校園欺凌防治策略小學(xué)班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)

校園欺凌防治策略小學(xué)班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教材分析《校園欺凌防治策略》是小學(xué)班會(huì)課程的重要組成部分，旨在引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)校園欺凌現(xiàn)象，學(xué)習(xí)預(yù)防和應(yīng)對(duì)欺凌的策略。本章節(jié)內(nèi)容緊密聯(lián)系課本中關(guān)于人際交往、心理健康、法律法規(guī)等方面的知識(shí)，結(jié)合小學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，注重培養(yǎng)孩子們的自我保護(hù)意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。通過案例分析、小組討論、角色扮演等形式，讓學(xué)生掌握識(shí)別和抵制欺凌行為的方法，增強(qiáng)校園和諧氛圍，促進(jìn)全體學(xué)生健康成長。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本課程以培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀為引領(lǐng)，關(guān)注學(xué)生心理健康與人際交往的核心素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠：樹立正確的自我認(rèn)知，增強(qiáng)自信心和自尊心；培養(yǎng)同理心，尊重他人，構(gòu)建和諧人際關(guān)系；提升法制觀念，知法守法，自覺抵制校園欺凌；鍛煉問題解決能力，學(xué)會(huì)合理調(diào)控情緒，有效應(yīng)對(duì)欺凌現(xiàn)象；強(qiáng)化集體榮譽(yù)感，積極參與校園文化建設(shè)，共同營造友善的學(xué)習(xí)環(huán)境。核心素養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，旨在幫助學(xué)生全面發(fā)展，為健康成長奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。三、學(xué)情分析小學(xué)階段的學(xué)生正處于身心快速發(fā)展時(shí)期，他們?cè)谡J(rèn)知、情感、行為等方面具有以下特點(diǎn)：

1.學(xué)生層次：小學(xué)班會(huì)課程面向全體學(xué)生，學(xué)生層次較為統(tǒng)一。在知識(shí)、能力、素質(zhì)方面，學(xué)生們的基礎(chǔ)相對(duì)扎實(shí)，具備一定的道德觀念和法制意識(shí)，但在實(shí)際應(yīng)用中仍需加強(qiáng)引導(dǎo)和培養(yǎng)。

2.知識(shí)方面：學(xué)生對(duì)校園欺凌的概念和危害有一定的認(rèn)識(shí)，但了解程度有限，對(duì)欺凌行為的表現(xiàn)形式、危害程度及防范方法等方面的知識(shí)掌握不足。此外，學(xué)生在人際交往、情緒管理等方面的知識(shí)也較為匱乏。

3.能力方面：學(xué)生在問題解決能力、溝通協(xié)作能力方面有待提高。面對(duì)校園欺凌現(xiàn)象，部分學(xué)生可能因缺乏自信和勇氣，不敢站出來維護(hù)自己和他人的權(quán)益。此外，學(xué)生在辨別是非、自我保護(hù)等方面的能力也需加強(qiáng)。

4.素質(zhì)方面：大部分學(xué)生具備良好的道德素質(zhì)，尊重他人，關(guān)心集體。但仍有部分學(xué)生存在自私、任性、攻擊性強(qiáng)等不良行為習(xí)慣，容易導(dǎo)致校園欺凌現(xiàn)象的發(fā)生。

5.行為習(xí)慣：學(xué)生在日常行為習(xí)慣方面存在一定差異。部分學(xué)生能夠自覺遵守紀(jì)律，積極參與班級(jí)活動(dòng)，表現(xiàn)出良好的團(tuán)隊(duì)精神和責(zé)任感；而另一部分學(xué)生則可能因?yàn)榧彝ソ逃?、個(gè)人性格等原因，表現(xiàn)出散漫、自私、暴力等不良行為。

對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：

1.學(xué)生對(duì)校園欺凌的認(rèn)識(shí)程度和防范意識(shí)，直接影響到課程教學(xué)的效果。教師需要針對(duì)學(xué)生的認(rèn)知水平，設(shè)計(jì)生動(dòng)、形象的案例和活動(dòng)，提高學(xué)生的參與度和興趣。

