就業(yè)與職業(yè)發(fā)展報(bào)告范文12篇

就業(yè)與職業(yè)發(fā)展報(bào)告范文12篇就業(yè)與職業(yè)發(fā)展報(bào)告范文第一篇一直認(rèn)為“機(jī)遇總是降臨于有準(zhǔn)備的人”是要有規(guī)劃做前提的，有一份職業(yè)生涯規(guī)劃對(duì)我的人生有莫大的幫助，畢竟把人生掌握在自己手里比隨遇而安的感覺(jué)要好的多。一份職業(yè)生涯規(guī)劃，它所代表的是我想發(fā)展的大體框架。他所起的作用是鞭策我向自己的理想加快腳步，換言之，它是一種加大動(dòng)力的催化劑。我堅(jiān)信“成功之秘訣乃為目標(biāo)之有恒”，設(shè)計(jì)一份好的職業(yè)生涯規(guī)劃將成為職業(yè)成功的前提與基礎(chǔ)。一、職業(yè)目標(biāo)：當(dāng)一名優(yōu)秀的公務(wù)員二、職業(yè)生涯設(shè)計(jì)年限：五年三、自我分析：我是一個(gè)性格內(nèi)向一個(gè)仔細(xì)、耐心，有責(zé)任心，沉穩(wěn)踏實(shí)，平易近人的女孩。不善與交際，溝通能力比較差。愛(ài)好讀書(shū)，聽(tīng)音樂(lè)，喜歡歷史四、專業(yè)分析電子商務(wù)(電子政務(wù)方向)就業(yè)方向：在各類企業(yè)、事業(yè)單位及政府機(jī)構(gòu)從事電子商務(wù)系統(tǒng)的規(guī)劃與設(shè)計(jì)、運(yùn)作與管理、安全與維護(hù)工作。面對(duì)全球范圍內(nèi)的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)和知識(shí)經(jīng)濟(jì)的挑戰(zhàn)，世界各國(guó)政府都把電子政務(wù)作為優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略。建設(shè)“電子政務(wù)”不僅是世界新一xxx共行政管理改革和衡量國(guó)家及城市競(jìng)爭(zhēng)力水平的標(biāo)志之一，更是推進(jìn)中國(guó)信息化建設(shè)的龍頭。xxx也提倡發(fā)展電子政務(wù)，電子政務(wù)發(fā)展前景良好。五、大學(xué)期間總體目標(biāo)：知識(shí)積累：取得學(xué)位證書(shū)，英語(yǔ)四六級(jí)證書(shū)，計(jì)算機(jī)三級(jí)證書(shū);取得專業(yè)資格證書(shū)，如政工師、電子商務(wù)師。綜合能力;提高獨(dú)立面對(duì)、解決問(wèn)題的能力，提高語(yǔ)言組織溝通能力、專業(yè)技能、面試技巧職業(yè);從事本專業(yè)相關(guān)的工作，如考取公務(wù)員。六、階段目標(biāo)：大一：適應(yīng)大學(xué)學(xué)習(xí)生活，培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)生活習(xí)慣。1熟悉大學(xué)生活環(huán)境，明確掌握學(xué)習(xí)方法。2多讀書(shū)讀好書(shū)，培養(yǎng)良好記讀書(shū)筆記的習(xí)慣。因?yàn)槲伊私獾恼n外知識(shí)特別少，當(dāng)今社會(huì)需要的是全面發(fā)展的人才，我會(huì)在今后的學(xué)習(xí)生活中彌補(bǔ)自己的不足，利用課余時(shí)間多讀課外書(shū)，多讀報(bào)紙，多聽(tīng)新聞，擴(kuò)充自己的知識(shí)面，使自己成為一個(gè)全面發(fā)展的社會(huì)需要人才。我想只有這樣才能適應(yīng)社會(huì)，融入社會(huì)，早日實(shí)現(xiàn)我的職業(yè)理想。3認(rèn)真學(xué)習(xí)各類公共基礎(chǔ)課。4參加各種活動(dòng)。大二：大好專業(yè)基礎(chǔ)，加強(qiáng)技能1認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)基礎(chǔ)課2選修關(guān)于經(jīng)濟(jì)管理類的公共選修棵3通過(guò)英語(yǔ)四級(jí)考試，計(jì)算機(jī)三級(jí)考試就業(yè)與職業(yè)發(fā)展報(bào)告范文第二篇一、個(gè)性特征分析在北森公司與清華大學(xué)合作開(kāi)發(fā)的“大學(xué)生職業(yè)測(cè)評(píng)系統(tǒng)”的測(cè)試顯示下，我的性格類型為：entp型，分值分別為外向：30;直覺(jué)：1;思考：11;知覺(jué)：3。這種性格模式特點(diǎn)主要是：1、外向e關(guān)注自己如何影響外部環(huán)境：將心理能量和注意力聚集于外部世界和與他人的交往上。例如：聚會(huì)、討論、聊天。2、直覺(jué)n關(guān)注事物的整體和發(fā)展變化趨勢(shì)：靈感、預(yù)測(cè)、暗示，重視推理例如：重視想象力和獨(dú)創(chuàng)力，喜歡學(xué)習(xí)新技能，但容易厭倦、喜歡使用比喻，跳躍性地展現(xiàn)事實(shí)。3、思考t重視事物之間的邏輯關(guān)系，喜歡通過(guò)客觀分析作決定評(píng)價(jià)。例如：理智、客觀、公正、認(rèn)為圓通比坦率更重要。4、知覺(jué)p靈活、試圖去理解、適應(yīng)環(huán)境、傾向于留有余地，喜歡寬松自由的生活方式例如：重視過(guò)程、隨信息的變化不斷調(diào)整目標(biāo)，喜歡有多種選擇。entp型的人主要的優(yōu)缺點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)：1、喜歡挑戰(zhàn)和讓你興奮的事情，許多事情都比較拿手，致力于自己才干和能力的增長(zhǎng)。2、有很強(qiáng)的創(chuàng)造性和主動(dòng)性，絕大多數(shù)是事業(yè)型的。3、善于快速抓住事物的本質(zhì)，喜歡從新的角度和獨(dú)到的方式思考問(wèn)題，對(duì)問(wèn)題經(jīng)常有自己獨(dú)到的見(jiàn)解。4、不喜歡條條框框的限制和因循守舊的工作方式，習(xí)慣便捷的問(wèn)題解決方法。5、認(rèn)為“計(jì)劃趕不上變化”，并以實(shí)際行動(dòng)證明大部分規(guī)定和規(guī)律都是有彈性，可伸縮的，通常會(huì)超出被認(rèn)可和期望的限度。6、善于理解，而非判斷他人。樂(lè)觀，善于鼓舞他人，能用自己的熱情感染他人。缺點(diǎn)：1、行事缺少穩(wěn)定的計(jì)劃和流程，經(jīng)常依靠臨場(chǎng)發(fā)揮。2、注意力容易游移，對(duì)目標(biāo)的韌性和堅(jiān)持性不夠，缺乏足夠的耐心，有時(shí)不能貫徹始終。3、容易忽略簡(jiǎn)單、常規(guī)的方法和一些重要的細(xì)節(jié)，不愿遵守規(guī)則和計(jì)劃。4、你通常同時(shí)展開(kāi)多項(xiàng)任務(wù)與活動(dòng)，不愿丟掉任何一種可能性，致力于尋找新的變化，可能使別人的計(jì)劃和時(shí)間安排受到影響。5、你有天生的直覺(jué)和預(yù)知能力，會(huì)使你誤認(rèn)為知道了別人的想法。建議你認(rèn)真傾聽(tīng)他人，避免表現(xiàn)的不耐煩。二、動(dòng)力類型分析在動(dòng)力理論的測(cè)試中，我的測(cè)試結(jié)果顯示我的動(dòng)力類型是：主宰型、開(kāi)拓型。主宰型自我實(shí)現(xiàn)的意愿高，希望在人群中出人頭地并且發(fā)揮重要作用。既關(guān)注個(gè)人成就，也希望通過(guò)影響和帶動(dòng)他人達(dá)到組織目標(biāo)。開(kāi)拓型樂(lè)于接受挑戰(zhàn)、承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)，在困難和挫折面前不輕易后退，意志頑強(qiáng)。三、工作優(yōu)劣勢(shì)分析根據(jù)性格與職業(yè)匹配原則，“大學(xué)生職業(yè)測(cè)評(píng)系統(tǒng)”結(jié)合我的性格給出了我的職業(yè)生涯發(fā)展報(bào)告：在工作中的優(yōu)勢(shì)：1、出色的交際才能、能使別人對(duì)自己的觀點(diǎn)感到興奮。2、探險(xiǎn)精神、創(chuàng)新意識(shí)以及克服困難的勇氣。3、在連續(xù)的、充滿刺激的工作中表現(xiàn)最出色，杰出的創(chuàng)造性解決問(wèn)題的技能。4、有“走自己的路、讓別人去說(shuō)吧”的樂(lè)觀主義激情。5、能夠把握事情的全局，弄清思想和行為的長(zhǎng)遠(yuǎn)影響。6、能靈活地適應(yīng)新情況，有熟練的變換能力。7、在社交生活中不會(huì)感到拘謹(jǐn)，能舒適地適應(yīng)大多數(shù)社交場(chǎng)合。8、自信有雄心和志向，魄力強(qiáng)。9、敢打敢拼，富有開(kāi)拓精神。在工作中的劣勢(shì)：1、難以使自己有條不紊和富有條理。2、過(guò)于自信，可能會(huì)不恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用自己的能力和社會(huì)經(jīng)歷。3、對(duì)思維狹窄及思想頑固的人缺乏耐心，對(duì)自己不信任的人耐心不夠。4、當(dāng)創(chuàng)造性的問(wèn)題解決后，便對(duì)項(xiàng)目失去興趣，不能貫徹始終。5、不喜歡例行的、單調(diào)重復(fù)的工作。6、對(duì)事物容易感到厭煩。7、經(jīng)常打斷別人說(shuō)話，可能由于過(guò)分自信而影響他們的能力。8、有時(shí)表現(xiàn)地過(guò)于強(qiáng)勢(shì)，讓人難以接受。9、有時(shí)表現(xiàn)的莽撞，不計(jì)后果。四、適合的工作崗位特質(zhì)工作能夠充分發(fā)揮你的創(chuàng)造性和開(kāi)拓性，并能得到承認(rèn)和鼓勵(lì)，在快速成長(zhǎng)、變化的環(huán)境中工作，從事挑戰(zhàn)性較大的任務(wù)。有一定的彈性，較為靈活，能夠自由的、不受各種死板制度限制地工作，能夠結(jié)識(shí)不同的人，與有能力的人或自己尊重的人交往，并開(kāi)展有意義的合作工作能夠不斷提高自己的能力。通過(guò)以上的分析，我了解到我適合在那些快節(jié)奏變化豐富的領(lǐng)域擔(dān)任那些能夠創(chuàng)新、富于變化和規(guī)劃開(kāi)發(fā)的的工作，相關(guān)的工作崗位有管理顧問(wèn)、經(jīng)銷人/代理人、風(fēng)險(xiǎn)資本家、企業(yè)家、貿(mào)易行銷人員、戰(zhàn)略策劃人員、項(xiàng)目開(kāi)發(fā)者、房地產(chǎn)代理/開(kāi)發(fā)等。而我的興趣在于市場(chǎng)營(yíng)銷與市場(chǎng)策劃，的目標(biāo)在于成立自己的公司，實(shí)現(xiàn)“實(shí)業(yè)興國(guó)”的理想，我初步確定了我以后的職業(yè)發(fā)展目標(biāo)。五、我的職業(yè)發(fā)展目標(biāo)1、大學(xué)畢業(yè)后爭(zhēng)取選擇在房地產(chǎn)或汽車行業(yè)中做兩到三年的市場(chǎng)工作;2、三年后，在熟悉市場(chǎng)的基礎(chǔ)上，爭(zhēng)取成為市場(chǎng)部經(jīng)理或區(qū)域市場(chǎng)總監(jiān);3、六年左右，爭(zhēng)取進(jìn)入公司總部擔(dān)任相關(guān)的運(yùn)營(yíng)副總;就業(yè)與職業(yè)發(fā)展報(bào)告范文第三篇我們向往著美好的明天，所以一直為著心中的那個(gè)夢(mèng)而奮斗。大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃，換個(gè)角度理解，就是對(duì)我們心中的那個(gè)藍(lán)圖的描繪。之所以我們要為自己制定這個(gè)規(guī)劃，就是在為了我們的以后做好更堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。