周南中學(xué)教學(xué)常規(guī)檢查制度

第第頁周南中學(xué)教學(xué)常規(guī)檢查制度為了加強教學(xué)常規(guī)管理，不絕提高老師教育教學(xué)本領(lǐng)，督促老師自發(fā)地執(zhí)行教學(xué)常規(guī)的基本要求，促進教學(xué)質(zhì)量的過程監(jiān)控，使教學(xué)管理制度化，規(guī)范化、科學(xué)化，躲避教學(xué)工作的盲目性和隨便性、落實《南周中學(xué)教學(xué)常規(guī)管理制度》，進一步提高我校的教學(xué)質(zhì)量，特訂立本制度：一、檢查項目備課（教案）、作業(yè)本、聽課記錄二、檢查方式1、成立學(xué)校教學(xué)常規(guī)檢查領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)督查、引導(dǎo)任課老師認(rèn)真執(zhí)行教學(xué)常規(guī)，由教務(wù)處實在執(zhí)行。2、學(xué)校行政分包到各班級、各教研組、幫忙班級組長、教研組長，采用普查和抽查、定期檢查與不定期抽查相結(jié)合的方法，做好各班級、各教研組老師常規(guī)檢查工作。3、不定期檢查：學(xué)校行政采用推門“聽課”形式進行隨堂聽課，并檢查老師全部的常規(guī)資料。4、定期檢查：包含教研組內(nèi)每月一次自查，教務(wù)處定期組織的每學(xué)期三次普查，每次檢查先由教研組自查打分、評定等級，行政復(fù)查。5、每次檢查，教研組組長必需如實填寫教學(xué)常規(guī)各項檢查登記表、教學(xué)常規(guī)檢查匯總表，并介紹優(yōu)秀老師。6、平常課堂由值日行政負(fù)責(zé)。7、常規(guī)檢查結(jié)果記入老師業(yè)務(wù)考核檔案，作為學(xué)期評先評優(yōu)的依據(jù)。8、每學(xué)期開展優(yōu)秀教學(xué)常規(guī)評比活動、教學(xué)常規(guī)競賽活動。三、檢查要求（一）備課1、教案應(yīng)是課時教案，課時教案應(yīng)做到目標(biāo)明確，過程清楚，設(shè)計合理，程序完整，每個教案務(wù)必有教學(xué)札記，每學(xué)期開學(xué)前備好一周內(nèi)容的課，學(xué)期中應(yīng)提前寫出三個教案。2、使用電子教案的老師必需開學(xué)初向教務(wù)處申請，不允許抄襲（如完全從網(wǎng)上下載），學(xué)校統(tǒng)一進行管理和檢查。3、備課本教案必需有個性，不得整班級統(tǒng)一一個教案。4、五年以下教齡必需使用詳案，五年教齡可以使用略案。（二）聽課1、聽課人應(yīng)做好祥細(xì)聽課記錄，要標(biāo)明聽課日期、授課、教學(xué)班級，要有課堂評價或教學(xué)建議，不得抄襲和虛填，聽課記錄必需與教研組或教務(wù)處記錄相符。2、各教研組要樂觀開展公開課、研究課、觀摩課、示范課等多種形式的課堂教研活動，以促進老師聽課任務(wù)的完成。3、每學(xué)期學(xué)校舉辦大型公開課，要求聽課節(jié)數(shù)不少于公開課總節(jié)數(shù)的1/3.（三）作業(yè)1、老師必需結(jié)合學(xué)科特點掌控作業(yè)次數(shù)，作業(yè)次數(shù)各教研組與教務(wù)處商定。2、作業(yè)批改以評分?jǐn)?shù)為主，以批等級為輔，作業(yè)必需及時批改，注明批改時間，每次批改作業(yè)要有適當(dāng)?shù)募m錯和評語。3、作業(yè)布置次數(shù)必需與記分薄次數(shù)相同4、每學(xué)期教導(dǎo)處會同班級組、教研組長抽查2次學(xué)生作業(yè)情況。緊要檢查作業(yè)次數(shù)（作業(yè)量）、批改情況。