2.學(xué)生在問題解決能力和溝通協(xié)作能力方面的差異，要求教師在課程教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力，通過小組討論、角色扮演等形式，提高學(xué)生應(yīng)對(duì)校園欺凌的能力。

3.學(xué)生在道德素質(zhì)和行為習(xí)慣方面的差異，需要教師在課程中加強(qiáng)德育教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。

4.針對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異，教師應(yīng)關(guān)注每個(gè)學(xué)生的成長需求，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，鼓勵(lì)他們主動(dòng)參與到課程學(xué)習(xí)中來，從而提高課程教學(xué)的針對(duì)性和實(shí)效性。四、教學(xué)資源1.硬件資源：

-多媒體教學(xué)設(shè)備

-投影儀

-教學(xué)掛圖

-小組討論桌椅

2.軟件資源：

-班會(huì)課件

-校園欺凌防治教育視頻

-案例分析材料

-互動(dòng)游戲軟件

3.課程平臺(tái)：

-班級(jí)群組交流平臺(tái)

-學(xué)校教育教學(xué)管理系統(tǒng)

4.信息化資源：

-電子教案

-電子圖書（相關(guān)主題）

-教育APP（心理健康、法制教育類）

5.教學(xué)手段：

-講授法

-案例分析法

-小組合作學(xué)習(xí)

-角色扮演

-情景模擬

-互動(dòng)討論

-反思日記五、教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《校園欺凌防治策略》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^被欺負(fù)或者看到別人被欺負(fù)的情況？”這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索如何預(yù)防和應(yīng)對(duì)校園欺凌的奧秘。

二、新課講授（10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解校園欺凌的基本概念。校園欺凌是指同學(xué)間權(quán)力不平等的攻擊性行為，它可能發(fā)生在任何地方，包括學(xué)校、網(wǎng)絡(luò)等。了解校園欺凌的重要性，有助于我們保護(hù)自己，維護(hù)他人的權(quán)益。

2.案例分析：接下來，我們來看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了校園欺凌的典型行為和危害，以及如何正確應(yīng)對(duì)和處理。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)識(shí)別欺凌行為和正確應(yīng)對(duì)策略這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于如何有效預(yù)防和制止欺凌行為這一難點(diǎn)，我會(huì)通過生動(dòng)的例子和互動(dòng)問答來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與校園欺凌相關(guān)的實(shí)際問題。

2.角色扮演：為了加深理解，我們將進(jìn)行角色扮演活動(dòng)。這個(gè)活動(dòng)將模擬校園欺凌的場景，讓學(xué)生體驗(yàn)并學(xué)習(xí)如何應(yīng)對(duì)。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和角色扮演的體驗(yàn)。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“如何預(yù)防和制止校園欺凌”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了校園欺凌的概念、危害和防治策略。通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論，我們加深了對(duì)校園欺凌的認(rèn)識(shí)。我希望大家能夠?qū)⑦@些知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中，共同營造一個(gè)和諧、友好的學(xué)習(xí)環(huán)境。如果對(duì)今天的內(nèi)容有任何疑問，請(qǐng)隨時(shí)向我提問。六、拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《未成年人保護(hù)法》相關(guān)章節(jié)

-《預(yù)防未成年人犯罪法》相關(guān)章節(jié)

-《校園欺凌防治手冊(cè)》

-《心理健康教育》相關(guān)文章，如“如何建立良好的人際關(guān)系”、“面對(duì)欺凌，我們應(yīng)該怎么做”

