部編版語文五年級上冊期末測試題附答案（一）

部編版語文五年級上冊期末測試題附答案

(根據(jù)部編版語文五年級上冊教材編寫)

(時間：90分鐘分值:100分)

題序—二—四五六七八九總分

得分

一、下列詞語中，加點字的讀音完全正確的一組是()。(3分)

A.蠻粳(heng)親豚(qi)則(ti)透

B.曲(wan)聯(lián)諧(nud)言硼(ce)瑚

C.平衡(hCng)依假(w6i)執(zhí)坳(nifi)

二、看拼音,寫詞語。(6分)

fenfu()gongdian()youyong()

zhenxi()landud()ydngmu()

三、給下列加點的字選擇正確的解釋。(4分)

1.完璧歸趙()

A.全，完整B.完結(jié)C.完成D.消耗盡

2.負荊請罪()

A.依仗B.背C.享有D.遭受

3.理直氣壯()

A.使筆直B.公正、正義的C.直爽，直截D.簡直

4.同心協(xié)力()

A.調(diào)和，和諧B.共同C.協(xié)助

四、將句中畫線部分換成一個詞語。(8分)

1.我們要努力學(xué)習(xí)，按道理應(yīng)當(dāng)這樣。)

2.一聲炮響,聲音很大,震動了天地,我們趕緊握住自己的耳朵。

（）

3.他講的這件事讓人不容易相信。（）

4.在戰(zhàn)爭年代，社會混亂丕生的譚象隨處可見。

（）

五、按要求寫句子。（10分）

1.前后十幾家鄰居,沒有不浸在桂花香里的。（換一種說法）

2.請用“驕傲”用貶義和褒義各寫一句話。

貶義:____________________________________________________

褒義：

3.它一會兒落在柜頂上，一會兒神氣十足地站在書架上，一會兒

把燈繩撞得來回搖動。（以燕子為描寫對象仿寫句子）

4.朱丹小心地從絨套中取出木笛吹奏起來。（縮句）

六、根據(jù)課文內(nèi)容填空。（11分）

1.及時當(dāng)勉勵，。

2.，一寸光陰不可輕。

3.《將相和》一文中，將指，相指，將相不和是

因為。將相和好是因為相，

將—。

4.漫游在古詩的海洋中，我們常被“情”所打動，李白

“，”的友情，陸游

“,"的愛國情,都體現(xiàn)在詩句

中。

七、閱讀理解。（23分）

（一）課內(nèi)閱讀。（10分）

搖花對我來說是件大事。所以，我總是纏著母親問:①“媽，怎么

還不搖桂花呢？”母親說：“還早呢，花開的時間太短，搖不下來的。”

可是母親一看天上布滿陰云，就知道要來臺風(fēng)了，趕緊叫大家提前搖

桂花。這下,我可樂了，幫大人抱著桂花樹,使勁地搖。搖呀搖,桂花紛

紛落下來，我們滿頭滿身都是桂花。②我喊著：“啊!真像下雨，好香

的雨呀！”

