運(yùn)動(dòng)員的小學(xué)體育教學(xué)心得體會(huì)（14篇）

第運(yùn)動(dòng)員的小學(xué)體育教學(xué)心得體會(huì)（優(yōu)質(zhì)14篇）通過總結(jié)自己的經(jīng)歷和體驗(yàn)，我們可以更清晰地認(rèn)識到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，從而有針對性地改進(jìn)自己。寫心得體會(huì)時(shí)，要把握好適當(dāng)?shù)恼Z言風(fēng)格與表達(dá)方式。以下是小編為大家收集的心得體會(huì)范文，希望能給大家提供一些參考和啟示。首先我們來看一篇關(guān)于學(xué)習(xí)方法的心得體會(huì)，它分享了作者在學(xué)習(xí)中的體會(huì)和感悟，給大家提供了一些學(xué)習(xí)的啟示；其次是一篇關(guān)于工作經(jīng)驗(yàn)的心得體會(huì)，它總結(jié)了作者在工作中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，給大家提供了一些職場生涯發(fā)展的思考；還有一篇關(guān)于生活感悟的心得體會(huì)，它記錄了作者在生活中的點(diǎn)滴收獲和感受，給大家?guī)砹艘恍┤松膯⑹?；最后是一篇關(guān)于成長經(jīng)歷的心得體會(huì)，它回顧了作者在成長過程中的各種經(jīng)歷和成長的感悟，給大家?guī)砹艘恍┤松砷L的思考和啟示。以上范文僅供參考，希望能對大家的心得體會(huì)寫作有所幫助。

運(yùn)動(dòng)員的小學(xué)體育教學(xué)心得體會(huì)篇一根據(jù)水城縣教育局大力加強(qiáng)體育教師隊(duì)伍建設(shè)，提高體育教師的專業(yè)管理和教學(xué)水平，針對我縣學(xué)校體育發(fā)展不均衡、教學(xué)基本功薄弱的現(xiàn)象，特開展首屆體育教師培訓(xùn)。時(shí)間是20xx年8月8日——8月11日，地點(diǎn)在六盤水市第八中學(xué)教室和操場。現(xiàn)將本次培訓(xùn)的心得總結(jié)如下：

1、敢用雞蛋碰石頭呢？這主要是安全責(zé)任不明確。

水城縣當(dāng)前小學(xué)體育課情況，一是體育教師師資不足，全縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)以上的學(xué)校，平均每校占不到一名專業(yè)體育教師。有的專業(yè)體育教師工作后改行，為什么改行？因?yàn)樗麄兛雌屏思t塵，因?yàn)轶w育教師在人們眼中只是四肢發(fā)達(dá)、頭腦簡單的教師替代品。二是口號喊的響，落到實(shí)處無力度，主要是部分學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)體育工作說起重要，抓起次要，忙起不要。誰都會(huì)說科科并重，但落到實(shí)處就是另一樣。

小學(xué)體育教師的基本要求，師德為先，樹人立己，應(yīng)具備；

一、心理素質(zhì)，包括智能、道德、情感、品質(zhì)；

二、工作能力，包括運(yùn)動(dòng)能力、教學(xué)能力、教育能力、訓(xùn)練能力、創(chuàng)新科研、人際語言、團(tuán)隊(duì)協(xié)作。

2、光，面向風(fēng)向，站在學(xué)生隊(duì)形等腰三角形的中間位子。教學(xué)離不開教師示范，示范動(dòng)作有三面，一是鏡面示范，屬同邊教學(xué)；二是背面示范，屬順式教學(xué)；三是側(cè)面示范，便于學(xué)生觀擦。講解，應(yīng)結(jié)合學(xué)生年齡的特點(diǎn)，生動(dòng)、形象、帖盡，，低年級編成兒歌更有利教學(xué)，高年級在精講中多用體育術(shù)語?？谏谶\(yùn)用是體育教師上課的第二語言，當(dāng)今體育教師用哨選中亞口哨為好，它音波為90分唄，口哨分長音、中音、短音、彈音。長音用于集合，短音用于發(fā)令，中音用于轉(zhuǎn)換，彈音用于力度，這些都是體育教師必需要求掌握的基本技能。體育教師基本技能隱含意義決定了體育教師的專業(yè)水平和能力，更是體育教師綜合素質(zhì)高低的重要標(biāo)志，關(guān)系到水城縣學(xué)校體育發(fā)展和未來，這就需要我們從基礎(chǔ)做起、從細(xì)節(jié)做起。

教案的書寫，什么是教案？教案是上課的理論依據(jù)。目前體育教案的書寫有兩種，一是表格式，表格式是前蘇聯(lián)的體育課四部教學(xué)法，即開始部分，準(zhǔn)備部分，基本部分和結(jié)束部分。當(dāng)前我們依然沿用，只是增加了教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)反思，其方法簡便、明了，對10年一上的體育教師十分有效，但有時(shí)會(huì)受表格的限制。二是書寫式，就是把整堂課從頭到尾書寫出來，有利于課的擴(kuò)展，但依舊按體育教學(xué)步驟書寫。規(guī)范教案用四段式為好，但要加如新的內(nèi)容，注入新的血液。

3教案是教學(xué)的一個(gè)框架，沒有必要寫的面面具到，有時(shí)細(xì)了反而把自己給控制住，使教學(xué)沒有了空間。全縣體育教案統(tǒng)一模式。

4磨課。如果說常態(tài)課是原生態(tài)的玉石，優(yōu)質(zhì)課就是精雕的鉆石，是粗糧和細(xì)糧的關(guān)系。體育優(yōu)質(zhì)課用三句話概括，重在一個(gè)動(dòng)字；關(guān)鍵在一個(gè)情字；立足于一個(gè)全字。好課要達(dá)到效果、效益、效率這三個(gè)維度才算是課的結(jié)晶。而不是說；這節(jié)課上的好，好在什么地方？聽課者要有海納百川的胸懷，要高位頓悟。

常態(tài)課也就是家常課，屬于傳統(tǒng)課，強(qiáng)調(diào)教學(xué)組織嚴(yán)密，教法安排合理，教學(xué)環(huán)節(jié)有條，屬于原汁原味的學(xué)校教學(xué)課。傳統(tǒng)課也有優(yōu)良的一面，普實(shí)無華，不包羅萬象。體育課本身就是一門藝術(shù)，從設(shè)想----設(shè)計(jì)---實(shí)施---實(shí)現(xiàn)都需要我們教師去努力探析，請記??；好課永遠(yuǎn)都達(dá)不到十全十美，正如維納斯石像一樣，殘缺也是一種美。

體育教學(xué)方法是體育教學(xué)中的一個(gè)重要范疇，是提高教學(xué)效益的關(guān)鍵，教學(xué)有法，教無定法，貴在得法，重在創(chuàng)法。體育課要由教師中心轉(zhuǎn)向重視學(xué)生主體地位。在體育教學(xué)方法和手段上，由教變導(dǎo)，由學(xué)生跟著練，轉(zhuǎn)向?qū)W生自主練，由單純的育體、練身，擴(kuò)展為啟智、求知、調(diào)心、育體。由一刀切的教學(xué)轉(zhuǎn)向?qū)W生運(yùn)動(dòng)差異，運(yùn)用學(xué)科整合，豐富體育教學(xué)的全面性。

5點(diǎn)器材使用，能起到畫龍點(diǎn)睛的作用。體育器材要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，而不是張官李代。體育器材要安全使用、合理使用、有效使用、科學(xué)使用，達(dá)到一材多用、一材巧用、一材妙用的器材效果。提倡棄廢為寶，自制器材的資源開發(fā)和利用。體育器材要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容體現(xiàn)器材的存在性，器材的使用性，時(shí)空性和效果性。

體能測試內(nèi)容有座位體前屈、一分鐘跳繩、立定跳遠(yuǎn)、50米跑、擲實(shí)心球。這些測試離不開人力和物力，而且是上報(bào)時(shí)間緊，工作任務(wù)重，對成績的導(dǎo)入需要花費(fèi)一定的時(shí)間和精力，所以各校要對此項(xiàng)工作高度重視，提前做好測試，做好上報(bào)，使上報(bào)數(shù)據(jù)在全省名例前盟。

6從這個(gè)角度講，體育教師的發(fā)展途徑一是點(diǎn)型教師；點(diǎn)型體育教師從沒有離開過學(xué)校，只是在本校內(nèi)完成體育教學(xué)工作，很少與外界聯(lián)系。二是線型教師；指一線專業(yè)的體育教師，對學(xué)校體育工作能基本了解和掌握，在教學(xué)上經(jīng)過了三至五年的磨合期，能勝任學(xué)校高、中、低段體育課及學(xué)校體育工作。三是面型教師；教學(xué)工作在十年左右，獲得縣、市級表彰的體育教師，是學(xué)校及縣級體育學(xué)科的帶頭人。四是專型教師；在學(xué)校體育工作及體育方面，達(dá)到了市、省級的骨干教師、教育名師，具有學(xué)術(shù)理論和實(shí)踐能力，在當(dāng)?shù)伢w育界起著輻射作用。這四個(gè)發(fā)展途徑主要取決于教師自己的教學(xué)世界，教學(xué)生存方式，教學(xué)生命的價(jià)值觀。當(dāng)今的體育教師不能局限于本學(xué)科技能，更要本本分分為學(xué)生，扎扎實(shí)實(shí)求發(fā)展。體育教師不求位、只求為，這就是體育老師的人格魅力，更是一種敬業(yè)精神。

7要領(lǐng)：用雙手大拇指螺紋面分別按在兩側(cè)穴位上，其余手指自然放松，指尖抵在前額上。隨音樂口令有節(jié)奏地按揉穴位，每拍一圈，做四個(gè)八拍。

第二節(jié)：按壓睛明穴。

要領(lǐng)：用雙手食指螺紋面分別按在兩側(cè)穴位上，其余手指自然放松、握起，呈空心拳狀。隨音樂口令有節(jié)奏地上下按壓穴位，每拍一次，做四個(gè)八拍。

