小學(xué)英語(yǔ)學(xué)法指導(dǎo)

小學(xué)生學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)總結(jié)

教學(xué)過程是教師教和學(xué)生學(xué)的交融過程，研究教學(xué)過程就必須在

研究教法的同時(shí)下大力研究學(xué)法。葉圣陶先生說過：“好的先生不是

教書，不是教學(xué)生，乃是教學(xué)生學(xué)”?！笆谌艘贼~不如授人以漁”，可

見對(duì)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)是多么的至關(guān)重要。學(xué)生只有掌握了科學(xué)的學(xué)習(xí)

方法，才會(huì)使學(xué)習(xí)變得輕松、靈活，學(xué)習(xí)效果才會(huì)大大提高，而且還

為以后的學(xué)習(xí)和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)過程中，我們應(yīng)如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行高效的學(xué)法指導(dǎo)

呢？

教師在進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)時(shí)一，一方面要考慮學(xué)生的心理和生理特點(diǎn)以

及他們的需求、愛好、興趣等，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性，增強(qiáng)他

們的主體意識(shí)，盡可能創(chuàng)造條件讓學(xué)生獨(dú)立思考，自覺地在學(xué)習(xí)的實(shí)

踐中去學(xué)習(xí)方法，運(yùn)用方法，創(chuàng)造方法，真正成為學(xué)習(xí)的主人。比如,

在進(jìn)行詞匯教學(xué)時(shí).，為了便于學(xué)生記憶，教師可根據(jù)字母組合的發(fā)音,

把一些拼寫相同或類似的單詞列在一起，讓學(xué)生自己去體會(huì)、思考，

去尋找記憶的方法。又如，在教學(xué)語(yǔ)法時(shí)，可通過設(shè)置情景，讓學(xué)生

在理解新語(yǔ)言現(xiàn)象的過程中去悟出語(yǔ)言的規(guī)律，讓他們品嘗自主學(xué)習(xí)

成功的喜悅，從而進(jìn)一步激發(fā)他們的興趣。另一方面，要注意培養(yǎng)學(xué)

生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，尤其是自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立解決問題的習(xí)慣。具體要

注意以下幾種習(xí)慣的形成：1.敢于開口說英語(yǔ)的習(xí)慣；2.大聲朗讀

和運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行日常交際的習(xí)慣；3.課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣；4.課上專心

聽講、積極思維、踴躍參與課堂活動(dòng)的習(xí)慣；5.課后主動(dòng)復(fù)習(xí)和多

聽、多讀、多寫英語(yǔ)的習(xí)慣。這些良好的習(xí)慣將會(huì)使學(xué)生受益終生。

有些同學(xué)學(xué)英語(yǔ)考死記硬背，這種觀點(diǎn)是不正確的。死記硬背可

能取得一時(shí)的高分，但是鍛煉不出我們運(yùn)用英語(yǔ)的能力，要學(xué)好英語(yǔ),

需要聽說讀寫譯全方面發(fā)展。要學(xué)好英語(yǔ)，要有正確的記憶方法。有

個(gè)記憶口訣供參考：記憶的根本在于背誦；記憶的基礎(chǔ)在于理解；記

憶的竅門在于重復(fù)；記憶的措施在于整理；記憶的助手在于聯(lián)想；記

憶的動(dòng)力在于運(yùn)用。

具體的學(xué)法指導(dǎo)有以下幾點(diǎn)：

一、聽說訓(xùn)練指導(dǎo)

要學(xué)好英語(yǔ)，聽說是基礎(chǔ)。對(duì)于我們農(nóng)村的學(xué)生來(lái)說，聽說訓(xùn)練

主要靠課堂上，我充分利用課堂上的40分鐘。首先，我讓學(xué)生認(rèn)識(shí)

到聽說在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的作用，聽得懂，說得對(duì)，才能讀得流利，寫得

規(guī)范，并幫助他們克服怕說錯(cuò)的畏難情緒。在課堂上，我盡量用學(xué)過

的英語(yǔ)講課，也要求學(xué)生盡量用學(xué)過的英語(yǔ)回答問題，漢語(yǔ)中帶英語(yǔ)

是常有的事。

二、聽課是學(xué)好英語(yǔ)重要的一環(huán)，一般來(lái)說，學(xué)習(xí)好的學(xué)生，就

是會(huì)聽課的學(xué)生。

我要求學(xué)生課前把課本、筆、練習(xí)本等學(xué)習(xí)用具準(zhǔn)備好，從老師

進(jìn)教室起，精力高度集中，眼、腦、手、口并用。用眼，就是看著老

師的表情、動(dòng)作、發(fā)音的口形等進(jìn)行模仿和思維；動(dòng)腦，就是分析、

記憶和思考；動(dòng)口，就是朗讀，操練和回答問題；動(dòng)手，就是說錄新

的知識(shí)內(nèi)容。使學(xué)生變被動(dòng)為主動(dòng)，由觀眾變成演員。

三、記憶指導(dǎo)

1、單詞記憶。我指導(dǎo)學(xué)生用拼讀法、摘抄法和聯(lián)想法來(lái)記憶單

詞。

2、對(duì)話的記憶。對(duì)話是字、詞、句和語(yǔ)法的綜合訓(xùn)練和運(yùn)用，

可采取英漢比較進(jìn)行記憶，即想著對(duì)話內(nèi)容，用英語(yǔ)把它說出來(lái)。還

可用想象記憶法進(jìn)行記憶，即想象出對(duì)話的情景，內(nèi)容進(jìn)行記憶。

四、復(fù)習(xí)指導(dǎo)

復(fù)習(xí)是鞏固所學(xué)知識(shí)的重要環(huán)節(jié)。如果這一環(huán)抓不好，勢(shì)必造成

新舊知識(shí)脫節(jié)。及時(shí)復(fù)習(xí)是強(qiáng)化記憶，控制遺忘，防止兩極分化的根

本措施。根據(jù)心理學(xué)家的實(shí)驗(yàn)證明：英語(yǔ)單詞和語(yǔ)法知識(shí)兩三天內(nèi)遺

忘最多，復(fù)習(xí)的間隔要先密后疏，即當(dāng)天學(xué)過的知識(shí)晚上必須復(fù)習(xí)，

我教學(xué)生，晚上睡覺前，閉上眼睛，過一遍電影，即把當(dāng)天所學(xué)知識(shí)

回憶一遍，第二天課前再過一遍，然后一周、一個(gè)月、三個(gè)月再鞏固

幾次，這樣效果最好。

五、自學(xué)指導(dǎo)

教會(huì)他們使用《英漢詞典》，培養(yǎng)他們查詞典的好習(xí)慣；要求每

個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備一本“疑難錄”，把看不懂的記下來(lái)，到學(xué)校時(shí)問老師，

閱讀課外讀物時(shí)，不需逐字逐句弄懂，只需理解大意即可。

事實(shí)證明，要提高學(xué)生英