小學(xué)英語(yǔ)英語(yǔ)發(fā)音規(guī)則：連讀、略讀、斷句、語(yǔ)調(diào)

小學(xué)英語(yǔ)最全英語(yǔ)發(fā)音規(guī)則:

連讀、略讀、斷句、語(yǔ)調(diào)

中國(guó)人在口語(yǔ)表達(dá)的過(guò)程中，講究“字正腔圓、落地有

聲”、“大珠小珠落玉盤(pán)”，所以中國(guó)人說(shuō)話就像是數(shù)豆子一般,

一顆一顆的往下落數(shù)的才清楚。

英語(yǔ)恰恰相反，它需要將一句話中的某些個(gè)重點(diǎn)詞匯給

凸出來(lái)，其它的非重點(diǎn)詞匯弱化，尤其是在美音中，它甚至

會(huì)將兩個(gè)或者以上的單詞全部連起來(lái)讀了，感覺(jué)就像是第一

個(gè)單詞沒(méi)有讀完，下一個(gè)緊跟著已經(jīng)讀出來(lái)了，或者是將某

個(gè)單詞的某個(gè)輔音直接給省略掉了。

對(duì)已經(jīng)習(xí)慣了一個(gè)字一個(gè)字?jǐn)S地有聲的中國(guó)人來(lái)說(shuō)，好

多人就會(huì)覺(jué)得英語(yǔ)“太含糊”了，這也導(dǎo)致好多中國(guó)人聽(tīng)

力非常差。

相反，如果老外說(shuō)英語(yǔ)的時(shí)候是按照中國(guó)人的“一字一

字落地有聲”來(lái)讀，那就不存在什么口語(yǔ)表達(dá)、聽(tīng)力不好的

原因了。

所以，作為中國(guó)人，在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，一定要去往

英語(yǔ)語(yǔ)言習(xí)慣上靠近。當(dāng)然，要練成如此“英語(yǔ)式”的口

語(yǔ)表達(dá)，最根本的還是要去注意英語(yǔ)中的連讀和略讀。

一、連讀

發(fā)音規(guī)則一：輔音十元音

一句話中相鄰的兩個(gè)單詞，前一個(gè)單詞以輔音結(jié)尾，后

一個(gè)單詞以元音開(kāi)始，拼讀成“輔音+元音二

講解：你還記得漢語(yǔ)拼音中有些單詞xi'an（西安）、

ku'ai（酷愛(ài)）嗎？如果去掉隔音符，就成了xian（先）、kuai

（快）了。英文中幾乎所有的句子都是從頭拼到尾，簡(jiǎn)單地

說(shuō)：連音就是兩個(gè)單詞相遇能拼讀就拼，不能拼讀就讓過(guò)。

例如：Take~it~easy

練習(xí)

far-away

It'snotfar-awayfromhere.

in~an~hour

Ishouldbetherein~an~hour.

put~it~on

Here'syoursweater.Put~it~on.

stand-up

Stand-upandstretchforawhile.

take~care~of

I'11alwaystakecare^ofyou.

發(fā)音規(guī)則二：元音十元音

一句話中相鄰的兩個(gè)單詞，前一個(gè)單詞以元音結(jié)尾，后

一個(gè)單詞以元音開(kāi)始，則在兩個(gè)元音之間加上一個(gè)輕微的［j］

或［w］的音，拼讀成“元音+［j］或［w］+元音二

①[i：]或[ei]結(jié)尾的元音+[j]+元音

練習(xí)

seeus_*see[j]us

Comeandsee'sagainsoon.

beover_*be[j]over

Itwillbe^oversoon.

beable^be[j]able

Willyoube^abletocometomorrow?

sayitfsay[j]it

Couldyousay~itagainplease?

payAnnfpay[j]Ann

Pleasepay^Annhersalary.

②以[u：]或[au]結(jié)尾的元音+[w]+元音

練習(xí)

doit-*do[w]it

Don'tdo~itagain.

goup-*go[w]up

Let'sgo^upstairsandhavedinner.

showusfshow[w]us

Canyoushow'ssomethingelse.

注：元音與元音的連音是一種自然滑過(guò)后帶出來(lái)的音。

當(dāng)你的發(fā)音接近流利時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)不用刻意去發(fā)[j]和[w]

就可以有效果，所以盡管放松地去練習(xí)，模仿是第一老師。

發(fā)音規(guī)則三：省略［h］的連讀

在連音規(guī)則中，以“h”開(kāi)頭的單詞［h］音近乎省略。

因?yàn)椋踙］發(fā)音很特殊一一只是出氣沒(méi)有摩擦，所以拼讀時(shí)好

像被省略了。

練習(xí)

Does~heknow?

