公開(kāi)課教案教學(xué)設(shè)計(jì)課件北京課改初中語(yǔ)文七上《盤(pán)古開(kāi)天辟地》課件-(三)

盤(pán)古開(kāi)天辟地作者袁珂自從盤(pán)古開(kāi)天地三皇五帝到于今講述神話(huà)故事，比一比，看誰(shuí)講得生動(dòng)。A．天地渾沌如雞子，盤(pán)古生其中。萬(wàn)八千歲，天地開(kāi)辟，陽(yáng)清為天，陰濁為地。盤(pán)古在其中，一日九變，神于天，圣于地。天日高一丈，地日厚一丈，盤(pán)古日長(zhǎng)一丈。如此萬(wàn)八千歲，天數(shù)極高，地?cái)?shù)極深，盤(pán)古極長(zhǎng)。后乃有三皇?！端囄念?lèi)聚》卷一引《三五歷紀(jì)》

B．首生盤(pán)古，垂死化身。氣成風(fēng)云，聲為雷霆，左眼為日，右眼為月，四肢五體為四極五岳，血液為江河，筋脈為地理，肌膚為田土，發(fā)髭為星辰，皮毛為草木，齒骨為金石，精髓為珠玉，汗流為雨澤，身為諸蟲(chóng)，因風(fēng)所感，化為黎甿?！独[史》卷一引《五運(yùn)歷年記》

學(xué)生精讀課文，訓(xùn)練聯(lián)想和想象能力。1.閱讀課文1——9節(jié)，對(duì)照材料A，思考討論：課文1——9節(jié)與原材料比較，內(nèi)容上在哪些地方作了增加，有何作用。A．天地渾沌如雞子，盤(pán)古生其中。萬(wàn)八千歲，天地開(kāi)辟，陽(yáng)清為天，陰濁為地。盤(pán)古在其中，一日九變，神于天，圣于地。天日高一丈，地日厚一丈，盤(pán)古日長(zhǎng)一丈。如此萬(wàn)八千歲，天數(shù)極高，地?cái)?shù)極深，盤(pán)古極長(zhǎng)。后乃有三皇。《藝文類(lèi)聚》卷一引《三五歷紀(jì)》

2.研讀第10節(jié)，思考：（1）盤(pán)古全身都有些什么？（2）自然界中有哪些事物？增加的內(nèi)容：作用：⊙第3節(jié)增加了“呼呼地睡著覺(jué)”的動(dòng)作描寫(xiě)。⊙第4——5節(jié)增加了盤(pán)古醒來(lái)的感受：“悶得怪心慌”、“覺(jué)得這種狀況非常可惱，心里一生氣”；動(dòng)作：“抓”、“揮”；工具：“大板斧”?！训?節(jié)增加了盤(pán)古在天地間的作用。⊙第8——9節(jié)增加了盤(pán)古身長(zhǎng)的推測(cè)及他在天地間吃力的工作情景，以及天地形成，盤(pán)古累得倒下。寫(xiě)得有血有肉，有聲有色，形象具體。聯(lián)想、想象和夸張氣聲音眼睛手足和身軀血液筋脈肌肉頭發(fā)汗毛牙齒、骨頭、骨髓汗

風(fēng)和云雷霆太陽(yáng)、月亮四極和名山江河道路田土星星花草樹(shù)木金屬、石頭、寶玉清露和甘霖表現(xiàn)了盤(pán)古開(kāi)天辟地的獻(xiàn)身精神抓住相似特征想象和夸張身上的東西大自然的事物作者改寫(xiě)古代神話(huà)在必要的地方增添細(xì)節(jié)的根據(jù)是什么？根據(jù)原來(lái)材料并加以聯(lián)想、想象和夸張改寫(xiě)神話(huà)的主要方法：1.綜合性2.條理性3.形象性想象的豐富性語(yǔ)言的生動(dòng)性人物形象的描寫(xiě)和刻畫(huà)課堂練習(xí)1.河灘上的鵝卵石說(shuō)，我本來(lái)是高山頂峰的一塊巨石，后來(lái)……2.水對(duì)桌子說(shuō)，沒(méi)有我就沒(méi)有你……要求：展開(kāi)合理的聯(lián)想和想象，補(bǔ)充下邊的敘述。課外作業(yè)閱讀下面兩則神話(huà)，選擇你喜歡的一則，發(fā)揮聯(lián)想和想象，進(jìn)行改寫(xiě)。1.俗說(shuō)天地開(kāi)辟，未有人民，女?huà)z摶（tuán)黃土作人。劇務(wù)，力不暇供，乃引繩于泥中，舉以為人。故富貴者，黃土人；貧賤者，引縆(gēng)人也?！短接[》卷七十八引《風(fēng)俗通》

2.天河之東有織女，天帝之女也。年年機(jī)杼勞役，織成云錦天衣，容貌不暇整。天帝憐其獨(dú)處，許嫁河西牽牛郎，嫁后遂廢織衽。天帝怒，責(zé)令歸河?xùn)|，許其一年一度相會(huì)?！对铝顝V義·七月令》引《小說(shuō)》

賣(mài)油翁下課了，回顧學(xué)習(xí)一個(gè)小故事吧！學(xué)習(xí)目標(biāo)1、復(fù)述故事，深入理解文章內(nèi)容，初步把握人物形象。2、學(xué)會(huì)利用文中關(guān)鍵詞句分析人物形象。3、體會(huì)文章所揭示的深刻道理。故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果要復(fù)述清楚?？磮D復(fù)述課文內(nèi)容自學(xué)指導(dǎo)(一)1、作者運(yùn)用哪幾種方法去刻畫(huà)人物的形象？從文中找出具體句子進(jìn)行分析。并說(shuō)說(shuō)你是如何看待這兩個(gè)人物的。2、從這個(gè)故事中你懂得了什么道理？自學(xué)指導(dǎo)(二)陳堯咨（善射）賣(mài)油翁（善酌）動(dòng)作神態(tài)語(yǔ)言睨之無(wú)他，但手熟爾以我酌油知之我亦無(wú)他，惟手熟爾汝亦知射乎吾射不亦精乎爾安敢輕吾射釋擔(dān)而立但微頷之取置覆酌瀝性格:自矜（驕傲）謙虛對(duì)比道理:熟能生巧,即使有什么長(zhǎng)處也不必驕傲自滿(mǎn)。忿然笑而遣之笑而遣之1、聯(lián)系生活、學(xué)習(xí)，說(shuō)說(shuō)熟能生巧的事例。

2、你認(rèn)為一個(gè)人應(yīng)該如何看待自己的長(zhǎng)處？又如何看待他人的長(zhǎng)處？課外延伸人外有人，天外有天。取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。自滿(mǎn)人十事九空，虛心人萬(wàn)事可成。謙受益，滿(mǎn)招損。三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之。驕傲自滿(mǎn)是我們的一座可怕的陷阱；而且，這個(gè)陷阱是我們自己親手挖掘的。

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老舍

尺有所短；寸有所長(zhǎng)。物有所不足；智有所不明。

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屈原

1、正視自己的長(zhǎng)處，揚(yáng)長(zhǎng)避短，2、正視自己的缺點(diǎn)，知錯(cuò)能改，3謙虛使人進(jìn)步，4、人應(yīng)有一技之長(zhǎng)，5、自