冬天的風(fēng)教案反思8篇

第第頁冬天的風(fēng)教案反思8篇冬天的風(fēng)教案反思篇1活動目標：1、感受音樂旋律，學(xué)習(xí)用不同的速度和神色表現(xiàn)歌曲的不同內(nèi)容。2、遷移生活經(jīng)驗替換與冬天相關(guān)的詞語，試驗仿編歌詞。3、體驗兩種方法演唱歌曲的不同心理感受。活動準備：1、音樂cd和cd機。2、將幼兒的座位排成一個半圓。3、幼兒用書一冊，幼兒會念兒歌《冬天到》，實物呈現(xiàn)儀一臺。4、幼兒對一年四季循環(huán)更改有一些經(jīng)驗?；顒舆^程：1、復(fù)習(xí)兒歌《冬天到》用實物呈現(xiàn)儀放大幼兒用書，引導(dǎo)幼兒看圖朗誦兒歌《冬天到》。老師：冬天有什么？老師：冬天真好玩！可冬天會過去嗎？那我們跟冬天說些什么呢？2、欣賞歌曲《再見吧，冬天》，感知歌曲內(nèi)容老師清唱歌曲《再見吧，冬天》（一）老師、；剛才，老師跟哪些冬天里的事物說再見？你還聽見什么？引導(dǎo)幼兒用較慢的速度，有些依戀的神色演唱歌曲"再見吧，冬天"。3、遷移幼兒生活經(jīng)驗，仿編歌詞演唱。老師：想一想，冬天里還有哪些事物？我們也跟它說再見好嗎？老師整理幼兒的敘述經(jīng)驗，在黑板上用簡筆畫或文字的方式記錄，并率領(lǐng)幼兒演唱仿編的歌曲《再見吧，冬天》（二）。例如：再見吧，棉襖！再見吧，手套！老師率領(lǐng)幼兒完整、連貫地唱歌《再見吧，冬天》。4、音樂游戲：堆雪人老師：《再見吧，冬天》，可冬天留給了我們很多歡快，我們特別懷念這個有趣味味的季節(jié)，讓幼兒再一次回到冬天和同伴們在一起，玩一玩《堆雪人》游戲好嗎？老師率領(lǐng)幼兒歡快地表演唱歌曲。重點：感受音樂旋律，學(xué)習(xí)用不同的速度和神色表現(xiàn)歌曲的不同內(nèi)容。難點：遷移生活經(jīng)驗替換與冬天相關(guān)的.詞語，試驗仿編歌詞。活動反思：這首歌曲的前三樂句是基本相同的，就是最終兩個小節(jié)的音呈遞增關(guān)系，要讓幼兒體會這種情感的更改，最簡單的方法就是要給幼兒完全正確的第一感覺!因此，在學(xué)唱前我通過各種方式反復(fù)地讓幼兒感受高音的更改，讓他們自悅耳出來更改緊要就是在“冬天”這兩個字的演唱上并出示歌譜，結(jié)合歌譜邊唱邊用柯爾文手勢進行哼唱，這樣幼兒前三句相同的歌詞就能完全掌握了。冬天的風(fēng)教案反思篇2活動目標：1、學(xué)會念兒歌，掌握正確發(fā)音。2、了解夏天的一般常識。3、了解小動物和與它們相關(guān)的食物。4、理解故事內(nèi)容，能認真傾聽，有良好的傾聽習(xí)慣。5、引導(dǎo)幼兒細致察看畫面，激發(fā)幼兒的想象力?；顒訙蕚洌?、蛋糕，塊數(shù)與幼兒一樣多。2、小猴、小貓、小兔、小雞等小動物卡片，小草、肉骨頭等動物食品卡片（每組幼兒一套）。3、其他動物和動物愛好吃的食品頭飾，個數(shù)與幼兒扮演的小動物數(shù)量一樣多。活動過程：1、老師將活動區(qū)布置成“小猴的家”，老師扮演小猴，對小伙伴們說：“哈!夏天到了，我愛好過夏天，由于我可以看到五顏六色的花朵；看到美麗的彩虹；我還可以玩水，每天洗澡，最緊要的是由于我的生日在夏天，今日是我的生日，特別愉快請回回到家中中來這里為我過生日，我的伙伴帶來這么豐富的禮物!”