部編版語文八年級(jí)下冊(cè)《期末檢測(cè)試卷》及答案解析

部編版語文八年級(jí)下學(xué)期

期末測(cè)試卷

學(xué)校班級(jí)姓名成績

一、基礎(chǔ)知識(shí)及運(yùn)用

1.下列各組詞語中加點(diǎn)字的讀音全都正確的一項(xiàng)是()

A.挑撥離回(jian)寒喙(jin)漩渦(xuan)帙褓(qiang)

B.風(fēng)雪越途(z%)演算(yi)眩暈(xuan)馳瞿(cheng)

C.恒愴幽邃(qiao)遷筵(xi)緘默(jian)拾級(jí)(shi)

D.教學(xué)相長(jiao)蜷臥(quAn)拙劣(zhuo)翠日(yi)

2.下列各項(xiàng)中書寫完全正確的一項(xiàng)是()

A.名副其實(shí)慢不經(jīng)心不修邊福誣蔑

B.輕歌曼舞怒不可遏格物致知敦實(shí)

C.紛至沓來振耳欲聾歷歷在目浮燥

D.穿流不息相輔相成美不勝收喧騰

3.下面語句中，依次填入的詞語最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()

蘭州人對(duì)黃河奇石的喜愛體現(xiàn)了崇尚自然的審美觀念.中國古人認(rèn)為，奇石是天人合一的產(chǎn)物,

它、,妙在.

A.千姿百態(tài)渾然天成栩栩如生

B.栩栩如生千姿百態(tài)渾然天成

C.栩栩如生渾然天成千姿百態(tài)

D.千姿百態(tài)栩栩如生渾然天成

4.下列句子中,沒有語病一項(xiàng)是()

A.為了全面提升辦學(xué)水平，東方中學(xué)決定加快創(chuàng)建文明校園的規(guī)模與速度.

B.甘肅兩個(gè)中學(xué)的老師也參加了這次教學(xué)基本功競賽.

C.基層干部既要想干敢干，又要能干會(huì)干，切忌不可蠻干.

D.華亭縣關(guān)山蓮花臺(tái)風(fēng)景區(qū)成為我省繼峰胴山、麥積山、敦煌鳴沙山風(fēng)景區(qū)后第四個(gè)國家級(jí)風(fēng)景名勝區(qū).

5.依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接恰當(dāng)?shù)囊唤M是

端午節(jié)最令人期待的食物是粽子.包粽子先要，，，，最后放進(jìn)滾水里煮熟.

吃的時(shí)候撒上白糖或澆上糖稀，甜糯可口.

①用勺子把濕漉漉的糯米灌入、壓緊②再翻過個(gè)兒包上③用五彩絲或馬蓮草綁上④把包粽子的葦葉卷成角

形

A.①④②③B.④①②③C.④①③②D.④③①②

6.名著閱讀.

（1）尼古拉?奧斯特洛夫斯基是在怎樣的情形下，歷時(shí)三年才寫成《鋼鐵是怎樣煉成的》這部作品的？

（2）下列選項(xiàng)是與《鋼鐵是怎樣煉成的》一書相關(guān)的內(nèi)容，其中兩項(xiàng)有錯(cuò)誤，請(qǐng)你找出來（）（）

A.《鋼鐵是怎樣煉成的》這部長篇小說最大的成功之處就在于塑造了保爾?柯察金這一無產(chǎn)階級(jí)英雄形象.

B.書中的故事取材于俄羅斯作家尼古拉?奧斯特洛夫斯基的親身經(jīng)歷，小說出版后受到廣大讀者的熱烈歡

迎.

C.保爾?柯察金當(dāng)過童工，從小就生活在社會(huì)的最低層，飽受折磨和侮辱，后來在科托夫斯基的影響下，

走上革命道路.

D.在課本選取的一個(gè)精彩片段中，運(yùn)用了內(nèi)心獨(dú)白的方式，展現(xiàn)保爾戰(zhàn)勝軟弱自我的全過程，心理刻畫細(xì)

膩感人.

7.綜合運(yùn)用.

某班開展“以和為貴”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你積極參加并完成下列任務(wù).

（1）【尋“和”之意】

古今中外有許多弘揚(yáng)“和諧”名言與名人故事，請(qǐng)你找出下面所給名言或故事中與“和”無關(guān)的一項(xiàng)

（只填序號(hào)）

①天時(shí)不如地利，地利不如人和

②和為貴，諧為美

③業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨

④廉頗向藺相如負(fù)荊請(qǐng)罪

（2）【踐“和”之行】

近年來校園暴力事件時(shí)有發(fā)生，為了彰顯“和”的內(nèi)涵，學(xué)校準(zhǔn)備開展“構(gòu)建和諧校園”的主題班會(huì)，請(qǐng)

你就如何“構(gòu)建和諧校園”從師生和學(xué)校兩方面各提一條建議.

（3）【尋“和”之用】

每個(gè)同學(xué)都希望擁有一個(gè)和諧美滿的家庭，請(qǐng)你以“構(gòu)建和諧家庭”為主題仿照已給句形式，根據(jù)下文的

語境，在橫線處補(bǔ)寫一句話.

家，是一盞不滅的明燈，永久地照亮我生命的黑暗;家，是一葉不歇的扁舟，永久地?cái)[渡在我生活的渡

口;,我愿用世上最美最溫暖的詞匯來贊美家.

8.古詩文默寫

（1）,徒有羨魚情.（《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》）

（2）曲徑通幽處，.（《題破山寺后禪院》）

（3）半匹紅紗一丈綾，.（《賣炭翁》）

（4）,蕭蕭班馬鳴.（《送友人》）

（5）《雖有嘉肴》中用引用來加強(qiáng)論證的的句子是.通過論證得出的中心論點(diǎn)是

（6）中國文人尊重梅花的品格，陸游《卜算子?詠梅》中能表現(xiàn)梅花在不幸處境中依然孤高不馴，堅(jiān)貞不

屈的句子是，.

（7）除了屈原的“長太息以掩涕兮，哀民生之多艱”和杜甫“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”之

外，你還知道哪些古代詩人留下的“憂國憂民”的名句？請(qǐng)寫出來，

二、古詩文閱讀

閱讀下面古詩，按要求完成小題

茅屋為秋風(fēng)所破歌

杜甫

八月秋高風(fēng)怒號(hào)，卷我屋上三重茅.茅飛渡江灑江郊，高者掛胃長林梢，下者飄轉(zhuǎn)沉塘坳.

南村群童欺我老無力，忍能對(duì)面為盜賊.公然抱茅入竹去.唇焦口燥呼不得，歸來倚杖自嘆息.

俄頃風(fēng)定云墨色，秋天漠漠向昏黑.布衾多年冷似鐵,嬌兒惡臥踏里裂.床頭屋漏無干處，雨腳如麻未

斷絕.自經(jīng)喪亂少睡眠，長夜沾濕何由徹！

安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏！風(fēng)雨不動(dòng)安如山.嗚呼！何時(shí)眼前突兀見此屋，吾廬獨(dú)破受凍

死亦足！

9.詩的第一節(jié)是怎樣描繪秋風(fēng)肆虐的情景的？詩人為什么要作這樣的描繪？

10.杜甫一向關(guān)心人民疾苦，他的詩素有“詩史”之稱，但這首詩為什么一反常態(tài)，只寫個(gè)人的遭遇？

閱讀［甲］［乙］兩文，完成小題.

［甲］

大道之行也，天下為公，選賢與能，講信修睦.故人不獨(dú)親其親，不獨(dú)子其子，使老有所終，壯有所用，

幼有所長，矜、寡、孤、獨(dú)、廢疾者皆有所養(yǎng)，男有分，女有歸.貨惡其棄于地也，不必藏于己；力惡其不

出于身也，不必為己.是故謀閉而不興，盜竊亂賊而不作，故外戶而不閉，是謂大同.

［乙］《桃花源記》

晉太元中，武陵人捕魚為業(yè).緣溪行，忘路之遠(yuǎn)近.忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無雜樹，芳草鮮美，

落英繽紛，漁人甚異之.復(fù)前行，欲窮其林.

林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光.便舍船，從口入.初極狹，才通人.復(fù)行數(shù)十步，豁然開

朗.土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬.阡陌交通，雞犬相聞.其中往來種作，男女衣著，悉如外人.

黃發(fā)垂髯，并怡然自樂.