第三節(jié)：按揉四白穴。

要領(lǐng)：用雙手大拇指的螺紋面分別按在兩側(cè)太陽穴上，其余手指自然放松，彎曲。伴隨音樂口令，先用大拇指按揉太陽穴，每拍一圈，揉四圈。然后，大拇指不動(dòng)，用雙手食指的第二個(gè)關(guān)節(jié)內(nèi)側(cè)，稍加用力從眉頭刮至眉梢，兩個(gè)節(jié)拍刮一次，連刮兩次。如此交替，做四個(gè)八拍。

9第五節(jié)：按揉風(fēng)池穴。

要領(lǐng)：用雙手食指和中指的螺紋面分別按在兩側(cè)穴位上，其余三指自然放松。隨音樂口令有節(jié)奏地按揉穴位，每拍一圈，做四個(gè)八拍。

第六節(jié)：揉捏耳垂腳趾抓地。

要領(lǐng)：用雙手大拇指和食指的螺紋面捏住耳垂正中的眼穴，其余三指自然并攏彎曲。伴隨音樂口令，用大拇指和食指有節(jié)奏地揉捏穴位，同時(shí)用雙腳全部腳趾做抓地運(yùn)動(dòng)，每拍一次，做四個(gè)八拍。

總之，學(xué)校體育在不斷地改革深化和推進(jìn)，對體育教師綜合能力提出了更高、更新的要求，我們要想改變傳統(tǒng)的體育教學(xué)及學(xué)校體育，就要有超前意識，創(chuàng)新意識，豐富文化知識，掌握體育技術(shù)，具有事業(yè)心、責(zé)任感，才能適應(yīng)新的體育教學(xué)，才能在教學(xué)中找到自己的位置，才能完成體育教師的定位和責(zé)任。

運(yùn)動(dòng)員的小學(xué)體育教學(xué)心得體會(huì)篇二小學(xué)體育課程改革中新型課堂教學(xué)模式的實(shí)施，讓我們體會(huì)到了現(xiàn)階段體育課堂教學(xué)的新變化，本人通過十幾年的體育課堂教學(xué)，深刻體會(huì)到，我們繼承傳統(tǒng)的體育課堂教學(xué)模式的同時(shí)，要用創(chuàng)造性的眼光去發(fā)展學(xué)生的主體和主動(dòng)作用：

一、重視體育課的準(zhǔn)備部分。

準(zhǔn)備部分是學(xué)生為完成本課主要的學(xué)習(xí)內(nèi)容，而在心理、生理上進(jìn)行的準(zhǔn)備性的練習(xí)。傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式重點(diǎn)放在了關(guān)節(jié)、韌帶、肌肉粘滯性等方面，這種形式大多數(shù)是在老師的指揮下、按照一定的要求進(jìn)行的。這在一定程度上束縛了學(xué)生的思維與行動(dòng)，對學(xué)生參與體育活動(dòng)產(chǎn)生了一定的負(fù)面影響。開放式的準(zhǔn)備活動(dòng)，把主動(dòng)權(quán)讓給學(xué)生，還給學(xué)生一個(gè)自由發(fā)揮、充滿想象、富于追求新意的空間。學(xué)生可以把從體育課老師那里學(xué)來的知識加以運(yùn)用、可以把電視影像上的優(yōu)秀內(nèi)容搬到課堂、也可以是自己根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)思維、加工、合成創(chuàng)造出新的內(nèi)容。這樣既給了學(xué)生一個(gè)表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)、又鍛煉了學(xué)生的組織能力同時(shí)讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的快樂，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、體育課基本部分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的重要性。

重視學(xué)生的差異性學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生都在最適合自己的學(xué)習(xí)環(huán)境中求得最好的發(fā)展，使人人都有“成就感”，有利于學(xué)生進(jìn)行自我評價(jià)，學(xué)生根據(jù)教師的要求及時(shí)把學(xué)練過程的問題加以總結(jié)，反饋教學(xué)信息，教師及時(shí)修正教學(xué)目標(biāo)，形成良性循環(huán)。尊重學(xué)生、信任學(xué)生，對學(xué)生予以肯定，讓學(xué)生在寬松的環(huán)境中，自覺地進(jìn)行學(xué)練，變成教師要學(xué)生學(xué)為學(xué)生自己要學(xué)，提高他們學(xué)習(xí)的積極性。

三、體育課的結(jié)束部分不能“輕視”

體育課的結(jié)束部分不拘泥于傳統(tǒng)的形式，只要是有益于身、心放松的活動(dòng)都可以采用，游戲、歡快的集體舞、調(diào)整呼吸、聽一段優(yōu)雅的音樂等形式都可以讓學(xué)生采用。讓學(xué)生尋找出最適合于自己的一種或幾種放松活動(dòng)形式在不同的情況下采用，為學(xué)生終身體育服務(wù)。

運(yùn)動(dòng)員的小學(xué)體育教學(xué)心得體會(huì)篇三課改讓我感受到了它所帶來的勃勃生機(jī)。在這樣一種契機(jī)下，在不斷地摸索探求之中，使我無論是在教學(xué)行為上還是在教學(xué)意識上都有了一定的提高，通過學(xué)習(xí)，使我對新課程標(biāo)準(zhǔn)有了進(jìn)一步的理解，對新教材有了一個(gè)新的認(rèn)識，獲得了一些寶貴經(jīng)驗(yàn)。其中感觸最深的是新教材特別關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。

建立新型的師生關(guān)系，就是要建立合理的倫理關(guān)系和情感關(guān)系。建立充分體現(xiàn)尊重、民主和發(fā)展精神的新型的師生倫理關(guān)系，要樹立教育民主思想；提高法制意識，保護(hù)學(xué)生的合法權(quán)利；加強(qiáng)師德建設(shè)，純化師生關(guān)系。師生倫理關(guān)系是師生關(guān)系的有機(jī)組成部分，我們應(yīng)面向新時(shí)代，努力創(chuàng)建民、平等和促進(jìn)個(gè)性發(fā)展的師生倫理關(guān)系，真正使師生關(guān)系煥發(fā)出迷人的光彩。這將成為本次課程改革的高亮麗的風(fēng)景線。師生情感關(guān)系，從整體上說，目前的狀況仍難以另人滿意，師生之間的情感冷漠缺乏溝通的現(xiàn)象比比皆是，師生之間缺乏積極的情感關(guān)系，不僅使得一直為人們所珍視的師生情誼黯然失色，也使教學(xué)活動(dòng)失去了寶貴的動(dòng)力的源泉。

優(yōu)化師生關(guān)系，重建溫馨感人的師生情誼，是師生關(guān)系改革的現(xiàn)實(shí)要求。新型的良好的師生情感關(guān)系應(yīng)該是建立在師生個(gè)性全面交往基礎(chǔ)上的情感關(guān)系。創(chuàng)造新型的師生情感關(guān)系，需要從如下幾個(gè)方面努力：第一，教師需真情對待學(xué)生，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生。第二，展現(xiàn)教學(xué)過程的魅力，品味教學(xué)成功的喜悅。第三，完善個(gè)性，展現(xiàn)個(gè)人魅力。教師要得到學(xué)生的愛戴，就要利用內(nèi)在的人格魅力。努力完善自己的個(gè)性，使自己擁有熱情、真誠、寬容、負(fù)責(zé)等優(yōu)秀品質(zhì)，這是優(yōu)化師生關(guān)系的重要保證。為此，教師要自覺提高自身修養(yǎng)，擴(kuò)展知識視野，提高敬業(yè)精神，提升教育藝術(shù)，努力成為富有個(gè)性魅力的人。

1、創(chuàng)設(shè)情境，發(fā)揮最佳效果。

在教學(xué)實(shí)踐中，試圖從日常生活入手，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的問題情境，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這樣使學(xué)生從生活經(jīng)驗(yàn)和客觀事實(shí)出發(fā)。就在每個(gè)學(xué)生的身邊,如熱點(diǎn)新聞,醫(yī)療健康,個(gè)人生活,當(dāng)?shù)刭Y源,環(huán)境保護(hù)等,都含有與學(xué)生切身利益相關(guān)的問題,我們在教學(xué)中適當(dāng)加入這些內(nèi)容,會(huì)開闊學(xué)生的思路,加深對相關(guān)知識的理解,并能夠認(rèn)識到許多社會(huì)問題的多方面性.

2、獎(jiǎng)勵(lì)激勵(lì)，提高學(xué)習(xí)積極性。

在教學(xué)中，充分關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度變化，采取積極的評價(jià)，較多地運(yùn)用激勵(lì)性的語言。如：說得真好！你懂得真不光少！你想象力非常豐富！真聰明等等！調(diào)動(dòng)了學(xué)生積極探求知識的欲望，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的情感，讓每個(gè)學(xué)生體驗(yàn)成功，增強(qiáng)自信心。課改要求能發(fā)揮學(xué)生主體性和積極性，有一個(gè)創(chuàng)新思維活動(dòng)的空間，關(guān)鍵在于教師；教師如何引導(dǎo)，啟發(fā)，點(diǎn)拔？能否真正地把學(xué)生引到這一領(lǐng)域？教師在平時(shí)備課中不但要吃透教材，而且要盡量地搜集，制作與教材有關(guān)的知識，教具；又要善于把握學(xué)生的心里，使學(xué)生能夠與老師發(fā)生共鳴。生物學(xué)科與自然界緊密相聯(lián)，和生活，生產(chǎn)密切相關(guān)。因此，在教學(xué)中教師要善于引導(dǎo)學(xué)生從熟悉的事物，現(xiàn)象出發(fā)，根據(jù)學(xué)生掌握的情況，創(chuàng)設(shè)情境提出問題，激勵(lì)學(xué)生共同參與，發(fā)揮想象，積極思維來解決問題的意向。