說兒歌，邊說兒歌邊出示圖片。2、當(dāng)表演完第一段的時候，請幼兒討論：“為什么‘小猴見了吱吱叫，這些東西我不要”？3、當(dāng)表演完第二段的時候，請幼兒討論：“為什么這一次‘小猴樂得哈哈笑”？4、請幼兒依照兒歌的提示進行分組表演：當(dāng)老師說到每一個小動物和食物時，幼兒找出相應(yīng)的動物食品的圖片，放在相對應(yīng)的位置?；顒友娱L：1、配對游戲：將幼兒分成幾個小組，將小動物和它們愛好吃的東西進行配對，即將小動物和它愛好吃的食物放在一起。2、區(qū)域活動：（1）在手工區(qū)，請幼兒將兒歌中的食物用橡皮泥的形式表現(xiàn)出來或用繪畫涂色的形式。（2）在娃娃家表演小猴請客?；顒涌偨Y(jié)：在活動中老師把活動區(qū)布置成“小猴的家”以“小猴”的身份顯現(xiàn)在幼兒面前，使幼兒感到親切，輕松自若。這個語言活動美妙的穿插進夏天的一般常識，與主題相呼應(yīng)。需要幼兒學(xué)習(xí)的兒歌，故事性強，教具顏色鮮艷形象使幼兒很感興趣，也容易接受。在活動中充分發(fā)揮了幼兒的學(xué)習(xí)主體性，同時語言表達本領(lǐng)和表現(xiàn)力都得到了相應(yīng)的發(fā)展。小猴請客小猴來請客，家來送禮，小兔送青草，小貓送活魚。小雞送小蟲，小狗送骨頭，小猴見了吱吱叫，這些東西我不要。小猴來請客，家來送禮，小兔送蘋果，小貓送香蕉。小雞送花生，小狗送仙桃，小猴樂得哈哈笑，我請家吃蛋糕。冬天的風(fēng)教案反思篇3活動目標：1、針對冬天和夏天的話題發(fā)表自身的觀點，養(yǎng)成專注傾聽、膽表達的良好習(xí)慣。2、試驗以辯論的形式進行溝通，提高語言表達的邏輯性。3、發(fā)展幼兒的察看、分析本領(lǐng)、動手本領(lǐng)。4、幼兒能樂觀的回答問題，加強幼兒的口頭表達本領(lǐng)活動準備：1、課前與幼兒共同搜集多種映冬季和夏季特征的圖片，并布置在活動室。2、錄制散文《夏天》《小雪花》。3、可粘貼的小紅花?；顒舆^程：1.出示掛圖，引入話題老師出示分別代表兩個季節(jié)的花卉圖片，請小伙伴說說：它們分別在什么季節(jié)開花。2.老師提問，引導(dǎo)幼兒探討冬天和夏天的特點（1）你認為冬天是什么樣子的？夏天給你留下了什么印象？（2）你認為冬天或者夏天有什么好的地方？又有什么不好的？3.引入論題，分組討論老師提出問題：你愛好冬天還是愛好夏天？為什么？將幼兒按觀點的不同分成兩個組，各組幼兒自由溝通觀點及理由。4.講解規(guī)定，打開辯論辯論規(guī)定：（1）兩組幼兒輪流發(fā)言。（2）一次理由充分的發(fā)言可以為本隊贏得一朵小花。（3）一方發(fā)言之后，另一方可以駁，理由充分的，同樣可以贏得小花。幼兒辯論中，老師注意及時引導(dǎo)幼兒交代清楚自身的觀點和理由，語言表達要完整、流暢。4.老師簡單小結(jié)辯論情況，最終欣賞散文《夏天》《小雪花》?；顒臃此纪ㄟ^運用場景和圖片等直觀教具，采用比較察看的方法，讓幼兒區(qū)別冬天與夏天，通過談話，討論鼓舞幼兒膽在集體面前表述自身對冬天和夏天這兩個季節(jié)的認得，愛好哪個季節(jié)？為什么？不愛好哪個季節(jié)？為什么？采用什么方法解決這個季節(jié)遇到的問題？