人教版數(shù)學(xué)五年級下冊-05分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)-04約分-課件06

約分分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)2.展示學(xué)生作品。

一、動手操作，初步感知約分3.觀察這三個分?jǐn)?shù)你有什么發(fā)現(xiàn)？﹦﹦1.兩張大小相同的正方形紙片，請你用其中一張紙片表示出它的，用另外一個正方形表示出和相等，但是分子、分母比較小的分?jǐn)?shù)。

164164一、動手操作，初步感知約分4.這三個分?jǐn)?shù)大小一樣，看上去你更喜歡哪個分?jǐn)?shù)，說說理由。5.

﹦﹦﹦﹦﹦﹦在這三組相等的分?jǐn)?shù)中你喜歡哪幾個分?jǐn)?shù)？6.請你仔細觀察這些最簡分?jǐn)?shù)看看它們有什么共同的特點？﹦﹦一、動手操作，初步感知約分7.用你自己的話說說什么是最簡分?jǐn)?shù)。8.小練習(xí)：同桌兩人一組，一個同學(xué)說一個最簡分?jǐn)?shù)，另一個同學(xué)判斷一下他說的是不是最簡分?jǐn)?shù)。9.再次出現(xiàn)圖和分?jǐn)?shù)。小結(jié)：把分?jǐn)?shù)化成和它相等，但是分子和分母較小的分?jǐn)?shù)就叫做約分。約分時一般要約成最簡分?jǐn)?shù)。﹦﹦二、深入研討，掌握約分方法1.如果沒有紙片幫忙，你能把這個分?jǐn)?shù)約分嗎？（出示：）2.

①自己獨立想一想，把約分成一個最簡分?jǐn)?shù)。

②如果有困難可以向身邊的同學(xué)請教。

③你這樣約分依據(jù)是什么？再想一想還有其它的約分方法嗎？二、深入研討，掌握約分方法3.匯報交流：

①

②

24和30的最大公因數(shù)是6。4.兩種約分的方法都對嗎？它們有什么相同的地方呢？﹦302430÷624÷6﹦54﹦302430÷224÷2﹦﹦151215÷312÷3﹦54二、深入研討，掌握約分方法5.這兩種約分方法都應(yīng)用了分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，它們有什么不同之處嗎？

①一步一步進行約分，每一步都是分子和分母同時除以它們的公因數(shù)。

②一次約分成最簡分?jǐn)?shù)，是分子和分母同時除以它們的最大公因數(shù)。6.逐次除以大于1的公因數(shù)，最后得到最簡分?jǐn)?shù)的方法叫做“逐次約分法”。一次除以最大公因數(shù)直接得到最簡分?jǐn)?shù)的方法叫做“一次約分法”。二、深入研討，掌握約分方法7.約分寫法：約分過程還可以這樣寫，在約分的過程中劃右斜線，所

得的商分別寫在分母的正下方和分子的正上方。8.小練習(xí)：請你用喜歡的方式約分和?；蛘?024121545＝5430245454＝30157550301551012＝217550101523＝32三、總結(jié)提升，反思質(zhì)疑1.今天我們研究了約分，能說說你有什么收獲嗎？2.你還有什么問題沒解決嗎？9四、鞏固練習(xí)，強化知識1.下列分?jǐn)?shù)中哪些是最簡分?jǐn)?shù)，把不是最簡分?jǐn)?shù)的化成最簡分?jǐn)?shù)。9424135四、鞏固練習(xí)，強化知識2.把上下兩行相等的兩個分?jǐn)?shù)用線連起來。五、布置作業(yè)作業(yè)：第66頁練習(xí)十六，第1題、第2題、第3題、第4題。以下資料為贈送學(xué)習(xí)目標(biāo)1、復(fù)述故事，深入理解文章內(nèi)容，初步把握人物形象。2、學(xué)會利用文中關(guān)鍵詞句分析人物形象。3、體會文章所揭示的深刻道理。故事發(fā)生的時間、地點、人物、事件的起因、經(jīng)過和結(jié)果要復(fù)述清楚?？磮D復(fù)述課文內(nèi)容自學(xué)指導(dǎo)(一)1、作者運用哪幾種方法去刻畫人物的形象？從文中找出具體句子進行分析。并說說你是如何看待這兩個人物的。2、從這個故事中你懂得了什么道理？自學(xué)指導(dǎo)(二)陳堯咨（善射）賣油翁（善酌）動作神態(tài)語言睨之無他，但手熟爾以我酌油知之我亦無他，惟手熟爾汝亦知射乎吾射不亦精乎爾安敢輕吾射釋擔(dān)而立但微頷之取置覆酌瀝性格:自矜（驕傲）謙虛對比道理:熟能生巧,即使有什么長處也不必驕傲自滿。忿然笑而遣之笑而遣之1、聯(lián)系生活、學(xué)習(xí)，說說熟能生巧的事例。