3、學(xué)生應(yīng)成為課堂學(xué)習(xí)的主人。

環(huán)顧周圍，在我們的教學(xué)中還存在許多這樣的現(xiàn)象：一些學(xué)生在生活中早已熟悉的東西，

教師還在不厭其煩地從頭講起；一些具有較高綜合性和較高思維價(jià)值的問題，教師卻將知識點(diǎn)分化，忽視了學(xué)生自主探究和知識的綜合運(yùn)用能力的培養(yǎng)；一些本該讓學(xué)生自己去動(dòng)手操作、試驗(yàn)、討論、歸納、總結(jié)的內(nèi)容卻被老師取而代之；一些學(xué)生經(jīng)過自己的深思熟慮形成的獨(dú)特見解和疑問，往往因?yàn)槔蠋煹?就照我教的來"而扼殺。在新課程下，教師應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者，激發(fā)學(xué)生的.學(xué)習(xí)積極性、創(chuàng)造性，為學(xué)生提供從事活動(dòng)的機(jī)會(huì)，構(gòu)建開展研究的平臺，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。

4、靈活使用挖掘教材。

有許多教師不適應(yīng)新教材，不知道把教材與實(shí)際聯(lián)系起來。實(shí)際上，教師在教學(xué)過程中應(yīng)根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和現(xiàn)有水平，在認(rèn)真領(lǐng)會(huì)教材編寫意圖的同時(shí)，學(xué)會(huì)靈活、能動(dòng)地運(yùn)用教材，根據(jù)學(xué)生實(shí)際進(jìn)行必要的增刪、調(diào)整，這樣才能從"有限"的教材中無限延伸。

5、追求形式和效果統(tǒng)一的課堂。

現(xiàn)在，一些課堂濫用討論、合作學(xué)習(xí)的方式，不給學(xué)生足夠的機(jī)會(huì)和科學(xué)的指導(dǎo)，使課堂流于形式。在教學(xué)過程中，教師設(shè)計(jì)組織有效的、科學(xué)的活動(dòng)應(yīng)從以下幾個(gè)方面入手：首先問題情境必須貼近學(xué)生的實(shí)際生活，活動(dòng)內(nèi)容必須與學(xué)生已有的知識結(jié)構(gòu)和認(rèn)知水平同步；其次要讓學(xué)生有一個(gè)獨(dú)立思考的過程，讓他們帶著自己的觀點(diǎn)去充分地討論研究，發(fā)現(xiàn)自己的不足，構(gòu)建完整全面的知識體系；還有對不同層次的學(xué)生要有不同的要求，允許學(xué)生有不同的方法和觀點(diǎn)，讓學(xué)生在交流、探究、比較的過程中將知識優(yōu)化組合，完成篩選，做出正確判斷。

總之,新課程就是從關(guān)注學(xué)生個(gè)性化的學(xué)習(xí)權(quán)力，求得每一個(gè)學(xué)發(fā)展的角度來對學(xué)校文化進(jìn)行重建的，在基礎(chǔ)教育新課程體系中，為了讓每一個(gè)學(xué)生獲得有個(gè)性的發(fā)展。在課程結(jié)構(gòu)上開設(shè)大量的選修課，讓學(xué)生在普遍達(dá)到基本標(biāo)準(zhǔn)的前提下獲得更多的自由發(fā)展的機(jī)會(huì)。從而實(shí)現(xiàn)個(gè)性發(fā)展。

運(yùn)動(dòng)員的小學(xué)體育教學(xué)心得體會(huì)篇四培訓(xùn)學(xué)習(xí)是老師的待遇。我特別興奮地參與了小學(xué)體育老師的培訓(xùn)，特別感謝領(lǐng)導(dǎo)能給我們這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，也很感謝教化局給我們供應(yīng)一個(gè)學(xué)習(xí)的平臺，幫助我們提高老師的教化教學(xué)實(shí)力和教學(xué)理論學(xué)問水平。

首先，老師對課程改革做了回顧，對體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)的主要特點(diǎn)進(jìn)行了闡述。面對社會(huì)的發(fā)展，我們體育課堂教學(xué)改革與創(chuàng)新必需遵循體育教學(xué)的規(guī)律，堅(jiān)持”健康第一”的指導(dǎo)思想，然后，對教材編寫的指導(dǎo)思想、教學(xué)內(nèi)容的構(gòu)建以及編寫依據(jù)、體育教學(xué)方法與體育教學(xué)行為的區(qū)分、評價(jià)體系的改變等方面做了詳盡的講解。其次，老師重點(diǎn)講解了當(dāng)前體育教學(xué)方法改革的問題分析和當(dāng)前體育教學(xué)方法帶來的利與弊等。重點(diǎn)證講解了體育教學(xué)方法的運(yùn)用，并結(jié)合教學(xué)實(shí)際，在新課改下的體育課教學(xué)方法、學(xué)生學(xué)法、怎樣評課等，老師素養(yǎng)的提高和教化教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變等內(nèi)容。對我今后的學(xué)習(xí)有了更大的幫助。

再次，通過體育理論閱歷學(xué)習(xí)，使我對少兒體育有了新的相識，幫我樹立了全新的理念，激發(fā)了我上體育課的愛好。所以我對少兒體育樹立起了全新的理念：以老師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主題，把熬煉孩子身體健康為主要目標(biāo)，通過各種嬉戲提高孩子的學(xué)習(xí)愛好。今后的工作中應(yīng)當(dāng)：依據(jù)少兒年齡發(fā)展的特點(diǎn)，調(diào)整教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，使少兒能保持對體育的長久愛好；加強(qiáng)自身體育素養(yǎng)和修養(yǎng)，加強(qiáng)對體育學(xué)問的學(xué)習(xí)，提高自己的綜合實(shí)力；有針對性地對探究兒童體育特征和激發(fā)兒童體育愛好的方面下工夫。借用老師的一句話：“不要把成人的思想強(qiáng)加于孩子”。

通過學(xué)習(xí)重新相識了”健康第一”的指導(dǎo)思想的深刻內(nèi)涵，通過老師的舉例，對新課程理念下的課堂教學(xué)的方法與組織，有了重新的相識和理解。在看、聽、探討中，使過去的體育課特別的單一，課堂上老師就是全權(quán)代表，教什么，學(xué)什么，學(xué)生沒有主動(dòng)權(quán)，學(xué)生與老師之間是很被動(dòng)的。我們和老師一起學(xué)習(xí)和研討，我們深刻相識到，只有我們體育老師的觀念轉(zhuǎn)變，把適應(yīng)新的課程方法和理念應(yīng)用到我們的教學(xué)中，才能使我們的學(xué)生在體育課堂中歡樂學(xué)習(xí)，健康成長。達(dá)到我們的追去的”讓學(xué)生在樂中求學(xué)，在學(xué)中取樂”。

總之，在這次培訓(xùn)中我受益很深，也讓我真正地明白了小學(xué)體育教化的真諦——教化本質(zhì)的藝術(shù)教化，從他身上讓我看到了一個(gè)體育教化者應(yīng)具有的素養(yǎng)與藝術(shù)內(nèi)涵。自從新課程改革以來，我始終困惑于過程和結(jié)果之間，體育課是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的課。俗語說得好：聽君一席話，勝讀十年書。聽了專業(yè)老師的講座使我如醍醐灌頂、余音繞梁，真好比一場剛好雨。這次培訓(xùn)是我再學(xué)習(xí)的一個(gè)新起點(diǎn)，我會(huì)用更多的熱忱投入到我的體育教學(xué)和體育探討中，爭取做一名優(yōu)秀的體育老師。

運(yùn)動(dòng)員的小學(xué)體育教學(xué)心得體會(huì)篇五某些事情讓我們心里有了一些心得后，寫一篇心得體會(huì)，記錄下來！這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力。以下小編在這給大家整理了一些小學(xué)體育教學(xué)心得體會(huì)，希望對大家有幫助！

11月4日-6日，我有幸參加了__省小學(xué)體育課堂教學(xué)評比活動(dòng)4日下午聆聽了中央教科所體育衛(wèi)生藝術(shù)教育研究中心的吳鍵博士德講座，他與我們探討了體育教學(xué)面臨的困境與改革策略。他只用了四個(gè)案例把我們體育教學(xué)所遇到困難分析的淋漓盡致，使我們茅塞頓開。認(rèn)識到以往被我們所忽略的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，受益匪淺。

5日正式開始了教學(xué)評比，在聽課活動(dòng)中，我看到了他們那些教師朝氣蓬勃、充滿激情的教學(xué)，還有他們善于挖掘新事物，還有豐富的動(dòng)作表情，以及他們有著先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)思想，并具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和清晰的教學(xué)思路。在聽課的同時(shí)，我回想到了自己在教學(xué)中存在的一些問題，從他們的教學(xué)活動(dòng)中讓我學(xué)到了很多。

坐在小體會(huì)場：“華茂體育館”里，聆聽著各個(gè)地區(qū)優(yōu)秀體育教師的講課，是一種享受，也更讓我震撼。一節(jié)節(jié)質(zhì)量上乘的觀摩課，與其說是體育課，不如說是一場盛宴，一場體育教學(xué)的盛宴。新穎獨(dú)到的教學(xué)設(shè)計(jì)，智慧理性的課堂評價(jià)，扎實(shí)有效地教學(xué)訓(xùn)練，無不讓我感到自己在教學(xué)上的渺小。

在本次的聽課中，給我印象最深的是來自寧波實(shí)驗(yàn)小學(xué)的沈技峰一堂原地側(cè)向投擲輕物，這堂課讓我們看到了正真的常態(tài)課，簡單明了，教師講解精辟，而且動(dòng)作也十分到位，非常的精致，致使也得到大家的一致好評。從這堂課中也認(rèn)識到了，作為一名教師應(yīng)該具備怎樣的教學(xué)素質(zhì)，如何簡單來講解，來調(diào)動(dòng)和組織，如何精講精練，激發(fā)學(xué)生的興趣，陶冶學(xué)生的情感，怎么樣把安全知識融入到教學(xué)中去。

還有許多老師在本次教學(xué)中，留下了許許多多的亮點(diǎn)，來自金華師范學(xué)校附屬小學(xué)的陳衛(wèi)星教師在本課中注重學(xué)生"動(dòng)手"與"動(dòng)腦"的結(jié)合。教師充分利用學(xué)生好動(dòng)的特點(diǎn)，從舞龍導(dǎo)入開始，讓學(xué)生一直處于游玩當(dāng)中，實(shí)現(xiàn)了玩中學(xué)，學(xué)生在游戲的同時(shí)，也充分掌握了技術(shù)。實(shí)一堂體育一直處于歡樂的海洋。