What-happened?

Pleasegive^himahand!

英語(yǔ)連讀規(guī)則，外教全程英英講解，真實(shí)課堂教學(xué)

Whatdoyoudoforaliving?

這句話怎么連讀？

三分鐘視頻圖片一邊看，一邊練

二、略讀

英文最明顯的語(yǔ)音規(guī)則除了連讀外，就是略讀了。爆破

音和爆破音相鄰，第一個(gè)爆破音只形成阻礙，但不發(fā)生爆破,

稱(chēng)為失爆；爆破音和其他輔音相鄰，該爆破音不完全爆破。

英語(yǔ)語(yǔ)音中的失爆和不完全爆破現(xiàn)象，我們簡(jiǎn)稱(chēng)為“略讀”。

略讀是英語(yǔ)語(yǔ)音學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，也是一個(gè)難點(diǎn)，掌握好略讀，

也就掌握了地道英語(yǔ)發(fā)音的制勝法寶！

注意：略讀時(shí)并不是把整個(gè)音丟掉，而是發(fā)音時(shí)點(diǎn)到為

止，有口型不發(fā)音或輕微發(fā)音。

重要學(xué)術(shù)名詞一一爆破音：[p][b][t][d][k][g]

爆破音+爆破音二失去爆破

六個(gè)爆破音中任意兩個(gè)相遇，一個(gè)爆破音后緊跟著另一

個(gè)爆破音時(shí)，前面一個(gè)音點(diǎn)到為止，形成阻礙，但不發(fā)生爆

破；第二個(gè)音完全爆破；若第二個(gè)爆破音在詞尾，則必須輕

化。

以一個(gè)爆破音結(jié)尾并以同一個(gè)爆破音開(kāi)始時(shí)，只發(fā)一次

音，前一個(gè)音只做好發(fā)音準(zhǔn)備而不發(fā)音，直接發(fā)第二個(gè)音。

①單詞內(nèi)失爆

練習(xí)

active=a(c)tive

Studentsareencouragedtobeactiveinclass.

blackboardslac(k)board[k]+[b]

Ourclasshasalargeblackboard.

dictation=di(k)tation[k]+[t]

We'11havedictationtoday.

football=foo(t)ball[t]+[b]

Thereisgoingtobeafootballmatchtonight.Shall

wewatchittogether?

goodbye=goo(d)bye[d]+[b]

Shewavedmegoodbye.

②句子內(nèi)失爆

以上列舉的失爆和不完全爆破現(xiàn)象，都發(fā)生在單詞內(nèi)，

實(shí)際上，在一個(gè)句子或者詞組中，相鄰的兩個(gè)單詞出現(xiàn)失爆

和不完全爆破現(xiàn)象的幾率要大于出現(xiàn)在單詞內(nèi)。

練習(xí)

Stoptalking!=Sto(p)-talking!

Idon'tcare.=1don'(t)-care.

Ihadabadcold.=1hadaba(d)-cold.

爆破音［t］和［d］+鼻輔音質(zhì)］和［n］

爆破音［t］和［d］后面緊跟鼻輔音質(zhì)］和［n］,［t］

和［d］形成阻礙，在詞末必須通過(guò)鼻腔爆破；發(fā)音時(shí)，舌尖

緊貼上齒齦，稍放開(kāi)立刻貼回，從爆破音到鼻音舌位不變，

讓氣流通過(guò)鼻腔沖出，在詞中則不完全爆破。

①［t］和［d］+［m］和［n］在詞末

練習(xí)

Britain［tn］

BritainismadeupofEngland,Scotland,Walesand

NorthernIreland.

certain［tn］

Theyarecertaintoagree.

frighten［tn］

Thehighpricesfrightenoffmanycustomers.

②［t］和［d］+［m］和［n］在詞中

練習(xí)

admire=a(d)mire

Ireallyadmireyourenthusiasm.

admit=a(d)mit[d]+[m]

Sheadmitstobeingstrictwithherchildren.

goodness=goo(d)ness[d]+[n]

Thankgoodness!

③[t]和[d]+[m]和[n]在句中

練習(xí)

Goodmorning!=Goo(d)-morning!

Letmetakealook.=Le(t)-metakealook.

Idon'tknowwhattosay.=1don'(t)-knowwhatto

say.

