卷3 第二單元基礎(chǔ)診斷卷（A卷）2024-2025學(xué)年八年級(jí)上冊(cè)道德與法治配套教學(xué)設(shè)計(jì)（人教版）

卷3第二單元基礎(chǔ)診斷卷（A卷）2024-2025學(xué)年八年級(jí)上冊(cè)道德與法治配套教學(xué)設(shè)計(jì)（人教版）授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《卷3第二單元基礎(chǔ)診斷卷（A卷）》的講解與練習(xí)，涵蓋2024-2025學(xué)年八年級(jí)上冊(cè)道德與法治（人教版）第二單元的核心知識(shí)點(diǎn)。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系主要體現(xiàn)在：通過(guò)診斷卷的練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固第二單元所學(xué)知識(shí)，包括法治的基本概念、法律的作用與意義、法律與道德的關(guān)系等，同時(shí)檢測(cè)學(xué)生對(duì)這些知識(shí)點(diǎn)的掌握程度，為后續(xù)教學(xué)提供依據(jù)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生法治意識(shí)，理解法律對(duì)社會(huì)秩序的維護(hù)作用。

2.提升學(xué)生道德判斷力，能夠區(qū)分法律與道德的關(guān)系，形成正確的價(jià)值觀。

3.增強(qiáng)學(xué)生法律素養(yǎng)，學(xué)會(huì)運(yùn)用法律知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，提高自我保護(hù)能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了道德與法治基礎(chǔ)概念，包括法律的定義、法律的基本功能以及法律與道德的初步區(qū)別。

2.學(xué)生在學(xué)習(xí)興趣方面，可能對(duì)法律的實(shí)際案例和生活中的法律問(wèn)題較為感興趣；在能力上，具備一定的邏輯思維和分析能力，但可能在法律條文的理解和應(yīng)用上存在不足；學(xué)習(xí)風(fēng)格方面，學(xué)生傾向于通過(guò)實(shí)例學(xué)習(xí)，對(duì)互動(dòng)式和討論式的教學(xué)方法反應(yīng)更積極。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：

-對(duì)抽象法律概念的理解和記憶。

-將法律知識(shí)應(yīng)用到具體情境中的能力。

-在面對(duì)復(fù)雜法律問(wèn)題時(shí)，缺乏分析和判斷的信心。

-由于法律條文的嚴(yán)謹(jǐn)性，學(xué)生在理解法律精神和法律條文之間的區(qū)別時(shí)可能感到困惑。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：人教版八年級(jí)上冊(cè)《道德與法治》教材，確保每位學(xué)生都有。

2.輔助材料：準(zhǔn)備相關(guān)法律案例資料、法律條文解讀視頻、法律與道德關(guān)系思維導(dǎo)圖等電子或紙質(zhì)資源。

3.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，每組配備白板和便簽紙，便于學(xué)生討論和記錄。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：通過(guò)提問(wèn)學(xué)生在生活中遇到的法律問(wèn)題，如“你是否遇到過(guò)有人侵犯你的權(quán)益的情況？”引導(dǎo)學(xué)生思考法律在生活中的重要性，從而導(dǎo)入本節(jié)課的主題“法律與道德的關(guān)系”。

2.新課講授（15分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

-講解法律的定義、法律的功能以及法律與道德的區(qū)別和聯(lián)系，通過(guò)實(shí)例說(shuō)明法律對(duì)社會(huì)秩序的維護(hù)作用。

-分析法律對(duì)個(gè)人行為的規(guī)范作用，舉例說(shuō)明不同法律條文對(duì)行為的界定和后果。

-介紹法治社會(huì)的特征，討論法律對(duì)公民權(quán)利與義務(wù)的保障。

3.實(shí)踐活動(dòng)（10分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

-分發(fā)法律案例資料，讓學(xué)生閱讀并分析案例中法律與道德的關(guān)系。

-播放法律條文解讀視頻，讓學(xué)生回答視頻中的相關(guān)問(wèn)題，檢驗(yàn)理解程度。

-利用思維導(dǎo)圖，讓學(xué)生繪制法律與道德關(guān)系的圖示，強(qiáng)化記憶。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