所以作為一名教師，任何一次外出聽課都是我們學(xué)習(xí)的大好機(jī)會(huì)，從中可以取得真實(shí)課堂教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)。非常感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這次外出學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，這次學(xué)習(xí)真是讓我受益匪淺，在今后的教學(xué)中，應(yīng)注意在各方面不斷地深入鉆研，對課堂教學(xué)不斷探索，走出適合自己的教學(xué)路子。

培訓(xùn)學(xué)習(xí)是教師的最好待遇。我非常高興地參加了小學(xué)體育教師的培訓(xùn)，非常感謝領(lǐng)導(dǎo)能給我們這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，也很感激教育局給我們提供一個(gè)學(xué)習(xí)的平臺，幫助我們提高教師的教育教學(xué)能力和教學(xué)理論知識水平。

首先，老師對課程改革做了回顧，對體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)的主要特點(diǎn)進(jìn)行了闡述。面對社會(huì)的發(fā)展，我們體育課堂教學(xué)改革與創(chuàng)新必須遵循體育教學(xué)的規(guī)律，堅(jiān)持"健康第一"的指導(dǎo)思想，然后，對教材編寫的指導(dǎo)思想、教學(xué)內(nèi)容的構(gòu)建以及編寫依據(jù)、體育教學(xué)方法與體育教學(xué)行為的區(qū)別、評價(jià)體系的變化等方面做了詳盡的講解。其次，老師重點(diǎn)講解了當(dāng)前體育教學(xué)方法改革的問題分析和當(dāng)前體育教學(xué)方法帶來的利與弊等。重點(diǎn)證講解了體育教學(xué)方法的運(yùn)用，并結(jié)合教學(xué)實(shí)際，在新課改下的體育課教學(xué)方法、學(xué)生學(xué)法、怎樣評課等，教師素質(zhì)的提高和教育教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變等內(nèi)容。對我今后的學(xué)習(xí)有了更大的幫助。

育知識的學(xué)習(xí)，提高自己的綜合能力；有針對性地對探索兒童體育特征和激發(fā)兒童體育興趣的方面下工夫。借用老師的一句話：“不要把成人的思想強(qiáng)加于孩子”。

通過學(xué)習(xí)重新認(rèn)識了"健康第一"的指導(dǎo)思想的深刻內(nèi)涵，通過老師的舉例，對新課程理念下的課堂教學(xué)的方法與組織，有了重新的認(rèn)識和理解。在看、聽、討論中，使過去的體育課非常的單一，課堂上教師就是全權(quán)代表，教什么，學(xué)什么，學(xué)生沒有主動(dòng)權(quán)，學(xué)生與教師之間是很被動(dòng)的。我們和老師一起學(xué)習(xí)和研討，我們深刻認(rèn)識到，只有我們體育教師的觀念轉(zhuǎn)變，把適應(yīng)新的課程方法和理念應(yīng)用到我們的教學(xué)中，才能使我們的學(xué)生在體育課堂中快樂學(xué)習(xí)，健康成長。達(dá)到我們的追去的"讓學(xué)生在樂中求學(xué)，在學(xué)中取樂"。

總之，在這次培訓(xùn)中我獲益非淺，也讓我真正地明白了小學(xué)體育教育的真諦-------教育本質(zhì)的藝術(shù)教育，從他身上讓我看到了一個(gè)體育教育者應(yīng)具有的素質(zhì)與藝術(shù)內(nèi)涵。自從新課程改革以來，我一直困惑于過程和結(jié)果之間，體育課是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的課。俗語說得好：聽君一席話，勝讀十年書。聽了專業(yè)老師的講座使我如醍醐灌頂、余音繞梁，真好比一場及時(shí)雨。這次培訓(xùn)是我再學(xué)習(xí)的一個(gè)新起點(diǎn)，我會(huì)用更多的熱情投入到我的體育教學(xué)和體育研究中，爭取做一名優(yōu)秀的體育教師。

來自FAnwen.chAZidiAN.com

作為一個(gè)教了小學(xué)體育x年的老師，對體育的教學(xué)也有自己的心得，今天就在這里跟大家談?wù)勎覍τ隗w育教學(xué)的一個(gè)深刻的體會(huì)。

小學(xué)體育更加傾向于課堂教學(xué)的樂趣，就是在教學(xué)的過程中，要讓學(xué)生覺得有趣，才能讓體育學(xué)的好。在關(guān)于小學(xué)的體育教學(xué)中，我更加喜歡在課堂上加入一點(diǎn)游戲進(jìn)去，以做游戲的方式教會(huì)學(xué)生體育。這樣也能讓學(xué)生更加對體育有興趣。大部分讀的學(xué)生對于體育是不怎么熱衷的，畢竟上課都是“向左、向右、向前、向后”這種口令式的教學(xué)，但是我不太喜歡用這個(gè)方式，因?yàn)橛幸恍┍容^特別讀的學(xué)生是不分左右的，那如果這樣教的話，是很難去糾正他們的動(dòng)作的。我在剛開始當(dāng)體育老師的時(shí)候，時(shí)常會(huì)遇到這么一個(gè)同學(xué)，真真的讓人頭疼，就算你用繩子或棍子帶著他做，都會(huì)做錯(cuò)的，根本就行不通，因此對于這樣的學(xué)生，我們不能說他，我們就要通過做游戲的方式把左右的順序直接潛移默化給他，慢慢的就能讓他認(rèn)識左右了，游戲加入到體育教學(xué)中，不僅能增添上課的樂趣，也會(huì)讓學(xué)生們感覺到有趣味，興趣來了，自然學(xué)的也就歡快了。

在學(xué)生學(xué)體育的時(shí)候，不要總是去批評他們做得不好，要學(xué)會(huì)去表揚(yáng)他們，要知道學(xué)生對于批評是會(huì)氣餒的，那適當(dāng)?shù)目滟澐炊€能讓學(xué)生覺得自己是可以學(xué)好體育的。一個(gè)班不可能每個(gè)人都擅長運(yùn)動(dòng)，而體育教學(xué)的目的是鍛煉他們的身體，是希望讓他們懂得基本的體育知識。那既然這樣，為什么一定要對他們進(jìn)行批評去督促他們學(xué)呢？不如反著來，用夸贊和表揚(yáng)的方式去促進(jìn)他們學(xué)體育，這樣反而能激發(fā)學(xué)生心中對運(yùn)動(dòng)的興趣。對于他們做的不好或者不標(biāo)準(zhǔn)，我們可以對此鼓勵(lì)，而不是去不停的在他們耳邊說“你怎么連這個(gè)也學(xué)不會(huì)？”、“你怎么這么笨？這個(gè)動(dòng)作都做的這樣差。”這些話，要知道小學(xué)生的內(nèi)心對這些話語是很敏感的，說得多了，就會(huì)覺得自己真的很笨，慢慢的就變得自卑了，那怎么可能會(huì)把體育學(xué)好呢？是不可能的，所以我們面對體育不好的學(xué)生，可以去發(fā)現(xiàn)他們做得好的動(dòng)作，每個(gè)人所擅長的運(yùn)動(dòng)也都不一樣，就沒有必要去強(qiáng)求要做的有多好。

以上是我在教學(xué)體育中的心得在，這些是我經(jīng)歷的或者是看不得老師教學(xué)的狀態(tài)中知道的，但是總的來說，體育教學(xué)也要按照學(xué)生來教，對學(xué)生的教學(xué)一定要以學(xué)生為主。

經(jīng)過這段日子的工作，我也是對于體育的教學(xué)有了更多的感觸，同時(shí)也是我進(jìn)入小學(xué)以來，自己算是工作有了將近一年了，一個(gè)完成的學(xué)年結(jié)束，自己也是有了一些經(jīng)驗(yàn)，對于教學(xué)不再像之前只是按部就班的做，更加的懂得如何的讓學(xué)生們更好的參與進(jìn)來，從而收獲更多，而自己也是能得到更多的成長和進(jìn)步。

其實(shí)一年來，自己從開始只能按照教案來上課到現(xiàn)在，也是進(jìn)步挺大的，最重要的一個(gè)收獲就是能脫離教案，更好的和學(xué)生們相處，讓他們喜歡上體育課，愿意來上體育課，體育運(yùn)動(dòng)很多時(shí)候也是辛苦的，有些學(xué)生的確不是那么的喜歡，開始的時(shí)候，我也是覺得挺難去改變他們的，但是經(jīng)過一次活動(dòng)，我確實(shí)感受到，的確每一個(gè)學(xué)生，其實(shí)都是可以參與到體育之中來的，從之中感受到樂趣，有些運(yùn)動(dòng)是一些同學(xué)喜歡，另外的喜歡其他的運(yùn)動(dòng)，其實(shí)只要找到他們的興趣所在，讓他們更主動(dòng)的參與自己喜歡的項(xiàng)目，其實(shí)他們對于體育課還是很渴望的，相對于坐在教室里面聽課，體育課還是有很多可以自由去選擇的時(shí)間，也是會(huì)更加的放松一些，我也是調(diào)整自己的教學(xué)方法，更多的是去引導(dǎo)學(xué)生，找到他們的興趣點(diǎn)，更好的帶領(lǐng)他們?nèi)ミ\(yùn)動(dòng)，去鍛煉自己的身體。

做好老師，其實(shí)沒那么的容易，但是經(jīng)過這一年，我也是知道，作為老師，不但是要上好課，同時(shí)自己的知識儲備，自己的身體鍛煉也是格外的重要，所以平時(shí)的時(shí)候我也是會(huì)去聽其他老師怎么上課的，多一些交流，自己也是會(huì)多看相關(guān)的書籍，并且找到更合適班級的教學(xué)方式，來嘗試，去把學(xué)生們教好，一年下來，自己也是進(jìn)步很多，作為老師其實(shí)要比學(xué)生學(xué)習(xí)的更多，這樣自己才能肚子里有貨，能更好的去把學(xué)生教好，如果只是課堂的一些要求做了，其實(shí)這樣是比較的敷衍，而體育老師其實(shí)責(zé)任也是很重大，要鍛煉好學(xué)生們的身體讓他們更有精力花在文化學(xué)習(xí)上面。