見漁人，乃大驚，問所從來.具答之.便要還家，設(shè)酒殺雞作食.村中聞?dòng)写巳?，成來問?自云先世避

秦時(shí)亂，率妻子邑人來此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔.問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉.此人一一

為具言所聞，皆嘆惋.余人各復(fù)延至其家，皆出酒食.停數(shù)日，辭去.此中人語云：“不足為外人道也

既出，得其船，便扶向路，處處志之.及郡下，詣太守，說如此.太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，

不復(fù)得路.

南陽劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規(guī)往.未果，尋病終，后遂無問津者.

11.解釋下列加點(diǎn)的字

(1)選賢與能

(2)不獨(dú)親其親

(3)男有分，女有歸

(4)及郡下，遍太守

12.下列各組句子中加點(diǎn)詞的意義或用法相同的一項(xiàng)是()

A.①基遠(yuǎn)而無所至極邪？②基真無馬邪？

B.①大道之行也②蓮多出淤泥而不染

C.①講信修睦②簡桃核修狹者為之

D①怒則飛，其翼若垂天之云②千里馬常有，耐伯樂不常有

13.翻譯下列句子.

(1)大道之行也，天下為公.

（2）貨惡其棄于地也，不必藏于己.

14.理解文義，用原文詞語填空.

（1）孟子有句名言：“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼《大道之行也》中與之異曲同工的句子

是：■

（2）陶淵明在《桃花源詩》中有“桑竹垂余陰，菽稷（糧食作物）隨時(shí)藝〔種植）”的詩句，《桃花源記》

中描述的田園景象與之類似的句子是：.

15.陶淵明描繪的“世外桃源”藝術(shù)地再現(xiàn)了“大同”社會(huì)的生活風(fēng)貌，因此二者有許多相似的地方.請(qǐng)參

照示例，從兩段選文中再找出一例，說說它們的相似之處.

示例：從“阡陌交通，雞犬相聞”可以看出“桃源”中社會(huì)環(huán)境和平安寧，這就是“大同”社會(huì)中的“盜

竊亂賊而不作”.

三、現(xiàn)代文閱讀（共21分）

閱讀下面的文章，完成下列小題.

人體器官有可能自愈嗎

①自愈，顧名思義是自己愈合之意.自愈能力是人體修復(fù)自身缺損、維持生命健康的能力.有些自愈能

力是人體原本就具有的，依靠遺傳而獲得.而科學(xué)家所要追求的是，在人體器官出現(xiàn)病變時(shí)，以科學(xué)手段遏

制病變，使器官自己恢復(fù)到正常狀態(tài).

②美國科學(xué)家在實(shí)驗(yàn)室中的小白鼠身上發(fā)現(xiàn)了一種可快速修復(fù)組織的特殊基因.就因?yàn)閿y帶了這一基

因，本來會(huì)長出腫瘤的小白鼠擺脫了“宿命”，不僅沒有患上癌癥，反而生長迅速，體格健壯.這一發(fā)現(xiàn)令

科學(xué)家們大為振奮.在此之前，這種特殊的基因被認(rèn)為通常只能在發(fā)育的胚胎中起作用，在成年生物體中則

會(huì)喪失活性.

③“激活”衰老的細(xì)胞，重啟它們的生長機(jī)能，這樣的研究并非剛剛出現(xiàn).在此之前，這個(gè)領(lǐng)域最重大

的突破就是培育出誘導(dǎo)多功能干細(xì)胞.但新發(fā)現(xiàn)的這種特殊基因則更加強(qiáng)大，它在成年生物體中也能增強(qiáng)組

織的修復(fù)能力.如果把生病的人體比作一臺(tái)感染病毒的電腦，誘導(dǎo)多功能干細(xì)胞所起的作用就像磁盤格式

化，即將所有的數(shù)據(jù)全部清空，一切從生命最初發(fā)育的階段開始；而新發(fā)現(xiàn)的這種特殊基因則像殺毒軟件,

清除病毒但不丟失已有數(shù)據(jù)，保持電腦的健康運(yùn)行.這就是說,已經(jīng)成年的生物體，也能以此來修復(fù)自身組

織器官的損傷.

④這種特殊的基因是如何發(fā)揮作用的呢？我們的身體是通過基因調(diào)節(jié)來認(rèn)知自己正處于哪個(gè)生長階段

的，這種特殊基因類似于一個(gè)調(diào)節(jié)器，它可以讓體內(nèi)的基因誤以為機(jī)體正處于更年輕的狀態(tài)，從而使衰老

或病變的組織器官的生長機(jī)能再次被激活，完成自身修復(fù).

⑤除此之外，科學(xué)家還從人體神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)方面進(jìn)行了器官自愈的研究.他們研制出了一種微型植入

器，把它植入人體，讓它來監(jiān)控并促進(jìn)器官自愈.

⑥人體的各個(gè)器官都不是各自孤立的，而是在神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)控制下，相互作用，密切配合，從而使

人體成為一個(gè)統(tǒng)一的有機(jī)體，實(shí)現(xiàn)正常的生命活動(dòng).微型植入器正是利用了這一原理，在被植入人體后，它

會(huì)監(jiān)控人體器官的健康狀況，一旦探測(cè)到一個(gè)器官受到病毒感染、出現(xiàn)損傷或者變得衰弱時(shí)，它便刺激神

經(jīng)系統(tǒng)，通過人體的神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)使這個(gè)器官自己恢復(fù)健康，再度正常工作.

⑦雖然這一研究目前還處在實(shí)驗(yàn)階段，但展現(xiàn)了誘人的前景.許多難以治療的疾病可以通過神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)

節(jié)得到更有效的治療，微型植入器或許能從根本上改變醫(yī)生診斷治療的方式，取代對(duì)藥物治療的依賴.

⑧科學(xué)發(fā)現(xiàn)讓前景樂觀起來，然而，要讓神奇的科學(xué)之光照進(jìn)現(xiàn)實(shí)，道路還很漫長.但這些都不會(huì)阻礙

科學(xué)前進(jìn)的腳步，相信不久的將來，人體器官自愈將不只是個(gè)夢(mèng)想.

（作者：胡宇齊.有刪改）

16.在有關(guān)“人體器官自愈”的研究中，科學(xué)家們?nèi)〉昧四男┏晒?/p>

17.第③段畫線句運(yùn)用了什么說明方法？有什么作用？請(qǐng)簡要分析.

18.第⑤-⑦段的說明順序是什么？請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容簡要分析.

19.下面這則材料是否可以作為本文的例子？如果你認(rèn)為可以，請(qǐng)指出放在哪一段中合適，并簡述理由.如

果你認(rèn)為不可以，請(qǐng)簡述理由.

我們都有這樣的經(jīng)歷，當(dāng)手指不小心劃了一道傷口，即使不用任何藥物，傷口也會(huì)自動(dòng)愈合.這是血液

中的血小板在起作用，它能加速凝血，讓傷口無藥而愈.

閱讀下文，回答問題.

觀秦兵馬俑

①車駛過秦始皇陵，驪山巍峨，撲入眉宇.一個(gè)高高的土丘上長滿了郁郁蔥蔥的石榴樹，田地里長滿了

青青的蔬菜，間或能看到青翠茁壯、逗人喜愛的麥苗.

②西安是一個(gè)最容易讓人發(fā)思古幽情的地方.看到半坡，自然就想到了蒙昧遠(yuǎn)古的祖先，想到漢族公認(rèn)

的始祖軒轅黃帝.驪山當(dāng)然讓我想到周幽王和驪姬，始皇陵里埋著婦孺皆知的秦始皇，而茂陵是雄才大略的

漢武帝的陵墓.至于唐代，那遺跡更是到處可見.抬頭一看，低頭一想，無一不讓你想到唐詩輝煌的黃金時(shí)

代，想到那些顯赫的詩人與膾炙人口的詩句.走過潘橋，我怎會(huì)不想到當(dāng)年折柳贈(zèng)別的名句和真摯不舍的友

情呢？一看到終南山，那“終南陰嶺秀，積雪浮云端”的吟詠之聲，就在我耳邊響起.一走過渭水，那“氈

風(fēng)生渭水，落葉滿長安''的詩句馬上把我?guī)У搅碎L安的深秋中,涼意襲人.而“云里帝城雙鳳闕，雨中春樹萬

人家”把春雨中千樹萬樹枝頭滴著紅雨的杏花帶到我眼前，濕意陣陣.大明宮“九天閶闔開宮殿，萬國衣冠拜

冕旅①”，我仿佛親眼目睹當(dāng)年世界首都長安的情景，大街上熙熙攘攘，在黃皮膚的人群中夾雜著不少或白

或黑、衣著怪異、語言奇特的外國學(xué)者、商人、僧侶、外交官….…

③總之，在乘車駛向秦俑館的路上，我眼前幻影迷離，心頭憶念零亂，耳旁響著、嘴里吟著美妙的詩

句，縱橫八百里，上下數(shù)千年，浮想聯(lián)翩，心潮騰涌.我既愉快,又悵惘；既興奮，又冷靜，中間還夾雜一

點(diǎn)似乎是驕傲的意味.