有了提早的準(zhǔn)備和規(guī)劃，就是在為明天做最好的打算，茫然、無(wú)方向都不肯能為我們的夢(mèng)想和未來(lái)插上美麗的翅膀，所以，用最自己的態(tài)度去給我們明天規(guī)劃吧!認(rèn)真策劃人生的每一步將會(huì)促進(jìn)我們明確人生目標(biāo)，走好每一步。一.分析自身情況(自身優(yōu)勢(shì)以及劣勢(shì))作為一名普通大學(xué)的?？飘厴I(yè)生，我并沒(méi)有重點(diǎn)大學(xué)的聲望優(yōu)勢(shì)，也欠缺實(shí)實(shí)在在的工作經(jīng)驗(yàn)，有的是一顆認(rèn)真學(xué)習(xí)的心。在校期間我就讀重慶教育學(xué)院的英語(yǔ)教育專業(yè)，本著自己活潑開(kāi)朗的性格，能夠很快的融入到新的環(huán)境中，對(duì)于陌生的環(huán)境與人都有著很快的適應(yīng)度。平時(shí)時(shí)間觀念也很強(qiáng)，對(duì)于朋友的請(qǐng)求也很有耐心，這就促使我成為了一個(gè)親和力強(qiáng)且與交際實(shí)力好的女生。對(duì)于在校期間學(xué)校的任務(wù)我都是很認(rèn)真很有耐心的完成，做事有條理有計(jì)劃，而且具有很強(qiáng)的責(zé)任心，當(dāng)天的事情當(dāng)天完，絕對(duì)不會(huì)任意丟掉第二天。且有說(shuō)服人的實(shí)力和較強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)才能;好強(qiáng)的性格形成了我越挫越勇的工作態(tài)度，凡事力求完美。由于是一名英語(yǔ)專業(yè)的學(xué)生，自然有著基本的英語(yǔ)水平，能夠流利的與人溝通，隨著社會(huì)的飛速發(fā)展，這也是踏入社會(huì)中一個(gè)很重要的實(shí)力—(我們都知道英語(yǔ)在社會(huì)中起著多么大的作用)。因?yàn)槲沂且幻麘?yīng)屆畢業(yè)生，所以踏入社會(huì)面向工作首先面臨的就是經(jīng)驗(yàn)欠缺問(wèn)題，在校期間由于課程與學(xué)習(xí)任務(wù)的繁忙，未能促使我能夠常常外出兼職，所以很多社會(huì)經(jīng)驗(yàn)都沒(méi)有，這是我所面臨的很大一個(gè)難題，現(xiàn)在外面的工作招聘欄上首先的要求就是要有經(jīng)驗(yàn)者或是又經(jīng)驗(yàn)者優(yōu)先。其次是在英語(yǔ)水平上還應(yīng)該多練習(xí)以求進(jìn)步，爭(zhēng)取達(dá)到?jīng)]有語(yǔ)法上的錯(cuò)誤。對(duì)于語(yǔ)言學(xué)習(xí)類的學(xué)生，我的思維性思維不強(qiáng)，甚至有時(shí)候反映也沒(méi)得別人快，這是一個(gè)自身存在的很大問(wèn)題，希望通過(guò)多聽(tīng)多想多說(shuō)來(lái)加強(qiáng)這一點(diǎn)。二.我喜歡做什么個(gè)人認(rèn)為雖然自己不是愛(ài)好特別廣泛的人，但是感興趣的東西也很多，平時(shí)閑暇時(shí)自己很喜歡看書(shū)看雜志，喜歡學(xué)習(xí)舞蹈，愛(ài)聽(tīng)音樂(lè)，是一個(gè)典范的熱愛(ài)生活的人。因此，平時(shí)的生活不單調(diào)也不無(wú)聊。由于資金問(wèn)題雖然我不是經(jīng)常出外旅游的人，但是在內(nèi)心一直都很熱愛(ài)旅游，喜歡那種享受都市生活的繁華以及親近大自然的舒適的感覺(jué)，甚至一度想考取導(dǎo)游證，作為一名導(dǎo)游享受各地風(fēng)光。三.我能做什么我覺(jué)得老師的技能也是很重要的，要會(huì)布置教室，盡量多給孩子們點(diǎn)不同的背景，讓他們更加認(rèn)識(shí)外面的世界。老師應(yīng)會(huì)給孩子們制作些簡(jiǎn)單的玩具，讓他們?cè)谟變簣@或者小學(xué)中能過(guò)的快樂(lè)。老師要有更多的耐心，在孩子們難過(guò)、不快樂(lè)時(shí)，給他們能多的安慰和勸導(dǎo)。老師應(yīng)在上課前做好功課，在孩子們面前表現(xiàn)最好的一面，讓他們上的課也是由老師精心準(zhǔn)備的，讓他們感受到老師的用心。老師既應(yīng)對(duì)孩子一視同仁，尊重他們的人格，保護(hù)他們的自尊心，又要提出合理而嚴(yán)格的要求。老師的情感在教育過(guò)程中的表現(xiàn)是多方面的，一個(gè)優(yōu)秀的教師應(yīng)善于控制自己的情感，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用表情、姿態(tài)、語(yǔ)言去感染孩子四.環(huán)境支持我能做什么(1).家庭環(huán)境基于母親是家庭主婦的關(guān)系，所以很多事情都是需要我自己的主見(jiàn)，家庭經(jīng)濟(jì)的困難導(dǎo)致家里面臨過(guò)一系列的問(wèn)題與困惑，也就形成了自身較高的心理承受實(shí)力，以及堅(jiān)強(qiáng)的性格，對(duì)于踏出校園面臨挑戰(zhàn)我有了足夠的信心與準(zhǔn)備。(2).學(xué)校因素我們是教育專業(yè)的專科生，學(xué)校非常的重視我們這一屆的發(fā)展情況，畢竟我們學(xué)院還是在成長(zhǎng)中，打響第一炮是至關(guān)重要的，相信在學(xué)校的特別照顧與關(guān)心下我們會(huì)得到好的引導(dǎo)與發(fā)展的。很顯然學(xué)習(xí)英語(yǔ)專業(yè)的我最適合就是做一名教師，大學(xué)三年學(xué)的教師專業(yè)知識(shí)成為我做這份職業(yè)的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，因?yàn)橛兄鴮?duì)于這份職業(yè)的扎實(shí)基礎(chǔ)，以及大三學(xué)期的實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，都為我成為教師做好了最有利的理論知識(shí)基礎(chǔ)以及工作經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)。在今后的工作中，就可以合理運(yùn)用自己在大學(xué)三年里學(xué)習(xí)到的知識(shí)再緊密協(xié)同實(shí)際轉(zhuǎn)化成為自己的東西，完成這個(gè)神圣的職業(yè)的最終任務(wù)——傳授知識(shí)給祖國(guó)未來(lái)的花朵!再加上家人的希望與關(guān)注，朋友的支持與鼓勵(lì)，是我更能夠堅(jiān)定這樣的決定。社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)與壓力之大，本著家庭背景的關(guān)系，沒(méi)有好的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)與人脈關(guān)系導(dǎo)致我的社會(huì)起點(diǎn)可能就很低，所以選擇學(xué)校相對(duì)單純的.環(huán)境做，去細(xì)細(xì)體會(huì)付出與培育新一代的使命感的重大感受。(3).社會(huì)環(huán)境分析全球經(jīng)過(guò)了一場(chǎng)經(jīng)濟(jì)危機(jī)過(guò)后，面臨的重重困難接踵而來(lái)，自然而然就業(yè)機(jī)會(huì)也就逐漸降低，對(duì)于我們__屆的畢業(yè)生，這無(wú)疑是一個(gè)晴天霹靂，我們應(yīng)屆正好遇上這一場(chǎng)經(jīng)濟(jì)危機(jī)，面臨的社會(huì)壓力就漸而產(chǎn)生更多。該如何在這樣的局勢(shì)下勇往直前，到達(dá)彼岸，我們就一定要走好現(xiàn)在的每一步，抓住每一個(gè)機(jī)遇，不錯(cuò)過(guò)任何一個(gè)機(jī)會(huì)，懂得先就業(yè)后擇業(yè)的方法來(lái)確定自己的最終目標(biāo)。但是事件之后，社會(huì)重整旗鼓，在國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)的決策下再次給了我們應(yīng)屆畢業(yè)生更多的機(jī)會(huì)以便我們更容易找到適合自己的職位，訂立了許許多多關(guān)于大學(xué)生就業(yè)情況的計(jì)劃以及該如何在經(jīng)濟(jì)危機(jī)下克服就業(yè)難的趨勢(shì)。有了國(guó)家社會(huì)以及群眾的關(guān)心我相信我們會(huì)得到好的發(fā)展的.五.職業(yè)目標(biāo)以及發(fā)展計(jì)劃成為一名優(yōu)秀且學(xué)生喜愛(ài)的教師則是我的最終職業(yè)目標(biāo)。對(duì)于往后的發(fā)展我是這樣規(guī)劃的：①.利用3年左右的時(shí)間，經(jīng)過(guò)不斷的嘗試努力，初步找到合適自身發(fā)展的工作環(huán)境、崗位。②.在三年中的一年時(shí)間里用自己的時(shí)間加強(qiáng)自身的英語(yǔ)水平以及計(jì)算機(jī)水平，著重提高自己的工作實(shí)力、交際實(shí)力、動(dòng)手實(shí)力，同時(shí)鍛煉自己得到獨(dú)立解決問(wèn)題的實(shí)力和創(chuàng)造性;盡量多體驗(yàn)，積累工作經(jīng)驗(yàn)。③.儲(chǔ)備資金，積累經(jīng)驗(yàn)。④.在找到自身合適的工作崗位后，努力拼搏實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值和自我提升。⑤.最好可以在以后的生活和工作中，可以慢慢通過(guò)各種渠道(比如培訓(xùn)班)來(lái)學(xué)習(xí)生活知識(shí)，就像一些自身本來(lái)就很欠缺的法律知識(shí)，以及女性該擁有的女性知識(shí)及健康知識(shí)，以達(dá)到自我增值。以上則是我的職業(yè)規(guī)劃，雖然已經(jīng)理了出來(lái)，但是說(shuō)到底“計(jì)劃是趕不上變化”，所以在以后的職業(yè)道路上，因知道現(xiàn)實(shí)是未知多變的，定出的目標(biāo)計(jì)劃隨時(shí)都可能遭遇問(wèn)題，要求有清醒的頭腦。一個(gè)人，若要獲得成功，必須拿出勇氣，付出努力、拼搏、奮斗。不因挫折而畏縮不前，不因失敗而一蹶不振，成功一定會(huì)逼近。然而，現(xiàn)在的我僅僅還只是開(kāi)始，所以我要邁出艱難的第一步，向著目標(biāo)前進(jìn)。就業(yè)與職業(yè)發(fā)展報(bào)告范文第四篇一、自我盤(pán)點(diǎn)1、自我興趣愛(ài)好盤(pán)點(diǎn)：(1)業(yè)余愛(ài)好：研究歷史及中國(guó)經(jīng)濟(jì)、打籃球、英語(yǔ)、閱讀、音樂(lè)、書(shū)畫(huà)等等(2)喜歡的書(shū)籍：《貨幣戰(zhàn)爭(zhēng)》、《人性的弱點(diǎn)全集》、《再堅(jiān)持一點(diǎn)點(diǎn)》、《唐詩(shī)三百首》(3)喜歡的歌曲：《光輝歲月》、《welcometomyworld》……(4)心中的偶像：股神巴菲特、科比布萊恩特、_(5)信奉教條：自信和希望是青年的特權(quán)。──大仲馬2、自我優(yōu)勢(shì)優(yōu)點(diǎn)盤(pán)點(diǎn)：(1)具有冒險(xiǎn)精神，積極主動(dòng)。勤奮向上，只要我認(rèn)為應(yīng)該做的事，不管有多少麻煩都要去做，但卻厭煩去做我認(rèn)為毫無(wú)意義的事情。從小擔(dān)任學(xué)生干部，有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)能力和責(zé)任心。交際能力較好、做事認(rèn)真、口才也還不錯(cuò)。(2)務(wù)實(shí)、實(shí)事求是，有目標(biāo)有想法，追求具體和明確的事情，喜歡做實(shí)際的考慮。喜歡單獨(dú)思考、收集和考察豐富的外在信息。(3)與人交往時(shí)較為敏感，比較謙遜、有同情心，對(duì)朋友忠實(shí)友好，有奉獻(xiàn)精神，充滿一腔熱血喜歡關(guān)心他人并提供實(shí)際的幫助。