而今我也是有些自己的想法和經(jīng)驗(yàn)，更懂得如何的去和學(xué)生們相處，去引導(dǎo)他們參與到體育鍛煉里面來，去培養(yǎng)他們熱愛體育的那一顆心，同時(shí)也是要在今后努力盡可能的讓自己多學(xué)，多鍛煉，把體育課上的更好才行，作為老師責(zé)任重大，我也是會(huì)繼續(xù)改進(jìn)自己的不足方面，去提升，做一名更優(yōu)秀的小學(xué)體育老師。

體育教學(xué)是學(xué)校體育的重要組成部分,體育教學(xué)與其他學(xué)科一樣必須以育人這一根本任務(wù)寓于教學(xué)之中,因此，體育課要使學(xué)生掌握體育知識、技能、增強(qiáng)體質(zhì),促進(jìn)身心和諧發(fā)展,同時(shí)培養(yǎng)良好的思想品德。

一、在體育教學(xué)中應(yīng)滲透德育教育的目的和任務(wù)。

體育是學(xué)校教育的重要組成部分，不單要讓學(xué)生養(yǎng)成鍛煉身體的習(xí)慣，還要培養(yǎng)學(xué)生服從組織、遵守紀(jì)律、熱愛集體、勇敢頑強(qiáng)、艱苦奮斗的思想意識。體育教學(xué)的任務(wù)之一是對學(xué)生進(jìn)行德育教育，幫助學(xué)生確立正確的學(xué)習(xí)目的，使學(xué)生把學(xué)習(xí)目、生活目的與祖國建設(shè)的遠(yuǎn)大目標(biāo)統(tǒng)一起來，啟發(fā)學(xué)生明確認(rèn)識身體好對學(xué)習(xí)好、生活好、發(fā)展好的重要意義，激發(fā)學(xué)生健康、持久的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，激勵(lì)他們?nèi)ヅW(xué)習(xí)，促進(jìn)自身德、智、體全面發(fā)展。

體育教學(xué)是在不同的時(shí)間及自然條件下進(jìn)行的。體育教學(xué)與其他學(xué)科相比,更容易反映學(xué)生的身體素質(zhì)和思想素質(zhì)。當(dāng)前，在校學(xué)生大多是獨(dú)生子女,在體育教學(xué)中時(shí)常會(huì)怕臟、怕累，在困難面前時(shí)有意志薄弱的表現(xiàn)。作為體育教師,一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上出現(xiàn)這些問題,就應(yīng)及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行思想教育,及時(shí)鼓勵(lì)和引導(dǎo)他們克服不足,扭轉(zhuǎn)錯(cuò)誤思想和行為，讓他們不斷鼓足信心和力量直面困難，不斷學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)和勇敢，逐步形成良好的行為習(xí)慣。這樣的體育教學(xué)，才能真正實(shí)現(xiàn)教學(xué)與育人相結(jié)合，學(xué)生才會(huì)真正從心底喜歡上體育學(xué)科。

二、體育教學(xué)中應(yīng)包含德育教育的內(nèi)容。

在體育教學(xué)中，對學(xué)生進(jìn)行德育教育的內(nèi)容不會(huì)脫離學(xué)校德育總的目標(biāo)體系，具體來說其內(nèi)容包括：

1、要重視理論的講授。教師必須要深入鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，把所講的知識的系統(tǒng)、科學(xué)、有機(jī)地結(jié)合起來，不斷提高學(xué)生的體育理論知識。如通過講授我國的體育發(fā)展史可以喚起學(xué)生們的民族自豪感和自尊感，激勵(lì)他們?yōu)樽鎳睒s昌盛，國富民強(qiáng)而奮發(fā)不息等;通過典范人物的杰出貢獻(xiàn)引導(dǎo)學(xué)生樹立為祖國而鍛煉身體的愛國主義精神和強(qiáng)烈的責(zé)任感。

2、通過實(shí)踐教材內(nèi)容落實(shí)德育教育。體育課中進(jìn)行德育教育的內(nèi)容非常豐富，教師要根據(jù)不同教材的項(xiàng)目特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，努力挖掘教材德育因素，潛移默化地滲透思想品德教育。例如：通過中長跑實(shí)踐，對學(xué)生進(jìn)行不怕苦、不怕累、頑強(qiáng)拼搏、艱苦奮斗的教育;通過體操項(xiàng)目的練習(xí)，對學(xué)生進(jìn)行勇敢、機(jī)敏、果斷等優(yōu)良品質(zhì)的培養(yǎng);通過民族傳統(tǒng)項(xiàng)目如武術(shù)等，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義及培養(yǎng)民族自豪感的教育;通過舞蹈、韻律操實(shí)踐，對學(xué)生進(jìn)行文明行為和陶冶美的情操教育。

3、結(jié)合課堂常規(guī)進(jìn)行教育。常規(guī)是對師生提出基本要求，貫穿在課前熱身、課中實(shí)踐、課后應(yīng)用之中。教師應(yīng)這些常規(guī)內(nèi)容和講文明禮貌、講思想品德、組織紀(jì)律、安全教育結(jié)合在一起，并使之制度化。教師要以身作則，嚴(yán)格落實(shí)課堂常規(guī)，嚴(yán)格考勤、考核制度，培養(yǎng)學(xué)生的組織紀(jì)律意識，在確保體育教學(xué)正常進(jìn)行的前提下，培養(yǎng)學(xué)生良好的風(fēng)貌，幫助學(xué)生形成健康向上的思想品德。

4、結(jié)合組織練習(xí)進(jìn)行德育教育。組織學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，是體育課堂教學(xué)工作重點(diǎn)，它與教育方法形成一個(gè)整體共同完成課的任務(wù)，也是貫徹教育因素的重要環(huán)節(jié)。例如通過對課的任務(wù)、要求的下達(dá)，以及講解動(dòng)作，對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的的教育;通過整隊(duì)、隊(duì)形變換與調(diào)動(dòng)，培養(yǎng)迅速整齊、集體協(xié)作和遵守紀(jì)律的作風(fēng);在分組練習(xí)時(shí)，對學(xué)生進(jìn)行加強(qiáng)組織紀(jì)律性教育;在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行練習(xí)時(shí)，對學(xué)生進(jìn)行互相幫助、發(fā)揚(yáng)集體主義精神、互相關(guān)心教育。

5、針對學(xué)生的行為表現(xiàn)進(jìn)行德育教育。學(xué)生課堂上表現(xiàn)的良好思想行為和拼搏精神，教師要及時(shí)給予鼓勵(lì)和表揚(yáng)，及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生奮發(fā)向上，激發(fā)學(xué)生的積極性、創(chuàng)造性。此外，教師要善于依靠班集體的力量，對違紀(jì)現(xiàn)象進(jìn)行監(jiān)督和制約，及時(shí)進(jìn)行引導(dǎo)，把不良風(fēng)氣消除在萌芽狀態(tài)下。

6、結(jié)合國內(nèi)外體育大事及有關(guān)新聞報(bào)道進(jìn)行德育教育。通過講授全運(yùn)會(huì)、亞動(dòng)會(huì)、奧運(yùn)會(huì)及世錦賽等賽事，使學(xué)生了解我國在競技體育方面已成為亞洲乃至世界體育強(qiáng)國的現(xiàn)實(shí)，激發(fā)學(xué)生作為中國人的自豪感，使之更加熱愛我們偉大的祖國。

7、結(jié)合社會(huì)、家庭生活進(jìn)行德育教育。要優(yōu)化思想品德教育的方法，改封閉式為開放式，開辟校外德育工程基地，加強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐。體育教師應(yīng)和班主任一起參與學(xué)生的各項(xiàng)活動(dòng)，通過各種活動(dòng)，融洽師生情誼，并在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中進(jìn)行教育，培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)觀點(diǎn)和艱苦奮斗精神。另外，我們要把單一式的教育改為多元化，使學(xué)校、社會(huì)、家庭三方結(jié)合，形成合力，發(fā)揮整體效益，以提高思想品德教育的質(zhì)量。

8、結(jié)合榜樣的力量進(jìn)行教育。俗話說：“榜樣的力量是無窮的”。事實(shí)證明，良好的榜樣對人一生的成長具有“奠基”作用。以榜樣為師，是學(xué)生形成良好行為習(xí)慣的重要途徑。在學(xué)校教育中應(yīng)注意運(yùn)用各種榜樣從多方面去影響學(xué)生、激勵(lì)學(xué)生。

把德育教育與體育教學(xué)活動(dòng)有機(jī)地結(jié)合起來，寓德育教育于教學(xué)之中，并貫穿于教學(xué)全過程，有計(jì)劃地通過身體練習(xí)實(shí)現(xiàn)對學(xué)生德育教育，才能全面的提高學(xué)生的思想道德品質(zhì)，使學(xué)生身體和心理都能健康成長。

傳統(tǒng)的教學(xué)評價(jià)形式單一、呆板,一般主要通過測試學(xué)生的運(yùn)動(dòng)成績來評價(jià)學(xué)生的健康狀況對學(xué)生之間的個(gè)體差異并不關(guān)注,把運(yùn)動(dòng)成績對照鍛煉標(biāo)準(zhǔn)“一刀切”。結(jié)果造成了一種奇怪的現(xiàn)象,學(xué)生喜愛體育活動(dòng),但是不喜歡上體育課,兩者看起來似乎矛盾。其實(shí)原因很簡單,對于所有上體育課的同學(xué)教材內(nèi)容相同,難度也相同,標(biāo)準(zhǔn)也一樣。結(jié)果有的同學(xué)由于身體條件的限制,即使是竭盡全力還是達(dá)不到要求,甚至連合格都困難,久而久之逐漸對體育課失去了興趣。而有的同學(xué)對于相同的練習(xí)項(xiàng)目卻能夠輕松完成,認(rèn)為過于簡單不愿參與。這種不顧學(xué)生之間的個(gè)體差異"一刀切"的做法,是造成學(xué)生不喜歡上體育課的主要原因。如何上好每節(jié)體育課,成為我們擺在面前的一道課題。