④就這樣，轉(zhuǎn)眼之間，我們到了秦兵馬俑館.

⑤我們先參觀了大廳旁邊的一間小廳.中間陳列著一輛銅車、四匹銅馬.四匹銅馬神采奕奕，仿佛正在

努力拉著銅車奔馳.一個(gè)銅軍官坐在車上，駕著這四匹馬.看到這樣精致絕倫的藝術(shù)國寶，人們都不禁嘖嘖

稱嘆，我心中那一點(diǎn)驕傲的意味不由得濃烈起來了.

⑥走進(jìn)大廳，那真是碩大無比，目測(cè)至少有幾個(gè)足球場大.站在欄桿旁邊向下面的大坑里望去，那兵俑

和馬俑都成排成行地站在那里.將軍俑、鎧甲武士俑、騎馬俑等等，好像都聚精會(huì)神地站在那里，靜候命令，

一個(gè)個(gè)秩序井然，紀(jì)律嚴(yán)明，身體筆直，紋絲不動(dòng).兵俑中間間雜著一些馬俑，也都嚴(yán)肅整齊，佇立待命.

我原以為，這些兵俑都是一個(gè)模子里塑制出來的，千篇一律.但是仔細(xì)一看才發(fā)現(xiàn)，他們的面部表情幾乎都

不相同：有的像是在微笑，有的像是在說話，有的光著下頷，有的留著胡子，個(gè)個(gè)栩栩如生，神態(tài)各異，

沒有發(fā)現(xiàn)一個(gè)愁眉苦臉的.我簡直難以想象當(dāng)年的藝術(shù)家是怎樣塑制這些兵馬俑的.這不叫它是宇宙間一大

奇跡又叫它什么呢？

⑦我的思潮又騰涌起來，眼前幻象浮動(dòng)，心頭波浪翻滾.我仿佛看到前排坑道里的兵俑和馬俑一齊跳動(dòng)

起來.兵俑跑在前面，馬俑緊緊地跟在后面，有的兵俑騎上馬俑，他們都在將軍俑的率領(lǐng)下，奮勇前進(jìn).后

排坑道里那些還沒被完全挖出來的兵俑和馬俑，有的只露出了頭，有的露出了半身，有的直著身子，有的

歪著身子，也都在那里活動(dòng)起來.那高低不平的地面此時(shí)在我眼中忽然變成了海浪，洶涌澎湃.兵俑和馬俑

正從海浪中掙扎出來，奮勇地向前奔去.他們一飛出大廳，看到河山大地花團(tuán)錦簇，人們意氣風(fēng)發(fā)，都大為

驚詫與興奮.他們邊說邊飛，浩浩蕩蕩，飛向驪山，飛向天空.

⑧這八百里秦川可真是一塊寶地??！幾千年來，我們多少代人在這里脫手胭足②，辛勤耕耘，才收拾出

如今這樣的錦繡河山.現(xiàn)在在秦俑館內(nèi)，外國朋友，男女老幼，穿著五光十色的衣服，說著稀奇古怪的語言，

其數(shù)目遠(yuǎn)超過國人.作為一個(gè)中國人的我，那油然而生的驕傲感與幸福感，現(xiàn)在更加濃烈起來了.

⑨我依依不舍地離開秦俑館.此時(shí)天色漸晚，驪山山頂隱入薄薄的暮靄中，周圍一片寧靜.那浩浩蕩蕩

的兵馬俑隊(duì)伍大概已經(jīng)飛越了驪山，伴隨我的心飛掠那八百里秦川.

（摘自《季羨林散文選》，有刪改）

【注】①冕旅（mi&nlhi）：這里代指古代帝王.②脫手脹足：手腳上因勞作而結(jié)滿了老繭.

20.通讀全文，依據(jù)文章內(nèi)容，完成下面表格.

游蹤所見（所想）所感

(1)豐富的歷史遺跡，燦爛的詩歌文化似乎有一點(diǎn)驕傲的意味

秦兵馬俑館小廳(2)驕傲的意味濃烈起來了

秦兵馬俑館大廳規(guī)模宏大，形態(tài)各異，飛奔向前(3)

21.簡要分析第④段在結(jié)構(gòu)上所起的作用.

22.聯(lián)系上下文，賞析第③段中畫線句子的語言特色與表達(dá)作用.

23.下列對(duì)本文有關(guān)內(nèi)容的理解和分析不正確的一項(xiàng)是（）

A.文章第①段的景物描寫為全文定下了充滿活力、興奮昂揚(yáng)的情感基調(diào).

B.第②段末尾的省略號(hào)隱含的意思是：在西安，引發(fā)思古幽情的歷史遺跡與膾炙人口的詩歌還有很多.

C.第⑥段末尾畫線句強(qiáng)調(diào)的意思是“不知道到底要怎么稱呼、評(píng)價(jià)那些兵馬俑才恰當(dāng)”.

D.劉禹錫“自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝”與第②段畫線詩句表達(dá)的意境是不同的.

四、作文

24.閱讀下面材料，任選一題，按要求作文.

以下是小華同學(xué)寫給學(xué)校“心理咨詢室”信中所傾訴的煩惱：

我是一個(gè)怕羞的學(xué)生，從小到大都不愛跟老師交流，不愛向老師問問題.小學(xué)時(shí)我學(xué)習(xí)成績名列前茅，

老師比較看重我，會(huì)主動(dòng)問我有沒有問題；到了初中，我發(fā)現(xiàn)我什么都不是，曾經(jīng)老師眼里的好學(xué)生似乎

成了學(xué)渣.爸媽要我多向老師問問，但我不敢問；現(xiàn)在我即使想問也不知如何去問了.這該如何是好？

題目一：請(qǐng)你以“知心朋友”的身份，給小華同學(xué)回一封信，勸導(dǎo)他重新振作起來.

題目二：小華同學(xué)煩惱具有代表性，為此，班主任準(zhǔn)備組織一次演講比賽，引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待這類心理

問題，鼓勵(lì)同學(xué)們勤問好學(xué).請(qǐng)你自擬題目，寫一篇演講稿.

要求：①可綜合運(yùn)用記敘、描寫、抒情、議論等多種表達(dá)方式；②不少于600字；③不得出現(xiàn)真實(shí)信息.

答案與解析

一、基礎(chǔ)知識(shí)及運(yùn)用

1.下列各組詞語中加點(diǎn)字的讀音全都正確的一項(xiàng)是（）

A.挑撥離間(jian)寒噤(jin)漩渦(xuan)津褓(qiang)

B.風(fēng)雪越途(zai)演等(yi)眩暈(xuan)馳瞿(cheng)

C.值愴幽邃(qiao)遷件(xi)緘默(jian)拾級(jí)(shi)

D.教學(xué)相長(jiao)蜷臥(quan)拙劣（zhuG）翌日(yi)

【答案】D

【解析】

【詳解】A.漩渦（xuWn）、橫褓（qiang）.

&風(fēng)雪裁途（zai）,演算（yi）.

C.遷徙（xi）、拾級(jí)（shG）.

故選D.

2.下列各項(xiàng)中書寫完全正確的一項(xiàng)是（）

A.名副其實(shí)慢不經(jīng)心不修邊福誣蔑

B.輕歌曼舞怒不可遏格物致知敦實(shí)

C.紛至沓來振耳欲聾歷歷在目浮燥

D.穿流不息相輔相成美不勝收喧騰

【答案】B

【解析】

【詳解】A.慢不經(jīng)心一一漫不經(jīng)心.

C.振耳欲聾一一震耳欲聾，浮燥一一浮躁.

D.穿流不息---川流不息

故選B.

