jié)課的主題。

【新課導(dǎo)入】（10分鐘）

1.介紹質(zhì)量的單位（克、千克等），引導(dǎo)學(xué)生理解空氣的質(zhì)量可以用克來表示。

2.講解如何通過實驗方法來測量一袋空氣的質(zhì)量。

【實驗演示】（15分鐘）

1.演示如何使用天平、氣球等工具進(jìn)行空氣質(zhì)量的測量。

2.指導(dǎo)學(xué)生注意實驗過程中的安全事項。

【學(xué)生實驗】（10分鐘）

1.學(xué)生分組進(jìn)行實驗，測量一袋空氣的質(zhì)量。

2.教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生在實驗過程中遇到的問題。

【總結(jié)與討論】（5分鐘）

1.各組匯報實驗結(jié)果，討論為什么不同組得到的空氣質(zhì)量數(shù)值會有所不同。

2.強(qiáng)調(diào)實驗中的注意事項，總結(jié)實驗原理。

【課后作業(yè)】（5分鐘）

1.讓學(xué)生思考如何改進(jìn)實驗方法，提高實驗結(jié)果的準(zhǔn)確性。

2.完成與空氣質(zhì)量相關(guān)的課后習(xí)題。

【課堂小結(jié)】（5分鐘）

1.回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)空氣質(zhì)量的概念和測量方法。

2.鼓勵學(xué)生在生活中觀察、思考與空氣相關(guān)的現(xiàn)象。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.了解空氣的質(zhì)量概念，理解空氣質(zhì)量與體積的關(guān)系。

2.掌握通過實驗測量一袋空氣的質(zhì)量，培養(yǎng)科學(xué)探究能力。

3.增強(qiáng)團(tuán)隊合作意識，培養(yǎng)細(xì)心觀察和準(zhǔn)確記錄數(shù)據(jù)的習(xí)慣。

三、課程內(nèi)容

1.導(dǎo)入新課：回顧空氣的特性，引導(dǎo)學(xué)生思考如何衡量空氣的質(zhì)量。

2.新課講解：介紹質(zhì)量的單位，講解如何通過實驗測量一袋空氣的質(zhì)量。

3.實驗演示：現(xiàn)場演示使用天平等工具進(jìn)行空氣質(zhì)量的測量，強(qiáng)調(diào)操作注意事項。

4.學(xué)生實驗：分組進(jìn)行實驗，測量一袋空氣的質(zhì)量，記錄數(shù)據(jù)。

5.總結(jié)討論：分析各組實驗數(shù)據(jù)，探討影響空氣質(zhì)量的因素。

6.課堂小結(jié)：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)空氣質(zhì)量測量方法的重要性。

四、課后作業(yè)

1.思考如何改進(jìn)實驗方法，提高測量結(jié)果的準(zhǔn)確性。

2.完成與空氣質(zhì)量相關(guān)的習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。

五、教學(xué)建議

1.在講解新課內(nèi)容時，注意用簡潔明了的語言闡述空氣質(zhì)量的概念和測量方法。

2.在實驗環(huán)節(jié)，關(guān)注學(xué)生操作安全，引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心觀察實驗現(xiàn)象，準(zhǔn)確記錄數(shù)據(jù)。

3.在總結(jié)討論環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生積極發(fā)言，分享實驗心得，培養(yǎng)團(tuán)隊合作意識。學(xué)情分析本節(jié)課針對三年級學(xué)生設(shè)計，他們在知識、能力、素質(zhì)方面具備以下特點：

1.知識層面：

三年級學(xué)生已經(jīng)初步掌握了空氣的基本概念，了解空氣是無形的，但對于空氣質(zhì)量的概念和測量方法還較為陌生。他們在數(shù)學(xué)課程中學(xué)習(xí)了質(zhì)量單位（克、千克等），為本節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定了一定的基礎(chǔ)。

2.能力層面：

三年級學(xué)生的觀察能力和動手操作能力逐漸增強(qiáng)，但實驗操作過程中可能存在不熟練、不規(guī)范的現(xiàn)象。此外，他們在小組合作中表現(xiàn)出一定的問題解決能力，但在數(shù)據(jù)分析、總結(jié)歸納方面仍有待提高。

3.素質(zhì)層面：

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出好奇心和求知欲，但學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣方面存在一定差異。部分學(xué)生細(xì)心、認(rèn)真，能夠遵循實驗操作規(guī)范，而部分學(xué)生可能存在粗心大意、操作不當(dāng)?shù)葐栴}。

4.對課程學(xué)習(xí)的影響：

（1）知識層面：學(xué)生對空氣質(zhì)量的概念和測量方法的理解程度將直接影響到本節(jié)課的學(xué)習(xí)效果。教師需要通過生動形象的語言和具體實驗，幫助學(xué)生建立質(zhì)量的概念，提高他們對空氣質(zhì)量的認(rèn)識。