(4)做事有很強(qiáng)的原則性，學(xué)習(xí)生活比較有條理，愿意承擔(dān)責(zé)任，充分發(fā)揮自己客觀的判斷和敏銳的洞察力。3、自我劣勢(shì)缺點(diǎn)盤(pán)點(diǎn)：信心不足，不敢去嘗試一些新事物;對(duì)失敗和沒(méi)有把握的事感到緊張和壓力;對(duì)于別人對(duì)自己的異議不服輸;脾氣有時(shí)溫和，有時(shí)暴躁，容易激動(dòng)，在公眾場(chǎng)合不愿展現(xiàn)自己，有些害羞。缺乏社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，動(dòng)手能力不強(qiáng)。做事有點(diǎn)毛躁，抗壓能力不強(qiáng)，對(duì)某些事物過(guò)于敏感4、生活中成功經(jīng)驗(yàn)的盤(pán)點(diǎn)：獨(dú)立自主，很多事都必須要自己一個(gè)人去面對(duì)去思考去決定。不管在學(xué)習(xí)上還是在生活中，都要自己親身經(jīng)歷才能領(lǐng)悟到其中的奧秘。5、生活中失敗的教訓(xùn)：目前我遇到的失敗就是高考，我把高考看得太重要了以至于沒(méi)有發(fā)揮自己的真實(shí)水平?，F(xiàn)在覺(jué)得生活中沒(méi)有一個(gè)人或一件事就能完全決定我的人生，只要以一種平常的心態(tài)去面對(duì)那些所謂重要的事和人，沒(méi)什么大不了的。6、個(gè)人分析(結(jié)合職業(yè)測(cè)評(píng))：我的職業(yè)價(jià)值觀：小康型。渴望能有社會(huì)地位和名譽(yù)，希望常常收到人們的尊敬。_得不到滿足時(shí)，由于過(guò)分強(qiáng)烈的自我意識(shí)，有時(shí)反而覺(jué)得很自卑。相應(yīng)職業(yè)類型：模具師、工程師、技術(shù)員、主管等。我的職業(yè)興趣：企業(yè)性工作。包括策劃、管理及模具專業(yè)工作等，需要具備領(lǐng)導(dǎo)才能、有決斷力、并能在壓力下獨(dú)立工作。我的氣質(zhì)：多血質(zhì)?；顫姾脛?dòng)，樂(lè)于交往，興趣和情緒多變。我的職業(yè)性格：敏感型和思考型。敏感型——精神飽滿，好動(dòng)不好靜，辦事愛(ài)速戰(zhàn)速?zèng)Q，但是行為常有盲目性。與人交往中，往往會(huì)拿出全部熱情，但受挫折時(shí)又易消沉、失望。思考型——工作、生活有規(guī)律，愛(ài)整潔，時(shí)間觀念很強(qiáng)，重視調(diào)查研究和準(zhǔn)確性，但缺乏靈活性。所謂知己知彼，通過(guò)上面較為客觀的自我分析，我認(rèn)為，最基本的我清楚了我現(xiàn)在學(xué)的這個(gè)專業(yè)還算是通往我理想職業(yè)的專業(yè)，也比較符合我自身的個(gè)性。二、解決自我盤(pán)點(diǎn)中的劣勢(shì)和缺點(diǎn)每年寒暑假都會(huì)找一份兼職工作，增加實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提高對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)。多接觸一些沒(méi)有學(xué)到而又有用的知識(shí)，比如：看一些社會(huì)心理學(xué)方面的書(shū)籍，向心理老師咨詢解決自己在性格方面的弱點(diǎn)，學(xué)習(xí)管理學(xué)等等。增強(qiáng)自己的抗壓能力，讓自我感覺(jué)更好。正如馬云所言：“生活是公平的，哪怕吃了很多苦，只要你堅(jiān)持下去，一定會(huì)有收獲，即使最后失敗了，你也獲得了別人不具備的經(jīng)歷。”要敢于面對(duì)自己的缺點(diǎn)，不斷改進(jìn)才能不斷提升。就業(yè)與職業(yè)發(fā)展報(bào)告范文第五篇20__年開(kāi)始的世界性經(jīng)濟(jì)危機(jī)席卷全球，在世界經(jīng)濟(jì)一體化格局下，高速發(fā)展的中國(guó)并不能獨(dú)善其身，在一些地區(qū)、一些領(lǐng)域，經(jīng)濟(jì)危機(jī)已經(jīng)表現(xiàn)得非常明顯。經(jīng)濟(jì)危機(jī)下，很多公司開(kāi)始裁員，招聘需求大幅減少，這使得中國(guó)的勞動(dòng)力市場(chǎng)壓力異常巨大，尤其是大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題異常突出。近期，中國(guó)社會(huì)科學(xué)院發(fā)布的20__年《經(jīng)濟(jì)藍(lán)皮書(shū)》指出：預(yù)計(jì)到20__年底，將有100萬(wàn)名大學(xué)生不能就業(yè)，20__年還將有592萬(wàn)名大學(xué)生畢業(yè)面臨找工作，大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題非常嚴(yán)峻。一、大學(xué)生就業(yè)難的真正原因1、供過(guò)于求在沒(méi)有出現(xiàn)經(jīng)濟(jì)危機(jī)的時(shí)候，大學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題也是比較突出的問(wèn)題，從整個(gè)就業(yè)情況看，大學(xué)生的供給明顯大于實(shí)際需求。不是總量的供過(guò)于求，而是結(jié)構(gòu)性的供過(guò)于求，主要是培養(yǎng)的大學(xué)生的方向及大學(xué)生所應(yīng)該學(xué)習(xí)的內(nèi)容和社會(huì)的實(shí)際需求是脫節(jié)的。企業(yè)用人的時(shí)候，首選是相關(guān)專業(yè)，其次是高潛質(zhì)的人，因?yàn)槠髽I(yè)在發(fā)展期需要大量的人員補(bǔ)給，有些人是可以在工作過(guò)程中逐漸培養(yǎng)的，這也為一部分專業(yè)不對(duì)口的大學(xué)生解決了就業(yè)的問(wèn)題。當(dāng)經(jīng)濟(jì)危機(jī)到來(lái)的時(shí)候，企業(yè)普遍實(shí)行的保守的發(fā)展戰(zhàn)略和緊縮的財(cái)務(wù)戰(zhàn)略，一方面人力資源的補(bǔ)給大幅減少，另一方面用于培養(yǎng)與培訓(xùn)的費(fèi)用也大幅減少，在招聘的時(shí)候會(huì)對(duì)相關(guān)專業(yè)的大學(xué)生優(yōu)中選優(yōu)。經(jīng)濟(jì)危機(jī)造成的結(jié)果是，無(wú)論是從結(jié)構(gòu)看，還是從總量上看，大學(xué)生的數(shù)量都是供過(guò)于求。2、缺乏勝任力現(xiàn)在高校培養(yǎng)的大學(xué)生都是掌握了一定的理論，實(shí)踐非常缺乏，即便是對(duì)實(shí)踐要求極高的技工類，很多學(xué)校因?yàn)榉N種原因取消和減少了實(shí)踐的課程。大量理論的課程讓學(xué)生在專業(yè)方向上的收益是有限的，缺乏實(shí)踐能力的大學(xué)生成了紙上談兵的高手。企業(yè)是非?，F(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)實(shí)體，需要的人就是能夠給企業(yè)直接帶來(lái)績(jī)效的人，而紙上談兵的大學(xué)生并不能馬上給企業(yè)帶來(lái)績(jī)效，還要搭上老員工給為其輔導(dǎo)，從而影響了企業(yè)的整體績(jī)效?，F(xiàn)在很多企業(yè)都停止了招聘新員工，尤其是大學(xué)生，即便招聘也是有實(shí)力的公司進(jìn)行的優(yōu)中選優(yōu)的戰(zhàn)略性人才儲(chǔ)備;而有些有實(shí)力的公司，在進(jìn)行人才的戰(zhàn)略性調(diào)整，希望通過(guò)現(xiàn)在的經(jīng)濟(jì)危機(jī)帶來(lái)的變化，招募和儲(chǔ)備一批中高端人才和優(yōu)秀的技術(shù)骨干，從而迎接經(jīng)濟(jì)危機(jī)過(guò)去后的新的發(fā)展。由此可見(jiàn)，一些企業(yè)認(rèn)為經(jīng)濟(jì)危機(jī)也是轉(zhuǎn)機(jī)，在這個(gè)轉(zhuǎn)機(jī)的過(guò)程中，良莠不齊的企業(yè)進(jìn)行了自然而然的優(yōu)勝劣汰，使得企業(yè)乃至整個(gè)行業(yè)以后的發(fā)展會(huì)更加規(guī)范。而大學(xué)生沒(méi)能在這一轉(zhuǎn)機(jī)中受到青睞，其根本原因是大學(xué)生畢業(yè)后，不具備相關(guān)工作的勝任力。二、大學(xué)生就業(yè)難帶來(lái)的影響1、負(fù)面影響首先是大學(xué)生本人，原本以為考上大學(xué)就是天之驕子，原本以為大學(xué)畢業(yè)可以養(yǎng)活自己，原本以為找個(gè)好工作賺錢(qián)可以孝敬父母;沒(méi)想到考上大學(xué)后是“天之棋子”(自己的命運(yùn)任天擺布)，沒(méi)想到畢業(yè)后還沒(méi)上崗就已下崗，沒(méi)想到本應(yīng)自力更生卻還要父母牽腸掛肚，這些對(duì)大學(xué)生造成的心理壓力不可謂不大。其次是對(duì)大學(xué)生家庭的影響，本來(lái)大學(xué)期間就花了很多錢(qián)，大學(xué)畢業(yè)后還得為孩子承擔(dān)一定的經(jīng)濟(jì)壓力，更主要的是看到孩子找不到工作給孩子帶來(lái)的精神壓力。家長(zhǎng)真想把這些壓力都攬到自己身上，既著急又沒(méi)有辦法，有些家長(zhǎng)甚至希望孩子有點(diǎn)事干就行，哪怕一分錢(qián)不掙也行。再次是社會(huì)壓力，有那么多人不能就業(yè)本身就是非常大的社會(huì)問(wèn)題，而且還有可能變成更多的其他社會(huì)問(wèn)題。2、正面影響大學(xué)生就業(yè)難已經(jīng)成為社會(huì)普遍關(guān)注的問(wèn)題，對(duì)教育的反思也愈發(fā)深刻，政府、高校、企業(yè)也都在自己的范圍內(nèi)進(jìn)行著自己的思考。政府從財(cái)政上予以支持，雖然有些措施是短期的，有些效果是表面的，但畢竟在一定程度上解決了部分問(wèn)題，政府還應(yīng)該在教育改革上進(jìn)行更深入的探索和更有效的投入。學(xué)校也在積極尋找教育改革途徑，雖然每個(gè)學(xué)校都在做著虛假的就業(yè)率統(tǒng)計(jì)和報(bào)告，但是有些學(xué)校有些院系的教育探索已經(jīng)在幾年前就開(kāi)始了，比如有些學(xué)校的計(jì)算機(jī)院系幾年前就成立了實(shí)驗(yàn)室，引進(jìn)了實(shí)訓(xùn)的教學(xué)模式，現(xiàn)在又在積極探討本身引進(jìn)企業(yè)的教育產(chǎn)品和模式，應(yīng)該說(shuō)這些學(xué)校已經(jīng)開(kāi)始思考教育本身的問(wèn)題、解決途徑和自身的價(jià)值了。企業(yè)首要考慮的不是教育問(wèn)題，卻間接地促進(jìn)了教育的改革和對(duì)教育本身的思考和探索。企業(yè)一開(kāi)始考慮的是如何能獲取更多更好的能快速勝任工作的人，于是一些企業(yè)在相關(guān)的高校建立了定制培養(yǎng)班，按照自己企業(yè)的要求和實(shí)踐培養(yǎng)大學(xué)生，然后招募其到本企業(yè)工作。而一些培訓(xùn)公司也應(yīng)運(yùn)而生，對(duì)學(xué)生進(jìn)行技能訓(xùn)練，訓(xùn)練后的大學(xué)生相對(duì)會(huì)更快地勝任工作。有些民營(yíng)教育機(jī)構(gòu)更是集合這兩種方式，直接模擬企業(yè)的技能環(huán)境，請(qǐng)企業(yè)的人來(lái)授課。這些企業(yè)和相關(guān)措施都在一定程度上起到了一定的效果，而隨著經(jīng)濟(jì)危機(jī)的到來(lái)，各種各樣的教育形式及補(bǔ)充教育形式的優(yōu)劣勢(shì)凸顯出來(lái)，這對(duì)教育本身的思考和探索無(wú)疑是一件好事。