1.文中標(biāo)有序號的兩個畫線的句子，朗讀時各應(yīng)表現(xiàn)出作者什么

樣的心情？（4分）

第①句：

第②句：

2.這段文字講的是,一個字準(zhǔn)確地

表現(xiàn)出了作者當(dāng)時的心情。

一句形象直接地體現(xiàn)了作者的心情。（4分）

3.下列說法正確的一項是（）（2分）

A.作者細致地描寫“搖桂花”的過程，僅僅是因為有趣和快樂。

B.作者詳細寫“搖桂花”不僅僅是因為有趣和快樂，而是寄托了

對故鄉(xiāng)的思念、對桂花的喜愛和對兒時生活的懷念。

C.作者詳細寫“搖桂花”是只為了表達自己對桂花的喜愛。

（二）課外閱讀。（13分）

村槐（節(jié)選）

我思鄉(xiāng)的心,便被村槐那廣闊的濃蔭所擁抱了。

清明時分,我和小伙伴就纏著祖父縛秋千。他找出犁上的套繩,

攜我們到槐樹下。起先把套繩挽成一團兒,牽住一頭;然后側(cè)身用胳膊

劃一個有力的弧線，繩團便高高飛向橫著的樹股;最后，打了結(jié)，綁了

一截棍兒,就可以蕩飛了。開始,我上秋千還有點兒怯,祖父就一前一

后地推著秋千。念叨著《送馬馬》的山歌。漸漸，我可以一屈一伸，

自個兒蕩得很高了。樹干也以同樣的節(jié)奏，上下忽閃著，嫩綠的葉片泛

著春陽，像無數(shù)歡樂的眼睛。

傍晚,枝枝梢梢,暴出了淡黃的槐米,米粒似的浮蕩著繁星的海。

清苦味的芬芳,簡直使整個故鄉(xiāng)都沉浸在春夜的微醺之中，清晨,被風(fēng)

搖落的花瓣,在場院里軟柔柔地鋪了一層。我和小伙伴們，赤腳歡跑在

這花的暖床上,追逐著,打著滾,直裹一身槐香。又把花瓣用手掬在一

起,積成一座座小的香山；或者學(xué)著祖父在山地里點種,把花瓣一撮撮

種下,希冀故鄉(xiāng)有一個美麗如花的豐年。

槐樹周身是藥材,春采其花,秋采其果,索得一點讀書的費用。那

么灰暗、粗糙的樹皮,那么巨大的樹冠，慷慨地賜予我和小伙伴們多少

花和果!

幾年之后重返故鄉(xiāng)。祖父已經(jīng)去世,而我這長孫又沒能送葬，總覺

愧疚不已。在我眼前,兒時縛過秋千的樹干似在抖動了，綠葉間又似乎

垂?jié)M了圓筒狀的莢果。抬眼望去,村槐又蒼老了幾許,它那遒勁地露出

地面的根須,深深扎入故鄉(xiāng)的土地。由此我想到了祖父那雙宣筋暴鼓

的繭手,深深插入泥土，緊緊攥著泥土的動作，是那么執(zhí)著而有力，顯

示著生命的經(jīng)久。

曾伴我長大的槐樹，也一定知道我的思戀，也在想念著它的游子

呢！

1.在文中找出下列詞語的近義詞和反義詞。（4分）

近義詞：

綁一（）大方一（）

反義詞：

光滑一（）索取一（）

2.文中第2?4自然段依次記敘了三件往事：、

槐樹下嬉戲、。本文的敘事線索是,

敘述的順序是。（4分）

3.下列說法不正確的一項是（）o（2分）

A.文章以村槐為題，托物言志,表達了扎根故鄉(xiāng)、傾情奉獻的志向

B.本文以記敘為主，綜合運用了描寫、議論、抒情等表達方式

C.本文借物抒情,借對村槐的贊美,抒發(fā)了對故鄉(xiāng)的眷戀,對親人

的思念

D.文章結(jié)尾不僅照應(yīng)開頭,還深化了主題

4.第5自然段畫線的句子能否去掉?為什么？請談?wù)勀愕睦斫狻＃?

分）

八、表達交流。（5分）

為了治理學(xué)校門口的擁堵,實驗小學(xué)制定公約：”接送孩子的車輛

一律?？吭趯W(xué)校周圍500米以外的路段?！边@天早上,爸爸照例開車送

麗麗去上學(xué)。車距離學(xué)校還有一段路時一，麗麗說：

“”爸爸不解地問：“還不到學(xué)校門口呢,這么

著急下車干什么？”麗麗認真地說:“"

爸爸滿不在乎地說：“哎呀!規(guī)定是規(guī)定,又沒人看見!我再往前開點兒,

要不，你還得走那么遠呢！”麗麗嚴肅地說：

“”聽了麗麗的話，爸爸不好意

思地說：“你說得對！”說完,爸爸就把車停靠在了指定的地點。

九、習(xí)作。（30分）

“嘗試”也就是試一試,它可能成功,也可能失敗。請你選取你生

活中曾經(jīng)的一次嘗試，先把題目“那是一次的嘗試”補充完整,

再把經(jīng)過和感受真實地寫下來。不少于400字。

期中檢測卷

一、C

二、吩咐宮殿游泳珍惜懶惰仰慕

三、1.A2.B3.B4.B

四、1.理所當(dāng)然2.震天動地3.難以置信4.兵荒馬亂

五、1.前后十幾家鄰居，都浸在桂花香里。2.示例：貶義:驕傲使人

落后。褒義:看到人們安居樂業(yè)的景象，我為祖國感到驕傲。3.