使幼兒進一步加深了對這兩個季節(jié)特點的認得，這節(jié)課幼兒們的學(xué)習(xí)興趣特別高漲，能夠在我的引導(dǎo)下與我樂觀搭配，整個課堂和諧，幼兒們能樂觀地回答我提出的問題，充分開動了腦筋。冬天的風(fēng)教案反思篇4活動設(shè)計背景黑龍江的冬天是美麗的。每到下雪的日子里孩子們的臉上都會呈現(xiàn)出欣喜與奇怪。由于冬天既有孩子們愛好的堆雪人、打雪仗，又可以在欣賞美景的同時激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。所以本次語言活動中，我以孩子的學(xué)習(xí)興趣和已知經(jīng)驗為啟程點，在學(xué)習(xí)活動中引導(dǎo)孩子欣賞兒歌、感悟兒歌、品讀兒歌，并通過看、聽、摸、嘗等形式讓孩子與冬天親密接觸，并引導(dǎo)把自身察看到的、感受到的用語言表達出來，激發(fā)孩子酷愛生活、酷愛大自然的美好情感?；顒幽繕?、通過欣賞兒歌《美麗的冬天》，讓孩子們感受兒歌的內(nèi)容和意境，找尋到冬天的特征，感受冬天的歡快。2、學(xué)習(xí)積累兒歌中美妙詞句；了解下雪對人類的好處，激發(fā)孩子酷愛生活、酷愛大自然的美好情感。3、合作搜集、創(chuàng)編稱贊冬天的兒歌或小詩，發(fā)展口語表達本領(lǐng)和創(chuàng)新本領(lǐng)培養(yǎng)幼兒樂觀合作、注意傾聽的好習(xí)慣。4、能認真傾聽故事，理解緊要的故事情節(jié)。5、樂意分角色表演簡單的故事情節(jié)。教學(xué)重點、難點1、通過學(xué)習(xí)欣賞，使孩子們理解兒歌的內(nèi)容，并從中了解冬天的特點及冬雪帶給人類的好處，激發(fā)孩子酷愛生活、酷愛大自然的美好情感。2、理解和掌握美妙詞句，并在學(xué)習(xí)溝通中學(xué)會運用?；顒訙蕚涠瑺敔攬D片、師生共同搜集能夠體現(xiàn)冬天特征的圖片和實物活動過程一、謎語導(dǎo)入，激發(fā)興趣師：孩子們，今日老師給大家?guī)砹艘粋€好玩的謎語，你們想猜嗎？師：小小白花天上栽，一夜北風(fēng)花盛開。千變?nèi)f化六個瓣，飄呀飄呀落下來。（打一自然現(xiàn)象）看看哪位小伙伴最聰穎，猜得又對又快？（生：雪花）師：你們可真聰穎!那請問，雪在什么季節(jié)才會“盛開”呀？今日已經(jīng)來到了我們的身邊，但是冬天到底在哪呢？前幾天老師讓小伙伴們走進大自然、走進生活去找尋冬天的腳跡，你們找到了嗎？（貼冬爺爺?shù)膱D片）二、欣賞圖片、興趣溝通師：孩子們，請將你們搜集到的有關(guān)冬天特征的圖片拿出來，請同組內(nèi)的小伙伴共同來圖片欣賞吧。師：孩子們，誰能用自身的話來說一說你心目中的冬天是什么樣子的呀？你的心情怎樣？三、學(xué)習(xí)兒歌、品讀感悟1、師讀兒歌，幼兒欣賞師：孩子們，老師心目中的冬天是一個特別美麗的世界，你們想不想聽聽老師的描述呀？（老師感情朗讀兒歌）師：誰來說一說老師心中的冬天里都有什么？或者你感覺到了什么？幼：老師心中的冬天太美了，有可愛的雪娃娃、有開滿銀花的樹伯伯、有鼓著腮幫子吹風(fēng)的風(fēng)姑娘，還有頑皮可愛、堅強勇敢的小伙伴們呢!2、跟讀兒歌，找尋特征師：小伙伴們，你們愛好這首兒歌嗎？現(xiàn)在就請你們隨著老師一起讀兒歌好嗎？