小學六年級英語說課稿【三篇】

小學六年級英語說課稿【三篇】

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小學六年級英語說課稿怎么寫？小編整理了小學六年級英語說

課稿【三篇】，希望對你有幫助！ALet'slearn/Groupwork【說

教材】1.教材內(nèi)容本課時的教材內(nèi)容是有關(guān)職業(yè)的六個單詞actor,

actress,writer,singer,artist,TVreporter■，以和詢問他人職業(yè)的句

型Whatdoesyourfatherdo?Heisa…2教材的地位本課時教材

是對前幾冊教材所學有關(guān)職業(yè)名稱詞匯的一個擴充和所學句型的拓

展。使同學的詞匯量在原來的基礎(chǔ)上有一個提高，同時使他們掌握了

多種詢問職業(yè)的問答方式?！菊f教學目標】根據(jù)教材的內(nèi)容和

英語課程規(guī)范>>要求，我確定了以下教學目標以和教學重難點：

1、知識目標能夠聽、說、讀、寫六個新授單詞actor,actress,writer,

singer,artist,TVreporter能聽、說、認讀句型Whatdoesyour

fatherdo?Heisa....2、能力目標:學會使用句型Whatdoesyour

fatherdo?Heis...來詢問和回答他人職業(yè)，并能使用句型Whatare

yougoingtobe?Fmgoingtobe...來詢問他人和表達自身的理

想。3、情感目標：在課堂中培養(yǎng)同學積極用英語表達的習慣，以和

在各項活動中培養(yǎng)同學積極與他人合作的精神。4、教學重難點：本

課時的教學重點是使同學能夠掌握6個四會單詞和兩個句型。教學難

點是單詞singer的語音教學?！菊f教法】1.教法設計小學英語教學應

該把培養(yǎng)同學的學習興趣、調(diào)動同學學習英語的主動性作為教學重點,

根據(jù)同學的認知規(guī)律，我采用了游戲教學法和任務型教學法，讓同學

通過閱讀、考慮、猜謎、調(diào)查、交流和合作等方式學習和使用英語,

完成學習任務。2.學法指導在學習過程中,從同學的學習興趣、生

活經(jīng)驗和認知水平動身，倡議體驗、實踐、參與和交流的學習方式，培

養(yǎng)同學的英語綜合語言運用能力，主動思維，大膽實踐,形成自主學習

的能力.3.教學手段根據(jù)本課教材的特點,我除了采用常規(guī)的教學手段

外，同時采用了多媒體現(xiàn)代教學技術(shù)，使同學的多種感官一起參與到整

個學習過程中，激發(fā)同學的學習興趣，提高課堂教學效率。【說設計】

1.導入設計(l)Let'ssing..在熱身時讓同學一起唱四年級上第六單

元的歌曲MyFatherIsaDoctor,這首歌曲與本課教學內(nèi)容有著密切

的關(guān)系。放在課前作為熱身活動，能使同學更快地進入學習狀態(tài)。同

時也起到復習鞏固的作用。(2)Reanandguess.通過閱讀一段簡單的

文字來猜教師的一位新朋友來導入新課，旨在培養(yǎng)同學的閱讀能力。

(3)Guessinggame:WhatcanMr.Catdo?,設計這樣一個游

戲的第一個目的是為了自然地過渡到本課的詞匯教學；第二是為了充

沛調(diào)動同學參與活動的積極性。這是一個難度比較低的游戲，考慮到

六年級同學普遍存在著害羞怕出錯的心理，我認為這樣一個低難度的

游戲能充沛調(diào)動他們的參與熱情。2.新課出現(xiàn)(1)本課六個新授

詞匯我都以Mr.Cat鄰居的身份導入。其中我在局部單詞的出現(xiàn)方式

上稍做變化。以不同形式的猜謎方式引出，其中通過閱讀文字引出趙

薇actress的教學，以聽歌曲的猜人物的方式引出周杰倫singer的

教學，以看圖片猜人物的方式引出楊紅櫻writer的教學，這樣不只

能調(diào)動同學的多種感官一起參與到整個學習過程中，激發(fā)同學的學習

興趣，還大大地提高了課堂教學效率。同時在每個單詞新授后我都布

置了一個同樣的環(huán)節(jié)讓同學說說自身所知道的各個職業(yè)的一些名人。

培養(yǎng)同學良好的口語表達能力。（2）單詞拼讀能力的訓練和單詞頻度

規(guī)律的總結(jié)。主要是訓練同學對四會單詞的拼讀能力，其中有三個單

詞writer,singer,TVreporter的結(jié)尾三個字母都是er,給同學歸納