3.下面語句中，依次填入詞語最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

蘭州人對(duì)黃河奇石的喜愛體現(xiàn)了崇尚自然的審美觀念.中國古人認(rèn)為，奇石是天人合一的產(chǎn)物,

它、,妙在

A.千姿百態(tài)渾然天成栩栩如生

B.栩栩如生千姿百態(tài)渾然天成

C.栩栩如生渾然天成千姿百態(tài)

D.千姿百態(tài)栩栩如生渾然天成

【答案】D

【解析】

【詳解】本題要結(jié)合詞語的意思分析.解答此類題目，注意結(jié)合語境和詞語原意進(jìn)行辨析.整體閱讀掌握大

意，抓住最有把握的空排除其他選項(xiàng).千姿百態(tài)：形容姿態(tài)多種多樣.栩栩如生：指藝術(shù)形象非常逼真，如

同活的一樣.渾然天成：形容詩文結(jié)構(gòu)嚴(yán)密自然，用詞運(yùn)典毫無斧鑿痕跡.亦形容人的才德完美自然.根據(jù)句

意，故選D.

4.下列句子中，沒有語病的一項(xiàng)是（）

A.為了全面提升辦學(xué)水平，東方中學(xué)決定加快創(chuàng)建文明校園的規(guī)模與速度.

B.甘肅兩個(gè)中學(xué)的老師也參加了這次教學(xué)基本功競賽.

C.基層干部既要想干敢干，又要能干會(huì)干，切忌不可蠻干.

D.華亭縣關(guān)山蓮花臺(tái)風(fēng)景區(qū)成為我省繼嵯胴山、麥積山、敦煌鳴沙山風(fēng)景區(qū)后第四個(gè)國家級(jí)風(fēng)景名勝區(qū).

【答案】D

【解析】

【詳解】A.搭配不當(dāng)，“加快……的規(guī)?！眲?dòng)賓搭配不當(dāng)，應(yīng)刪去“的規(guī)?！?

8.有語病，句子有歧義，可以理解為“兩個(gè)中學(xué)老師”，也可以“兩個(gè)中學(xué)的所有老師”.

C.有誤，語句重復(fù)，應(yīng)去掉“切忌”或“不可”.

故選D.

5.依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接恰當(dāng)?shù)囊唤M是

端午節(jié)最令人期待的食物是粽子.包粽子先要，,,,最后放進(jìn)滾水里煮熟.

吃的時(shí)候撒上白糖或澆上糖稀，甜糯可口.

①用勺子把濕漉漉的糯米灌入、壓緊②再翻過個(gè)兒包上③用五彩絲或馬蓮草綁上④把包粽子的葦葉卷成角

形

A.①④②③B.④①②③C.④①③②D.④③①②

【答案】B

【解析】

【詳解】排序題主要看以下三點(diǎn)：工、是否同一?話題是否同一，句式是否同一，意思是否同一.2、是否呼

應(yīng).整體語段是否呼應(yīng)，局部前后詞語的暗示或句子邏輯關(guān)系是否呼應(yīng).3、是否協(xié)調(diào).整體情境是否協(xié)調(diào)，

局部音節(jié)是否協(xié)調(diào).此題注意④把葦葉卷成角形；①把糯米灌入；②包上；③綁上.這是按包粽子的先后順

序來介紹的.因此選8.

6.名著閱讀.

（1）尼古拉?奧斯特洛夫斯基是在怎樣的情形下，歷時(shí)三年才寫成《鋼鐵是怎樣煉成的》這部作品的？

（2）下列選項(xiàng)是與《鋼鐵是怎樣煉成的》一書相關(guān)的內(nèi)容，其中兩項(xiàng)有錯(cuò)誤，請(qǐng)你找出來（）（）

A.《鋼鐵是怎樣煉成的》這部長篇小說最大的成功之處就在于塑造了保爾?柯察金這一無產(chǎn)階級(jí)英雄形象.

8.書中的故事取材于俄羅斯作家尼古拉?奧斯特洛夫斯基的親身經(jīng)歷，小說出版后受到廣大讀者的熱烈歡

迎.

U保爾?柯察金當(dāng)過童工，從小就生活在社會(huì)的最低層，飽受折磨和侮辱，后來在科托夫斯基的影響下，

走上革命道路.

P.在課本選取的一個(gè)精彩片段中，運(yùn)用了內(nèi)心獨(dú)白的方式，展現(xiàn)保爾戰(zhàn)勝軟弱自我的全過程，心理刻畫細(xì)

膩感人.

【答案】（1）雙目失明，全身癱瘓，在病床上（2）BC

【解析】

【詳解】（2）根據(jù)所讀所記，仔細(xì)回顧《鋼鐵是怎樣煉成的》的內(nèi)容和有關(guān)知識(shí)，梳理有關(guān)情節(jié).《鋼鐵是

怎樣煉成的》是前蘇聯(lián)作家尼古拉?奧斯特洛夫斯基所著的一部長篇小說，于年寫成.小說通過記敘

保爾?柯察金的成長道路告訴人們，一個(gè)人只有在革命的艱難困苦中戰(zhàn)勝敵人也戰(zhàn)勝自己，只有在把自己的

追求和祖國、人民的利益聯(lián)系在一起的時(shí)候，才會(huì)創(chuàng)造出奇跡，才會(huì)成長為鋼鐵戰(zhàn)士.

(2)B中尼古拉?奧斯特洛夫斯基不是俄羅斯作家，而是前蘇聯(lián)作家；

C中是在朱赫來的影響下.

故選13C.

7.綜合運(yùn)用.

某班開展“以和為貴”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你積極參加并完成下列任務(wù).

(1)【尋“和”之意】

古今中外有許多弘揚(yáng)“和諧”的名言與名人故事，請(qǐng)你找出下面所給名言或故事中與“和”無關(guān)的一項(xiàng)

(只填序號(hào))

①天時(shí)不如地利，地利不如人和

②和為貴，諧為美

③業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨

④廉頗向藺相如負(fù)荊請(qǐng)罪

(2)踐“和”之行】

近年來校園暴力事件時(shí)有發(fā)生，為了彰顯“和”的內(nèi)涵，學(xué)校準(zhǔn)備開展“構(gòu)建和諧校園”的主題班會(huì)，請(qǐng)

你就如何“構(gòu)建和諧校園”從師生和學(xué)校兩方面各提一條建議.

(3)【尋“和”之用】

每個(gè)同學(xué)都希望擁有一個(gè)和諧美滿的家庭，請(qǐng)你以“構(gòu)建和諧家庭”為主題仿照已給句形式，根據(jù)下文的

語境，在橫線處補(bǔ)寫一句話.

家，是一盞不滅的明燈，永久地照亮我生命的黑暗;家，是一葉不歇的扁舟，永久地?cái)[渡在我生活的渡

口;,我愿用世上最美最溫暖的詞匯來贊美家.

【答案】(1)③

(2)①師生：尊師愛生，關(guān)心幫助有困難的同學(xué)，寬容待人；②學(xué)校：建立好的學(xué)風(fēng)、好的校風(fēng).

示例：家，是一團(tuán)不熄的爐火，永久地驅(qū)散我心中的寒冷.

【解析】

【詳解】（2）解答此題可理解各句含義，據(jù)此排除.③句"業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨”出自韓

愈的《進(jìn)學(xué)解》強(qiáng)調(diào)的是勤奮學(xué)習(xí)的重要性，與“和”的主題無關(guān).（2）題干中班會(huì)的主題是構(gòu)建和諧校

園”要從“師生”和“學(xué)校兩方面談，可從師生的行為規(guī)范方面提建議，可從學(xué)校的規(guī)章制度、管理等方

面提建議.注意建議要切實(shí)可行，有操作牲.（3）題中已給句子是對(duì)家的理解與感悟，運(yùn)用的是比喻的修辭

手法，句式結(jié)構(gòu)是“家，是……，永久地……”，因此補(bǔ)寫的句子也要符合上述要求.

8.古詩文默寫

（1）,徒有羨魚情.（《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》）

（2）曲徑通幽處，.（《題破山寺后禪院》）

（3）半匹紅紗一丈綾，.（《賣炭翁》）

（4）,蕭蕭班馬鳴.（《送友人》）

（5）《雖有嘉肴》中用引用來加強(qiáng)論證的的句子是.通過論證得出的中心論點(diǎn)是

（6）中國文人尊重梅花的品格，陸游《卜算子?詠梅》中能表現(xiàn)梅花在不幸處境中依然孤高不馴，堅(jiān)貞不

屈的句子是，.