三、大學(xué)生就業(yè)難如何解決很多培訓(xùn)機(jī)構(gòu)認(rèn)為_(kāi)_年將是就業(yè)培訓(xùn)的又一個(gè)轉(zhuǎn)機(jī)，毫無(wú)疑問(wèn)，對(duì)于找不著工作的大學(xué)生，培訓(xùn)確實(shí)是一種有效的方式，尤其是很多機(jī)構(gòu)還承諾負(fù)責(zé)就業(yè)。但擺在眼前的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題是，就業(yè)形勢(shì)不好的情況下，很多培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的承諾并不能兌現(xiàn)，而很多認(rèn)證培訓(xùn)除了一紙證書(shū)外，并沒(méi)有為參訓(xùn)者帶來(lái)更高的附加值，連參加培訓(xùn)的人自己都知道，這是自欺欺人的沒(méi)有辦法但又不得不試試的辦法。而一些真正關(guān)心培訓(xùn)內(nèi)涵，注重技能提升的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，如果沒(méi)有承諾就業(yè)出口，如果沒(méi)有相關(guān)的證書(shū)，吸引力也是有限的。如果承諾就業(yè)但不能兌現(xiàn)，無(wú)疑是飲鴆止渴，還是自取滅亡。因?yàn)榇髮W(xué)生真正關(guān)心的是能不能找到工作，能學(xué)到真正的本領(lǐng)如果找不到工作，和沒(méi)本領(lǐng)沒(méi)有什么差別。問(wèn)題在于能不能找到工作上了，這是企業(yè)的事情。但是目前情況下，保守和收縮策略的大絕多數(shù)企業(yè)，不可能招聘大批沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)的新員工，因?yàn)槠髽I(yè)首要解決的問(wèn)題是生存，為新員工支付的薪水是企業(yè)直接成本，這可能會(huì)影響到企業(yè)的生存。于是政府出面了，出臺(tái)了一些財(cái)政政策，企業(yè)接納大學(xué)生可以得到補(bǔ)貼等。這在一定程度上有一定的作用，但是政府要求半年后企業(yè)必須接收該員工，而大多數(shù)企業(yè)不能保證半年后經(jīng)濟(jì)形勢(shì)會(huì)好轉(zhuǎn)，因此不愿承擔(dān)這樣的用人風(fēng)險(xiǎn)，因此對(duì)于這一政策也并不敢嘗試。是不是可以將這些綜合起來(lái)考慮呢?大學(xué)生要解決的是工作的問(wèn)題，很多人只要是有個(gè)工作不賺錢(qián)也可以，企業(yè)也要考慮如果經(jīng)濟(jì)形勢(shì)好轉(zhuǎn)人才補(bǔ)給如何解決，政府考慮的是大學(xué)生有工作干可以解決一些突出的社會(huì)問(wèn)題。那么在此階段，大學(xué)畢業(yè)后可以視為見(jiàn)習(xí)期，由企業(yè)接收并進(jìn)行實(shí)際工作的訓(xùn)練，當(dāng)經(jīng)濟(jì)好轉(zhuǎn)的時(shí)候，企業(yè)就會(huì)儲(chǔ)備了一定的補(bǔ)給人才，而大學(xué)生無(wú)論選擇是否留在該企業(yè)，都已經(jīng)掌握了一定的工作技能，求職也不再是一件難事了。而政府的補(bǔ)貼可以一部分用于補(bǔ)貼企業(yè)實(shí)訓(xùn)的人力成本和場(chǎng)地設(shè)備成本，一部分用于補(bǔ)貼大學(xué)生的見(jiàn)習(xí)期間的生活費(fèi)用，這就解決了企業(yè)的一部分問(wèn)題，也解決了大學(xué)生家庭負(fù)擔(dān)的一部分問(wèn)題。同時(shí)一部分培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也將發(fā)揮一定的作用，對(duì)于培訓(xùn)機(jī)構(gòu)來(lái)說(shuō)，真正要考慮的應(yīng)該是究竟能夠給受訓(xùn)者帶來(lái)什么樣的價(jià)值，帶來(lái)多大的價(jià)值，作為補(bǔ)充教育形式的優(yōu)勢(shì)是什么，考慮的不僅僅是就業(yè)難帶來(lái)的收益機(jī)會(huì)，更應(yīng)該是對(duì)教育本身的思考?？偠灾?，目前既要解決大學(xué)生掌握實(shí)際工作技能的問(wèn)題，又要解決企業(yè)的后顧之憂問(wèn)題。因此，政府的補(bǔ)貼的錢(qián)要花在刀刃上，避免錢(qián)花了，大學(xué)生只是延期幾個(gè)月失業(yè)的情況發(fā)生。大學(xué)生自己花錢(qián)參加培訓(xùn)，更要花在刀刃上，要真正考慮能否學(xué)到真實(shí)的本領(lǐng)。這是解決目前問(wèn)題的途徑之一，解決問(wèn)題的根本辦法還是教育本身的探索和實(shí)踐。問(wèn)題一直都存在，經(jīng)濟(jì)危機(jī)只不過(guò)是讓問(wèn)題體得的更加尖銳，如果能借助這次經(jīng)濟(jì)問(wèn)題，加快對(duì)教育的探索，加快政府職能的探索，加強(qiáng)企業(yè)和高校的更深層次銜接，對(duì)于從根本上解決問(wèn)題，對(duì)于未來(lái)中國(guó)的發(fā)展，也許是件好事。問(wèn)題的產(chǎn)生不是一朝一夕的，所以解決問(wèn)題的過(guò)程也不會(huì)是一蹴而就的。需要從各個(gè)角度，不同的時(shí)間段有不同的側(cè)重點(diǎn)，逐步來(lái)解決這一問(wèn)題。就業(yè)與職業(yè)發(fā)展報(bào)告范文第六篇現(xiàn)在的社會(huì)是知識(shí)的社會(huì)，大學(xué)生今天所學(xué)的技能是以后就業(yè)的基礎(chǔ)和保障。進(jìn)入大學(xué)伊始，我正考慮的一個(gè)重要問(wèn)題，就是今后的出路。當(dāng)初在高考后選報(bào)學(xué)校和專業(yè)的時(shí)候，我已經(jīng)充分考慮了就業(yè)前景，職業(yè)發(fā)展和就業(yè)前景越來(lái)越成為當(dāng)今大學(xué)生一個(gè)重要問(wèn)題。誠(chéng)然只是關(guān)心還是不夠的，要相應(yīng)的一個(gè)好的就業(yè)機(jī)會(huì)，獲得一個(gè)好的職業(yè)發(fā)展空間，我們需要做的事情還很多。做好個(gè)人職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃無(wú)疑是重中之重!做好職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃，首先我們必須了解和懂得什么是職業(yè)!一種工作如果能被稱為職業(yè)，需要同時(shí)具備以下五個(gè)特征：1、目的性2、社會(huì)性3、穩(wěn)定性4、規(guī)范性5、群體性。依據(jù)職業(yè)生產(chǎn)和發(fā)展的歷史及其對(duì)人類社會(huì)發(fā)展的影響，還可以清楚地看到職業(yè)具備以下五個(gè)明顯特點(diǎn)：1、產(chǎn)業(yè)性2、行業(yè)性3、職位性4、群組性5、時(shí)空性。就目前而言，我們?cè)谛Ｆ陂g應(yīng)努力學(xué)習(xí)。掌握扎實(shí)的技能，切實(shí)認(rèn)識(shí)到從學(xué)校人，單位人，社會(huì)人，職業(yè)人的角色的轉(zhuǎn)變，把社會(huì)的職業(yè)需求和個(gè)人的職業(yè)理想，職業(yè)素質(zhì)很好的結(jié)合起來(lái)。大一，學(xué)好英語(yǔ)和計(jì)算機(jī);現(xiàn)在已經(jīng)是二十一世紀(jì)，不懂計(jì)算機(jī)，不懂英語(yǔ)，就是當(dāng)今的文盲。世界在飛速發(fā)展，中國(guó)已進(jìn)入高科技年代，而計(jì)算機(jī)，囊括了整個(gè)科技的基礎(chǔ)。英語(yǔ)作為邁向世界的鑰匙，更要學(xué)好它，唯有如此，才可在社會(huì)上立足。其次，多讀一些名著、練習(xí)口才的書(shū)籍。廣交朋友你的交際圈是你職業(yè)生涯的重要保障。大二，學(xué)好專業(yè)課——建工工程技術(shù);老子曰：“有無(wú)相生，難易相成，長(zhǎng)短相較，音聲相和，前后相隨?！敝匾牧硪环矫嬉馕吨щy的艱巨。最困難的往往是專業(yè)課。通常一門(mén)專業(yè)課所涉及及廣泛也較深。大三，積累工作經(jīng)驗(yàn);現(xiàn)在企業(yè)，尤其是中小企業(yè)都奉行“招來(lái)既能用”的原則，所以對(duì)求職者來(lái)說(shuō)共作經(jīng)驗(yàn)十分重要。大三時(shí)積累工作經(jīng)驗(yàn)的最佳時(shí)機(jī)，為你就業(yè)求職中保駕護(hù)航!一，自我評(píng)估;優(yōu)點(diǎn)樂(lè)觀向上、興趣廣泛、適應(yīng)力強(qiáng)、動(dòng)手能力強(qiáng)，認(rèn)真負(fù)責(zé)、吃苦耐勞、勇于迎接新挑戰(zhàn)。愛(ài)好乒乓球，看小說(shuō)，看電影，看書(shū)，籃球。不足活動(dòng)不積極、愛(ài)睡覺(jué)。二，自我分析;主觀性極強(qiáng)，對(duì)任何事極有信心，性格矛盾。好奇所有新奇事物。三，環(huán)境評(píng)估;中國(guó)政治穩(wěn)定，經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展。同時(shí)，社會(huì)高級(jí)人才過(guò)剩，每年畢業(yè)的高校生高達(dá)900多萬(wàn)，就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻，因此要學(xué)好過(guò)硬的專業(yè)技術(shù)和自身能力才是日后的保證。隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度增快，建筑行業(yè)一直是一個(gè)熱門(mén)，而我們的專業(yè)是建筑設(shè)計(jì)技術(shù)，因此，就目前來(lái)看該專業(yè)是一個(gè)不錯(cuò)的專業(yè)，而且隨著人們生活品味的提高，對(duì)自身的環(huán)境要求越來(lái)越高，而建筑行業(yè)正好滿足了這一需求，因此，據(jù)我分析，該專業(yè)有著良好的前景。四、職業(yè)生涯目標(biāo);“欲窮千里目，更上一層樓”，無(wú)論身處何方，保持一顆積極的心，對(duì)生活充滿熱愛(ài)。短期目標(biāo)：找一個(gè)能夠‘養(yǎng)家戶口’的工作。未來(lái)：擁有自己的事業(yè)，開(kāi)創(chuàng)屬于自己的時(shí)代!五，評(píng)估與回饋：“計(jì)劃趕不上變化”要是職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃行之有效，就必須不斷的對(duì)職業(yè)生涯發(fā)展進(jìn)行調(diào)整?！笆骂A(yù)則立，不預(yù)則廢”，青春易逝，人生短暫，人不能停留在等待與迷茫中，特別是我們這些有理想的21世紀(jì)的青年們，一定要趁我們年輕，來(lái)規(guī)劃我們的人生。我們每個(gè)人的心中都有一個(gè)夢(mèng)，我們要為夢(mèng)而戰(zhàn)，特別是在就業(yè)壓力巨大的今天，好好規(guī)劃我們的未來(lái)，有目標(biāo)有計(jì)劃地實(shí)現(xiàn)心中的夢(mèng)!大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃，就是對(duì)我們心中那個(gè)藍(lán)圖的描繪，當(dāng)下進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃，就是給我們的夢(mèng)想插上結(jié)實(shí)的翅膀。未來(lái)是美好的，可是現(xiàn)實(shí)又是殘酷的!特別是近年來(lái)，大學(xué)生的就業(yè)壓力何其之大!物競(jìng)天擇，適者生存。作為當(dāng)代的大學(xué)生，處在這個(gè)關(guān)口，一定要做好自己的職業(yè)規(guī)劃，使自己在將來(lái)的就業(yè)中，能有一席之地。