內(nèi)容舉例回答：

-討論如何在日常生活中遵守法律，舉例回答如遵守交通規(guī)則、不抄襲作業(yè)等。

-分析某一法律案例，從法律與道德的角度討論其合理性，舉例回答如案例中的行為是否違反法律和道德。

-探討法治對(duì)社會(huì)發(fā)展的影響，舉例回答如法治如何促進(jìn)社會(huì)公平正義。

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

內(nèi)容：回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，包括法律的定義、法律與道德的關(guān)系、法治社會(huì)的特征等，強(qiáng)調(diào)法律在維護(hù)社會(huì)秩序和保障公民權(quán)利中的重要作用。通過(guò)提問(wèn)方式檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)重難點(diǎn)的掌握情況，如“如何理解法律與道德的關(guān)系？”、“法治社會(huì)對(duì)我們有什么意義？”等。

（以上教學(xué)流程用時(shí)共計(jì)45分鐘，各環(huán)節(jié)時(shí)間分配僅供參考，具體用時(shí)可根據(jù)教學(xué)實(shí)際情況調(diào)整。）教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-法律案例解析：收集一些與學(xué)生生活緊密相關(guān)的法律案例，如未成年人犯罪案例、網(wǎng)絡(luò)安全案例等，幫助學(xué)生理解法律的具體應(yīng)用和實(shí)際效果。

-法律法規(guī)選編：提供一些基本的法律法規(guī)文本，如《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》、《中華人民共和國(guó)道路交通安全法》等，讓學(xué)生了解具體的法律條文。

-法律知識(shí)問(wèn)答：設(shè)計(jì)一系列關(guān)于法律與道德、法律條文理解、法治社會(huì)意義等問(wèn)題的問(wèn)答，以測(cè)試學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握和運(yùn)用能力。

2.拓展建議：

-閱讀法律文獻(xiàn)：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀《道德與法治》教材外的法律文獻(xiàn)，如《憲法》、《刑法》等，以加深對(duì)法律體系的認(rèn)識(shí)。

-觀看法律講座：推薦學(xué)生觀看專業(yè)律師或法學(xué)教授的法律講座視頻，以拓展法律知識(shí)視野，增強(qiáng)法治意識(shí)。

-參與模擬法庭：組織學(xué)生參與模擬法庭活動(dòng)，通過(guò)角色扮演的方式，讓學(xué)生親身體驗(yàn)法律程序的嚴(yán)謹(jǐn)性和法治精神。

-社會(huì)實(shí)踐調(diào)查：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)調(diào)查，了解社區(qū)或?qū)W校周邊的法律實(shí)施情況，如交通安全、環(huán)境保護(hù)等，培養(yǎng)學(xué)生的法律素養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任感。

-法律知識(shí)競(jìng)賽：舉辦法律知識(shí)競(jìng)賽，讓學(xué)生在競(jìng)賽中學(xué)習(xí)法律知識(shí)，提高學(xué)習(xí)興趣和積極性。

-家庭法律教育：建議學(xué)生家長(zhǎng)參與法律教育活動(dòng)，如一起觀看法律教育節(jié)目，討論法律案例，共同提高法律意識(shí)。

-訪問(wèn)法律機(jī)構(gòu)：組織學(xué)生參觀法院、檢察院等法律機(jī)構(gòu)，了解法律工作者的日常工作，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)法律職業(yè)的了解。

-法律知識(shí)宣傳：鼓勵(lì)學(xué)生參與法律知識(shí)宣傳活動(dòng)，如制作法律知識(shí)海報(bào)、編寫法律知識(shí)宣傳冊(cè)等，提高法治宣傳能力。典型例題講解【例題1】

題目：小明在街頭看到有人隨意丟棄垃圾，他應(yīng)該怎么做？

解答：小明應(yīng)該上前勸阻并告知對(duì)方隨意丟棄垃圾違反了城市管理規(guī)定，如果對(duì)方不聽(tīng)，小明可以向城管部門舉報(bào)。這種行為體現(xiàn)了公民的法治意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。