（7）除了屈原的“長太息以掩涕兮，哀民生之多艱”和杜甫“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”之

外，你還知道哪些古代詩人留下的“憂國憂民”的名句？請(qǐng)寫出來，

【答案】（1）.坐觀垂釣者（2）.禪房花木深（3）.系向牛頭充炭直（4）.揮手自茲去（5）.學(xué)

學(xué)半（6）.教學(xué)相長（也）（7）.零落成泥碾作塵（8）.只有香如故（9）.如：安得廣廈千萬間，

大庇天下寒士盡歡顏（10）.或：商女不知忘國恨，隔江猶唱后庭花

【解析】

【詳解】本題考查學(xué)生對(duì)名篇名句的背誦、默寫能力.在背誦默寫詩詞時(shí)不僅要注意讀音，更要注意容易寫

錯(cuò)的字.一些易錯(cuò)字可以結(jié)合詞義背誦.此題中注意“禪”“茲”“碾”的書寫.

二、古詩文閱讀

閱讀下面古詩，按要求完成小題.

茅屋為秋風(fēng)所破歌

杜甫

八月秋高風(fēng)怒號(hào)，卷我屋上三重茅.茅飛渡江灑江郊，高者掛胃長林梢，下者飄轉(zhuǎn)沉塘坳.

南村群童欺我老無力，忍能對(duì)面為盜賊.公然抱茅入竹去.唇焦口燥呼不得，歸來倚杖自嘆息.

俄頃風(fēng)定云墨色，秋天漠漠向昏黑.布衾多年冷似鐵,嬌兒惡臥踏里裂.床頭屋漏無干處，雨腳如麻未

斷絕.自經(jīng)喪亂少睡眠，長夜沾濕何由徹！

安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏！風(fēng)雨不動(dòng)安如山.嗚呼！何時(shí)眼前突兀見此屋，吾廬獨(dú)破受凍

死亦足！

9.詩的第一節(jié)是怎樣描繪秋風(fēng)肆虐的情景的？詩人為什么要作這樣的描繪？

10.杜甫一向關(guān)心人民疾苦，他的詩素有“詩史”之稱，但這首詩為什么一反常態(tài)，只寫個(gè)人的遭遇？

【答案】9.“風(fēng)怒號(hào)”從聽覺上寫出了秋風(fēng)之狂，“卷”“飛”“渡”“灑”“掛胃”“飄轉(zhuǎn)”等詞從視

覺上寫出了秋風(fēng)肆虐及對(duì)茅屋的破壞.這樣的描繪為后文寫屋漏遇雨及自己的境遇之慘蓄勢(shì).

10.詩人推己及人，通過描寫自己的痛苦來表現(xiàn)“天下寒士”的痛苦，表現(xiàn)社會(huì)的苦難、時(shí)代的苦難.詩人

不僅是因?yàn)樽约涸庥霾恍叶@、疾呼，是因?yàn)椤疤煜潞俊泵┪菥闫?，這表現(xiàn)了詩人憂國憂民的濟(jì)世情

懷.

【解析】

【9題詳解】

此題考查分析詩歌內(nèi)容及寫作手法.第一節(jié)五句，句句押韻，“號(hào)”、“茅”、“郊”、“梢”、“坳”五

個(gè)開口呼的平聲韻腳傳來陣陣風(fēng)聲八月秋高風(fēng)怒號(hào)，卷我屋上三重茅.”起勢(shì)迅猛.“風(fēng)怒號(hào)”三字，音

響宏大，讀之如聞秋風(fēng)咆哮.一個(gè)“怒”字，把秋風(fēng)擬人化，從而使下一句不僅富有動(dòng)作性，面且富有濃烈

的感情色彩.詩人好容易蓋了這座茅屋，剛剛定居下來，秋風(fēng)卻故意同他作對(duì)似的，怒吼而來，卷起層層茅

草，怎能不使詩人萬分焦急？“茅飛渡江灑江郊”的“飛”字緊承上句的“卷”字，“卷”起的茅草沒有

落在屋旁，卻隨風(fēng)“飛”走，“飛”過江去，然后分散地、雨點(diǎn)似地“灑”在“江郊”：“高者掛胃長林

梢"，很難弄下來；“下者飄轉(zhuǎn)沉塘坳”，也很難收回來卷”、“飛”、“渡”、“灑”、“掛胃”、

“飄轉(zhuǎn)”，一個(gè)接一個(gè)的動(dòng)態(tài)不僅組成一幅幅鮮明的圖畫，而且緊緊地牽動(dòng)詩人的視線，撥動(dòng)詩人的心弦.

詩人在第一節(jié)描繪秋風(fēng)破屋的情景，交代了秋風(fēng)破屋的具體時(shí)間；突出了秋風(fēng)之肆虐和對(duì)茅屋的破壞；表

現(xiàn)出詩人生活處境的艱難；烘托詩人痛惜之情.為后文屋漏遇雨、推己及人、憂國憂民的偉大胸襟做鋪墊.

【10題詳解】

此題考查學(xué)生理解詩歌內(nèi)容的能力.這類題型，先要讀懂詩歌的內(nèi)容，再結(jié)合重點(diǎn)句子和題目要求答題即

可.“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏，風(fēng)雨不動(dòng)安如山”，前后用七字句，中間用九字句，句句蟬

聯(lián)而下，而表現(xiàn)闊大境界和愉快情感的詞如“廣廈”、“千萬間”、“大庇”、“天下”、“歡顏”、“安

如山”等等，又聲音洪亮，從而構(gòu)成了鏗鏘有力的節(jié)奏和奔騰前進(jìn)的氣勢(shì)，恰切地表現(xiàn)了詩人從“床頭屋

漏無干處”、“長夜沾濕何由徹”的痛苦生活體驗(yàn)中迸發(fā)出來的奔放的激情和火熱的希望.這種感情，詠歌

不足以表達(dá)，所以詩人發(fā)出了由衷的感嘆：“嗚呼！何時(shí)眼前突兀見此屋，吾廬獨(dú)破受凍死亦足！”抒發(fā)

作者憂國憂民的情感，表現(xiàn)了作者推己及人、舍己為人的高尚風(fēng)格，詩人的博大胸襟和崇高理想，至此表

現(xiàn)得淋漓盡致.

閱讀［甲］［乙］兩文，完成小題.

［甲］

大道之行也，天下為公，選賢與能，講信修睦.故人不獨(dú)親其親，不獨(dú)子其子，使老有所終，壯有所用，

幼有所長，矜、寡、孤、獨(dú)、廢疾者皆有所養(yǎng)，男有分，女有歸.貨惡其棄于地也，不必藏于己；力惡其不

出于身也，不必為己.是故謀閉而不興，盜竊亂賊而不作，故外戶而不閉，是謂大同.

［乙］《桃花源記》

晉太元中，武陵人捕魚為業(yè).緣溪行，忘路之遠(yuǎn)近.忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無雜樹，芳草鮮美，

落英繽紛，漁人甚異之?復(fù)前行，欲窮其林.

林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光.便舍船，從口入.初極狹，才通人.復(fù)行數(shù)十步，豁然開

朗.土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬.阡陌交通，雞犬相聞.其中往來種作，男女衣著，悉如外人.

黃發(fā)垂髯，并怡然自樂.

見漁人，乃大驚，問所從來.具答之.便要還家，設(shè)酒殺雞作食.村中聞?dòng)写巳?，成來問?自云先世避

秦時(shí)亂，率妻子邑人來此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔.問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉.此人一一

為具言所聞，皆嘆惋.余人各復(fù)延至其家，皆出酒食.停數(shù)日，辭去.此中人語云：“不足為外人道也

既出，得其船，便扶向路，處處志之.及郡下，詣太守，說如此.太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，

不復(fù)得路.

南陽劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規(guī)往.未果，尋病終，后遂無問津者.

11.解釋下列加點(diǎn)的字

(1)選賢與能

(2)不獨(dú)親其親

(3)男有分，女有歸

(4)及郡下，里太守

12.下列各組句子中加點(diǎn)詞的意義或用法相同的一項(xiàng)是()

A.①基遠(yuǎn)而無所至極邪？②基真無馬邪？

B.①大道之行也②蓮多出淤泥而不染

C.①講信修睦②簡桃核修狹者為之

D.①怒畫飛，其翼若垂天之云②千里馬常有，畫伯樂不常有

13.翻譯下列句子.

(1)大道之行也，天下為公.