2、你認(rèn)為一個人應(yīng)該如何看待自己的長處？又如何看待他人的長處？課外延伸1、課文主要寫了

和

兩個場面。3、從神態(tài)描寫寫賣油翁看待陳堯咨射技的句子是

，

，表現(xiàn)了他對陳堯咨的射技的

的態(tài)度；從語言上描寫賣油翁看待陳堯咨的射技的句子是

，

這句話所包含的道理是

。2、陳堯咨看待自己射技的句子是

、

、

這些句子表現(xiàn)了陳堯咨

的態(tài)度。4、這個故事也告訴我們要虛心地看待自己和別人的長處的道理，這讓你想起哪些相關(guān)的名言警句？課堂練習(xí)：射箭酌油公亦以此自矜吾射不亦精乎爾安敢輕吾射自矜（或驕傲）睨之但微頷之輕視（或輕蔑）無他但手熟爾熟能生巧人外有人，天外有天。取人之長，補己之短。自滿人十事九空，虛心人萬事可成。謙受益，滿招損。三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之。驕傲自滿是我們的一座可怕的陷阱；而且，這個陷阱是我們自己親手挖掘的。

——

老舍

尺有所短；寸有所長。物有所不足；智有所不明。

——

屈原

1、正視自己的長處，揚長避短，2、正視自己的缺點，知錯能改，3謙虛使人進步，4、人應(yīng)有一技之長，5、自信是走向成功的第一步，6強中更有強中手，一山還比一山高，7藝無止境8、寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來，刻苦訓(xùn)練才能有所收獲，取得成效。9、驕傲自大、不可一世者往往遭人輕視；10、智者超然物外賣油翁下課了，聽個小故事吧！學(xué)習(xí)目標(biāo)1、復(fù)述故事，深入理解文章內(nèi)容，初步把握人物形象。2、學(xué)會利用文中關(guān)鍵詞句分析人物形象。3、體會文章所揭示的深刻道理。故事發(fā)生的時間、地點、人物、事件的起因、經(jīng)過和結(jié)果要復(fù)述清楚。看圖復(fù)述課文內(nèi)容自學(xué)指導(dǎo)(一)1、作者運用哪幾種方法去刻畫人物的形象？從文中找出具體句子進行分析。并說說你是如何看待這兩個人物的。2、從這個故事中你懂得了什么道理？自學(xué)指導(dǎo)(二)陳堯咨（善射）賣油翁（善酌）動作神態(tài)語言睨之無他，但手熟爾以我酌油知之我亦無他，惟手熟爾汝亦知射乎吾射不亦精乎爾安敢輕吾射釋擔(dān)而立但微頷之取置覆酌瀝性格:自矜（驕傲）謙虛對比道理:熟能生巧,即使有什么長處也不必驕傲自滿。忿然笑而遣之笑而遣之1、聯(lián)系生活、學(xué)習(xí)，說說熟能生巧的事例。

2、你認(rèn)為一個人應(yīng)該如何看待自己的長處？又如何看待他人的長處？課外延伸1、課文主要寫了

和

兩個場面。3、從神態(tài)描寫寫賣油翁看待陳堯咨射技的句子是

，

，表現(xiàn)了他對陳堯咨的射技的

的態(tài)度；從語言上描寫賣油翁看待陳堯咨的射技的句子是

，

這句話所包含的道理是

。2、陳堯咨看待自己射技的句子是

、

、

這些句子表現(xiàn)了陳堯咨

的態(tài)度。4、這個故事也告訴我們要虛心地看待自己和別人的長處的道理，這讓你想起哪些相關(guān)的名言警句？課堂練習(xí)：射箭酌油公亦以此自矜吾射不亦精乎爾安敢輕吾射自矜（或驕傲）睨之但微頷之輕視（或輕蔑）無他但手熟爾熟能生巧人外有人，天外有天。取人之長，補己之短。自滿人十事九空，虛心人萬事可成。謙受益，滿招損。三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之。驕傲自滿是我們的一座可怕的陷阱；而且，這個陷阱是我們自己親手挖掘的。

——

老舍

尺有所短；寸有所長。物有所不