總結(jié)有助于同學記憶。（3）Guessinggame:WhatdoesMrCat's

fatherd。?這個游戲的主要目的還是為了進一步鞏固這六個新單詞

的學習。考慮到六年級同學對于這種比較刺激的游戲都特別感興趣,

我把這個游戲設計成小組競猜的形式，在此不只復習了單詞和句型,

又滿足了同學的好勝心理。（3）Let'schan進一步鞏固本課重點句

型的學習。（4）Groupwork:我把書本上的形式稍做了改變。通過

MrCat提問的方式導入，Whichjobisthemostpopularnow?讓

同學通過調(diào)查來協(xié)助MrCat解答問題，其中在調(diào)查前我讓同學做一

個預測，假如預測是對的每人可以得到一張書簽作為獎勵，以此來提

高同學參與活動的積極性。3.回家作業(yè)。

Unit6Holiday說教材：1.教材內(nèi)容本節(jié)教材重點圍繞節(jié)日

展開，圍繞人們經(jīng)常如何度過節(jié)日展開話題。本課時要求學生能掌握

四個節(jié)日NationalDay,Halloween,Christmas,SpringFestival

及句型Whatdopeopleusuallydoat...?I....并能自由交流如何度

過假日。在本課中did引導的一般疑問句及回答也是新知之一。因為

在前面第三單元己出現(xiàn)了be動詞的過去式，所以學生在學習的時候

這方面比較容易掌握。2.教材的地位本節(jié)課所選的教學內(nèi)容是牛津小

學英語本單元教學圍繞節(jié)日展開。在詢問節(jié)日這部分,

6AUnit6O

學生已有了前面第三單元的知識鋪墊，比較易于深入與擴展。這樣的

安排，既體現(xiàn)了教材循序漸進、由難到易的編排意思，又符合學生的

知識水平和認知水平。關(guān)于人們?nèi)绾味冗^節(jié)日這一話題，特別是西方

的節(jié)日,o則需要學生課后及時收集資料。在實際教學中，本課采用

舊話題先教新句型，再用句型引新知的方式展開，這樣既便于學生接

受掌握，也體現(xiàn)了教學內(nèi)容之間的連貫性。說目標：1.教學目標新

課程強調(diào)知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個角度的有

機結(jié)合，本著這樣的認識，我制定如下教學目標。［認知目標］學生

能聽、說、讀短語及單詞：visitrelativesandfriends,gotoparties,

dressupincostumes,waremasks,makepumpinglanterns,

eatlotsofdeliciousfood,NationalDay,Christmas,Halloween,

SpringFestival,favourite;能運用When's...?Whatdopeople

usuallydoat...?Didyou...last...?Yes,Idid./No,Ididn't.等進行

口語交際。［能力目標］能用英語交流在假日中的活動，部分同學能用

英語流利介紹節(jié)日的有關(guān)情況。［情感目標］通過活動、游戲使學生

產(chǎn)生學習英語的興趣;讓學生敢于、樂于開口，積極參與交流。并讓

學生在學習的過程中，培養(yǎng)他們的合作意識和競爭意識。2.教學重

難點教學的重點是讓學生掌握詞組，能運用詞組進行交流，初步鍛煉

學生運用詞組描述節(jié)日的能力;難點是讓學生認識時態(tài)的變化，及意

識到詞組的不同運用能造就語言的豐富性。說教法：1.教法設計根

據(jù)英語這門課本身的特點及六年級學生的興趣，我通過設計具體形象

的情景，以舊帶新，不斷滾動知識點，以此來分散教學難點，讓學生

直觀地感知與理解。同時創(chuàng)設數(shù)個任務活動，從單詞到短語到句子到

對話到片斷，使學生在師生、生生之間的多向交流中進行有意義的練

習與實踐，充分發(fā)揮他們的學習主體性，培養(yǎng)他們學習致用的能力。

2.學法指導引導學生通過比較、觀察、猜測的方法逐漸感悟新語言

項目的功能，讓學生在多層次的練習中體會到學習英語時"運用"的

必要性，鼓勵學生積極思維，大膽嘗試。3.教學手段根據(jù)本課的教

學內(nèi)容、教學目標、學生的年齡特征和心理特征，為了更好地激發(fā)學

生學習興趣，從而能積極主動參與學習。教學中運用多媒體課件、圖

片等教學輔助手段，置抽象的句型于一個個生動的情景、游戲之中，

不僅使學習過程自然輕松，更能較好地啟智開思。說過程：1.熱身