(2)貨惡其棄于地也，不必藏于己.

14.理解文義，用原文詞語填空.

(1)孟子有句名言：“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼《大道之行也》中與之異曲同工的句子

是：■

(2)陶淵明在《桃花源詩》中有“桑竹垂余陰，菽稷(糧食作物)隨時(shí)藝〔種植)”詩句，《桃花源記》

中描述的田園景象與之類似的句子是：.

15.陶淵明描繪的“世外桃源”藝術(shù)地再現(xiàn)了“大同”社會(huì)的生活風(fēng)貌，因此二者有許多相似的地方.請(qǐng)參

照示例，從兩段選文中再找出一例，說說它們的相似之處.

示例：從“阡陌交通，雞犬相聞”可以看出“桃源”中社會(huì)環(huán)境和平安寧，這就是“大同”社會(huì)中的“盜

竊亂賊而不作”.

【答案】n.(1)與：與同“舉”，推舉

(2)親，動(dòng)詞，以……為親

(3)歸：女子出嫁

(4)詣：拜訪12.B

13.(1)在大道施行的時(shí)候，天下是人們所共有的.

(2)對(duì)于財(cái)貨，人們?cè)鲪喊阉鼇G棄在地上的行為，卻不一定要自己私藏.

14.(1).(1)故人不獨(dú)親其親，不獨(dú)子其子(2).(2)有良田美池桑竹之屬

15.①從“黃發(fā)垂髯，怡然自樂”可以看出“桃源”中的老人和孩子因?yàn)槭艿饺鐣?huì)的關(guān)愛，生活極其幸福，

這就是“大同”社會(huì)中“老有所終”“幼有所長”

②從“其中往來種作，男女衣著，悉如外人”可以看出“桃源”中的男人和女人各司其職，這就是“大同”

社會(huì)中“男有分，女有歸”.

【解析】

[11題詳解】

本題考查學(xué)生對(duì)文言詞語的理解能力.理解文言文中詞語的意思，要聯(lián)系原句來理解，不可孤立地分析，還

要注意詞語的特殊用法，比如古今異義詞、通假字、一詞多義、詞類活用等.同時(shí)，平時(shí)要做好詞語的積累.

本題注意：與：通“舉”，選舉，推舉.親：意動(dòng)用法，以……為親，親近.歸：指女子出嫁.

【12題詳解】

A.①基遠(yuǎn)而無所至極邪？（表推測(cè)語氣）；②基真無馬邪？（難道）.

&①大道之行也（結(jié)構(gòu)助詞，取消句子獨(dú)立性）；②蓮之出淤泥而不染（結(jié)構(gòu)助詞，取消句子獨(dú)立性.）.

C.①講信修睦（培養(yǎng)）；②簡桃核修狹者為之（修長）.

P.①怒加飛，其翼若垂天之云（表修飾）；②千里馬常有，畫伯樂不常有（表轉(zhuǎn)折）.

故選13.

【13題詳解】

此題考查學(xué)生翻譯文言文中重點(diǎn)句子的能力.翻譯文言語句是文言文閱讀的?？碱}.翻譯文句，應(yīng)以直譯為

主，意譯為輔.翻譯文句時(shí)要做到字字落實(shí)，要特別注意對(duì)關(guān)鍵詞語的把握，著眼于表達(dá)原句的意思.這里

應(yīng)注意：大道：古代指政治上的最高理想.行：施行.為：是，表判斷.惡：憎惡.藏：私藏.

【14題詳解】

此題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力.這類題型，先要讀懂文章的內(nèi)容，再結(jié)合重點(diǎn)句子和題目要求答題即可.

通過分析可知，（工）孟子有句名言：“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”，乙文中與之異曲同工的

句子是：（故人）不獨(dú)親其親，不獨(dú)子其子.（2）陶淵明在《桃花源詩》中有“桑竹垂余陰，菽稷（糧食作

物）隨時(shí)藝（種植）”的詩句，甲文中描述的田園景象與之類似的句子是：有良田美池桑竹之屬.

【15題詳解】

此題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力.這類題型，讀懂文章的內(nèi)容，分析示例的格式要求，結(jié)合重點(diǎn)句子和題

目要求答題即可.陶淵明描繪的“世外桃源”藝術(shù)地再現(xiàn)了“大同”社會(huì)的生活風(fēng)貌，因此二者有許多相似

的地方.如從“黃發(fā)垂髯，并怡然自樂”可以看出“桃源”中的老人和孩子因?yàn)槭艿饺鐣?huì)的關(guān)愛，生活極

其幸福，這就是“大同”社會(huì)中“老有所終”“幼有所長”.（“矜、寡、孤、獨(dú)、廢疾者皆有所養(yǎng)”或“不

獨(dú)親其親，不獨(dú)子其子”）從“其中往來種作，男女衣著，悉如外人”可以看出“桃源”中的男人和女人

各司其職，這就是“大同”社會(huì)中“男有分，女有歸”.

【點(diǎn)睛】譯文

甲：在大道施行的時(shí)候，天下是人們所共有的，把品德高尚的人、能干的人選拔出來，人人講求誠信，培

養(yǎng)和睦.因此人們不僅僅以自己的親人為親人所贍養(yǎng)，不僅僅撫育自己的子女，使老年人能安享晚年，使壯

年人能為社會(huì)效力，使孩子健康成長，使老而無妻的人、老而無夫的人、幼而無父的人、老而無子的人、

殘疾人都有人供養(yǎng).男子有職務(wù)，女子有歸宿.對(duì)于財(cái)貨，人們?cè)鲪喊阉釉诘厣系默F(xiàn)象，卻不一定要自己

私藏；人們都愿意為公眾之事竭盡全力，而不一定為自己謀私利.因此奸邪之謀就不會(huì)發(fā)生，盜竊、造反和

害人的事情不發(fā)生，家家戶戶都不用關(guān)大門了，這就叫做理想社會(huì).

乙：東晉太元年間，武陵郡有個(gè)人以打漁為生.一天，他順著溪水行船，忘記了路程的遠(yuǎn)近.忽然遇到一片

桃花林，生長在溪水的兩岸，長達(dá)幾百步，中間沒有別的樹，花草鮮嫩美麗，落花紛紛的散在地上.漁人對(duì)

此（眼前的景色）感到十分詫異，繼續(xù)往前行船，想走到林子的盡頭.

桃林的盡頭就是溪水的發(fā)源地，于是便出現(xiàn)一座山，山上有個(gè)小洞口，洞里仿佛有點(diǎn)光亮.于是他下了船，

從洞口進(jìn)去了.起初洞口很狹窄，僅容一人通過.又走了幾十步，突然變得開闊明亮了.（呈現(xiàn)在他眼前的是）

一片平坦寬廣的土地，一排排整齊的房舍.還有肥沃的田地、美麗的池沼，桑樹竹林之類的.田間小路交錯(cuò)

相通，雞鳴狗叫到處可以聽到.人們?cè)谔镆袄飦韥硗N勞作，男女的穿戴跟桃花源以外的世人完全一樣.

老人和小孩們個(gè)個(gè)都安適愉快，自得其樂.

村里的人看到漁人，感到非常驚訝，問他是從哪兒來的.漁人詳細(xì)地做了回答.村里有人就邀請(qǐng)他到自己家

里去（做客）.設(shè)酒殺雞做飯來款待他.村里的人聽說來了這么一個(gè)人，就都來打聽消息.他們自己說他們的

祖先為了躲避秦時(shí)的戰(zhàn)亂，領(lǐng)著妻子兒女和鄉(xiāng)鄰來到這個(gè)與人世隔絕的地方，不再出去，因而跟外面的人

斷絕了來往.他們問漁人現(xiàn)在是什么朝代，他們竟然不知道有過漢朝，更不必說魏晉兩朝了.漁人把自己知

道的事一一詳盡地告訴了他們，聽完以后，他們都感嘆惋惜.其余的人各自又把漁人請(qǐng)到自己家中，都拿出

酒飯來款待他.漁人停留了幾天，向村里人告辭離開.村里的人對(duì)他說：“我們這個(gè)地方不值得對(duì)外面的人

說??！”

漁人出來以后，找到了他船，就順著舊路回去，處處都做了標(biāo)記.到了郡城，到太守那里去，報(bào)告了這番

經(jīng)歷.太守立即派人跟著他去，尋找以前所做的標(biāo)記，終于迷失了方向，再也找不到通往桃花源的路了.