師：誰能通過這首兒歌和搜集到的圖片，說一說冬天的特征呀？幼：冬每天氣寒冷、冬天會下雪、冬天要穿棉衣、冬天可以滑冰……3、走進冬天，感受冬天師：孩子們，你們說得可真好呀!下面我們就走出教室到外面去感受一下冬天的寒冷與歡快好嗎？老師組織幼兒到戶外，看一看冬天的景色，摸一摸地上的積雪，聽一聽冬天的聲音，嘗一嘗冰塊與冰糖葫蘆的味道，做一做冬天里的游戲。讓孩子們充分與冬天接觸，真實感受冬天的寒冷與歡快4、感受品讀，互動評價師：孩子們，冬天雖然是寒冷的，但老師卻發(fā)現(xiàn)你們的臉上卻洋溢著歡快的笑容，老師信任你們確定有自身的感受對嗎？下面就請小伙伴們帶著自身的獨特感受去朗讀這首兒歌好嗎？評價：小伙伴們，希望大家要做到認真傾聽別人的朗讀，看看朗讀的小伙伴哪些地方讀得好？好在哪里？哪些地方還需要完善？朗讀的小伙伴可以加上動作，也可以談?wù)勛陨淼母惺芎涂捶?。四、引?dǎo)記憶，積累詞句師：孩子們，這首兒歌多美呀!讓我們比一比，看誰先把它記下來？師：孩子們你們發(fā)現(xiàn)了嗎？這首兒歌里用了很多美妙的詞句來描繪冬天，請你們找一找，大膽地告知老師和其他小伙伴們好嗎？結(jié)合孩子們愛好的字詞，師生共同朗讀、記憶，并引導(dǎo)孩子們用愛好的字詞練習(xí)說話。五、拓展空間，溝通感悟師：孩子們，冬天雖然寒冷，但在雪姑娘的裝扮下卻變得特別美麗。各處白雪皚皚，銀裝素裹。可是你們知道雪對人類有什么好處嗎？你們愛好冬天嗎？六、搜集、創(chuàng)編，稱贊詩歌師：學(xué)了一首美妙的兒歌，又學(xué)到了這么多好詞好句，你們愉快嗎？那你們還知道哪些稱贊冬天的兒歌或小詩？假如想不出來，就發(fā)揮集體的氣力，共同創(chuàng)編一首兒歌好嗎？（只要孩子們找到有關(guān)冬天的兒歌或小詩，或結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容創(chuàng)編出有關(guān)冬天的兒歌，師都要予以鼓舞。）七、結(jié)束部分：幼兒隨音樂齊唱《冬天多美好》教學(xué)反思為了充分調(diào)動孩子們的學(xué)習(xí)興趣，敬重孩子們獨特感受，順利完本錢節(jié)課的教學(xué)目標，我對幼兒進行了課前調(diào)查，了解大多數(shù)孩子都愛好冬天、愛好試驗感受、愛好探究創(chuàng)新，又在了解了幼兒的經(jīng)驗水平的前提下，我為孩子們創(chuàng)設(shè)了寬松和諧、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，如：猜謎語、戶外接觸冬天、歡快閱讀評價以及搜集創(chuàng)編兒歌等，使孩子們始終保持濃厚的興趣參加活動。為了培養(yǎng)孩子們閱讀興趣和語感，我引導(dǎo)孩子們在老師范讀、學(xué)生自讀、集體品讀，以及通過戶外與冬天充分接觸后的獨特感受下的個人悟讀，使孩子們充分感受到了閱讀的歡快，以至全情投入。此時再順勢利導(dǎo)引導(dǎo)孩子找尋冬天的特征，對個人品讀進行互動評價、積累美妙詞句進行練習(xí)說話等學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，使孩子的語言及多種本領(lǐng)得到了最大限度的發(fā)展。