就業(yè)與職業(yè)發(fā)展報(bào)告范文第七篇一、前言作為當(dāng)代的大學(xué)生，若是一臉茫然踏入這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)，怎能使自己占有一席之地?因此，我為自己擬定一份職業(yè)生涯規(guī)劃。有目標(biāo)才有動(dòng)力和方向。所謂“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”，在認(rèn)清自己的現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，認(rèn)真規(guī)劃一下自己的職業(yè)生涯。一個(gè)有效的職業(yè)生涯設(shè)計(jì)必須是在充分且正確認(rèn)識(shí)自身?xiàng)l件與相關(guān)環(huán)境的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。要審視自己、認(rèn)識(shí)自己、了解自己，做好自我評(píng)估，包括自己的興趣、特長(zhǎng)、性格、學(xué)識(shí)、技能、智商、情商、思維方式等。即要弄清我想干什么、我能干什么、我應(yīng)該干什么、在眾多的職位面前我會(huì)選擇什么等問(wèn)題。所以要想成功就要正確評(píng)價(jià)自己。二、自我認(rèn)知1、性格特點(diǎn)沉靜內(nèi)斂，傳統(tǒng)、謹(jǐn)小甚微，天生不喜歡顯露，即使是面臨危機(jī)和成功之時(shí)，也顯得很平靜。但是在冷靜的外表之下，內(nèi)心也許正經(jīng)歷著有強(qiáng)烈的反應(yīng)。可靠而值得信賴，有責(zé)任感，是嚴(yán)肅的、有責(zé)任心并且是通情達(dá)理的人?？偸秋@得責(zé)無(wú)旁貸、堅(jiān)定不變、一旦著手自己的行動(dòng)時(shí)，就很難轉(zhuǎn)變會(huì)一直堅(jiān)持下去。講求實(shí)際，注重事實(shí)。喜歡陳述和聆聽(tīng)確實(shí)、清晰的事物，對(duì)于細(xì)節(jié)有很強(qiáng)的記憶和判斷。在做決定的時(shí)候，重視和利用符合邏輯、客觀的分析，傾向于參照準(zhǔn)確的事實(shí)和自己過(guò)去的經(jīng)歷。能夠合理地去決定應(yīng)做的事情，而且堅(jiān)定不移地把它完成，不會(huì)因外界事物而分散精神。不論在工作上，家庭上或者生活上都以做事有次序、有條理為樂(lè)。你很重視傳統(tǒng)慣例或者一些原則，對(duì)于那些不是如此做事的人則很不耐煩。2、個(gè)人興趣3、個(gè)人能力高中班級(jí)里擔(dān)任班長(zhǎng)，現(xiàn)在也加入了金融協(xié)會(huì)的文娛部，經(jīng)常主持一系列的活動(dòng)。所以，我具有一定的合作意識(shí)，并有統(tǒng)籌規(guī)劃的能力，也具有了一定的與人交流溝通和組織各種活動(dòng)的能力。三、職業(yè)認(rèn)知1.家庭環(huán)境分析從小在農(nóng)村長(zhǎng)大，家里靠種砂糖桔維持經(jīng)濟(jì)收入，家庭經(jīng)濟(jì)能力一般，還有兩個(gè)姐姐剛剛畢業(yè)工作不久，雖然父母在經(jīng)濟(jì)方面有所減輕，但也還在繼續(xù)供我上大學(xué)。家里的文化氛圍比較弱，父母也只是希望我能夠大學(xué)畢業(yè)后能夠找到一份穩(wěn)定的工作。2.學(xué)校環(huán)境分析我就讀于佛山職業(yè)技術(shù)學(xué)院，學(xué)習(xí)汽車檢測(cè)與維修技術(shù)，學(xué)校環(huán)境優(yōu)美，教學(xué)設(shè)施齊全，且比較先進(jìn)，汽車檢測(cè)與維修技術(shù)作為學(xué)校的重點(diǎn)專業(yè)，教學(xué)質(zhì)量高，師資雄厚，總的來(lái)說(shuō)，整體教學(xué)還是在不錯(cuò)的。3.社會(huì)環(huán)境分析人脫離不了社會(huì)，對(duì)社會(huì)環(huán)境進(jìn)行了解和分析也是職業(yè)生涯規(guī)劃的重要內(nèi)容之一。我國(guó)人才的競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，大學(xué)生就業(yè)難、失業(yè)率居高不下等等，都使我們的就業(yè)環(huán)境看起來(lái)不容樂(lè)觀，而現(xiàn)在大學(xué)生畢業(yè)漸漸增多，而且需求量漸飽和，有些地域還存在性別歧視，女性就業(yè)前景不是很好。不過(guò)，政府愈來(lái)愈重視預(yù)防專業(yè)，我正在提高自己的專業(yè)才能，以在千萬(wàn)應(yīng)聘者中脫穎而出。4.職業(yè)環(huán)境分析在我國(guó)，隨著車輛數(shù)目的日益增多，無(wú)論車輛多么昂貴，性能多么好，總是會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題。這時(shí)候，汽修員就用上場(chǎng)了，但汽修員工作累、臟，而且工資不高。雖然這個(gè)專業(yè)的就業(yè)前景非常好。但是，想要從事輕松、待遇好的工作，就有一定的競(jìng)爭(zhēng)能力了。5、職業(yè)選擇分析我現(xiàn)在學(xué)習(xí)的專業(yè)是汽車檢測(cè)與維修，如果我從事本專業(yè)工作，那么就需要我有很扎實(shí)的專業(yè)基本功和基礎(chǔ)，還要熟練的實(shí)訓(xùn)技能。但是，我是否能夠掌握本專業(yè)的所有技能，我自己也不敢肯定。我的職業(yè)選擇：第一，自己經(jīng)營(yíng)汽配店;第二，做職校的老師;第三，汽車維修工6、swot分析(優(yōu)勢(shì))s:1、務(wù)實(shí)、敏感和實(shí)事求是2、有條不紊3、目標(biāo)明確4、講道理5、做事有計(jì)劃(劣勢(shì))w：1.專業(yè)知識(shí)水平不夠2.做事毛躁，不耐心3.自己努力不夠(機(jī)遇)o：1.所學(xué)專業(yè)很好，就業(yè)機(jī)會(huì)大2.工科專業(yè)缺口，需求量較大(威脅)t：1.全國(guó)開(kāi)設(shè)此專業(yè)的學(xué)校很多，競(jìng)爭(zhēng)壓力較大2.大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)緊張應(yīng)對(duì)策略：繼續(xù)保持自己的優(yōu)勢(shì)。閱讀一些勵(lì)志性的書(shū)籍，增強(qiáng)自己學(xué)習(xí)的毅力，向?qū)W習(xí)努力的同學(xué)取經(jīng)，借鑒其學(xué)習(xí)方法。參加一些實(shí)踐活動(dòng)多的社團(tuán)，既能結(jié)交志同道合的朋友，又能參加社會(huì)實(shí)踐。盡量控制自己的情緒，做情緒的駕馭者。四、職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計(jì)職業(yè)規(guī)劃(未來(lái)5至10年規(guī)劃)1.基本目標(biāo)(理想狀況下)：自己經(jīng)營(yíng)汽配店，富裕水平，有房有車;2.具體規(guī)劃(一).即日起至大學(xué)畢業(yè)a.認(rèn)真修完大學(xué)所有學(xué)分，拿到畢業(yè)證書(shū);爭(zhēng)取通過(guò)英語(yǔ)a、四級(jí)考試。b.學(xué)好并掌握專業(yè)知識(shí)，多參加些社會(huì)實(shí)踐，拓寬視野。c.鍛煉身體,以良好的體質(zhì)迎接全新的挑戰(zhàn)。(二).大學(xué)畢業(yè)后5年內(nèi)a.到一汽大眾或者其他公司，從基層做起b.根據(jù)自己的工資，每月存錢(qián)c.往各方面了解。這期間要盡量多學(xué)習(xí)各方面的知識(shí)技能，多接觸各行業(yè)的人，以建立更好的人脈。(三).大學(xué)畢業(yè)后10年內(nèi)就業(yè)與職業(yè)發(fā)展報(bào)告范文第八篇一、自我分析1、價(jià)值觀2、性格3、興趣4、能力5、其他具體要求：(1)理解并掌握個(gè)性特征的概念及其重要性(2)可以像寫(xiě)日記一樣描述自己的個(gè)性特征(3)回顧你的過(guò)去，澄清你的價(jià)值觀;與親友交談，明確你的性格(4)識(shí)別并確認(rèn)你的價(jià)值觀、性格、興趣和能力類型二、環(huán)境探索1、社會(huì)環(huán)境(大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)、目標(biāo)職業(yè)或?qū)I(yè)方向就業(yè)前景等)2、家庭環(huán)境(家人對(duì)你的期望、需求和支持等)3、目標(biāo)職業(yè)認(rèn)知(入門(mén)門(mén)檻、工作性質(zhì)、工作崗位與內(nèi)容、發(fā)展道路等)三、目標(biāo)與計(jì)劃1、理想工作描述(工作性質(zhì)、技能/能力、福利待遇、工作環(huán)境與地點(diǎn)、利弊等)2、目標(biāo)(三期目標(biāo)與人生目標(biāo))3、計(jì)劃(為實(shí)現(xiàn)三期目標(biāo)的計(jì)劃方案，獲取求職與職業(yè)發(fā)展所需技能與資源等)四、調(diào)整與評(píng)估對(duì)實(shí)現(xiàn)該職業(yè)目標(biāo)及其職業(yè)路徑的評(píng)估，并結(jié)合主客觀條件做出一定的調(diào)整或另擬一份計(jì)劃，特別是準(zhǔn)備考研和考公務(wù)員的學(xué)生。其他要求：(1)五號(hào)字，倍行距。(2)左側(cè)裝訂，兩釘。(3)最后一堂課親自交。就業(yè)與職業(yè)發(fā)展報(bào)告范文第九篇我國(guó)大學(xué)擴(kuò)招后，應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生越來(lái)越多，就業(yè)也就面臨著更大的挑戰(zhàn)。這個(gè)方面和國(guó)際經(jīng)濟(jì)形式近3年來(lái)連遭打擊，一方面和中國(guó)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)體制和教育改革落后有關(guān)，更和當(dāng)今大學(xué)生的就業(yè)觀滯后有關(guān)。針對(duì)這一社會(huì)現(xiàn)象，此次調(diào)查共發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷580份，實(shí)際547份，回收率為。調(diào)查文件采用單項(xiàng)選擇、不定項(xiàng)選擇和主觀題三種方式往返答題目。題目涉及大學(xué)生就業(yè)期看、就業(yè)素質(zhì)的自我評(píng)價(jià)、高校就業(yè)指導(dǎo)工作、擇業(yè)與就業(yè)的影響因素等方面，旨在對(duì)大學(xué)生就業(yè)期看與實(shí)際就業(yè)的相關(guān)題目進(jìn)行實(shí)證研究，為高校就業(yè)指導(dǎo)和人才培養(yǎng)提供資料與對(duì)策研究依據(jù)。調(diào)查結(jié)果呈現(xiàn)出幾個(gè)題目：一、多數(shù)學(xué)生對(duì)于“務(wù)實(shí)”有新的熟悉，就業(yè)期看趨向現(xiàn)實(shí)，主要表現(xiàn)在工作單位、工作區(qū)域等方面。(1)就業(yè)方向：先就業(yè)后擇業(yè)成為第一選擇大學(xué)生在職業(yè)取向方面優(yōu)先考慮的前三項(xiàng)是“先就業(yè)后擇業(yè)”、“先擇業(yè)后就業(yè)”、“繼續(xù)深造”，它們分別為、、。調(diào)查顯示，在面得就業(yè)壓力時(shí)，多數(shù)學(xué)生表現(xiàn)出特有的自信與成熟。在此題目的選擇中，特別值得關(guān)注的現(xiàn)象是“繼續(xù)深造”，這選項(xiàng)占，有過(guò)四分之一學(xué)生?？蠢^續(xù)學(xué)習(xí)，而且此風(fēng)近年經(jīng)久不衰，且越演越烈。