（2）能力層面：學(xué)生的動手操作能力、觀察能力、數(shù)據(jù)分析能力和團(tuán)隊合作能力將影響實驗的順利進(jìn)行和實驗結(jié)果的準(zhǔn)確性。教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生在實驗過程中的表現(xiàn)，及時給予指導(dǎo)和鼓勵，提高學(xué)生的綜合能力。

（3）素質(zhì)層面：學(xué)生的細(xì)心程度、學(xué)習(xí)態(tài)度和實驗習(xí)慣將影響他們對課程內(nèi)容的掌握。教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成良好的實驗習(xí)慣。

針對以上學(xué)情分析，教師在教學(xué)過程中應(yīng)注意以下幾點：

1.運用生動的語言和生活實例，幫助學(xué)生理解空氣質(zhì)量的概念。

2.在實驗操作過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和觀察能力，提高實驗結(jié)果的準(zhǔn)確性。

3.強(qiáng)化團(tuán)隊合作，引導(dǎo)學(xué)生相互交流、討論，提高他們的問題解決能力和數(shù)據(jù)分析能力。

4.關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和實驗習(xí)慣，通過表揚(yáng)、鼓勵等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

5.針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，給予個性化的指導(dǎo)，使每個學(xué)生都能在課程學(xué)習(xí)中得到提高。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：

-確保每位學(xué)生都有教科版三年級上冊《科學(xué)》教材第二單元《空氣》的相關(guān)內(nèi)容。

-準(zhǔn)備課程相關(guān)的教學(xué)指導(dǎo)書和教師用書，以便于教師在課堂上提供必要的解釋和引導(dǎo)。

2.輔助材料：

-準(zhǔn)備關(guān)于空氣質(zhì)量的多媒體資源，包括空氣成分的圖片、圖表和空氣質(zhì)量對環(huán)境影響的相關(guān)視頻。

-收集一些生活中常見的與空氣相關(guān)的物品，如氣球、真空包裝食品等，用于直觀展示空氣的質(zhì)量和體積關(guān)系。

-設(shè)計和打印學(xué)習(xí)任務(wù)單，其中包括實驗步驟、數(shù)據(jù)記錄表格和思考問題，以便學(xué)生能夠在實驗過程中記錄和反思。

3.實驗器材：

-準(zhǔn)備足夠數(shù)量的氣球、天平、尺子、計時器等實驗器材，確保每位學(xué)生都能參與實驗操作。

-檢查實驗器材的安全性，確保所有器材符合學(xué)校的安全標(biāo)準(zhǔn)，無損壞或尖銳邊緣。

-準(zhǔn)備實驗用的手套、護(hù)目鏡等個人防護(hù)裝備，以保障學(xué)生的安全。

-提前測試實驗器材的功能，確保實驗過程順利進(jìn)行。

4.教室布置：

-根據(jù)實驗需要，將教室分為幾個實驗操作區(qū)，每個區(qū)域配備相應(yīng)的實驗器材和實驗指導(dǎo)。

-設(shè)置一個小組討論區(qū)，配備白板或黑板，方便學(xué)生記錄和展示實驗結(jié)果。

-在教室前方或側(cè)方設(shè)置多媒體展示區(qū)，用于展示輔助教學(xué)材料。

-確保教室內(nèi)的安全通道暢通無阻，以便在緊急情況下快速疏散。

-在實驗操作區(qū)域貼上明顯的安全標(biāo)識和實驗步驟提示，引導(dǎo)學(xué)生正確使用器材和遵守實驗規(guī)則。

5.其他準(zhǔn)備：

-提前與學(xué)校實驗室或科學(xué)教師協(xié)調(diào)，確保實驗器材的借用和歸還流程順暢。

-在課前檢查教室內(nèi)的電源插座、網(wǎng)絡(luò)連接等基礎(chǔ)設(shè)施，確保多媒體設(shè)備能夠正常使用。

-準(zhǔn)備教學(xué)過程中可能需要的其他教學(xué)工具，如教鞭、模型等。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

-發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解空氣質(zhì)量的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題，如“你認(rèn)為如何衡量空氣的質(zhì)量？”激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)空氣質(zhì)量內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

-深入研究教材，明確教學(xué)目標(biāo)和重難點。

-準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

-設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)空氣質(zhì)量的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

-通過展示與空氣質(zhì)量內(nèi)容相關(guān)的圖片和視頻，吸引學(xué)生的注意力。

-提出問題：“我們?nèi)绾沃酪淮諝獾馁|(zhì)量是多少？”引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲。

回顧舊知：

-簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的空氣的基本特性，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

-提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為學(xué)習(xí)新課打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

-清晰、準(zhǔn)確地講解空氣質(zhì)量的知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-突出重點，強(qiáng)調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

-設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞如何測量一袋空氣的質(zhì)量展開討論。

-鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

技能訓(xùn)練：

-通過例題講解和練習(xí)，讓學(xué)生掌握質(zhì)量單位的使用和實驗操作方法。

-設(shè)計實踐活動或?qū)嶒?，讓學(xué)生在實踐中體驗空氣質(zhì)量測量的過程。

-在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對空氣質(zhì)量知識點進(jìn)行梳理和總結(jié)。