尤其是最終的搜集和創(chuàng)編環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有的孩子將兒歌的原句進行了（可能是無意）改編，我靈機一動大膽將搜集有關(guān)冬天的兒歌或詩詞進行呈現(xiàn)環(huán)節(jié)大膽拓展成了可以結(jié)合所學(xué)知識進行創(chuàng)編后，一石激起千層浪，孩子們創(chuàng)新的欲望被充分調(diào)動起來，大家在小組內(nèi)充分合作溝通，老師深入小組進行適時點撥，一首首有關(guān)冬天的小詩和兒歌破繭而出。雖然有的作品不盡人意，但我都予以稱贊和鼓舞，其意是保護孩子們的學(xué)習(xí)興趣及創(chuàng)新意識。當(dāng)然，本節(jié)課也有一些不足之處，一是學(xué)生讀的空間予以的較小，應(yīng)當(dāng)讓孩子充分與文本接觸，充分感悟內(nèi)容，充分進行朗讀。二是讓孩子說一說雪有什么好處的時候，多數(shù)孩子不太清楚，我應(yīng)當(dāng)提前讓孩子回家查閱有關(guān)雪對人類的用處后再進行全班溝通會更好?？偠灾?，作為一名幼兒老師，要想提高語言有效性，使孩子們的語言本領(lǐng)得到最大限度的發(fā)展，我們確定要以孩子為本，基于孩子認知經(jīng)驗和學(xué)習(xí)興趣的基礎(chǔ)上，設(shè)置孩子們喜好的教學(xué)模式，讓各種孩子在自身愛好的語言活動中，敢想、敢說，敢于創(chuàng)新。而我們老師只是幼兒語言活動的支持者和引導(dǎo)者。冬天的風(fēng)教案反思篇5【活動目標】1.了解雪的特征，感受雪景的美。2.理解故事內(nèi)容，能試驗表演出動物的不同特征。3.豐富并理解詞匯：“推”“鏟”“扒”“掃”。4.能簡單復(fù)述故事。5.大膽地參加討論，清楚地表達自身的觀點與想法，發(fā)展求異思維?！净顒訙蕚洹?.活動前老師帶幼兒欣賞美麗的雪景。2.故事《冬天的小路》課件。3.小胖豬、小鴨子、小花狗、小松鼠的動物頭飾各4個。4.在地板上設(shè)計4座房子?！净顒舆^程】一、利用課件，感受雪景的美麗，激發(fā)幼兒興趣1.出示雪景圖，說出雪的特征，感受雪景的美。讓幼兒觀看ppt畫面上的雪花圖片，簡單認得一下小雪花。播放幼兒玩雪的`圖片，讓幼兒說出雪的特征。（你把雪放在手中是什么感覺？雪會發(fā)生什么更改？踩在雪地上有什么感覺？一不小心還會怎樣？）？設(shè)計意圖：簡單了解雪的特征，涼涼的、遇熱會溶化、軟軟的、不小心還可能滑到?！?.幼兒觀看雪景圖。小伙伴們愛好下大雪還是下小雪？老師這里還有幾幅雪景圖，一起瞧一瞧。？設(shè)計意圖：感受雪景的美?！?.雪下得太大了就會把有的東西給變沒了？它會把什么給變沒了呢？？設(shè)計意圖：用很低的聲音告知幼兒這句話。對接下來的故事圖片產(chǎn)生興趣?！慷⒁龑?dǎo)幼兒試驗敘述故事1.每隔3秒連續(xù)出示四幅圖畫，整體感知圖畫內(nèi)容。提問：雪下得太大了，把什么給變沒了？引發(fā)幼兒對小路的關(guān)注。？設(shè)計意圖：每幅圖片之間間隔3秒一一呈現(xiàn)給幼兒，給幼兒充分的時間感知這四幅圖，從整體上把握故事內(nèi)容。】2.在小路上發(fā)生了什么？幼兒可以盡情述說在小路上瞧到了什么？料想一下到底發(fā)生了什么事情?？