示例：美麗的小燕子一會兒蜻蜓點水般掠過湖面，一會兒像離弦的箭

飛向遠方，一會兒停留在碧綠的荷葉上。4.朱丹取出木笛吹奏起來。

六、1.歲月不待人2.少年易老學(xué)難成3.廉頗藺相如將心胸狹

窄心胸寬廣知錯能改4.孤帆遠影碧空盡唯見長江天際流

王師北定中原日家祭無忘告乃翁

七、（一）1.急切興奮（快樂）2.搖桂花“樂”開心我喊著：

“啊!真像下雨,好香的雨呀！”3.B

（二）1.縛慷慨粗糙賜予2.槐樹上蕩秋千（蕩秋千）采集槐

花和槐果換書費時間順序倒敘3.A4.不能。畫線句子直接抒

發(fā)了作者對祖父扎根山村、傾情奉獻精神的贊美之情,極具感染力。

八、示例：爸爸停下來吧，我下車自己走。學(xué)校規(guī)定車輛一律停在

500米遠,我不能違反規(guī)定。越是沒人看見就越應(yīng)該遵守規(guī)定。

九、提示:從要求中我們可以知道,題目可以選擇“成功”或“失敗”

的嘗試,先補充完整題目再寫作?！皣L試”是以前沒有經(jīng)歷過或者說沒

做過的，把所做的事情的經(jīng)過寫清楚,在文章的結(jié)尾點明這次嘗試的

收獲,得到的啟示或教訓(xùn)。

部編版五年級語文上冊期末測試卷(一)

時間：90分鐘滿分：100分

題號—二四總分

得分

⑥基礎(chǔ)積累

回

一、試聽室。(8分)

掃碼聽聽力

1.根據(jù)短文內(nèi)容,判斷以下說法的正誤，正確的打“J”，錯誤的“X

(1)效率型人工智能機器人可以幫助相關(guān)從業(yè)人員減輕工作壓力,

提升工作效率。

()

(2)京東發(fā)布的配送機器人4.0不能對惡劣天氣等特殊情況作出

應(yīng)對處理。

)

(3)小度智能音箱會變得越來越“聰明”。

()

(4)短文的主要意思是：智能機器人的智能化程度很高。

()

二、基礎(chǔ)平臺。(32分)

2.比一比，再組詞。(9分)

悔()訪()噪()