(Warmup)(l)宣布本節(jié)課的學習方式：小組競賽。以座位分成四個

參賽小組，按每個同學的課堂表現(xiàn)為本組加星，課末評出

WINNERO

然后，開始"每課一句"，本節(jié)課所教授的句子是"Liteislongif

youknowhowtouseit."［設計意圖］學習方式的宣布讓學生對本

節(jié)課充滿了興趣，激起了他們的斗志和為本組爭星的表現(xiàn)欲。"每課

一句"是我在六年級開始每堂課上設置的一個必備環(huán)節(jié)。這個環(huán)節(jié)主

要教學生一些妙言警句。這些句子既豐富了學生的詞匯量，提高了他

們的表達能力，同時也讓他們學到了地道的英語表達方式。從而為學

習英語創(chuàng)設一個良好的氛圍。2.以舊帶新［leadin］提供話題

Birthday，師生自由交流,然后用"Howdoyouspendyour

birthday?”引出本課的新句型"Whatdoyoudoonyour

birthday?"進而再導入"Didyou...lastbirthday?"及回答。然

后用Colour話題弓|出句型Myfavourite…［設計意圖］通過舊知識

滾出新知識，是我常用的教學方法之一。以舊帶新，學生可以比較輕

松地掌握本課的句型。同時把新句型和老話題融合。有助于培養(yǎng)學生

的語言思維能力的開放性。3.呈現(xiàn)、操練(Presentation,Practice)承

接話題，引出第一個節(jié)日：利用課件呈現(xiàn)中

ColourNationalDayo

國國旗。教師引導的話如下:T:Myfavouriteisred.Because

Chineseflagisred.ThemaincolourinChinaisredon

importantdays.IloveChina,soIlikered.Ilikered,because

I'mfromchina.DoyoulikeChina?Doyoulikerednow?S:

Yes...T:Doyouknowmycountry'sbirthday?S:Thefirstof

October.?:Whatholidayisonthatday?S:NationalDay.［設計意

圖］找到話題與所授新知的契合點，讓學生很自然地從一個話題向另

一個話題過渡，從而開始了本節(jié)課Holiday的話題。同時英語并不是

僅僅是一種工具，它是能夠表現(xiàn)出情感的。在此由紅色引出中國，由

中國引出它的生日，簡單的幾句帶有感染力的話就能激發(fā)學生的愛國

熱情。接著用在談論生日時所學的句型讓學生談論一下國慶節(jié)，使所

學知識處于不斷的滾動復習鞏固之中。用Guess猜下一個節(jié)日

Halloween.猜出來后，利用謎面鍛煉學生聽與說的能力。［設計意圖］

因為Halloween節(jié)日在5A的書上有專門的一單元的介紹，所以雖

然它是一個外國的節(jié)日，可是學生對它并不陌生。利用謎面，讓學生

讀一讀，說一說，談一談。在此環(huán)節(jié)充分鍛煉學生的口語表達能力。

圣誕節(jié)的出示用一首輕快明了的CHANT作為弓|入，同時讓學生看一

段配上音樂的介紹資料，然后用今天要掌握的句型來問一問。之后,

出現(xiàn)了一個有關(guān)圣誕節(jié)的小故事，讓學生自由閱讀，然后完成后面的

題目。［設計意圖］在課中關(guān)注學生的注意力的放松。高輸入量的學

習會讓學生很快有疲勞的感覺，從而降低學習效率。在此環(huán)節(jié)，設計

了CHANT和一段了解性文字的閱讀，就是給學生創(chuàng)設了一段休息

的時間。然后再根據(jù)高年級學生的英語閱讀能力的培養(yǎng)需要，適時進

行一篇短文閱讀。圣誕節(jié)后進行春節(jié)的教學。用一封來自外國朋友的

信引出春節(jié)。這是一個美國的朋友，她先介紹了一下人們?nèi)绾芜^圣誕

的情況，然后向中國的朋友問了三個有關(guān)春節(jié)的問題：Whatholiday

isthepopularholidayinChina?Whenisit?Whatdopeople

doonthatday?教師讓學生四人一組討論后再反饋回答。

［設計意圖］在這兒出現(xiàn)了一封的書寫方式，同時很好地導出了

下面的內(nèi)容，教師給學生提供了廣闊的自由想像和發(fā)揮的空間，讓學

生運用所學的語言進行擴展性練習。

4.拓展、鞏固(Extension,Consolidation)