梢栽囍v一下故事。？設(shè)計意圖：幼兒觀查查看圖片，可以用模仿一下圖畫上每個小動物的動作和神色，感受一下發(fā)生了什么事情，并試驗進行敘述。】三、老師完整敘述故事，幼兒傾聽1.下雪了，下雪了！雪花飄啊飄，飄到大樹上，大樹相像穿上了羊皮襖；飄到屋頂上，屋頂相像蓋上了大棉被；雪花落到小路上，小路不見了。小胖豬一搖一擺過來了，撲通，滑了一跤，急得嗷嗷叫。小鴨子搖搖擺擺走來了，哧溜，滑了一跤，痛的嘎嘎叫。小花狗蹦蹦跳跳跑來了，撲通，滑了一跤，抬起頭來汪汪叫。小松鼠在樹上急得吱吱叫：“糟糕，真糟糕！小路不見了，大家快來把雪掃！”小胖豬用鼻子推呀推，小鴨子用嘴巴鏟呀鏟，小花狗用爪子扒呀扒，小松鼠用尾巴掃啊掃，不一會兒，就把雪掃得干干凈凈。啊，小路又出來了！小胖豬晃晃腦袋：“嗷嗷，累得我直喘氣！”小鴨子拍拍翅膀：“呷呷，我心里真愉快！”小花狗又跳又蹦：“汪汪，誰也不會再摔跤?！毙∷墒筠D(zhuǎn)起圈子：“我們一起跳個舞，好不好？”太陽出來了，小路曬干了。他們手拉手，高愉快興跳起舞來。？設(shè)計意圖：老師完整地敘述故事，將幼兒自身敘述的故事片段連接，讓幼兒加深印象。老師講故事的時候要聲情并茂，幼兒可以充分感受到故事的趣味性?！?.小伙伴聽明白故事了嗎？下雪了，大樹、房子、大地，變成了什么樣？小路哪里去了？有哪些小動物在雪地上摔倒了？它們怎么樣？小松鼠怎樣做的？小動物用什么方式掃雪的？它們掃完雪后，在小路上干了什么？心情怎么樣？？設(shè)計意圖：幼兒在回答中，可活躍思維，進一步理解故事內(nèi)容?！克?、老師創(chuàng)設(shè)故事情境，幼兒自選頭飾進行故事表演小動物們一起努力把小路上的雪掃完，又可以在小路上跳舞了。老師把它們的照片帶來了，我把照片貼到它們的家門口。（率領(lǐng)幼兒再次認得一下小動物們的家。）小動物們要邀請你們到它們家玩，想去嗎？但是它們有要求。聽一下：小胖豬說：“你們只要把剛才的故事表演一遍，就可以來我們的家玩?！毙∷墒笥终f：“你們愛好到誰家玩就要帶上它的頭飾，知道頭飾在哪嗎？在后面。自身去選一個愛好的小動物戴在頭上吧?！庇變捍骱妙^飾后，回到各自選擇的小動物的家，播放背景音樂，老師敘述故事，幼兒表演。？設(shè)計意圖：讓幼兒充當(dāng)小動物，在老師的指引下，生動形象地表現(xiàn)出動物的動作，感受一下小動物們是怎樣掃雪的。體會其中的樂趣?！俊菊n后反思】由于中班幼兒對詞匯的理解還比較淺顯，在教學(xué)活動中還應(yīng)當(dāng)借助實在形象思維，發(fā)展幼兒的語言表達本領(lǐng)。因此，采用生動形象的課件幫忙幼兒理解故事內(nèi)容，借助情景表演幫忙幼兒豐富并理解一些詞匯。由于本節(jié)活動幼兒比較感興趣，參加的樂觀性也特別高，我依據(jù)中班幼兒的特點，設(shè)計具有開放性、趣味性和針對性的問題，由淺入深，層層遞進，引導(dǎo)幼兒理解故事，培養(yǎng)表達本領(lǐng)。冬天的風(fēng)教案反思篇6活動目標：1、能用語言和動作表達自身對冬天的感受。2、告知不同力度、速度的歌曲旋律，并學(xué)著用歌聲來表達。3、感受歌曲柔和、舒緩的旋律，理解歌詞的含義。4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。活動重點難點：活動重點：學(xué)會唱歌曲?