誨（）防（）燥（）

海（）妨（）澡（）

3.下列詞語中加點字的注音完全正確的一項是（）（3分）

A.勉強(qiang)直奔（ben）

B.單裂(jun)著力（zhao）

C.繁殖(zhi)號瓏（lin）

D.殺菌(jun)紙屑（x屑）

4.對下列語句中加點字詞的理解不正確的一項是（）（3分）

A.死去不知萬事空（同“原。本來）

B.隨意春芳砥（休息）

C.默而識之（記住）

D.學(xué)而不醫(yī)，誨人不倦（滿足）

5.下列語句中加點的成語運用正確的一項是（）（3分）

A.王老師為我們的成長處心積申，獻出了寶貴的青春年華。

B.導(dǎo)游小姐講述自己的旅行經(jīng)歷時喋哮不休，游客們聽得津津有味。

C.幸虧他詼號多賺、隨機應(yīng)變，否則我們很難逃出敵人的包圍圈。

D.巨大的成功已經(jīng)讓她得率有牛了。

6.下列語句中的標(biāo)點符號運用完全正確的一項是（）（3分）

A.我們姐弟幾個都很高興，買種、翻地、播種、澆水，沒過幾個月，

居然收獲了。

B.我們吃的糧食，蔬菜，水果，肉類，穿的棉，麻，毛，絲，都和

太陽有密切的關(guān)系。

c.我們需要警告的力量來平衡，需要有人時常提醒你：“小心，注

意，總結(jié)，提高”。

D.大的、小的、花的、黑的，有的站在樹枝上叫，有的飛起來，有

的在撲翅膀。

7.把下面的句子組成語意連貫的一段話，排序正確的一項是（）

（3分）

①讀書，能增長智慧，陶冶情操。

②從春花讀到秋月，從旭日東升讀到夕陽西沉。

③在起起伏伏中，或悟人生至理，或嘆人生蒼涼，都不失為人生之

快事。

④在春秋默默交替里，心情因書時而大悲，時而微喜，一波三折,

起伏不定。

⑤堅持讀書，是生命最好的習(xí)慣。

A.①③②④⑤B.⑤①②③④

C.②④③⑤①D.①⑤②④③

8.在橫線上填寫合適的古詩文。（8分）

（1）龔自珍在《己亥雜詩》中集中表達他呼喚人才、振興國家強

烈愿望的名句是：“，

（2）《楓橋夜泊》一詩中，寫詩人的所見所聞的詩句是：“

（3）南宋理學(xué)家朱熹對怎樣讀書有著精辟的見解，他說：“讀書有

三到，謂、、

（4）新年到來，如果制作一張書簽送給你的好朋友，勸他珍惜時

間，你準(zhǔn)備選用的古代名言是：“

會閱讀理解

三、閱讀之窗。（30分）

（一）閱讀《冀中的地道戰(zhàn)》片段，完成9?11題。（10分）

地道的式樣有一百多種。就拿任丘的來說吧，村里的地道挖在街

道下面，跟別村相通的地道挖在莊稼地下面。地道有四尺多高，個兒

高的人彎著腰可以通過；地道的頂離地面三四尺，不妨礙上面種莊稼。

地道里每隔一段距離就有一個大洞，洞頂用木料撐住，很牢靠。大洞

四壁又挖了許多小洞，有的住人，有的拴牲口，有的擱東西，有的作

廁所。一個大洞容得下一百來人，最大的能容二百多人。洞里經(jīng)常準(zhǔn)