南陽人劉子驥是個(gè)志向高潔的隱士，聽到這件事后，高興地計(jì)劃前往.但沒有實(shí)現(xiàn)，不久因病去世了.此后

就再也沒有問桃花源路的人了.

三、現(xiàn)代文閱讀（共21分）

閱讀下面的文章，完成下列小題.

人體器官有可能自愈嗎

①自愈，顧名思義是自己愈合之意.自愈能力是人體修復(fù)自身缺損、維持生命健康的能力.有些自愈能

力是人體原本就具有的，依靠遺傳而獲得.而科學(xué)家所要追求的是，在人體器官出現(xiàn)病變時(shí)，以科學(xué)手段遏

制病變，使器官自己恢復(fù)到正常狀態(tài).

②美國科學(xué)家在實(shí)驗(yàn)室中的小白鼠身上發(fā)現(xiàn)了一種可快速修復(fù)組織的特殊基因.就因?yàn)閿y帶了這一基

因，本來會(huì)長出腫瘤的小白鼠擺脫了“宿命”，不僅沒有患上癌癥，反而生長迅速，體格健壯.這一發(fā)現(xiàn)令

科學(xué)家們大為振奮.在此之前，這種特殊的基因被認(rèn)為通常只能在發(fā)育的胚胎中起作用，在成年生物體中則

會(huì)喪失活性.

③“激活”衰老的細(xì)胞，重啟它們的生長機(jī)能，這樣的研究并非剛剛出現(xiàn).在此之前，這個(gè)領(lǐng)域最重大

的突破就是培育出誘導(dǎo)多功能干細(xì)胞.但新發(fā)現(xiàn)的這種特殊基因則更加強(qiáng)大，它在成年生物體中也能增強(qiáng)組

織的修復(fù)能力.如果把生病的人體比作一臺(tái)感染病毒的電腦，誘導(dǎo)多功能干細(xì)胞所起的作用就像磁盤格式

化，即將所有的數(shù)據(jù)全部清空，一切從生命最初發(fā)育的階段開始；而新發(fā)現(xiàn)的這種特殊基因則像殺毒軟件,

清除病毒但不丟失已有數(shù)據(jù)，保持電腦的健康運(yùn)行.這就是說,已經(jīng)成年的生物體，也能以此來修復(fù)自身組

織器官的損傷.

④這種特殊的基因是如何發(fā)揮作用的呢？我們的身體是通過基因調(diào)節(jié)來認(rèn)知自己正處于哪個(gè)生長階段

的，這種特殊基因類似于一個(gè)調(diào)節(jié)器，它可以讓體內(nèi)的基因誤以為機(jī)體正處于更年輕的狀態(tài)，從而使衰老

或病變的組織器官的生長機(jī)能再次被激活，完成自身修復(fù).

⑤除此之外，科學(xué)家還從人體神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)方面進(jìn)行了器官自愈的研究.他們研制出了一種微型植入

器，把它植入人體，讓它來監(jiān)控并促進(jìn)器官自愈.

⑥人體的各個(gè)器官都不是各自孤立的，而是在神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)控制下，相互作用，密切配合，從而使

人體成為一個(gè)統(tǒng)一的有機(jī)體，實(shí)現(xiàn)正常的生命活動(dòng).微型植入器正是利用了這一原理，在被植入人體后，它

會(huì)監(jiān)控人體器官的健康狀況，一旦探測(cè)到一個(gè)器官受到病毒感染、出現(xiàn)損傷或者變得衰弱時(shí)，它便刺激神

經(jīng)系統(tǒng)，通過人體的神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)使這個(gè)器官自己恢復(fù)健康，再度正常工作.

⑦雖然這一研究目前還處在實(shí)驗(yàn)階段，但展現(xiàn)了誘人的前景.許多難以治療的疾病可以通過神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)

節(jié)得到更有效的治療，微型植入器或許能從根本上改變醫(yī)生診斷治療的方式，取代對(duì)藥物治療的依賴.

⑧科學(xué)發(fā)現(xiàn)讓前景樂觀起來，然而，要讓神奇的科學(xué)之光照進(jìn)現(xiàn)實(shí)，道路還很漫長.但這些都不會(huì)阻礙

科學(xué)前進(jìn)的腳步，相信不久的將來，人體器官自愈將不只是個(gè)夢(mèng)想.

（作者：胡宇齊.有刪改）

16.在有關(guān)“人體器官自愈”的研究中，科學(xué)家們?nèi)〉昧四男┏晒?/p>

17.第③段畫線句運(yùn)用了什么說明方法？有什么作用？請(qǐng)簡要分析.

18.第⑤-⑦段的說明順序是什么？請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容簡要分析.

19.下面這則材料是否可以作為本文的例子？如果你認(rèn)為可以，請(qǐng)指出放在哪一段中合適，并簡述理由.如

果你認(rèn)為不可以，請(qǐng)簡述理由.

我們都有這樣的經(jīng)歷，當(dāng)手指不小心劃了一道傷口，即使不用任何藥物，傷口也會(huì)自動(dòng)愈合.這是血液

中的血小板在起作用，它能加速凝血，讓傷口無藥而愈.

【答案】16.①發(fā)現(xiàn)了可快速修復(fù)組織的特殊基因在成年生物體中也具有活性.②研制出一種微型植入器，

讓它監(jiān)控并促進(jìn)器官自愈.（意思對(duì)即可）

17.打比方、作比較.把生病的人體比作感染病毒的電腦，把誘導(dǎo)多功能干細(xì)胞所起的作用比作磁盤格式化，

把這種特殊基因比作殺毒軟件，并將兩者進(jìn)行比較，生動(dòng)形象地說明了這種基因作用更強(qiáng)大，能在成年生

物體中增強(qiáng)組織器官的修復(fù)能力.（意思對(duì)即可.）

18.邏輯順序.第⑤段指出研究成果，第⑥段介紹工作原理和過程，第⑦段展望應(yīng)用前景.（意思對(duì)即可.）

19.可以.示例：放在第①段中合適，因?yàn)檫@個(gè)例子說明的是人體本身具有自愈能力，與第①段開頭提到的

依靠遺傳而獲得的自愈能力是一致的.（意思對(duì)即可）

“不可以”示例：因?yàn)楸疚闹饕f明的是以科學(xué)手段遏制病變，使病變的器官自愈的問題，而這則材料所

講的是人體自身靠遺傳就具有的自愈能力.（意思對(duì)即可）

【解析】

【16題詳解】

本題考查的是對(duì)文章內(nèi)容的分析和提取，根據(jù)第二、三段“發(fā)現(xiàn)了一種可快速修復(fù)組織的特殊基因…新發(fā)

現(xiàn)的這種特殊基因則更加強(qiáng)大，它在成年生物體中也能增強(qiáng)組織的修復(fù)能力”，第五段“他們研制出了一

種微型植入器，把它植入人體，讓它來監(jiān)控并促進(jìn)器官自愈”，據(jù)此解答即可.

【17題詳解】

本題考查的是分析說明方法及其作用，根據(jù)標(biāo)志性語言判斷說明方法類型，結(jié)合上下文及該段的說明中心，

分析其說明作用即可.由“比作”可見運(yùn)用了打比方的說明方法，將過去的干細(xì)胞與現(xiàn)在的特殊基因進(jìn)行對(duì)

比，是作比較的說明方法，然后結(jié)合具體內(nèi)容，利用說明方法的作用答題模式解答即可.

【18題詳解】

本題考查的是分析說明順序，理解說明內(nèi)容，梳理層次關(guān)系，從常用的時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序判

斷文章的說明順序.并結(jié)合內(nèi)容加以分析即可.因?yàn)檫@幾段分別介紹了研究成果、工作原理、誘人前景，所

以是邏輯順序.

【19題詳解】

本題屬于文章知識(shí)的遷移應(yīng)用，并且考查了說明文的內(nèi)容的理解，首先要認(rèn)真閱讀材料，明確材料介紹的

內(nèi)容，然后根據(jù)材料內(nèi)容判斷是不是對(duì)說明內(nèi)容起一定作用，進(jìn)而解答即可.鼓勵(lì)學(xué)生有自己的見解.如：

可以.這個(gè)例子說明的是人體本身具有自愈能力，與第①段開頭提到的依靠遺傳而獲得的自愈能力是一致的.

或：“不可以”，因?yàn)楸疚闹饕f明的是以科學(xué)手段遏制病變，使病變的器官自愈的問題.答案不唯一.