；顒与y點：學(xué)會用不同力度、速度的唱歌曲。活動準備：歌曲錄音《再見吧冬天》?；顒舆^程：1、經(jīng)驗溝通，表達對冬天的不同感受：說季節(jié)，引出主題：——“春天來了，冬天正悄悄地過去，我們該對冬天說什么？”（再見吧冬天）溝通對冬天不同的感受：——“你愛好冬天嗎？為什么？”“假如你愛好冬天，你會怎樣對冬天說再見呢？”（啟發(fā)幼兒用不同的語速敘述）2、傾聽樂曲，用動作表現(xiàn)對冬天的不同感受：老師按不同的力度（強、弱）、速度（快、慢）分別彈奏樂曲。（第一遍輕柔緩慢；第二遍猛烈跳動）——“這兩遍樂曲聽上去有什么不同？”“哪段樂曲表現(xiàn)愛好冬天？哪段樂曲表示和冬天說再見？”幼兒選擇不同的樂曲，用動作表達對冬天的不同感受：——“假如你愛好冬天，和它再見時會做哪些動作？”（揮手、擁抱）“假如你不愛好冬天，和它再見時會做哪些動作？”（揮手、搖頭）3、學(xué)唱歌曲，用不同力度、速度的聲音表現(xiàn)：老師分別扮演愛好和不愛好冬天的兩位小伙伴唱歌曲：——“愛好冬天的小伙伴唱歌的聲音是怎樣的？”（漸漸的、柔柔的）“不愛好冬天的小伙伴唱歌的聲音又是怎樣的？”（快快的、重重的）幼兒試著用不同的力度、速度學(xué)唱歌曲。師生共同選擇不同的音樂，邊唱邊表演?；顒臃此迹哼@首歌曲的.前三樂句是基本相同的，就是最終兩個小節(jié)的音呈遞增關(guān)系，要讓幼兒體會這種情感的更改，最簡單的方法就是要給幼兒完全正確的第一感覺！因此，在學(xué)唱前我通過各種方式反復(fù)地讓幼兒感受高音的更改，讓他們自悅耳出來更改緊要就是在“冬天”這兩個字的演唱上并出示歌譜，結(jié)合歌譜邊唱邊用柯爾文手勢進行哼唱，這樣幼兒前三句相同的歌詞就能完全掌握了。冬天的風(fēng)教案反思篇7活動設(shè)計背景我們班有個小伙伴去北京探望了父親、媽媽剛回來，她給小伙伴們講北京的冬天下好大好大的雪，可以堆雪娃娃、打雪仗，出門還要穿好厚好厚的衣裳，戴好厚好厚的帽子和手套。下伙伴們聽了都很懷疑，由于我們身處農(nóng)村，孩子們都很少有機會外出去感受祖國各地的冬天景象，我們本地冬天又很少下雪，所以孩子們懷疑。正好冬天到了，天氣也冷了，冬天都有什么景象呢？是不是全部地方的冬天都是一樣的景象呢？是不是全部地方的冬天都下雪呢？通過本次活動重點引導(dǎo)幼兒探究冬天的景象，在此基礎(chǔ)上了解祖國部分不同地方的冬天景象，通過本次活動讓幼兒明白不同地理位置有不同的氣溫，冬天的景象也有所不同?；顒幽繕?、關(guān)注冬天的各種自然現(xiàn)象，激發(fā)幼兒探究大自然的興趣。2、拓寬幼兒知識面，讓幼兒了解祖國不同地方冬季氣溫不一樣，冬天的景象也有所不同。3、讓幼兒知道冬每天氣冷了要做好保暖工作還要多磨練。4、充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探究和溝通的興趣。5、使幼兒對探究自然現(xiàn)象感興趣。教學(xué)重點、難點重點：讓幼兒感受自身所在地冬天的景象。難點：讓幼兒明白祖國各地不同的地理位置有不同的氣溫，冬天就有不一樣的景象活動準備1本地冬天景象掛圖一張，彩色小片色紙若干（讓幼兒剪雪花）2、北方城市冬天景象掛圖一張（哈爾濱）、南方城市冬天景象掛圖一張（昆明）3、碟片（祖國部分地方的冬天景象）活動過程過程一：談話引出課題1、師：小伙伴們，冬天來了，天氣冷了，你們怕不怕冷呢？