一、課堂教學(xué)“寬嚴(yán)有度”

殊性，多運(yùn)用身邊的實(shí)例警示學(xué)生，培養(yǎng)正確的紀(jì)律觀念。其次，要營造寬松和諧的課堂氛圍，隊(duì)伍調(diào)動(dòng)、講解示范、練習(xí)實(shí)踐盡量簡明扼要，多運(yùn)用輕松幽默的語言調(diào)節(jié)課堂氣氛，對待學(xué)生的違紀(jì)和失誤要多些寬容，不要老是以長者的身份居高臨下的發(fā)號施令，要以平等的心態(tài)、發(fā)展的眼光正確看待學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)。再次，要體現(xiàn)民主教學(xué)，就要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自由學(xué)練的時(shí)間和空間，教學(xué)過程鼓勵(lì)學(xué)生自由提問、自主實(shí)踐、合作探究，充分張揚(yáng)自己的個(gè)性。

二、教學(xué)過程“因材施教”

動(dòng)中主動(dòng)發(fā)展。應(yīng)對不同的對象給予不同的評價(jià)，使每一個(gè)人都能得到最合適的評價(jià)。使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能獲得成就感,增強(qiáng)自信心，加強(qiáng)合作意識，增強(qiáng)參與意識，提高健康意識及運(yùn)動(dòng)能力；能根據(jù)評價(jià)的反饋情況及時(shí)有效地調(diào)控自己的學(xué)習(xí)過程，不斷改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，提高運(yùn)動(dòng)技能的學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)習(xí)效率。

三、課堂教學(xué)“讓教于學(xué)”

體育課長期以來形成的教學(xué)方式，教師怎么“教”學(xué)生就怎樣“練”，學(xué)生一直處于被動(dòng)接受任務(wù)。課堂教學(xué)“讓教于學(xué)”，就是要正確處理好教師“教”與學(xué)生“學(xué)”的關(guān)系，既重視教師主導(dǎo)作用的發(fā)揮，又堅(jiān)持學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位，將學(xué)習(xí)的自主權(quán)交還給學(xué)生。課堂上，當(dāng)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)受阻時(shí)，教師應(yīng)致力于“導(dǎo)”，通過鼓勵(lì)、提示、啟發(fā)等教學(xué)手段，幫助學(xué)生分析困難的所在，指導(dǎo)學(xué)生更加科學(xué)地練習(xí)，這時(shí)教師的作用也相對“凸顯”出來；當(dāng)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)順暢時(shí)，教師可以在一邊觀察，放手讓學(xué)生自己實(shí)踐、大膽探索，或者干脆作為學(xué)習(xí)的一份子，參與到學(xué)生的交流和練習(xí)中去。體育課堂教學(xué)，要求教師要處處確保學(xué)生的主體地位，始終做到教師的“教”讓位于學(xué)生的“學(xué)”。

四、引導(dǎo)學(xué)生“解決問題”

籃？”“老師，某某同學(xué)少跑了一圈。”等等問題，反映了學(xué)生的困惑，體現(xiàn)了自信心、自覺性不住的學(xué)習(xí)心理問題。教師利用一些啟發(fā)式的語言或動(dòng)作去引導(dǎo)學(xué)生積極參與嘗試實(shí)踐，培養(yǎng)自我分析、判斷和獨(dú)立解決問題的能力。

五、教學(xué)評價(jià)“重在過程”

課堂教學(xué)評價(jià)，就是給學(xué)生作學(xué)習(xí)反饋，指引努力方向。使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能獲得成就感,增強(qiáng)自信心，加強(qiáng)合作意識，增強(qiáng)參與意識，提高健康意識及運(yùn)動(dòng)能力；能根據(jù)評價(jià)的反饋情況及時(shí)有效地調(diào)控自己的學(xué)習(xí)過程，不斷改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，提高運(yùn)動(dòng)技能的學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)習(xí)效率。教學(xué)評價(jià)“重在過程”，就是教師對學(xué)生的課堂表現(xiàn)不做簡單的對錯(cuò)評判，而是通過啟發(fā)性、鼓勵(lì)性語言，引導(dǎo)學(xué)生自我評價(jià)、自我反思，通過反復(fù)實(shí)踐獲得最佳的學(xué)習(xí)效果。增強(qiáng)學(xué)生成功感和自尊心，激發(fā)學(xué)生潛能，滿足學(xué)生發(fā)展個(gè)性的需要，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)狀況及存在的不足，明確追求的目標(biāo)、樹立發(fā)展的信心。

教師自身業(yè)素質(zhì)的是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的前提，也是保證學(xué)校體育工作順利開展的一個(gè)重要方面。我科組教師利用業(yè)余時(shí)間積極學(xué)習(xí)課程理念，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，提高自身理論素養(yǎng)，把課標(biāo)落實(shí)到教學(xué)中。這學(xué)期，我們科組三名老師都申報(bào)《體育競賽裁判與規(guī)則》的繼續(xù)教育課程，通過學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高了自身的專業(yè)素養(yǎng)。

積極開展教研、教改活動(dòng)，提高教師的業(yè)務(wù)水平。

教而不研則淺，研而不教則空。課堂是課改的試驗(yàn)田，推行課程標(biāo)準(zhǔn)最終落腳點(diǎn)是在課堂。為此，我們以科組教研為基礎(chǔ)，以課堂教學(xué)為陣地，加強(qiáng)教研提高教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)，我們科組成員積極進(jìn)行小課題的研究，積極撰寫論文，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷充實(shí)自我。本學(xué)期，程志勇和張春雄老師積極申報(bào)關(guān)于《挫折教育在小學(xué)高年段的有效應(yīng)用》的學(xué)校小課題。在上一期區(qū)小課題評比中，張春雄老師負(fù)責(zé)的小課題《體育教學(xué)游戲的應(yīng)用的研究》榮獲區(qū)三等獎(jiǎng)。

積極開展課余訓(xùn)練工作，提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)水平。

課余訓(xùn)練工作的成績，是展示學(xué)校體育工作和全面推進(jìn)素質(zhì)教育的一個(gè)窗口。一方面，我們根據(jù)我校實(shí)際情況，制定了學(xué)校課余訓(xùn)練工作計(jì)劃，以分工合作的形式抓好梯隊(duì)訓(xùn)練，建立健全完善的運(yùn)動(dòng)隊(duì)框架，認(rèn)真抓好田徑隊(duì)、游泳隊(duì)、毽球隊(duì)、醒獅隊(duì)和指引隊(duì)的訓(xùn)練工作，全科老師都能積極投入到訓(xùn)練工作中。在4月舉行的荔灣區(qū)小學(xué)生毽球比賽中，女子榮獲團(tuán)體第4名，男子榮獲第7名，同時(shí)張春雄老師也被評為優(yōu)秀教練員。在5月舉行了“市長杯”乒乓球比賽中，我校榮獲男子甲組團(tuán)體第二名。在5月進(jìn)行的區(qū)“市長杯”羽毛球選拔賽中，楊智珊老師被評為優(yōu)秀教練員。在區(qū)田徑選拔賽中，梁思明同學(xué)榮獲60米第一名，并將代表區(qū)參加市田徑比賽。另一方面，我們積極利用外界資源，與荔灣體校合作，積極配合區(qū)體校的各項(xiàng)選材與優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員的推薦工作，并做好運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練的出勤監(jiān)督以及與家長溝通工作。這些運(yùn)動(dòng)員涉及游泳、射擊、劃艇、蹼泳、跳水、體育舞蹈、羽毛球、田徑等眾多項(xiàng)目，幾乎絕大多數(shù)隊(duì)員將會(huì)代表區(qū)參加今年夏天舉行的廣州市運(yùn)會(huì)。另外，歐子勇、李銘君、梁穎濤、陸智睿、邱婧瑜同學(xué)以體育特長生的身份輸送到重點(diǎn)學(xué)校，其中梁穎濤同學(xué)也被偉倫體校錄取。

總之，我們科組在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下取得了一定成績，當(dāng)然也有些不足之處。希望在下學(xué)期里，科組全體教師能更加團(tuán)結(jié)一致，立足本職崗位，不斷提升自己業(yè)務(wù)素質(zhì)，努力工作，共同開創(chuàng)我校體育工作的新局面!

運(yùn)動(dòng)員的小學(xué)體育教學(xué)心得體會(huì)篇六11月4日-6日，我有幸參加了xx省小學(xué)體育課堂教學(xué)評比活動(dòng)4日下午聆聽了中央教科所體育衛(wèi)生藝術(shù)教育研究中心的吳鍵博士德講座，他與我們探討了體育教學(xué)面臨的困境與改革策略。他只用了四個(gè)案例把我們體育教學(xué)所遇到困難分析的淋漓盡致，使我們茅塞頓開。認(rèn)識到以往被我們所忽略的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，受益匪淺。

5日正式開始了教學(xué)評比，在聽課活動(dòng)中，我看到了他們那些教師朝氣蓬勃、充滿激情的教學(xué)，還有他們善于挖掘新事物，還有豐富的動(dòng)作表情，以及他們有著先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)思想，并具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和清晰的教學(xué)思路。在聽課的同時(shí)，我回想到了自己在教學(xué)中存在的一些問題，從他們的教學(xué)活動(dòng)中讓我學(xué)到了很多。

坐在小體會(huì)場：“華茂體育館”里，聆聽著各個(gè)地區(qū)優(yōu)秀體育教師的講課，是一種享受，也更讓我震撼。一節(jié)節(jié)質(zhì)量上乘的觀摩課，與其說是體育課，不如說是一場盛宴，一場體育教學(xué)的盛宴。新穎獨(dú)到的教學(xué)設(shè)計(jì)，智慧理性的課堂評價(jià)，扎實(shí)有效地教學(xué)訓(xùn)練，無不讓我感到自己在教學(xué)上的渺小。