備著開水、干糧、被子、燈火，在里面住上個三五天不成問題。洞里

有通到地面的氣孔，從氣孔里還能漏下光線來。氣孔的口子都開在隱

蔽的地方，敵人很難發(fā)現(xiàn)。人藏在洞里，既不氣悶，又不嫌暗。有的

老太太把紡車也搬進來，還嗡嗡嗡地紡線呢。

9.本段主要介紹了任丘地道的。作者分別從地道、

、等方面進行介紹。（3分）

10.文中畫線的語句是為了說明_________________________________

__________________________________o（3分）

11.本段文字運用的說明方法有（）和（）。（4分）

A.作比較B.舉例子C.打比方

D.列數(shù)字E.分類別

（二）閱讀短文，完成12?17題。（20分）

在急流中

①貝江，從迷蒙的深山中流出來。湍急的江水，在曲折的河道中

卷著浪花，打著旋渦，一路翻騰著奔向遠方。

②輪船順流而下，江水拍擊船舷，濺起一排排水花。我站在船頭，

悠閑地欣賞周圍的風(fēng)景。江兩岸是綠蔭蓊郁的青山，山坡上覆蓋著翠

竹和杉樹，還有杜鵑。我想，若是在春天，漫山遍野的杜鵑盛開時一，

一定會很美。

③我向前方望去，只覺得眼前一亮一一急流洶涌的江面上，遠遠

地出現(xiàn)了一只小筏子，就像一只小小的蜻蜓，落在水里拼命掙扎著逆

流而上。劃竹筏的好像是一個女人，因為遠，看不清她的面容，只見

她雙手不停地劃槳，駕馭著筏子，靈巧地避開險灘和礁石，在湍急多

變的江水中曲折前行。她背著一個紅色的包裹，遠遠看去，像一朵隨

波漂流的紅杜鵑。

④很快，小筏子就到了大船的跟前。劃竹筏的，竟是一個年輕的

母親，她神色鎮(zhèn)定，平靜的目光注視著前方。她身后的紅包裹,原來

是一個襁褓，她是背著自己的孩子在江上趕路。我向她揮手，她朝我

微笑了一下，臉上泛起一片紅暈，馬上又將目光投向江面，雙手奮力

劃槳，繼續(xù)在急流中探尋安全的通道。我發(fā)現(xiàn),襁褓中的孩子將腦袋

靠在母親的肩膀上，正在酣睡，筏子上的顛簸和江上的驚險，他居然

一無所知。

⑤小筏子和大船擦肩而過，我們的相逢只在一瞬間。

⑥回頭看，那小筏子很快便消逝在遠方，只有那耀眼的紅色，在

水煙迷蒙的江面上一閃一閃，像一簇不息的火苗……

⑦在貝江上見到的這一幕，我很難忘記。急流中那位駕筏的年輕

母親鎮(zhèn)定的神態(tài)，堅定的眼神，奮力劃槳的動作，還有她那在襁褓中

安睡的孩子，這一切，組合成一幅感人的圖畫，留存在我的記憶中，

再也不會消失。在喧囂的人世里，有幾個人能像她那樣勇敢沉著地面

對生活的急流呢？

12.寫出下列詞語的反義詞。（2分）

湍急一一（）顛簸一一（）

13.文章第①段環(huán)境描寫的作用是：

___________________________________________________o（3

分）

14.文章的主要內(nèi)容可概括如下：______________________________

_________o（3分）

15.“只見她雙手不停地劃槳，駕馭著筏子，靈巧地避開險灘和礁石，

在湍急多變的江水中曲折前行?！睆倪@句中我能感受到年輕母親—

______________________________的形象。（2分）

16.第④段畫線的語句抓住人物的細致描寫，刻畫

出年輕母親的形象。作者描寫“酣睡”的孩子，

是為了表現(xiàn)_________________________________________________

__________。（6分）

17.文章的最后寫道：”在喧囂的人世里，有幾個人能像她那樣勇敢沉

著地面對生活的急流呢？”“生活的急流”是指

________________________。這句話的含義是：

___________o（4分）

明作文天地

四、習(xí)作。（30分）

18.習(xí)作二選一：

（1）以“'漫畫'"為題，完成一篇寫人記敘文。先把

題目補充完整，橫線上可填寫爸爸、媽媽、同學(xué)等。要選擇一兩件

能突出人物特點的事情來寫，內(nèi)容要具體。

（2）以“二十年后的學(xué)?！睘轭}，完成一篇想象作文。要大膽想

象，把想象到的場景或事件梳理清楚。注意把重點部分寫具體。

期末測試卷(一)參考答案

聽力原文

智能機器人作為人工智能的產(chǎn)品之一，正在不斷推動著我們工作

和生活的變革。

在工作中，搬運機器人、裝配機器人等效率型人工智能機器人可

以幫助相關(guān)從業(yè)人員減輕工作壓力，提升工作效率。近期京東發(fā)布的

配送機器人4.0,除了能面對復(fù)雜環(huán)境進行及時有效的決策和執(zhí)行之

外，還能對惡劣天氣、夜間行駛等特殊情況作出應(yīng)對處理。隨著產(chǎn)品

進入商業(yè)應(yīng)用和大量生產(chǎn)階段，京東配送機器人4.0將極大解放傳統(tǒng)

物流運輸?shù)娜斯趧恿Α?/p>

在日常生活中，家政、教育、娛樂領(lǐng)域的人工智能機器人則讓我

們的生活變得更加方便。例如百度旗下的人工智能助手小度智能音箱,

以互動對話的方式，結(jié)合影音娛樂、信息查詢、生活服務(wù)等800多項

不同場景，為用戶提供便捷的智能服務(wù)。小度智能音箱還可以通過不

斷學(xué)習(xí)進化，了解用戶的喜好和習(xí)慣，變得越來越“聰明”。

一、1.(1)J(2)X(3)V(4)V

二、2.(后悔，訪問，噪音

?教誨*防止?干燥

1妨礙

〔海水,洗澡

3.D4.B5.D6.C7.D

8.(1)我勸天公重抖擻不拘一格降人材

(2)月落烏啼霜滿天江楓漁火對愁眠

（3）心到眼到口到

（4）莫等閑，白了少年頭，空悲切

三、（一）9.結(jié)構(gòu)（構(gòu)造）地洞（或：大洞和小洞）氣孔

10.地道隱蔽（安全）、不氣悶、不嫌暗11.BD

（二）12.平緩平穩(wěn)