(1)Listenandnumber

(2)Sayouttheholiday

將一些沒有學過的節(jié)日收集在一起，讓學生猜測出意思，并能說

出時間。

(3)Tryyourbest

按自己的能力選做一題，題目要求由難到易，選擇不同程度的題

所獲得的加星也不斷增加。

［設計意圖］檢查一節(jié)課的教學效果，課外知識的拓展，豐富學

生的知識面。選做題的設置，再次調(diào)動起學生的積極性。本來無望獲

勝的小組，此時又有了一次機會，不甘失敗的心理會讓他們充分發(fā)揮

潛能;而本來勝利在望的小組，此時又有了危機感，讓他們不敢掉以

輕心。于是一場比拼實力的競爭又在無形之中展開了。他們不斷調(diào)動

出潛能，能于同學互幫互助，一種為本組爭光的主人翁意識也在不斷

膨脹中。從而形成了一個積極的參與氛圍。

5課后作業(yè)(Homework)

(1)Lookandwrite

(2)用至少五句話介紹一個節(jié)日。let'slearn,let'splay-

說教材我說課的內(nèi)容是PEP英語第7冊第二單元B部分的lets

是第四課時。教材內(nèi)容分析：這套

learn,let'splayoPEP

教材的編寫注重學生語言運用能力的培養(yǎng)，突出語言的實踐性和交際

性，同時也突出語言的真實性和實用性。Unit2Whereisthe

sciencemuseum?以問路為主要話題展開，設計了問路時的一系列

情景對話和任務型活動，形式包括閱讀理解、聽力練習和游戲、任務。

本課時通過學會向左轉(zhuǎn)，向右轉(zhuǎn)，向前走，以及東南西北的表達。

教學目標知識目標：1、能夠聽、說、認讀以下短語：south,

east,west,north..能夠聽、說、讀、寫單詞和短語：turnleft,turn

right,gostraight.2、能夠聽、說、認、讀句型:"HowcanIget

tothemuseum?Gostraightforfiveminute/并能進行關(guān)鍵詞的

替換操練。3、能夠聽、說、讀、寫短語：turnleft,turnright,

gostraight能力目標：能夠詢問路線并簡單回答，如：

“HowcanIgettothemuseum?Gostraightforfiveminute/

情感目標：L培養(yǎng)學生團結(jié)友愛，樂于助人的良好品質(zhì)。2、

使學生愿意在小組中積極與他人合作，互相幫助，共同完成學習任務。

說教學重點：重點：掌握四會單詞和短語：turnleft,turnright,

gostraight,說教學難點：難點:正確拼寫gostraight短語,

以及straight的發(fā)音。.二、說教法1、基本教學理念：（1）

采用活動途徑，倡導體驗參與新課程倡導任務型的教學模式，讓

學生在教師的指導下，通過感知、體驗、實踐、參與、合作等方式,

實現(xiàn)任務的目標，感受成功。在學習過程中進行情感和策略調(diào)整，以

形成積極的學習態(tài)度，促進語言實際運用能力的提高。（2）突

出以學生為主體的素質(zhì)教育思想英語課程要面向全體學生，注重

素質(zhì)教育，要關(guān)注每個學生的情感，激發(fā)他們學習英語的興趣，幫助

他們建立學習的成就感和自信心，使他們在學習的過程中發(fā)展綜合語

言運用能力提高人文素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。2、設計思路：以

新課程為指導，以學生為主體，本單元的教學活動設計以話題where

isthesciencemuseum?為中心，展開問路的話題。讓學生通過做

事（畫出去中學的路線）來體驗語言，體驗生活/媽僉學習的過程與

快樂，采用任務型教學，活動的形式與任務的驅(qū)動緊密結(jié)合，使學生

在"用"中發(fā)展思維能力、創(chuàng)新意識和各種語言應用能力。3、教法:

(1)在教學過程中采用視聽法、表演法、講授法、對話法等，以"聽、

讀"為基礎(chǔ)，