究其原因：一是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的影響和人才素質(zhì)要求的進(jìn)步;二是就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)激烈，優(yōu)越的職業(yè)需要優(yōu)秀的高層次人才;三是心理咨詢因素，有的大學(xué)生是為了緩解就業(yè)壓力，回避即時(shí)就業(yè)等因素。這一現(xiàn)象值得認(rèn)真分析研究，其利與弊何在?其利在于緩解就業(yè)壓力，促進(jìn)人才素質(zhì)的進(jìn)步，改善我國(guó)人才結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)我國(guó)高級(jí)人才的科技實(shí)力和國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力。憂慮的是它反映出大學(xué)生心理咨詢素質(zhì)方面的欠缺，社會(huì)壓力的承受力不夠，面對(duì)激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)，有相當(dāng)部分的大學(xué)生選擇了回避的方式，職業(yè)期看趨于“非風(fēng)險(xiǎn)化”。的同學(xué)對(duì)就業(yè)遠(yuǎn)景持有“不容樂(lè)觀”的評(píng)價(jià)，這里除了客觀實(shí)在的因素影響外，更多的是學(xué)生的心理咨詢素質(zhì)因素題目。由此可見(jiàn)，高校加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)和就業(yè)心理咨詢輔導(dǎo)工作是必要的。(2)就業(yè)取向：就業(yè)地區(qū)首選經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)學(xué)生在選擇就業(yè)地區(qū)時(shí)，選擇經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)占。這說(shuō)明兩個(gè)題目：一是經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)除了有較可觀的工作待遇外，經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)與國(guó)際接軌更便捷，更能為就業(yè)者提供再學(xué)習(xí)進(jìn)步的機(jī)會(huì)，這與學(xué)生的“自我發(fā)展”、“自我實(shí)現(xiàn)”的需要密切相關(guān)。二是經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)的就業(yè)機(jī)會(huì)較其他不發(fā)達(dá)地區(qū)的高，且就業(yè)崗位多元化，這是吸引學(xué)生的一個(gè)重要原因。二、影響學(xué)生擇業(yè)就業(yè)的因素突出。(1)多數(shù)學(xué)生對(duì)職業(yè)價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)上，把“工資福利待遇”、“實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值”作為重點(diǎn)考慮。兩項(xiàng)占的比例分別為、26%，具體情況調(diào)查結(jié)果見(jiàn)圖4。這與學(xué)生實(shí)際就業(yè)時(shí)考慮的因素一致，即把薪金與個(gè)人價(jià)值和能力的體現(xiàn)作為重點(diǎn)考慮因素。調(diào)查顯示，學(xué)生的就業(yè)除了受薪酬的影響外，人生價(jià)值觀中個(gè)人因素也很突出。但是，學(xué)生在進(jìn)行人生選擇時(shí)較多考慮個(gè)人因素，較少考慮社會(huì)需要，即使在追求自我實(shí)現(xiàn)時(shí)也折射出主要夸大的是“自我”而非“社會(huì)”的需要。對(duì)于這現(xiàn)象的利弊值得我們研究與思考。(2)在就業(yè)過(guò)程中，有44%的學(xué)生以為“經(jīng)驗(yàn)及實(shí)踐能力”為最重要的因素。而“學(xué)歷”、“畢業(yè)院校或?qū)I(yè)”、“應(yīng)聘技巧”則各占、、。這可能與用人單位在招聘時(shí)的要求有關(guān)。三、多數(shù)學(xué)生對(duì)就業(yè)素質(zhì)的評(píng)價(jià)都有比較明確的熟悉，明確自身的上風(fēng)與劣勢(shì)。(1)多數(shù)學(xué)生的上風(fēng)為“理論基礎(chǔ)”、“專業(yè)技能”。(2)有半數(shù)以上的學(xué)生以為自己的“實(shí)踐能力”、“競(jìng)爭(zhēng)與風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)”處于劣勢(shì)狀態(tài)，它們分別達(dá)到了和;在學(xué)生以為自己最缺乏的素質(zhì)方面中，“創(chuàng)新能力”、“實(shí)踐工作能力”、“專業(yè)知識(shí)與技能”被納進(jìn)了前三項(xiàng)選擇。其總的原因可能是，一方面知識(shí)更新迅速，知識(shí)越來(lái)越深，越來(lái)越廣，職業(yè)素質(zhì)越來(lái)越綜合;另—方面學(xué)校教育滯后，教育的知識(shí)結(jié)構(gòu)不盡公道，使大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)時(shí)普遍有壓力感和不適應(yīng)感，對(duì)自己所學(xué)習(xí)和把握的知識(shí)與技能缺乏自信。再一方面學(xué)生勇于挑戰(zhàn)的心理咨詢素質(zhì)還沒(méi)形成;在創(chuàng)新能力的培養(yǎng)方面，說(shuō)得多卻做得少，培養(yǎng)的覆蓋范圍也相對(duì)狹小，主要的原因是缺乏培養(yǎng)的環(huán)境。除了進(jìn)步學(xué)生的專業(yè)知識(shí)水平外，如何進(jìn)步學(xué)生勇于挑戰(zhàn)的心理咨詢素質(zhì)和如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力也將成為高校就業(yè)指導(dǎo)的兩大課題。從調(diào)查所反映出的題目來(lái)看，進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)我校學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作的治理規(guī)范化，特別是如何把就業(yè)指導(dǎo)工作切實(shí)納進(jìn)學(xué)校教書(shū)育人的整體工作軌道，還有值得深進(jìn)研究和改進(jìn)的地方。擇業(yè)是人生的一次重要選擇，也是對(duì)大學(xué)生綜合素質(zhì)尤其是心理咨詢素質(zhì)的一次檢驗(yàn)。新形勢(shì)下大學(xué)生的擇業(yè)心態(tài)十分復(fù)雜，各種矛盾和沖突交織在一起，對(duì)此我們應(yīng)當(dāng)進(jìn)行認(rèn)真的分析并加以積極的引導(dǎo)、疏導(dǎo)。通過(guò)調(diào)查，我們可以得出以下結(jié)論：一、大學(xué)生擇業(yè)心態(tài)特點(diǎn)1.成就動(dòng)機(jī)水平高，但害怕面對(duì)現(xiàn)實(shí)。大學(xué)生有強(qiáng)烈的成就感。在擇業(yè)中，大學(xué)生的追求和憧憬更為強(qiáng)烈，有著?？闯晒蛨?bào)效社會(huì)的強(qiáng)烈傾向。他們?cè)敢鉃樽鎳?guó)繁榮富強(qiáng)貢獻(xiàn)氣力，有較高的抱負(fù)水平。不過(guò)現(xiàn)實(shí)卻有諸多不盡人意之處。2.擇業(yè)心理咨詢期看高，但缺乏信心和競(jìng)爭(zhēng)力?，F(xiàn)代大學(xué)生的心理咨詢期看值從進(jìn)校開(kāi)始就很高。這種高期看值歷經(jīng)四年更加高漲，大學(xué)生的擇業(yè)心理咨詢期看值高就是其中一個(gè)突出表現(xiàn)。3.實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值愿看強(qiáng)，但缺乏艱苦創(chuàng)業(yè)的心理咨詢預(yù)備。隨著改革開(kāi)放的深進(jìn)和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的建立，大學(xué)生擇業(yè)十分重視自身價(jià)值，追求自我實(shí)現(xiàn)，愿意根據(jù)自己的`專業(yè)到祖國(guó)需要的地方往，到他們以為能實(shí)現(xiàn)自己“價(jià)值”的單位往。可是，他們?nèi)狈ζD苦創(chuàng)業(yè)的心理咨詢預(yù)備，現(xiàn)實(shí)中不愿到艱苦的地方、到邊遠(yuǎn)山區(qū)、到基層往。大學(xué)生想走捷徑，幻想成才的道路一帆風(fēng)順。他們固然也愿為國(guó)家繁榮富強(qiáng)作貢獻(xiàn)，卻過(guò)分夸大自我價(jià)值;有實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的雄心壯志，但對(duì)吃苦刻苦恐懼，沒(méi)有充分做好艱苦奮斗、艱苦創(chuàng)業(yè)的心理咨詢預(yù)備，產(chǎn)生恐懼和彷徨，形成強(qiáng)烈的心理咨詢矛盾。4.全面素質(zhì)重要性意識(shí)強(qiáng)，但自身欠缺且培養(yǎng)不夠。大學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)是十分激烈的，主要是全面素質(zhì)(綜合素質(zhì))競(jìng)爭(zhēng)。大學(xué)生對(duì)全面素質(zhì)重要性的熟悉十分明確，但是有些人大學(xué)四年卻未得到很好的培養(yǎng)。二、大學(xué)生擇業(yè)心態(tài)矛盾沖突原因1.畢業(yè)生自身處于矛盾期。首先，大學(xué)生擇業(yè)是在各種矛盾中的艱難選擇。如自我與客我矛盾、理想與現(xiàn)實(shí)矛盾、奉獻(xiàn)與索取矛盾、社會(huì)需求與自身實(shí)力矛盾等。其次，大學(xué)生正處于人生心理咨詢矛盾的突出時(shí)期。他們心理咨詢發(fā)展不穩(wěn)定、不平衡、不健全往往會(huì)產(chǎn)生種種矛盾。再次，大學(xué)畢業(yè)生有相當(dāng)部分心理咨詢還不成熟，所以形成的個(gè)性心理咨詢特征有較大的差異，在擇業(yè)中就表現(xiàn)出內(nèi)在心理咨詢特征的復(fù)雜性與矛盾性。2.高等教育處于過(guò)渡期。當(dāng)前，高校進(jìn)行大幅度擴(kuò)招，就業(yè)崗位跟不上畢業(yè)生數(shù)目的快速增長(zhǎng)和無(wú)法完全滿足畢業(yè)生的期看。如何適應(yīng)這種新形勢(shì)、新情況，進(jìn)行專業(yè)結(jié)構(gòu)、課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)進(jìn)度等改革，進(jìn)步師資水平，加強(qiáng)高校的配套發(fā)展，培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)需求的人才，有效教育和引導(dǎo)大學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念和調(diào)整心態(tài)，保證他們擇業(yè)活動(dòng)的順利開(kāi)展，是高校甚至全社會(huì)值得研究和探討的題目，這個(gè)題目的緊迫性和重要性應(yīng)引起我們的關(guān)注。但是高校無(wú)法在短時(shí)間內(nèi)適應(yīng)這種新形勢(shì)、新情況，它是一個(gè)長(zhǎng)期性和漸進(jìn)性的過(guò)程。這種狀況是畢業(yè)生產(chǎn)生不同擇業(yè)心態(tài)的直接原因。