13.交代環(huán)境的險惡，突出（襯托）年輕母親的勇敢

14.“我”看見一位年輕的母親背著襁褓中的孩子，劃著竹筏在

急流中趕路，從中深受啟發(fā)

15.勇敢且鎮(zhèn)定

16.神態(tài)、動作鎮(zhèn)定、勇敢年輕母親的駕筏技術(shù)高超

17.生活中遇到的困難（挫折）面對生活中的困難（挫折），我

們應(yīng)勇敢面對，做生活的強者

部編版五年級語文上冊期末測試卷（二）

時間：90分鐘滿分：100分

題號—二總分

得分

助基礎(chǔ)積累

一、積累運用。（45分）

1.讀拼音，寫字詞。（8分）

媽媽fenfu（）我掃地、拖地和擦桌子，我xian（)

家務(wù)事繁sub()，就j￡ijue()了她。結(jié)果，老師評價

我在“勞動”方面沒有W()行義務(wù)。如今，媽媽提出每天

做一件家務(wù)事的要求，我欣然ytinnud(),絕不會Idndud

()o原來，利用學(xué)習(xí)之余的閑xid()時光做家務(wù)，也

是一件樂事。

2.先把成語、諺語補充完整，再完成練習(xí)。(6分)

(1)()()有味()計多()

(2)前怕狼后怕虎---()

()一一氣急敗壞

(3)請你把“氣急敗壞”的意思用具體的情景表現(xiàn)出來：

3.選擇題。(6分)

(1)下列加點字的書寫和讀音全部正確的一組是()(2分)

A.河畔(bon)酉艮酒(liang)康冽(ling)

B.發(fā)誓(shi)龜裂(jun)嫂子(sao)

C.譽寫(t6ng)浸略(qln)抑揚頓挫(yi)

D.喉嚨(16ng)珊瑚(hu)免強(mian)

(2)選擇正確答案的序號填寫在括號里。(4分)

①課文《父愛之舟》以“……醒來，枕邊一片濕”結(jié)尾的特點是()

A.自然式結(jié)尾B.總結(jié)式結(jié)尾

C.點題式結(jié)尾D.照應(yīng)開頭式結(jié)尾

②下列對“冬天遇到下雪就更美了。雪花閃著銀光，翩翩起舞，從

空中飄落下來，融入白茫茫的大地”這句話的體會，最恰當(dāng)?shù)囊豁?/p>

是()

A.這段話是典型的靜態(tài)描寫和動態(tài)描寫，說明冬天只有下雪的時候

才會有美景。

B.句中雪花“閃””翩翩起舞”“飄落”等動態(tài)描寫展現(xiàn)了冬日雪景

之美。

C.冬天下雪后天地白茫茫一片，十分寒冷。

D.“雪花閃著銀光，翩翩起舞”只突出了雪花潔白的特點。

4.判斷正誤，正確的打“J”，不正確的打“X”。(4分)

(1)“長相思”和“山居秋暝”都是詞牌名。

()

(2)初唐書法家歐陽詢的行書用筆方整，筆力剛勁，獨成“歐體”。

()

(3)《鳥的天堂》中，不管是對“大榕樹”還是“鳥兒”，都要讀

出喜愛之情。朗讀描寫“傍晚看到大榕樹”的段落，語氣高昂，語

速稍快；朗讀描寫“早晨看到鳥兒活動”的段落，語氣舒緩，語速

稍慢。

)