在本次的聽課中，給我印象最深的是來自寧波實(shí)驗(yàn)小學(xué)的沈技峰一堂原地側(cè)向投擲輕物，這堂課讓我們看到了正真的常態(tài)課，簡單明了，教師講解精辟，而且動(dòng)作也十分到位，非常的精致，致使也得到大家的一致好評。從這堂課中也認(rèn)識到了，作為一名教師應(yīng)該具備怎樣的教學(xué)素質(zhì)，如何簡單來講解，來調(diào)動(dòng)和組織，如何精講精練，激發(fā)學(xué)生的興趣，陶冶學(xué)生的情感，怎么樣把安全知識融入到教學(xué)中去。

還有許多老師在本次教學(xué)中，留下了許許多多的亮點(diǎn)，來自金華師范學(xué)校附屬小學(xué)的陳衛(wèi)星教師在本課中注重學(xué)生"動(dòng)手"與"動(dòng)腦"的結(jié)合。教師充分利用學(xué)生好動(dòng)的特點(diǎn)，從舞龍導(dǎo)入開始，讓學(xué)生一直處于游玩當(dāng)中，實(shí)現(xiàn)了玩中學(xué)，學(xué)生在游戲的同時(shí)，也充分掌握了技術(shù)。實(shí)一堂體育一直處于歡樂的海洋。

所以作為一名教師，任何一次外出聽課都是我們學(xué)習(xí)的大好機(jī)會(huì)，從中可以取得真實(shí)課堂教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)。非常感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這次外出學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，這次學(xué)習(xí)真是讓我受益匪淺，在今后的教學(xué)中，應(yīng)注意在各方面不斷地深入鉆研，對課堂教學(xué)不斷探索，走出適合自己的教學(xué)路子。

運(yùn)動(dòng)員的小學(xué)體育教學(xué)心得體會(huì)篇七通過這幾年來在小學(xué)體育教學(xué)中對達(dá)標(biāo)工作中的感受，及其新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)，我對教學(xué)中的體會(huì)性練習(xí)有了深入的體會(huì)。在以往的抓達(dá)標(biāo)過程中，達(dá)標(biāo)困難的同學(xué)往往表現(xiàn)出動(dòng)作不協(xié)調(diào)。體力分配的欠缺，使得學(xué)生往往因?yàn)閯?dòng)作不協(xié)調(diào)而產(chǎn)生了很大的難度，也使得學(xué)生本人對體育鍛煉有意識的逃避。對其終身體育鍛煉的發(fā)展意識制造了障礙。是孩子本身不適合運(yùn)動(dòng)，還是老師教學(xué)中有誤區(qū)呢？為此，我進(jìn)行了反思和實(shí)踐。

兒童早期對體育活動(dòng)基本上表現(xiàn)了積極的態(tài)度，愿意和喜歡投入到運(yùn)動(dòng)本身當(dāng)中去。特別是有趣味性的運(yùn)動(dòng)中。隨著年齡的增長，個(gè)性和愛好逐漸的具有傾向化。即使是再不從事鍛煉的人，在某一特定場合與條件下，也愿意全情的投入其中。這說明，每個(gè)人都是能夠?qū)崿F(xiàn)終身體育鍛煉的，是有其心理和生理需要基礎(chǔ)的。新課標(biāo)的出臺，就是要求體育工作者把這種情緒化的偶爾鍛煉，轉(zhuǎn)變?yōu)閺男【烷_始培養(yǎng)與引導(dǎo)習(xí)慣性、自主性的終身體育鍛煉。做好這項(xiàng)工作，任重而道遠(yuǎn)。

體會(huì)性練習(xí)是利用輔助練習(xí)器材、改變運(yùn)動(dòng)環(huán)境和分解模仿等手段來解決適齡學(xué)生普遍存在的、對全過程的運(yùn)動(dòng)技術(shù)較難理解的環(huán)節(jié)。使學(xué)生對此項(xiàng)運(yùn)動(dòng)有比較清晰的的感知印象，能夠比較合理、輕松的掌握此項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技術(shù)，并愿意就此參與和提高。

體會(huì)性練習(xí)在新動(dòng)作的學(xué)習(xí)中有其重要的作用，特別是中低段的學(xué)生。在大綱的三年級的立定跳遠(yuǎn)教材中，要求上、下肢協(xié)調(diào)用力、動(dòng)作迅速連貫、落地穩(wěn)定。我重點(diǎn)采用的教學(xué)方法是雙腳連續(xù)跳臺階來體會(huì)上下肢協(xié)調(diào)與連貫、穩(wěn)定。隨著臺階高度的遞增，學(xué)生隨意應(yīng)付的思想因?yàn)槿蝿?wù)本身具有一定的危險(xiǎn)性，所以在心理準(zhǔn)備和注意力集中上開始提高起來。誰也不甘心落在后面，又都條件反射的不想受傷而在自然中突破了教學(xué)重點(diǎn)中的協(xié)調(diào)連貫和穩(wěn)定。利用輔助器材（助跳板加體操墊）來鞏固落地的輕巧和穩(wěn)定，體會(huì)騰空后的伸展。在小學(xué)體育教學(xué)中，多媒體展示分解動(dòng)作學(xué)生較難理解，在實(shí)際教學(xué)中客觀條件有一定不便，利用輔助器材的體會(huì)性練習(xí)就更顯其突出性。助跳板滿足學(xué)生跳得更高的心理和生理需要，延長動(dòng)作完成的時(shí)間，以彌補(bǔ)低齡兒童觀察力和感知能力的不足。使其在練習(xí)中有了成就感，體會(huì)到了充分伸展和收腹動(dòng)作的連接，提高了學(xué)生身體的感知能力，為今后的助跑跳遠(yuǎn)的學(xué)習(xí)打下了良好基礎(chǔ)。20xx—20xx學(xué)年下學(xué)期與上學(xué)期的立定跳遠(yuǎn)成績相比，平均提高了8厘米以上，最高的進(jìn)步了有21厘米，取得了很好的效果。

在小學(xué)三年級的耐久跑教材中，要求初步掌握途中跑技術(shù)，發(fā)展一般耐力。因?yàn)閯傞_始接觸耐久跑，最主要的矛盾體現(xiàn)在體力分配和心理承受意識方面。在成績表現(xiàn)上很差，體力消耗大，心肺感覺難受。存在消極情緒、厭學(xué)現(xiàn)象。通過對教材的分析，兒童年齡心理、生理特征，以及教參的思考。我在本學(xué)期調(diào)整了教學(xué)思路。除了在技術(shù)動(dòng)作上的練習(xí)外，著重強(qiáng)調(diào)體會(huì)性練習(xí)，采用了以下教學(xué)方法：繞自然環(huán)境的隊(duì)列跟跑、連續(xù)的跑走交替、中速跑和慢跑交替，一切暗示和要求都圍繞著有節(jié)奏和控制速度進(jìn)行。蹬地、擺臂、抬腿、呼吸配合的節(jié)奏的感覺和體會(huì)。長跑后放松調(diào)整，要求學(xué)生慢走、深呼吸后躺在草地上閉目休息，四肢盡量張開，體會(huì)運(yùn)動(dòng)后的感受。此舉受到了學(xué)生們的歡迎，絕大多數(shù)同學(xué)有了很舒服的感覺，逐漸體會(huì)到了長跑的樂趣。在心理上接受了長跑這項(xiàng)枯糙的運(yùn)動(dòng)，為終身體育鍛煉打下了基礎(chǔ)。學(xué)生成績普遍提高了10秒以上，最大的有40多秒。

綜合而論，體會(huì)性練習(xí)讓我在教學(xué)中感到了成功，也讓學(xué)生感到了成功，并且體會(huì)到了進(jìn)步帶來的喜悅和運(yùn)動(dòng)的樂趣。鑒于于中低段學(xué)生對運(yùn)動(dòng)技術(shù)上掌握的困難，體會(huì)運(yùn)動(dòng)的節(jié)奏和運(yùn)動(dòng)后的感受是我今后教學(xué)的重點(diǎn)；輔助練習(xí)和方法是我今后鉆研教材的重點(diǎn)；如何培養(yǎng)學(xué)生終身體育鍛煉是我今后的教學(xué)目標(biāo)。在教學(xué)方法上，只要是有利于學(xué)生的生理健康、有利于學(xué)生的心理健康、有利于學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)，我都將大膽的采用合理的體會(huì)性練習(xí)的手段和方法，來滿足于三個(gè)有利于。

運(yùn)動(dòng)員的小學(xué)體育教學(xué)心得體會(huì)篇八本單元是以“體育”為主題，引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)語文，運(yùn)用語文。本課的教學(xué)設(shè)計(jì)體現(xiàn)了語文與體育課程的溝通，與信息技術(shù)的融合，書本學(xué)習(xí)與實(shí)踐活動(dòng)的緊密結(jié)合，開闊了學(xué)生的眼界，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的'熱情。培養(yǎng)學(xué)生熱愛體育，積極參與體育運(yùn)動(dòng)的思想。

在課堂教學(xué)活動(dòng)中，我充分挖掘教學(xué)中的開放因素。導(dǎo)入創(chuàng)設(shè)情境播放《課間十分》，引領(lǐng)學(xué)生在樂曲中感受課間十分鐘的快樂和激情。但學(xué)習(xí)環(huán)境的改變，讓孩子們一下子緊張了，以至于學(xué)生沒能放開心情，放開手腳，舞動(dòng)起來。但體育項(xiàng)目圖片的出示，學(xué)生玩“歡樂對對碰”，精典的乒乓球賽及滾鐵球的出示等環(huán)節(jié)，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情調(diào)動(dòng)起來了。在積極主動(dòng)學(xué)習(xí)、自覺參與的課堂教學(xué)環(huán)境里認(rèn)識了19個(gè)體育項(xiàng)目。學(xué)生在充分開放的環(huán)境中主動(dòng)參與，主動(dòng)思考，積極探索，達(dá)成認(rèn)知、情感、行為目標(biāo)的統(tǒng)一發(fā)展，從而在開放的課堂中運(yùn)用語文，學(xué)習(xí)語文，有效地提高語文素養(yǎng)。

學(xué)生在暢談體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際并用上“有的——有的——有的”把句子說通，說清。但在引導(dǎo)學(xué)生口語交際時(shí)，應(yīng)考慮到優(yōu)、中、差生的不同需求，不應(yīng)只局限在把句子補(bǔ)充完整。