篇2:職業(yè)中專職業(yè)類教學(xué)常規(guī)檢核方法職業(yè)中專職業(yè)類教學(xué)常規(guī)檢核方法為了進一步規(guī)范教學(xué)常規(guī)、提高教學(xué)質(zhì)量，促進老師教學(xué)本領(lǐng)和教學(xué)水平的提高，參照學(xué)校教職工考核的內(nèi)容，特訂立本方法。1、z職業(yè)中專職業(yè)類教學(xué)常規(guī)檢查，滿分為40分，分教案（10分）、批改（10分）、上課（10分）、學(xué)生評教（5分）和完成其它任務(wù)（5分）五個項目。2、教案撰寫項分教案數(shù)量（5分）和教案質(zhì)量（5分）兩部分。教案數(shù)量檢查，緊要檢查該老師是否備足課，如有缺少課次或科目，分別扣35分；在教案齊備的基礎(chǔ)上，看教案撰寫的數(shù)量得35分。教案質(zhì)量檢查，緊要看教案的環(huán)節(jié)、格式及內(nèi)容齊全與質(zhì)量，視情況分別得15分。3、作業(yè)（測驗）批改項分作業(yè)（測驗）布置（5分）和批改質(zhì)量（5分）兩部分。作業(yè)布置緊要依據(jù)課程特點看該老師作業(yè)布置次數(shù)及單元測驗的次數(shù)，如次數(shù)基本符合要求可得3分，如數(shù)量較多則得45分，反之得02分。批改質(zhì)量緊要依據(jù)課程特點看該老師作業(yè)或測驗批改的認(rèn)真態(tài)度，是否本人批改，是否及時批改，有必需評語等，視情況得15分，無作業(yè)不得分。操作技能課和體育課無書面作業(yè)，則視其課余輔導(dǎo)情況每項分別得34分。4、上課檢查項分工作態(tài)度及教學(xué)管理（5分）和教學(xué)質(zhì)量（5分）兩部分。前一項緊要看老師的工作態(tài)度，是否樂觀、負(fù)責(zé)（如操作課是否常常巡察引導(dǎo)）和教學(xué)管理秩序情況，視情況得15分。后一項緊要看教學(xué)本領(lǐng)、教學(xué)水平和教學(xué)效果，視情況得15分。5、學(xué)生評教項（10分）由學(xué)生評議，緊要從態(tài)度、本領(lǐng)、管理、效果等方面來考查，取學(xué)生評分的綜合平均分。6、完成其它任務(wù)，包含超工作量（5分），緊要指完成分管校長及教務(wù)處布置的正常教學(xué)外的其它工作情況，緊要看老師的樂觀性，努力程度和完成效果，由教務(wù)處統(tǒng)一考評。7、引導(dǎo)興趣小組或?qū)W社團（5分），依據(jù)興趣小組或?qū)W生社團引導(dǎo)的成效，工作態(tài)度、相關(guān)競賽獲獎，給15分。8、公開課開設(shè)（5分），依據(jù)公開課開設(shè)及效果，省級及以上最高得5分，市級及以上最高得4分，縣級及以上最高得2分。9、教學(xué)常規(guī)檢查中，教案、批改每學(xué)期檢查兩次，上課、學(xué)生評教及完成其它任務(wù)每學(xué)期檢查一次，而且教務(wù)處平常抽查的結(jié)果也在學(xué)期檢查中結(jié)合進去。本暫行方法從20**年3月開始實施，并將在實施過程中不絕完善。z職業(yè)中專教務(wù)處篇3:海頭學(xué)校教學(xué)常規(guī)檢查制度海頭學(xué)校教學(xué)常規(guī)檢查制度一、教學(xué)常規(guī)的檢查實行分級、分科檢查落實。校長每學(xué)期檢查一次，教導(dǎo)處每月檢查一次，學(xué)科組長每兩周檢查一次。二、檢查要有日期、有蓋章、有記錄，而且要及時反饋情況。不反饋，在上級檢查中出了問題追究檢查人員責(zé)任；反饋了，問題仍然沒有矯正的，依照有關(guān)規(guī)定追究老師個人責(zé)任。三、每學(xué)期，教導(dǎo)處組織教研組長和部分骨干老師，進行兩次（期中和期末）綜合性教學(xué)常規(guī)檢查，以分?jǐn)?shù)量化成績。