（4）“小鳥躲起來了；草木在閉目養(yǎng)神；只有那知了，不住地在枝

頭高叫，在替烈日吶喊助威！”這段話用對比描寫的方法表現(xiàn)了夏

天的火熱。（）

5.按要求進行句段練習(xí)。（10分）

（1）根據(jù)詞語的不同意思寫句子。（2分）

①輝煌（形容光輝燦爛）：____________________________________

②輝煌（形容成績等顯著；卓著）：

（2）想想下面兩個詞語意思的異同，選擇其中一個詞語寫一段話。

（3分）

夸夸其談口齒伶俐

（3）照例子，把一個畫面寫具體。（3分）

例：院子的中央，有一棵桂樹。

院子的中央處，是那棵粗粗的桂樹，疏疏的枝，疏疏的葉，桂

花還沒有開，卻有了累累的骨朵兒了。

花園里，花兒都開了，真美！

（4）讀下面的語句，寫出主要意思。（2分）

冬蛔蛔一聽到人的腳步聲或開門聲，就會起勁地鳴唱，提醒人

們別忽略它的存在。如果將它置于懷中，你略一走動，它就會像受

到唆（suG）使的狗一般叫起來；你若坐定，它也會輕聲哼幾下，

如嘟嚷幾句什么似的，轉(zhuǎn)身又進入溫暖幽暗的葫蘆里的夢境，一個

只有昆蟲自己才知道的夢境。

6.詩文積累與運用。（8分）

（1）很多詩文表達了愛國情懷，如陸游在《示兒》中希望：―

,o如梁啟超在《少年中國說（節(jié)選）》

中贊美和祝愿：美哉，，!壯哉,

（2）岳飛的名言“，，

”和漢樂府中“少壯不努力，老大徒傷悲”都是告訴

大家要珍惜時間。

（3）我們能從張繼的《楓橋夜泊》中的“,—

”體會到詩人在旅途中的心情。

（4）你想引導(dǎo)妹妹愛上閱讀，可以告訴她：“書是

（5）新年快到了，請你為迎新聯(lián)歡會的海報寫一句宣傳語:

（6）白鷺美得如詩如畫，“時有白鷺站著釣魚,

整個的田便成了的畫”。

7.讀書交流記錄。（3分）

本學(xué)期，你一定經(jīng)常和同學(xué)們分享課外閱讀的收獲，你最喜歡

的民間故事是《》。其中令你印象最深的故事主

人公是，因為

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________O

附閱讀理解

二、閱讀欣賞。（25分）

（一）課內(nèi)閱讀。（7分）

余嘗謂讀書有三到口謂心到口眼到口口到口心不在此,

則眼不看仔細，心眼既不專一，卻只漫浪誦讀，決不能記，記亦不能

久也。三到之中，心到最急。心既到矣，眼口豈不到乎？

8.給短文空白處加上標(biāo)點。（2分）

9.對“心既到矣，眼口豈不到乎？”的理解，正確的一項是（）

（2分）

A.這句話是疑問句，意思是說“心”到了，“眼”“口”又該怎么到

呢？

B.這句話運用了反問的修辭手法，加強了語氣，強調(diào)了讀書用心尤

為重要。

C.這句話的意思是說讀書時只要“心”到就行了，“眼”“口”不用

到。

10.讀了這段話你一定很有體會吧，請分享兩條自己的讀書方法。（3

分）

（二）課外閱讀。（18分）

爸爸和書

我和姐姐有個書架，書架上整齊地排列著一百來本書，有童話,

有歷史故事，還有關(guān)于作文的。其中有一本薄薄的童話集，叫《皇帝

的悲哀》。

小伙伴常常來我們家借書，從來沒有誰翻過這本《皇帝的悲哀》，

因為它太破舊了。但是對我來說，這本書卻比任何一本都要（貴重珍

貴昂貴）。只要一翻開這本書，當(dāng)年買書的情景就（清晰明晰清

楚）地浮現(xiàn)在我眼前。

那時候我還小，爸爸所在的那家公司倒閉了。爸爸只好去做臨時

工，媽媽也要出去干零活。爸爸天天帶著我，他干活，我就在一邊玩。

有一天下班回家，經(jīng)過一家舊書店，爸爸突然停住了腳步，對我

說：“給你買本書吧！”我聽了高興極了。

“不過，給你買一本書，今天就不能乘汽車回家了。你愿意走路，

就給你買?！?/p>

“好，咱們走回去！"我說。

爸爸走進舊書店，從一堆書里給我挑了這本《皇帝的悲哀》。盡

管這本書很薄很薄，我捧著它還是像捧著一件珍寶似的。

我跟著爸爸往回走。路真遠??！我有些走不動了，爸爸把我背了

起來。街邊各種小吃發(fā)出誘人的香味，吸引著人們把店鋪擠得密密層

層。我也多想吃呀，但不忍心叫爸爸買。最難受的是偶有汽車司機專

門停下來問我們要不要坐車，被爸爸回絕后就飛馳而去，車輪卷起的

風(fēng)浪，夾雜著呼嘯的寒風(fēng)，直往我們身上撲打。我貼緊爸爸不再結(jié)實

的后背，還是冷得直發(fā)抖。爸爸問我:“怎么樣，乘汽車比買書強吧?”

我緊緊地伏在爸爸的背上，（接受感受忍受）刺骨的寒冷，

大聲說：“不，買書比坐汽車強！”

爸爸點了點頭，用他的上衣把我裹得（結(jié)結(jié)實實嚴嚴實實巴

巴實實）的。

“走這么長的路是很累的。但是，不這樣做的話，爸爸就沒法給

你買這本書了！”

我仿佛覺得爸爸是含著熱淚在說這番話的。

那時我還沒上學(xué)，老纏著爸爸，讓他一遍又一遍地給我念這本薄

薄的童話集。大概念了好幾十遍吧，聽著爸爸念書，我漸漸地懂得了

讀書的樂趣。

后來，爸爸病了，我們的生活更苦了?？墒?，爸爸的精神一直很

好，只要有點兒錢，就一定會給姐姐和我買書看。每次買了書回來，

他總要對我們說:“從明天起，咱們又得節(jié)衣縮食啦！”說著笑了起來。

“節(jié)衣縮食，省吃儉用！”我們異口同聲地說，和爸爸一同開心

地笑起來。

我和姐姐的一百來本書，全是爸爸這樣省吃儉用買來的。他一心

希望我們成為熱愛學(xué)習(xí)的人。

11.聯(lián)系上下文，從括號中選擇恰當(dāng)?shù)脑~語，畫上“J”。(2分)

12.根據(jù)文章內(nèi)容判斷下列說法的正誤，正確的打“V”，錯誤的打“X

(3分)

(1)《皇帝的悲哀》這本書是在當(dāng)時爸爸公司倒閉，爸爸只好做

臨時工，媽媽也干零活，家里極其困難的情況下，“我”和爸爸忍

著饑餓，頂著呼嘯的寒風(fēng)，走了很遠的路，省下坐汽車的錢買的。

()

(2)《皇帝的悲哀》這本書因為比任何一本書都珍貴，因此買回

家就被“我們”珍藏起來，誰也沒有動過它。

()

(3)《皇帝的悲哀》這本書對“我”的童年生活產(chǎn)生了深刻的影

響，使“我”懂得了讀書的樂趣，成了熱愛學(xué)習(xí)的人。

（）

13.全文圍繞“爸爸一心希望我們成為熱愛學(xué)習(xí)的人”的美好心愿,

寫了哪三件事，重點寫了什么事？（4分）

14.讀讀文中畫線的句子，想象畫面，寫出場景描寫在文中的作用。

（2分）

15.為什么“我”冷得直發(fā)抖，還大聲說買書比坐汽車強？（2分）

16.短文出現(xiàn)了幾次“薄薄的童話集”？這樣寫有什么好處？（3分）

17.你覺得讀書有樂趣嗎？結(jié)合自己的體驗，舉個例子說一說。（2分）

合作文天地

三、習(xí)作樂園：以下兩個作文內(nèi)容，任選一個寫。（30分）

18.現(xiàn)在，人與人之間的交流方式越來越豐富和快捷了。如面對面的

交流，打電話，發(fā)短信，微信、QQ語音或留言，發(fā)電子郵件，等

等。你是否嘗試過把想對爸爸、媽媽或者同學(xué)、朋友說的話寫下

來與他們真心“交談”？這樣的表達效果往往還能帶給對方更多

驚喜喲！寫一封信給爸爸、媽媽或者同學(xué)、朋友，可以敘述你們

之間的故事，或者你給他們真誠的建議，表達你對他們特