面對著這以“體育”為主題的開放式單元，教學(xué)的側(cè)重點(diǎn)要定在什么位置在教學(xué)前也思緒了很久，因?yàn)槎昙壢砸宰R字教學(xué)為主，但通過試上發(fā)現(xiàn)孩子們對本課中的19個(gè)體育項(xiàng)目識記非常清楚。因?yàn)檫@些體育名詞來源于生活，學(xué)生在生活中常見，所以在教學(xué)中想通過創(chuàng)設(shè)情境與信息技術(shù)的融合，讓學(xué)生深入了解體育知識，增強(qiáng)體育意識。但在教后確實(shí)感覺到對識字教學(xué)不夠細(xì)致，以致于在本堂課留下了許多的遺憾。對于開放單元的教學(xué)，我也一直在努力地追尋更完善的教學(xué)。希望自己能在遺憾中拾取些許點(diǎn)滴，以促進(jìn)今后的教學(xué)。

運(yùn)動(dòng)員的小學(xué)體育教學(xué)心得體會(huì)篇九如果教師沒有足夠的理論知識，要想培養(yǎng)出高質(zhì)量高水平的學(xué)生是不可能的因而需要每一位體育教師堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)、鉆研業(yè)務(wù)、學(xué)習(xí)和掌握新的理論知識和技術(shù)，不斷提高業(yè)務(wù)水平，保持用理論知識和科學(xué)的教學(xué)方法及手段教授學(xué)生，這是體育教師完成體育理論教學(xué)任務(wù)的必備條件體育理論課中的室內(nèi)活動(dòng)不僅能調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與的熱情，而且也可作為調(diào)節(jié)劑，讓學(xué)生在一次次笑聲中，放松心情室內(nèi)活動(dòng)一般來說包括室內(nèi)操和室內(nèi)游戲?qū)κ覂?nèi)游戲談?wù)剮c(diǎn)感受：

一、創(chuàng)編游戲，吸引學(xué)生20小學(xué)體育教學(xué)總結(jié)年小學(xué)體育教學(xué)總結(jié)。

團(tuán)結(jié)合作和生動(dòng)活潑、樂觀向上的精神風(fēng)貌；培養(yǎng)學(xué)生文明行為，堅(jiān)強(qiáng)意志和責(zé)任感；陶冶學(xué)生美的情操等2024年小學(xué)體育教學(xué)總結(jié)文章2024年小學(xué)體育教學(xué)總結(jié)。因此在創(chuàng)編時(shí)，要堅(jiān)持育人原則，力求把培養(yǎng)學(xué)生思想品質(zhì)的素材揉進(jìn)游戲中，使學(xué)生思想境界在游戲里得到升華。

三、聯(lián)系實(shí)際，因地制宜。

創(chuàng)編的室內(nèi)體育游戲要具有新穎性，趣味性，讓學(xué)生能有新鮮感。趣味性是體育游戲的一大特點(diǎn)，缺乏趣味的游戲，就會(huì)失去它固有的特色，因此，在創(chuàng)編時(shí)應(yīng)注意多挖掘生活素材，喜劇、傳統(tǒng)文化素材、演藝素材、地方特色素材，篩出適合體育游戲特征的內(nèi)容這樣創(chuàng)編出的游戲既有欣賞價(jià)值又有新意，也就能吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)生興趣2024年小學(xué)體育教學(xué)總結(jié)工作總結(jié)。萬不能任意拼揍，弄巧成拙，失去體育游戲原來的味道。

小學(xué)生由于年齡小，其生理與心理上都很幼稚，很容易依賴人、親近人。教師的教學(xué)語言以表揚(yáng)、鼓勵(lì)為主，激勵(lì)學(xué)生不斷地努力；語言要親切、有激情，有感染力。這就要求教師不斷地學(xué)習(xí)，充實(shí)自己，使自己成為知識豐富、語言幽默、能力全面的體育教師。

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運(yùn)動(dòng)員的小學(xué)體育教學(xué)心得體會(huì)篇十近年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，線上教育成為了教育界的新熱點(diǎn)。特別是在疫情期間，線上教學(xué)成為了小學(xué)教育的主要形式。體育作為小學(xué)教育中必不可少的一部分，其線上教學(xué)也開始受到廣泛關(guān)注。我作為一位小學(xué)體育教師，在線上教學(xué)的實(shí)踐中有了一些心得體會(huì)。

首先，在線上體育教學(xué)中，教師要利用好現(xiàn)代教育技術(shù)的優(yōu)勢?；ヂ?lián)網(wǎng)的發(fā)展使得線上教學(xué)不再局限于傳統(tǒng)的教室，教師可以通過網(wǎng)絡(luò)教室、在線視頻等工具進(jìn)行教學(xué)。在體育教學(xué)中，我們可以利用移動(dòng)平臺進(jìn)行課堂直播，讓學(xué)生在線上觀看指導(dǎo)教學(xué)視頻，還可以上傳各種相關(guān)的資料讓學(xué)生進(jìn)行閱讀。這樣一來，學(xué)生不僅能夠清晰地看到演示動(dòng)作，還能輕松地進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固。

其次，在線上體育教學(xué)中，教師要注重引導(dǎo)學(xué)生積極參與，增加互動(dòng)環(huán)節(jié)。線上教學(xué)會(huì)給學(xué)生一種單一的接受知識的感覺，所以很容易讓學(xué)生產(chǎn)生疲倦和不積極的心態(tài)。因此，教師在教學(xué)過程中要引導(dǎo)學(xué)生互動(dòng)，可以通過設(shè)置在線問答、討論和小組活動(dòng)等形式激發(fā)學(xué)生的興趣。并且要及時(shí)回復(fù)學(xué)生的問題和疑惑，讓學(xué)生感受到教師的關(guān)心和指導(dǎo)。

再次，線上體育教學(xué)要注重培養(yǎng)學(xué)生的自律能力。在線上教學(xué)中，學(xué)生往往處于家庭環(huán)境中，有很強(qiáng)的自主性，這就要求學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)自覺完成課程任務(wù)。教師可以給予學(xué)生一定的自主權(quán)，讓學(xué)生自己安排時(shí)間來進(jìn)行學(xué)習(xí)和訓(xùn)練。同時(shí)，通過不定期的考核評估，激勵(lì)學(xué)生自覺遵守規(guī)則，并形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自律能力。

最后，在線上體育教學(xué)中，教師要注重激發(fā)學(xué)生的熱愛運(yùn)動(dòng)的情感。體育教學(xué)不僅僅是傳授技能，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生對運(yùn)動(dòng)的興趣和熱愛。教師可以讓學(xué)生通過線上觀看體育比賽、展示運(yùn)動(dòng)成果等形式來激發(fā)學(xué)生的情感，同時(shí)還可以與學(xué)生分享一些體育名人的故事和成功案例，讓學(xué)生感受到運(yùn)動(dòng)的魅力和樂趣。

總的來說，線上體育教學(xué)雖然存在一些挑戰(zhàn)，但也是一種新的嘗試和發(fā)展方向。在實(shí)踐中，我深刻體會(huì)到利用好現(xiàn)代教育技術(shù)、引導(dǎo)學(xué)生積極參與、培養(yǎng)學(xué)生自律能力以及激發(fā)學(xué)生熱愛運(yùn)動(dòng)的重要性。相信在今后的線上體育教學(xué)中，我們能夠通過不斷的探索和實(shí)踐，取得更好的教學(xué)效果。

運(yùn)動(dòng)員的小學(xué)體育教學(xué)心得體會(huì)篇十一我演講的題目是《在體育教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生性格》；上學(xué)期我擔(dān)任的是二年級的體育教學(xué)工作。二年級小朋友天性活潑好動(dòng)，游戲是他們喜愛的體育活動(dòng)，它的內(nèi)容豐富多樣，形式生動(dòng)活潑，對于激發(fā)學(xué)生參與運(yùn)動(dòng)，掌握動(dòng)作技能，增進(jìn)身心健康和促進(jìn)社會(huì)適應(yīng)能力，以及培養(yǎng)良好道德品質(zhì)都有積極重要的作用。通過游戲教學(xué)能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，競爭意識，團(tuán)結(jié)合作，熱愛集體和遵紀(jì)守法等優(yōu)良品質(zhì)。而這些優(yōu)良品質(zhì)正是一個(gè)人健康心態(tài)的集中體現(xiàn)。游戲深受學(xué)生的喜愛，也為教師開展心理健康教育提供了良機(jī)。例如，在游戲比賽中一些個(gè)性較強(qiáng)的學(xué)生因不服輸而與對方發(fā)生爭執(zhí)，甚至拳腳相向，也有失利組的同學(xué)之間互相埋怨，導(dǎo)致受指責(zé)的學(xué)生產(chǎn)生怯場心理而退出比賽。這樣一來，不僅影響了游戲教學(xué)的正常進(jìn)行，而且還傷了同學(xué)之間的和氣。這時(shí)，我抓住這一契機(jī)，耐心地教導(dǎo)學(xué)生特別是有傾向性的，使學(xué)生認(rèn)識游戲比賽的意義，正確看待比賽的成敗，批評有礙團(tuán)結(jié)的.不良傾向。同時(shí)還要與學(xué)生一道分析造成失敗的原因，找出制勝的有利因素，以積極的心態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)。

性格是個(gè)性的核心要素。良好的性格對于學(xué)生具有重要影響，而人的性格和交際關(guān)系，心理健康有著密切聯(lián)系。小學(xué)階段是性格形成期，我們應(yīng)當(dāng)通過體育教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生良好的性格，使他們樂于交往，興趣廣泛，與人和諧相處和積極進(jìn)取。如在體育分組活動(dòng)中，常會(huì)發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)生不愿參與活動(dòng)，只是坐在一旁觀看或四處走走，詢問什么原因時(shí)大都強(qiáng)調(diào)客觀原因。經(jīng)深入調(diào)查才得知或是因性格孤僻而導(dǎo)致不合群，或是因?yàn)轶w育成績不理想，而沒有人愿意與他們一組。針對這一情