-班會(huì)教材中關(guān)于人際交往、心理健康、法律法規(guī)等方面的拓展閱讀材料

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

（1）知識(shí)點(diǎn)梳理：

-校園欺凌的定義、類型及危害

-預(yù)防校園欺凌的方法和技巧

-面對(duì)校園欺凌，如何保護(hù)自己和他人的權(quán)益

-法律法規(guī)在校園欺凌防治中的作用

-心理健康教育在校園欺凌防治中的重要性

（2）實(shí)踐探究活動(dòng)：

-觀察并記錄身邊的校園欺凌現(xiàn)象，分析其原因和可能帶來的后果

-采訪學(xué)校老師、同學(xué)，了解他們對(duì)待校園欺凌的態(tài)度和經(jīng)驗(yàn)

-設(shè)計(jì)一份校園欺凌防治宣傳海報(bào)，向同學(xué)和老師宣傳校園欺凌的危害及防治方法

-組織一次主題班會(huì)，邀請(qǐng)家長、老師共同參與，討論如何共同預(yù)防和制止校園欺凌

（3）課后反思與總結(jié)：

-要求學(xué)生完成一篇關(guān)于本節(jié)課學(xué)習(xí)的反思日記，總結(jié)自己在課堂上學(xué)到的知識(shí)和感悟

-鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到日常生活中，積極營造和諧、友善的校園氛圍

-定期組織學(xué)生分享課后自主學(xué)習(xí)和探究的成果，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)七、教學(xué)反思在上完這節(jié)關(guān)于校園欺凌防治策略的課后，我深感學(xué)生們對(duì)這一話題的關(guān)注和參與度。課堂上，我通過案例分享、小組討論等形式，讓學(xué)生們了解了校園欺凌的概念、危害以及防治方法。整個(gè)教學(xué)過程中，我有以下幾點(diǎn)反思：

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于識(shí)別校園欺凌行為表現(xiàn)出較高的敏感度。他們能夠迅速理解并辨別出欺凌行為，但在如何有效應(yīng)對(duì)和制止欺凌方面，還需要進(jìn)一步引導(dǎo)和培養(yǎng)。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，應(yīng)加大對(duì)應(yīng)對(duì)策略和技巧的講解力度，讓學(xué)生們具備實(shí)際操作能力。

其次，課堂上的小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們積極參與，提出了很多有益的觀點(diǎn)和建議。但同時(shí)，我也注意到部分學(xué)生在討論過程中較為沉默，可能是因?yàn)楹π摺⒑ε卤磉_(dá)自己的觀點(diǎn)。針對(duì)這一問題，我計(jì)劃在接下來的教學(xué)中，多關(guān)注這些學(xué)生，鼓勵(lì)他們大膽發(fā)言，提高課堂參與度。

此外，實(shí)踐活動(dòng)中的角色扮演環(huán)節(jié)，讓學(xué)生們親身體驗(yàn)到了校園欺凌的場景，增強(qiáng)了他們對(duì)欺凌行為的認(rèn)識(shí)。但也有學(xué)生反映，在現(xiàn)實(shí)生活中，他們可能因?yàn)楹ε露桓艺境鰜砭S護(hù)自己或他人的權(quán)益。因此，我考慮在課后加強(qiáng)心理健康教育，幫助學(xué)生樹立自信，增強(qiáng)勇氣，敢于面對(duì)和抵制校園欺凌。

在課程拓展與延伸方面，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于法律法規(guī)和相關(guān)閱讀材料表現(xiàn)出較高的興趣。這說明他們?cè)谡n后自主學(xué)習(xí)方面有很好的潛力。接下來，我會(huì)繼續(xù)推薦更多有針對(duì)性的閱讀材料，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課后探究，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。

最后，我認(rèn)識(shí)到家校合作在校園欺凌防治工作中的重要性。課后，我將積極與家長溝通，共同關(guān)注學(xué)生的心理健康和人際關(guān)系，為孩子們營造一個(gè)安全、和諧的校園環(huán)境。八、板書設(shè)計(jì)1.教學(xué)主題：校園欺凌防治策略

2.教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)別校園欺凌、應(yīng)對(duì)校園欺凌、法律法規(guī)在校園欺凌防治中的作用、心理健康教育的重要性

3.教學(xué)難點(diǎn)：