三、調(diào)整大學(xué)生擇業(yè)心態(tài)我們應(yīng)當(dāng)正確熟悉大學(xué)生擇業(yè)心態(tài)中的種種矛盾沖突，決不能籠統(tǒng)地以為都是消極心態(tài)。大學(xué)生擇業(yè)的矛盾心態(tài)使其碰到困難、挫折和沖突是不可避免的，既有積極方面，又有消極方面，但積極方面是主流。這種矛盾心態(tài)是其成長(zhǎng)過(guò)程中的心理咨詢現(xiàn)象和心理咨詢發(fā)展趨向成熟的動(dòng)力。除了大學(xué)生本身要努力尋求積極的解決辦法外，高校與社會(huì)也要加強(qiáng)教育和引導(dǎo)，使他們保持穩(wěn)定、積極、正確的擇業(yè)心態(tài)進(jìn)行公道擇業(yè)。1.大學(xué)生要全面提升自身綜合素質(zhì)。21世紀(jì)經(jīng)濟(jì)、科技的競(jìng)爭(zhēng)回根到底是人才的競(jìng)爭(zhēng)。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下畢業(yè)生在人才市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)主要是綜合素質(zhì)的競(jìng)爭(zhēng)，大學(xué)生在大學(xué)四年應(yīng)留意自己各方面素質(zhì)的培養(yǎng)，提前做好擇業(yè)預(yù)備。自覺(jué)培養(yǎng)自己的道德素質(zhì)、文化素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)、身體心理咨詢素質(zhì)等，培養(yǎng)自己的交際能力、創(chuàng)新能力、運(yùn)用知識(shí)的能力，增強(qiáng)自己的競(jìng)爭(zhēng)力和自信心，使自己成為適應(yīng)社會(huì)需要的合格人才。2.畢業(yè)生要進(jìn)行擇業(yè)心態(tài)的自我調(diào)整。在擇業(yè)中，不可避免地會(huì)碰到困難、挫折、矛盾和沖突，畢業(yè)生應(yīng)學(xué)會(huì)全面了解社會(huì)，客觀地分析、評(píng)價(jià)自我，使理想自我與現(xiàn)實(shí)自我同一起來(lái)，正確處理理想與現(xiàn)實(shí)的矛盾關(guān)系，根據(jù)社會(huì)需求正確解決自己就業(yè)定位題目，調(diào)整自己的擇業(yè)心態(tài)。3.學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)全方位的就業(yè)指導(dǎo)工作。學(xué)校要適應(yīng)新形勢(shì)，采取相應(yīng)改革措施。除了對(duì)大學(xué)生進(jìn)行專業(yè)知識(shí)教育，培養(yǎng)學(xué)生各方面素質(zhì)、能力外，還要進(jìn)一步開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和心理咨詢咨詢活動(dòng)，引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立正確的擇業(yè)觀，客觀地進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，增強(qiáng)他們的心理咨詢素質(zhì)和在人才市場(chǎng)上的競(jìng)爭(zhēng)力，培養(yǎng)出適應(yīng)社會(huì)需求的合格人才。高校還應(yīng)大力加強(qiáng)就業(yè)技巧指導(dǎo)，為畢業(yè)生提供更多的就業(yè)信息。4.社會(huì)和畢業(yè)生家長(zhǎng)要給予積極的關(guān)注和引導(dǎo)。社會(huì)要努力為大學(xué)生提供良好的擇業(yè)環(huán)境，為畢業(yè)生提供更多的擇業(yè)機(jī)會(huì)，完善就業(yè)市場(chǎng)和人事制度，建立真正的公正、公平的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。這是對(duì)大學(xué)生擇業(yè)心態(tài)調(diào)適的最有力的措施。另外，家長(zhǎng)和親友要主動(dòng)關(guān)心畢業(yè)生擇業(yè)期間的心理咨詢變化，積極配合學(xué)校，幫助他們樹(shù)立正確的擇業(yè)觀，緩解心理咨詢壓力，使他們有積極、健康的擇業(yè)心態(tài)。時(shí)下又是畢業(yè)生就業(yè)的高峰了，很多人已開(kāi)始進(jìn)進(jìn)“準(zhǔn)工作”狀態(tài)?？焖俪砷L(zhǎng)是每個(gè)畢業(yè)生的理想，但好高騖遠(yuǎn)的策略會(huì)讓他們賠上老本。因此，必須從基本做起，累積實(shí)力，才能在穩(wěn)健中不斷增長(zhǎng)才干，獲得職位的升遷與報(bào)酬的增加。選準(zhǔn)原點(diǎn)——從基本做起應(yīng)屆生別圖高職位，現(xiàn)在很多公司在招聘中都美其名曰招聘“銷售經(jīng)理”、“客戶主任”來(lái)吸引應(yīng)屆生前往應(yīng)聘。當(dāng)學(xué)生信以為真地往了，才被告知是從事拉廣告、直銷、甚至是陪客戶飲酒等工作。有些學(xué)生不愿意屈就，憤而離開(kāi);可也有些學(xué)生、特別是一些外地來(lái)的大學(xué)生，迫于工作難找就委曲留了下來(lái)。實(shí)在一般而言，大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)也應(yīng)該從基本做起。在一兩年工作期間，表現(xiàn)出你的天分和潛力，被治理層認(rèn)可，才會(huì)把你放上治理崗位。所以，現(xiàn)在開(kāi)始，腳踏實(shí)地地努力。青島啤酒股份有限公司人力資源部經(jīng)理于東興講：“從基本做起，即使高學(xué)歷的人也要風(fēng)雨無(wú)阻跑業(yè)務(wù)扎扎實(shí)實(shí)從基層做起，這就是青啤的用人風(fēng)格。企業(yè)用人，專業(yè)不重要，看中的是人本身：有潛質(zhì)，有良好的適應(yīng)能力。讓吃苦刻苦成就你的職業(yè)生涯。”有些治理專業(yè)的學(xué)生往往會(huì)被這樣的觀念束縛：“我是學(xué)治理的，是治理人的，怎么甘心從基層做起呢?”這種想法往往限制了他們自身在企業(yè)里的發(fā)展。事實(shí)上，專業(yè)技術(shù)人才從事治理，往往更加到位。凡事要從基本做起，假如脫離了企業(yè)運(yùn)行的過(guò)程，變得浮于表面，難以忍受平淡，那對(duì)個(gè)人的職業(yè)成長(zhǎng)是非常不利的。腳踏實(shí)地——不要眼高手低。即使是學(xué)校最優(yōu)秀的畢業(yè)生，能在短時(shí)間內(nèi)轉(zhuǎn)換為優(yōu)秀員工的人也是很少見(jiàn)的。心態(tài)不正確，異想天開(kāi)，甚至有嚴(yán)重的幼稚病，是畢業(yè)生的另一大通病。一個(gè)剛剛畢業(yè)走進(jìn)社會(huì)的年輕人，應(yīng)該帶著學(xué)習(xí)的態(tài)度往對(duì)待工作，專業(yè)再好，經(jīng)驗(yàn)?zāi)憧側(cè)狈Π?，眼高手低，看不起試用期是不?duì)的。實(shí)在試用期不是你吃了虧，而是公司給你發(fā)工資培訓(xùn)。即使是經(jīng)過(guò)比較系統(tǒng)的培訓(xùn)再上崗，也是以犧牲服務(wù)質(zhì)量為代價(jià)的。很多畢業(yè)生往往一味追職位提升、工資增長(zhǎng)，沒(méi)有考慮到表現(xiàn)，以致于必須都會(huì)為此付出一筆他們自己沒(méi)有意識(shí)到的代價(jià)。更有些畢業(yè)生隨時(shí)都在改變策略性目標(biāo)，并在上班時(shí)這山看著那山高，導(dǎo)致不能全心投進(jìn)工作，影響了工作績(jī)效與上級(jí)的評(píng)價(jià)。換位思考——深化老板滿足度就業(yè)與職業(yè)發(fā)展報(bào)告范文第十篇一、大學(xué)生就業(yè)新現(xiàn)狀近年來(lái)高校畢業(yè)生供給量不斷加大，2014年的高校畢業(yè)生人數(shù)達(dá)到727萬(wàn)，2015年更是達(dá)到749萬(wàn)，加上歷年未就業(yè)的畢業(yè)生，需要就業(yè)的畢業(yè)生人數(shù)近千萬(wàn)。與此同時(shí)，我國(guó)進(jìn)入經(jīng)濟(jì)發(fā)展新常態(tài)，經(jīng)濟(jì)增速放緩，但經(jīng)濟(jì)韌性好、潛力足、回旋空間大；經(jīng)濟(jì)發(fā)展新常態(tài)下出現(xiàn)的一些趨勢(shì)性變化使經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展面臨不少困難和挑戰(zhàn)，主動(dòng)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展新常態(tài)，保持經(jīng)濟(jì)運(yùn)行在合理區(qū)間。隨著國(guó)家和地方經(jīng)濟(jì)增速進(jìn)入新常態(tài)，宏觀就業(yè)壓力不減，2015年大學(xué)生就業(yè)需求在結(jié)構(gòu)性方面有變化，民營(yíng)中小企業(yè)、二三線城市需求明顯上升；鼓勵(lì)高校畢業(yè)生下基層就業(yè)仍然是國(guó)家重要的政策導(dǎo)向。盡管社會(huì)對(duì)高校畢業(yè)生的需求有所增多，但需求增長(zhǎng)的數(shù)量遠(yuǎn)趕不上畢業(yè)生供給的數(shù)量，勞動(dòng)力供過(guò)于求的壓力仍在加劇。2015年大學(xué)生就業(yè)總量壓力依然較大，因此2015年就業(yè)需求與2014年相比沒(méi)有明顯的起伏。大學(xué)生就業(yè)難問(wèn)題僅僅是一種表象，之所以看到困難和大學(xué)生個(gè)體表現(xiàn)差異有關(guān)。首先，作為一名大學(xué)生是否學(xué)有專長(zhǎng)知識(shí)和能力結(jié)構(gòu)能否達(dá)到技術(shù)人才的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)、能否符合社會(huì)需求；其次，個(gè)人就業(yè)意愿和社會(huì)意愿存在差異，我國(guó)的基層和欠發(fā)達(dá)地區(qū)需要大量的科技人才，大學(xué)生能否重視這些就業(yè)機(jī)會(huì)是大學(xué)生能否順利就業(yè)的關(guān)鍵。二、目前高校就業(yè)指導(dǎo)和職業(yè)規(guī)劃存在的問(wèn)題1.高校對(duì)學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃重視不夠我國(guó)職業(yè)生涯教育的體系正處于探索和實(shí)踐階段，各高校情況參差不齊，雖然目前職業(yè)生涯教育在各高校逐漸引起重視，但由于起步較晚未能獲得足夠的資源和支持。部分院校開(kāi)設(shè)職業(yè)生涯教育課程僅僅是停留在選修課階段。甚至只是幾次講座，并沒(méi)能系統(tǒng)地設(shè)置課程體系。2.師資缺乏目前高校普遍沒(méi)有職業(yè)規(guī)劃教育的專職教師。大多數(shù)職業(yè)規(guī)劃的指導(dǎo)教師是由高校的專職書(shū)記或輔導(dǎo)員來(lái)兼任的。而大多數(shù)教師并沒(méi)有經(jīng)過(guò)專門(mén)系統(tǒng)的培訓(xùn)，倉(cāng)促上陣，缺乏扎實(shí)的職業(yè)規(guī)劃理論和過(guò)硬的指導(dǎo)技能，不能真正有效地發(fā)揮指導(dǎo)作用，對(duì)學(xué)生的職業(yè)生涯困惑大多難以提供實(shí)質(zhì)性的幫助。目前高校普遍設(shè)立了畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作部門(mén)。