及時將問題反饋給教研組或老師個人。兩次成績的平均分，作為個人教學(xué)常規(guī)成績，納入綜合量化中。校本課程管理方法校本課程是由學(xué)校自主開發(fā)的課程，我校依據(jù)教育方針及國家課程實施計劃，充分利用學(xué)校及老師的資源，認(rèn)真做好校本課程開發(fā)的研究與試驗。一、課程開發(fā)與實施原則1、主體性原則：敬重學(xué)生的主體地位，以學(xué)生自主活動為主，老師講授、引導(dǎo)少而精，盡量讓學(xué)生多練、多動，給學(xué)生以盡可能多的時間與想象、創(chuàng)造空間。2、自主性原則：學(xué)生在自選科目時，老師應(yīng)當(dāng)敬重學(xué)生的意愿，報名后按各自選擇組織活動，充分發(fā)揮學(xué)生的個性特長。3、快捷性原則：教學(xué)內(nèi)容、方法應(yīng)以學(xué)生實際情況而定，老師應(yīng)從學(xué)生的本領(lǐng)、效果等差別啟程，因材施教，快捷的作內(nèi)容形式上的調(diào)整，使全體學(xué)生都得到發(fā)展。4、開放性原則：體現(xiàn)在目標(biāo)的多元化、內(nèi)容的寬適性、時間空間的廣域性、可變性，評價的差別性、主體性。二、緊要措施1、組織全體老師學(xué)習(xí)，動員全體老師參加校本課程開發(fā)。2、訂立校本課程開發(fā)和管理制度，以規(guī)范學(xué)校校本課程的開發(fā)和管理工作，將校本課程開發(fā)納入老師業(yè)務(wù)考核。3、以教研組為單位確定本科組校本課程開發(fā)的方向。4、評估學(xué)生對校本課程的需求，確定課程開發(fā)的重點。5、動員全體老師依據(jù)自身的喜好和特長開設(shè)校本課程。6、充分發(fā)揮校本教研的作用，整合各科組老師的特長和優(yōu)勢共同開發(fā)校本課程。三、選課方法學(xué)生選課分以下幾步走：1、向?qū)W生宣傳實施校本課程的意義，激發(fā)學(xué)生參加校本課程學(xué)習(xí)的樂觀性。2、學(xué)校向?qū)W生公布校本課程開設(shè)科目、引導(dǎo)老師及課程說明等，讓學(xué)生自由、自主選擇課程。3、統(tǒng)計學(xué)生選課情況，再依據(jù)學(xué)生志愿，學(xué)校調(diào)整各校本課程科目學(xué)習(xí)人數(shù)，原則上組班不超出50人，低于20人不開班。4、視學(xué)生選課情況及場合限制，按校本課程課時計劃表，有目的、有計劃地實施校本課程。四、教學(xué)評價1、老師評價：（1）老師從教必需有計劃、有進度、有教案、有考勤評價記錄。（2）老師應(yīng)按學(xué)校整體教學(xué)計劃的要求，實現(xiàn)規(guī)定課時與教學(xué)目標(biāo)。（3）老師應(yīng)保管學(xué)生作品及在活動中、競賽中取得成績的資料。（4）教導(dǎo)處通過聽課、查閱資料、訪問等形式對老師考核，記入業(yè)務(wù)檔案。老師評價將從以下幾個方面動手：自評分、班級考核組評分（班級組長、備課組長）、學(xué)生評價分（每班抽取優(yōu)生、中生、后進生進行評價，取平均）、教導(dǎo)處學(xué)期教學(xué)常規(guī)工作評價、教學(xué)成績評價等。2、學(xué)生評價：（1）校本課程采用測試、考查、考勤等方式評價學(xué)生。（2）老師依據(jù)每個學(xué)生參加學(xué)習(xí)的態(tài)度進行評價，可分為“優(yōu)秀”“良好”“一般”“差”記錄。（3）學(xué)習(xí)的成績。學(xué)生成績通過實踐創(chuàng)作、作品鑒定、競賽、評比、匯報演出等形式呈現(xiàn)，成績優(yōu)異者可將其成績記入學(xué)生成長檔案。