閱讀下文，回答問題.

觀秦兵馬俑

①車駛過秦始皇陵，驪山巍峨，撲入眉宇.一個(gè)高高的土丘上長滿了郁郁蔥蔥的石榴樹，田地里長滿了

青青的蔬菜，間或能看到青翠茁壯、逗人喜愛的麥苗.

②西安是一個(gè)最容易讓人發(fā)思古幽情的地方.看到半坡，自然就想到了蒙昧遠(yuǎn)古的祖先，想到漢族公認(rèn)

的始祖軒轅黃帝.驪山當(dāng)然讓我想到周幽王和驪姬，始皇陵里埋著婦孺皆知的秦始皇，而茂陵是雄才大略的

漢武帝的陵墓.至于唐代，那遺跡更是到處可見.抬頭一看，低頭一想，無一不讓你想到唐詩輝煌的黃金時(shí)

代，想到那些顯赫的詩人與膾炙人口的詩句.走過浦橋，我怎會(huì)不想到當(dāng)年折柳贈(zèng)別的名句和真摯不舍的友

情呢？一看到終南山，那“終南陰嶺秀，積雪浮云端”的吟詠之聲，就在我耳邊響起.一走過渭水，那“也

風(fēng)生渭水，落葉滿長安''的詩句馬上把我?guī)У搅碎L安的深秋中,涼意襲人.而“云里帝城雙鳳闕，雨中春樹萬

人家”把春雨中千樹萬樹枝頭滴著紅雨的杏花帶到我眼前，濕意陣陣.大明宮“九天閶闔開宮殿，萬國衣冠拜

冕旅①”，我仿佛親眼目睹當(dāng)年世界首都長安的情景，大街上熙熙攘攘，在黃皮膚的人群中夾雜著不少或白

或黑、衣著怪異、語言奇特的外國學(xué)者、商人、僧侶、外交官….…

③總之，在乘車駛向秦俑館的路上，我眼前幻影迷離，心頭憶念零亂，耳旁響著、嘴里吟著美妙的詩

句，縱橫八百里，上下數(shù)千年，浮想聯(lián)翩，心潮騰涌.我既愉快,又悵惘；既興奮，又冷靜，中間還夾雜一

點(diǎn)似乎是驕傲的意味.

④就這樣，轉(zhuǎn)眼之間，我們到了秦兵馬俑館.

⑤我們先參觀了大廳旁邊的一間小廳.中間陳列著一輛銅車、四匹銅馬.四匹銅馬神采奕奕，仿佛正在

努力拉著銅車奔馳.一個(gè)銅軍官坐在車上，駕著這四匹馬.看到這樣精致絕倫的藝術(shù)國寶，人們都不禁嘖嘖

稱嘆，我心中那一點(diǎn)驕傲的意味不由得濃烈起來了.

⑥走進(jìn)大廳，那真是碩大無比，目測(cè)至少有幾個(gè)足球場大.站在欄桿旁邊向下面的大坑里望去，那兵俑

和馬俑都成排成行地站在那里.將軍俑、鎧甲武士俑、騎馬俑等等，好像都聚精會(huì)神地站在那里，靜候命令，

一個(gè)個(gè)秩序井然，紀(jì)律嚴(yán)明，身體筆直，紋絲不動(dòng).兵俑中間間雜著一些馬俑，也都嚴(yán)肅整齊，佇立待命.

我原以為，這些兵俑都是一個(gè)模子里塑制出來的，千篇一律.但是仔細(xì)一看才發(fā)現(xiàn)，他們的面部表情幾乎都

不相同：有的像是在微笑，有的像是在說話，有的光著下頷，有的留著胡子，個(gè)個(gè)栩栩如生，神態(tài)各異，

沒有發(fā)現(xiàn)一個(gè)愁眉苦臉的.我簡直難以想象當(dāng)年的藝術(shù)家是怎樣塑制這些兵馬俑的.這不叫它是宇宙間一大

奇跡又叫它什么呢？

⑦我的思潮又騰涌起來，眼前幻象浮動(dòng)，心頭波浪翻滾.我仿佛看到前排坑道里的兵俑和馬俑一齊跳動(dòng)

起來.兵俑跑在前面，馬俑緊緊地跟在后面，有的兵俑騎上馬俑，他們都在將軍俑的率領(lǐng)下，奮勇前進(jìn).后

排坑道里那些還沒被完全挖出來的兵俑和馬俑，有的只露出了頭，有的露出了半身，有的直著身子，有的

歪著身子，也都在那里活動(dòng)起來.那高低不平的地面此時(shí)在我眼中忽然變成了海浪，洶涌澎湃.兵俑和馬俑

正從海浪中掙扎出來，奮勇地向前奔去.他們一飛出大廳，看到河山大地花團(tuán)錦簇，人們意氣風(fēng)發(fā)，都大為

驚詫與興奮.他們邊說邊飛，浩浩蕩蕩，飛向驪山，飛向天空.

⑧這八百里秦川可真是一塊寶地?。浊陙?，我們多少代人在這里脫手胭足②，辛勤耕耘，才收拾出

如今這樣的錦繡河山.現(xiàn)在在秦俑館內(nèi)，外國朋友，男女老幼，穿著五光十色的衣服，說著稀奇古怪的語言,

其數(shù)目遠(yuǎn)超過國人.作為一個(gè)中國人的我，那油然而生的驕傲感與幸福感，現(xiàn)在更加濃烈起來了.

⑨我依依不舍地離開秦俑館.此時(shí)天色漸晚，驪山山頂隱入薄薄的暮靄中，周圍一片寧靜.那浩浩蕩蕩

的兵馬俑隊(duì)伍大概已經(jīng)飛越了驪山，伴隨我的心飛掠那八百里秦川.

（摘自《季羨林散文選》，有刪改）

【注】①冕旅（mi+nliG：這里代指古代帝王.②月并手月氐足：手腳上因勞作而結(jié)滿了老繭.

20.通讀全文，依據(jù)文章內(nèi)容，完成下面表格.

游蹤所見（所想）所感

(1)豐富的歷史遺跡，燦爛的詩歌文化似乎有一點(diǎn)驕傲的意味

秦兵馬俑館小廳(2)驕傲的意味濃烈起來了

秦兵馬俑館大廳規(guī)模宏大，形態(tài)各異，飛奔向前(3)

21.簡要分析第④段在結(jié)構(gòu)上所起的作用.

22.聯(lián)系上下文，賞析第③段中畫線句子的語言特色與表達(dá)作用.

23.下列對(duì)本文有關(guān)內(nèi)容的理解和分析不正確的一項(xiàng)是（）

A.文章第①段的景物描寫為全文定下了充滿活力、興奮昂揚(yáng)的情感基調(diào).

B.第②段末尾的省略號(hào)隱含的意思是：在西安，引發(fā)思古幽情的歷史遺跡與膾炙人口的詩歌還有很多.

C.第⑥段末尾畫線句強(qiáng)調(diào)的意思是“不知道到底要怎么稱呼、評(píng)價(jià)那些兵馬俑才恰當(dāng)”.

D.劉禹錫“自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝”與第②段畫線詩句表達(dá)的意境是不同的.

【答案】20.（1）乘車駛向秦俑館的路上

（2）精致絕倫的藝術(shù)國寶

（3）油然而生的驕傲感與幸福感更加強(qiáng)烈

21.承上啟下的過渡作用，承接上文在駛向秦俑館路上的情形，引出下文對(duì)秦兵馬俑的所見所感.

22.該句用了排比、對(duì)偶的修辭手法，句式整齊，朗朗上口，同時(shí)從聽覺等多種感官描寫，表達(dá)了作者對(duì)秦

俑館的期待和即將見到它的激動(dòng)和興奮.23.C

【解析】

[20題詳解】

本題考查對(duì)文章內(nèi)容的概括能力.概括要點(diǎn)時(shí)，盡量摘引原文詞句來概括歸納，并注意答題的全面完整.⑴

處應(yīng)為地點(diǎn)，結(jié)合第一段“車駛過秦始皇陵”得出.⑵為作者在小廳的所見，結(jié)合第⑤段“看到這樣精致絕

倫的藝術(shù)國寶”可以得出.⑶為作者在大廳的所感，結(jié)合前兩空和第⑧段“作為一個(gè)中國人的我，那油然而

生的驕傲感與幸福感，現(xiàn)在更加濃烈起