但由于忙于應(yīng)付大量的事務(wù)性工作，很少有大量的時(shí)間和精力開(kāi)展有針對(duì)性的大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃教育指導(dǎo)工作，職業(yè)規(guī)劃教育指導(dǎo)的職能被限制在很小的范圍。3.學(xué)生對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃意識(shí)淡薄學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃的意識(shí)淡薄，大學(xué)生對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃的理念沒(méi)有深入普及，學(xué)生只是專注于個(gè)人的學(xué)習(xí)與成績(jī)，不能正確地認(rèn)知自我.對(duì)職業(yè)生涯教育概念認(rèn)識(shí)粗淺，被動(dòng)地接受學(xué)校和老師傳授的知識(shí)和技能，對(duì)職業(yè)生涯教育的需求僅停留在潛意識(shí)階段，需求意識(shí)尚未被喚醒，更沒(méi)有把意識(shí)提升到行為或?qū)嵺`層面。另外，當(dāng)前大學(xué)生職業(yè)決策盲目，價(jià)值取向偏差。相當(dāng)一部分大學(xué)生以畢業(yè)后的工資福利待遇作為自己職業(yè)選擇的首要標(biāo)準(zhǔn)或唯一標(biāo)準(zhǔn)。三、應(yīng)對(duì)措施――構(gòu)建完備的大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)和職業(yè)規(guī)劃服務(wù)體系面對(duì)新常態(tài)的就業(yè)形式和目前就業(yè)指導(dǎo)和職業(yè)規(guī)劃方面的現(xiàn)狀，高校必須從學(xué)生的實(shí)際需要出發(fā)，加大就業(yè)指導(dǎo)和職業(yè)規(guī)劃工作力度，構(gòu)建起系統(tǒng)的、切實(shí)可行的就業(yè)指導(dǎo)與職業(yè)規(guī)劃體系，使高校就業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)和職業(yè)規(guī)劃工作能切實(shí)發(fā)揮作用。具體做好以下幾方面的工作：1.加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)和職業(yè)規(guī)劃課程體系建設(shè)，提升學(xué)生就業(yè)力高校在就業(yè)指導(dǎo)的全過(guò)程中，應(yīng)結(jié)合不同年級(jí)學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)的實(shí)際情況，分年級(jí)、分階段、有側(cè)重地安排不同課程模塊，逐步構(gòu)建具有院校特色的就業(yè)指導(dǎo)課程體系。建立貫穿大學(xué)教育全過(guò)程的大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)課程教學(xué)。第一步，開(kāi)展新生始業(yè)教育，讓新生剛進(jìn)校就已開(kāi)始有針對(duì)性地認(rèn)識(shí)專業(yè)、規(guī)劃自己的人生；大一年級(jí)開(kāi)展職業(yè)認(rèn)知和自我探索等初級(jí)的職業(yè)生涯規(guī)劃培訓(xùn)，使學(xué)生進(jìn)校就開(kāi)始樹(shù)立職業(yè)意識(shí)，讓學(xué)生初步了解專業(yè)與職業(yè)的關(guān)系及職業(yè)對(duì)人的要求，幫助學(xué)生制定一個(gè)在校學(xué)習(xí)期間的學(xué)業(yè)計(jì)劃，有意識(shí)地培養(yǎng)他們的職業(yè)理想以及對(duì)將來(lái)的職業(yè)生涯做好準(zhǔn)備；第二步，對(duì)大二、三學(xué)生著重開(kāi)展就業(yè)能力和技能培養(yǎng)、職業(yè)生涯規(guī)劃競(jìng)賽等，重點(diǎn)幫助他們確立職業(yè)目標(biāo)，客觀自我定位，通過(guò)社會(huì)實(shí)踐、創(chuàng)業(yè)大賽、學(xué)術(shù)競(jìng)賽等形式，幫助學(xué)生拓寬知識(shí)面，提高能力，增強(qiáng)就業(yè)的自主性以及對(duì)將來(lái)職業(yè)生涯做出決策的能力；第三步，對(duì)畢業(yè)班學(xué)生著重開(kāi)展樹(shù)立正確的就業(yè)觀念教育、就業(yè)形勢(shì)與政策教育、就業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)、指導(dǎo)考取職業(yè)資格證書(shū)、求職簡(jiǎn)歷制作和模擬面試等，做好充分的求職準(zhǔn)備。2.建立良好的就業(yè)工作機(jī)制，培養(yǎng)高標(biāo)準(zhǔn)的職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)高校要改進(jìn)畢業(yè)生的就業(yè)狀況，提高就業(yè)指導(dǎo)的水平和實(shí)效，就必須建立良好的就業(yè)工作機(jī)制，培養(yǎng)高標(biāo)準(zhǔn)的就業(yè)指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)。第一、建立良好的就業(yè)工作機(jī)制，應(yīng)當(dāng)構(gòu)建學(xué)院與分院兩級(jí)就業(yè)工作體系。在學(xué)院就業(yè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，各分院成立由主管領(lǐng)導(dǎo)為組長(zhǎng)，畢業(yè)班輔導(dǎo)員、班主任、畢業(yè)生代表和相關(guān)專業(yè)教師為成員的就業(yè)工作小組，具體負(fù)責(zé)各分院就業(yè)指導(dǎo)工作的開(kāi)展，形成“學(xué)院統(tǒng)籌、職能部門(mén)具體負(fù)責(zé)、相關(guān)部門(mén)配合、學(xué)院分院班級(jí)層層落實(shí)”的工作格局。第二、培養(yǎng)專兼結(jié)合的就業(yè)指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，就業(yè)指導(dǎo)教師隊(duì)伍專業(yè)化建設(shè)可以遵循專職和兼職相輔的思路。加強(qiáng)專業(yè)指導(dǎo)教師的聘任、選拔和培訓(xùn)。高校應(yīng)加大投入，保障就業(yè)工作經(jīng)費(fèi)足額到位。再者，培育兼職指導(dǎo)教師力量，組織學(xué)院教師參加職業(yè)規(guī)劃方面的培訓(xùn)，邀請(qǐng)專家、公司人事經(jīng)理等組建和擴(kuò)充學(xué)院就業(yè)指導(dǎo)的兼職隊(duì)伍，切實(shí)提高就業(yè)指導(dǎo)的水平。3.堅(jiān)持“以生為本”的服務(wù)理念，開(kāi)展個(gè)性化就業(yè)指導(dǎo)就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)中心開(kāi)設(shè)大學(xué)生職業(yè)咨詢室，針對(duì)不同的學(xué)生個(gè)體，對(duì)其遇到的困難和問(wèn)題，提供引導(dǎo)信息和意見(jiàn)；針對(duì)不同的崗位提供技能信息的咨詢?？傊髮W(xué)生順利就業(yè)是大學(xué)生實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的需要，合理設(shè)計(jì)自己的職業(yè)生涯規(guī)劃，是大學(xué)生走向成功的第一步。它可以使大學(xué)生充分地認(rèn)識(shí)自己，客觀地分析環(huán)境，正確地選擇職業(yè)，采取有效的措施克服職業(yè)生涯發(fā)展中的各種困擾，從而實(shí)現(xiàn)自己的理想。大學(xué)生要實(shí)現(xiàn)從“自然人”到真正意義上的“社會(huì)人”的轉(zhuǎn)變。在紛繁復(fù)雜的職業(yè)世界中找到適合自己的職業(yè)并不斷探索，就必須對(duì)自己的人生進(jìn)行合理的職業(yè)規(guī)劃。就業(yè)與職業(yè)發(fā)展報(bào)告范文第十一篇為進(jìn)一步研究分析我院畢業(yè)生就業(yè)工作面臨的新形勢(shì)和存在的問(wèn)題，制定切實(shí)可行的畢業(yè)生就工作具體措施，努力提高畢業(yè)生就業(yè)率，經(jīng)學(xué)院黨政聯(lián)席會(huì)議研究決定，開(kāi)展本項(xiàng)調(diào)研工作。一、調(diào)研工作組及人員組成為確保本次畢業(yè)生就業(yè)調(diào)研工作的順利進(jìn)行，成立人文學(xué)院畢業(yè)生就業(yè)調(diào)研工作組：組長(zhǎng)：副組長(zhǎng)：成員：畢業(yè)生就業(yè)調(diào)研工作是畢業(yè)生就業(yè)工作的重要環(huán)節(jié)，本次調(diào)研將為下一步開(kāi)展就業(yè)工作提供依據(jù)。二、調(diào)研目的了解我院就業(yè)工作的現(xiàn)狀、畢業(yè)生對(duì)學(xué)院的要求，提出就業(yè)對(duì)策措施，適當(dāng)提高就業(yè)率。三、調(diào)研內(nèi)容(一)今年畢業(yè)生就業(yè)工作總的形勢(shì)是十分嚴(yán)峻。1、20__年全國(guó)普通高校畢業(yè)生達(dá)到413萬(wàn)人，畢業(yè)生人數(shù)再創(chuàng)新高，云南省高校畢業(yè)大學(xué)生與20__年相比增加2萬(wàn)。2、“十一五”期間，需要就業(yè)崗位163萬(wàn)，只能提供就業(yè)崗位100萬(wàn)。3、今年地方鄉(xiāng)鎮(zhèn)合并，到國(guó)家機(jī)關(guān)就業(yè)難度較大。4、國(guó)有企業(yè)減員增效，不可能吸納太多的大學(xué)生就業(yè)。5、用人需求向重點(diǎn)大學(xué)集中、向研究生集中，地方院校的高校畢業(yè)生就業(yè)難度增大，人文學(xué)院研究生數(shù)量有限。6、高校畢業(yè)生“重心”下移受阻，由于下崗失業(yè)人員、中學(xué)畢業(yè)生、農(nóng)民工等的搶占，一些低端崗位被占領(lǐng)。7、研究生就業(yè)率出現(xiàn)下降的趨勢(shì)。8、近年來(lái)待就業(yè)畢業(yè)生有增加的趨勢(shì)。9、社會(huì)的有效需求趕不上高校畢業(yè)生的快速增長(zhǎng)。10、農(nóng)大的優(yōu)勢(shì)就業(yè)專業(yè)是農(nóng)科類，人文社科處于不利地位。(二)畢業(yè)生就業(yè)工作存在的主要問(wèn)題。調(diào)查過(guò)程中我們發(fā)現(xiàn)，除了就業(yè)形勢(shì)很嚴(yán)峻外，學(xué)生的就業(yè)觀念是影響學(xué)生就業(yè)的主要原因，目前國(guó)家機(jī)關(guān)和事業(yè)單位正在進(jìn)行改革，國(guó)有大中型企業(yè)實(shí)施減員增效，不可能提供太多的崗位，然而，我院20__屆畢業(yè)生73%的選擇國(guó)家機(jī)關(guān)，76%的選擇事業(yè)單位，選擇國(guó)有企業(yè)。這種供需狀況的不平衡，是影響就業(yè)率的主要原因，為轉(zhuǎn)變學(xué)生的就業(yè)觀念，學(xué)院目前正在開(kāi)展就業(yè)講座，但是56%的學(xué)生在校外實(shí)習(xí)，也有的學(xué)生忙于找工作，因此，聽(tīng)講座的學(xué)生較少。畢業(yè)生就業(yè)工作檔案管理較為混亂。畢業(yè)生就業(yè)工作材料報(bào)送不及時(shí)。(三)畢業(yè)生簽約狀況。20__年我院畢業(yè)生初次就業(yè)率為，年終就業(yè)率為。20__年我院的畢業(yè)生96人，其中社會(huì)工作40人，森林保護(hù)專業(yè)56人，可能