幼兒：（不怕、不怕、我也不怕。）孩子們將近都回答不怕。2、師：小伙伴們真棒！都不怕冷每天都堅持來上幼兒園，那你們在上幼兒園的路上都瞧到了些什么呢？和平常你們看到的有什么不一樣的嗎？（出示本地掛圖，引導(dǎo)幼兒思考）幼兒：（我看到樹葉黃了、樹葉枯了、小草也枯了、花兒也沒有了、葡萄的葉子也掉了、小伙伴們穿厚衣裳了、戴手套了、圍圍巾了）師：予以稱贊。（讓幼兒充分發(fā)揮察看力、想象力和語言本領(lǐng)，同時也磨練幼兒間相互溝通和傾聽，鼓舞幼兒多發(fā)言、多察看、多想象、多溝通、多傾聽和共享同伴間的發(fā)現(xiàn)）過程二：了解本地冬天景象1、老師和幼兒一起觀看本地冬天掛圖，找出冬天的景象。讓幼兒們自由發(fā)現(xiàn)，大膽發(fā)言。幼兒：（樹葉掉了、小草枯了、刮風(fēng)了、下了一點點下雪、穿厚衣裳了、戴手套了、圍圍巾了）2、率領(lǐng)幼兒園察看幼兒園冬天的景象，讓幼兒自身去發(fā)現(xiàn)幼兒園冬天的更改。幼兒：（幼兒園的葡萄葉子沒有了、臘梅花兒要開了、小草枯了、小樹的葉子也掉了、沒有蜜蜂和蝴蝶了、草莓沒結(jié)果了、小伙伴們穿厚衣裳了、戴手套了、圍圍巾了、老師穿羽絨服了）3、讓幼兒分組討論掛圖上的冬天景象和我們看到的冬天景象一樣嗎？（幼兒基本都認為和圖片上的景象差不多）4、老師小結(jié)：首先確定幼兒們的發(fā)現(xiàn)都特別的好，都認真察看了都說得很棒。冬每天氣冷了，刮風(fēng)了，樹葉黃了一片一片的掉了，小草也枯了，臘梅花兒開了，老師和小伙伴們都穿上厚厚的衣裳、帶上了手套、圍上了圍巾。為什么圖片上在下小雪呢，小伙伴們我們這兒也會偶然下小雪的，只是今日還不足冷所以還沒下雪。幼兒：老師，我們這兒還沒下過雪，北京真的下大雪了嗎？師：是的，北京下大雪了。我們的祖國可大了，在祖國不同的地方氣溫不一樣，冬天的景象也不一樣，所以有的地方會下大雪，有的地方不會下雪。我們一起來看祖國其他地方的冬天景象，小伙伴們就知道了。（出示其他地方冬天景象掛圖）過程三：認得祖國其他地方冬天景象。1、老師和幼兒一起觀看北方城市和南方城市冬天景象圖，讓幼兒初步了解不同地方的冬天景象。2、讓幼兒談?wù)劯鞯囟炀跋?，并和我們所在地冬天景象做比較。師：你們瞧到了哪些冬天景象呢？（老師確定圖中都是冬天的景象）幼兒幼兒：（瞧到了用冰做的恐龍、在堆雪娃娃、打雪仗、滑冰、叔叔穿著好厚好厚的衣裳、戴好厚好厚帽子和手套，老師，我瞧到了美麗的花、綠綠的樹、蝴蝶、阿姨還穿著薄薄的裙子）小伙伴們懷疑看到的都是冬天景象嗎？師：介紹北方城市冬天景象特征：邊引導(dǎo)幼兒看圖邊講解這里的冬天氣溫特別低，會下好大好大的雪，也會結(jié)冰而且冰幾個月都不會化，所以可以做冰雕，也可以堆雪娃娃，打雪仗、滑冰。天氣太冷了人們出門都要穿好厚好厚的衣裳，到厚厚的手套和帽子，圍厚厚的圍巾。介紹南方城市冬天景象特征：引導(dǎo)幼兒看“春城的冬天”介紹昆明其實就是四季如春，冬天也和春天一樣，小樹綠綠的，鮮花盛開，從不下雪的。師：解開幼兒的懷疑，讓幼兒明白我們的中國特別廣闊，不同的地方地理位置不一樣氣候也不用，冬天景象也不一樣。3、播放祖國各地冬天景象的碟片，讓幼兒進一步了解不同地方的冬天景象。過程四：游戲1、兒