五、課程管理校本課程實行學(xué)校統(tǒng)籌規(guī)劃，老師自主實施，學(xué)校監(jiān)督檢查，老師總結(jié)反饋。1、學(xué)校通過問卷調(diào)查等形式，了解各門課程的選課人數(shù)等，以便于規(guī)劃實施校本課程。2、學(xué)校對已開發(fā)的校本課程統(tǒng)一訂立課時計劃，對任課老師、教學(xué)場合等規(guī)劃設(shè)計。3、任課老師認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，按步實施，教導(dǎo)處隨機聽課，隨時測評。4、老師應(yīng)按學(xué)校整體教學(xué)計劃的要求，實現(xiàn)規(guī)定的課時與教學(xué)目標(biāo)。5、任課老師根椐課時計劃，自已組織學(xué)生，聯(lián)系場合、器材等，實施課程。6、老師應(yīng)保管學(xué)生的作品、資料及在活動、競賽中取得的成績資料。7、任課老師對學(xué)生參加學(xué)習(xí)情況進行總結(jié)評價，并對自已的教學(xué)反饋總結(jié)，以利于今后的校本課程教學(xué)。8、每學(xué)期召開一次校本課程研討會，呈現(xiàn)優(yōu)秀老師的成功經(jīng)驗、學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，解決存在的問題，及時總結(jié)校本課程的實施情況六、運作機制校本課程開發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組組長：負(fù)責(zé)校本課程的總體策劃，宏觀調(diào)控。副組長：負(fù)責(zé)組織、落實、協(xié)調(diào)、檢查校本課程進行中的事務(wù)性工作。校本課程研究組：各教研組1、準(zhǔn)備階段緊要任務(wù)是啟動校本課程的開發(fā)，作好思想、人員、組織、教學(xué)的準(zhǔn)備工作：（1）訂立校本課程開發(fā)實施方案（2）評估學(xué)生對校本課程的需求，確定課程開發(fā)的重點；選定課程實施老師。（3）將課程選題分解，各組選擇模塊，分頭編寫校本課程教材或課程方案。（4）將各組編寫的課程料子交教導(dǎo)處匯總，統(tǒng)一編排打印，再返回到老師手中。2、實施階段準(zhǔn)備：任務(wù)是啟動校本課程的開發(fā)，作好思想、人員、組織、教學(xué)的準(zhǔn)備工作：（1）訂立方案、健全制度；（2）評估學(xué)生對選修課程的需求，確定課程開發(fā)的重點；（3）教導(dǎo)處發(fā)放校本課程申請表和參考選題；（4）老師確定校本課程選題，將課程開發(fā)計劃交教導(dǎo)處；（5）教導(dǎo)處選配校本課程老師；（6）老師挖掘課程資源，編寫校本課程教材或課程方案。（7）校本課程方案、計劃交教導(dǎo)處。實施：（1）公布校本課程開設(shè)科目、引導(dǎo)老師及課程說明等，學(xué)生自由、自主選擇課程；（2）統(tǒng)計學(xué)生選課情況，調(diào)整各校本課程科目學(xué)習(xí)人數(shù)；（3）教導(dǎo)處確定校本課程的形式，開課設(shè)節(jié)：（4）老師訂立學(xué)期計劃，上交教導(dǎo)處；（5）按校本課程課時計劃表，有目的有計劃的實施校本課程；（6）開展教學(xué)研究活動，研討教材教學(xué)策略，提高老師對教材的駕馭本領(lǐng)；（7）定期檢查、記錄、測試，反饋試驗情況，對顯現(xiàn)問題進行調(diào)查與診斷；（8）老師按學(xué)期對教材內(nèi)容、教材的使用、學(xué)生學(xué)習(xí)效果進行階段性的總結(jié)評價。3、總結(jié)評價：（1）老師整理好講義和全部試驗料子；（2）老師寫出校本課程分析報告，進行反思性評價；（3）學(xué)校組織校本