-強(qiáng)調(diào)重點和難點，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

-讓學(xué)生完成與空氣質(zhì)量相關(guān)的練習(xí)題，檢查對知識點的掌握情況。

-鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

錯題訂正：

-針對學(xué)生在練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進(jìn)行及時訂正和講解。

-引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

-介紹空氣質(zhì)量對生活和健康的影響，拓寬學(xué)生的知識視野。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)境保護(hù)和空氣質(zhì)量監(jiān)測的相關(guān)知識。

情感升華：

-結(jié)合空氣質(zhì)量內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考個人在環(huán)境保護(hù)中的作用。

-鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

-簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的空氣質(zhì)量內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點和難點。

-肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

-根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的空氣質(zhì)量內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)。

-提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-推薦學(xué)生閱讀與空氣相關(guān)的科普書籍，如《空氣的秘密》、《我們的空氣》等，了解空氣的成分、特性和對環(huán)境的重要性。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)保部門發(fā)布的空氣質(zhì)量報告，通過實際數(shù)據(jù)了解當(dāng)?shù)乜諝赓|(zhì)量狀況及其影響因素。

-建議學(xué)生參觀氣象站或空氣質(zhì)量監(jiān)測站，了解空氣質(zhì)量監(jiān)測的設(shè)備和技術(shù)，加深對空氣質(zhì)量監(jiān)測的認(rèn)識。

-提供有關(guān)空氣污染和防治措施的科普資料，幫助學(xué)生了解空氣污染的來源、危害以及如何保護(hù)空氣質(zhì)量。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生開展家庭小實驗，如利用簡單的器材（如塑料瓶、吸管等）制作簡易的空氣過濾器，了解空氣凈化原理。

-建議學(xué)生進(jìn)行戶外考察，調(diào)查當(dāng)?shù)乜諝赓|(zhì)量，觀察不同地點（如公園、街道、工廠附近等）的空氣質(zhì)量差異，并記錄下來。

-組織學(xué)生參加環(huán)保主題活動，如植樹、清潔社區(qū)等，讓學(xué)生在實踐中體驗保護(hù)空氣和環(huán)境的重要性。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注空氣質(zhì)量對健康的影響，了解如何通過日常生活方式（如合理開窗通風(fēng)、減少使用一次性塑料制品等）來改善室內(nèi)外空氣質(zhì)量。

-鼓勵學(xué)生開展小組研究，探討空氣污染與氣候變化的關(guān)系，以及如何通過科技創(chuàng)新來應(yīng)對這些挑戰(zhàn)。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.空氣質(zhì)量的概念

-空氣是無形的，但具有質(zhì)量

-空氣的質(zhì)量可以通過實驗來測量

2.空氣質(zhì)量的測量方法

-使用氣球、天平等工具進(jìn)行實驗

-測量一袋空氣的質(zhì)量

3.影響空氣質(zhì)量的因素

-空氣的成分、溫度、濕度等

-空氣污染對空氣質(zhì)量的影響

板書設(shè)計：

```

一、空氣質(zhì)量的概念

-空氣是無形的，但具有質(zhì)量

-空氣的質(zhì)量可以通過實驗來測量

二、空氣質(zhì)量的測量方法

-使用氣球、天平等工具進(jìn)行實驗

-測量一袋空氣的質(zhì)量

三、影響空氣質(zhì)量的因素

-空氣的成分、溫度、濕度等

-空氣污染對空氣質(zhì)量的影響

```課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測一、課堂小結(jié)

1.空氣質(zhì)量的概念

-空氣是無形的，但具有質(zhì)量

-空氣的質(zhì)量可以通過實驗來測量

2.空氣質(zhì)量的測量方法

-使用氣球、天平等工具進(jìn)行實驗

-測量一袋空氣的質(zhì)量

3.影響空氣質(zhì)量的因素

-空氣的成分、溫度、濕度等

-空氣污染對空氣質(zhì)量的影響

二、當(dāng)堂檢測

1.測量一袋空氣的質(zhì)量

-提供實驗器材，讓學(xué)生動手操作，測量一袋空氣的質(zhì)量。

-引導(dǎo)學(xué)生注意實驗步驟和注意事項，確保實驗的準(zhǔn)確性。

2.分析空氣質(zhì)量的影響因素

-提供不同的環(huán)境場景，讓學(xué)生分析空氣質(zhì)量的可能影響因素。

-引導(dǎo)學(xué)生從空氣成分、溫度、濕度等方面進(jìn)行思考，并提出自己的觀點。

3.設(shè)計實驗方案

-提供一個空氣質(zhì)量的測量問題，讓學(xué)生設(shè)計實驗方案。

-引導(dǎo)學(xué)生考慮實驗器材、步驟和注意事項，培養(yǎng)他們的實驗設(shè)計能力。

4.討論空氣質(zhì)量的保護(hù)措施

-提供一些空氣污染的案例，讓學(xué)生討論空氣質(zhì)量的保護(hù)措施。

-引導(dǎo)學(xué)生