【例題2】

題目：小紅的鄰居經(jīng)常深夜播放高分貝音樂(lè)，影響到了她的休息，小紅應(yīng)該如何處理？

解答：小紅可以首先嘗試與鄰居溝通，告知對(duì)方其行為侵犯了她的休息權(quán)。如果鄰居仍然不改，小紅可以向物業(yè)管理部門或社區(qū)居委會(huì)反映情況，尋求幫助。

【例題3】

題目：在學(xué)校組織的法治知識(shí)競(jìng)賽中，小剛回答不出關(guān)于法律與道德區(qū)別的問(wèn)題，請(qǐng)你幫助他解釋。

解答：法律是由國(guó)家制定或認(rèn)可，靠國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施，對(duì)全體社會(huì)成員具有普遍約束力的行為規(guī)范。而道德是靠輿論、習(xí)慣和信念來(lái)維系的，是個(gè)人內(nèi)心深處的行為準(zhǔn)則。法律與道德相輔相成，共同約束人的行為。

【例題4】

題目：小王在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)現(xiàn)有人發(fā)布攻擊國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人的言論，他應(yīng)該怎么做？

解答：小王應(yīng)該意識(shí)到這是違法行為，應(yīng)當(dāng)立即向公安機(jī)關(guān)舉報(bào)。這種行為可能構(gòu)成誹謗罪，需要依法處理。

【例題5】

題目：小芳在學(xué)校被同學(xué)欺負(fù)，感到很委屈，她應(yīng)該如何維護(hù)自己的合法權(quán)益？

解答：小芳應(yīng)該首先向老師或?qū)W校管理部門報(bào)告，請(qǐng)求學(xué)校采取措施制止欺負(fù)行為。如果情況嚴(yán)重，小芳還可以在家長(zhǎng)的幫助下，尋求法律援助，通過(guò)法律途徑維護(hù)自己的權(quán)益。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們深入探討了法律與道德的關(guān)系，理解了法律的定義、功能以及法治社會(huì)的特征。通過(guò)案例分析和小組討論，我們認(rèn)識(shí)到法律在維護(hù)社會(huì)秩序和保障公民權(quán)利中的重要作用，并且探討了如何在日常生活中遵守法律，維護(hù)自己的合法權(quán)益。同學(xué)們積極參與，表現(xiàn)出良好的法治意識(shí)和道德判斷力。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.請(qǐng)簡(jiǎn)述法律的定義及其在社會(huì)中的作用。（5分鐘）

答案：法律是由國(guó)家制定或認(rèn)可，靠國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施，對(duì)全體社會(huì)成員具有普遍約束力的行為規(guī)范。法律在社會(huì)中的作用主要體現(xiàn)在維護(hù)社會(huì)秩序、保護(hù)公民權(quán)利、規(guī)范社會(huì)行為等方面。

2.請(qǐng)舉例說(shuō)明法律與道德的區(qū)別。（5分鐘）

答案：法律是由國(guó)家制定，具有強(qiáng)制力，違反法律會(huì)受到法律制裁；而道德是個(gè)人內(nèi)心的行為準(zhǔn)則，靠輿論、習(xí)慣和信念維系，違反道德會(huì)受到社會(huì)輿論的譴責(zé)。例如，偷竊是法律禁止的行為，會(huì)受到法律制裁；而說(shuō)謊雖然不被法律禁止，但會(huì)被認(rèn)為是不道德的行為。

3.請(qǐng)描述法治社會(huì)的特征。（5分鐘）

答案：法治社會(huì)的特征包括法律面前人人平等、法律規(guī)范明確、法律執(zhí)行公正、公民權(quán)利得到保障等。在法治社會(huì)中，法律是治理的基礎(chǔ)，所有社會(huì)成員都必須遵守法律，法律是維護(hù)社會(huì)秩序和公民權(quán)利的保障。

4.如果你在生活中遇到有人侵犯你的合法權(quán)益，你應(yīng)該如何處理？（5分鐘）

答案：如果我遇到有人侵犯我的合法權(quán)益，我應(yīng)該首先保持冷靜，了解相關(guān)法律知識(shí)，然后嘗試與對(duì)方溝通解決。如果溝通無(wú)果，我可以向相