爆破音[t]和[d]+舌邊音[1]

爆破音[t]和[d]后面緊跟舌邊音[1],則必須由舌

兩邊爆破，這種情況多發(fā)生在詞尾。爆破音爆破音[t]和[d]

后面緊跟清晰舌邊[1],則為不完全爆破。

①[t]和[d]+[1]在詞末

練習(xí)

battle[t]+[1]

Anysoldierswerekilledinthebattle.

gentle[t]+[1]

Hissoapisverygentleonthehands.

little[t]+[1]

11malittletired.

settle[t]+[1]

Thecompanyhasagreedtosettleoutofcourt,

title[t]+[l]

Giveyournameandtitle.

②[t]和[d]+[1]在詞中

練習(xí)

heartless=hear(t)less[t]+[1]

Thedecisiondoesseemalittleheartless.

lately=la(te)ly[t]+[1]

Haveyouseenhimlately?

badly=ba(d)ly

Thingshavebeengoingbadly.

needless=nee(d)less

Banningsomkingwouldsaveneedlessdeaths.

③[t]和[d]+[1]在句中

練習(xí)

Goodluck!=Goo(d)-luck!

Iwouldliketohaveone.=1woul(d)liketohave

one.

Atlast,wemadeittohisparty.=A(t)last,we

madeittohisparty.

爆破音+摩擦音/破擦音二失去爆破

當(dāng)爆破音后緊跟著摩擦音和破擦音時(shí)，該爆破音形成阻

礙，但不完全爆破。

摩擦音：[f][v][。6][s][z][J][3][h][r]

破擦音：[ts]-[dz],[tr]-[dr],

①單詞內(nèi)失爆

練習(xí)

advance=a(d)vance[d]+[v]

Weliveinanageofrapidtechnologcicaladvance.

bookshop=boo(k)shop[k]+[J]

Thebookshopopensat7o'clockinthemorning.

helpful=hel(p)ful[p]+[f]

A：Sorry,Ican'tbemorehelpful.

B：Thankyou.You'rebeenveryhelpful.

lecture=le(c)ture

MrLiisgivingalecturetofirst-yearstudents,

object=o(b)ject[b]+[ds]

Theobjectistoeducatepeopleaboutroadsafety.

②句子內(nèi)失爆

練習(xí)

Youlookfantastic.=Youloo(k)-fantastic.

I'llgettherebyten.=1111ge(t)therebyten.

Let'shaveagoodchat.=Let'shaveagoo(d)-chat.

Ihaven'treadthebook.=1haven(t)-readthebook.

Sheisoneofmyoldfriends.=Sheisoneofmyol

(d)-friends.

Iamquitesurethatyouwillwin.=1amqui(te)

surethatyouwillwin.

Don'tjudgepeopleonlybyappearance.=Don'(t)

judgepeopleonlybyappearance.

三、斷句

當(dāng)句子較長(zhǎng)時(shí)，人們會(huì)覺(jué)得很難一口氣把話說(shuō)完。這時(shí),

可以按語(yǔ)義和語(yǔ)法的關(guān)系把句子分為若干段，每一段就是一

個(gè)意群。換句話說(shuō)，意群就是可以構(gòu)成一個(gè)相對(duì)獨(dú)立意思的

一段，是組成句子的部件。

意群和意群之間可以有一定的停頓，這種停頓和人們的

思維活動(dòng)是一致的。但一個(gè)意群中的各個(gè)單詞之間則不可停

頓，整個(gè)意群讀下來(lái)就像一個(gè)長(zhǎng)單詞一樣。記?。河⒄Z(yǔ)不是

一個(gè)詞一個(gè)詞地說(shuō)的。

練習(xí)

例1：Repeatingaftertapesisveryinportantfor

beginners.

意群：Repeatingaftertapes|isveryinportant

forbeginners.

跟讀錄音帶對(duì)于初學(xué)者來(lái)說(shuō)，是非常重要的。

例2：Earlytobedandearlytorisemakesaman

healthy,happy,andwise.

意群：Earlytobed|andearlytorise|makesaman

Ihealthy,happy,andwise.睡得早，起得早，健康、快

樂(lè)、頭腦好。

例3：LiuXiang,who'sabrilliantrunner,

representedChinaatOlympicGames.

意群：LiuXiang,|who'sabrilliantrunner,

representedChina|atOlympicGames.優(yōu)秀的跑步運(yùn)動(dòng)員

劉翔代表中國(guó)參加了奧運(yùn)會(huì)。

例4：Butthemostimportantargumentforabroad

educationisthatinstudyingtheaccumulatedwisdomof

theages,weimproveourmoralsense.

意群：But|themostimportantargument|forabroad

education|isthat|instudyingtheaccumulatedwisdom

oftheages,|weimproveourmoralsense.但普及教育

最重要的原因在于通過(guò)學(xué)習(xí)前任所凝結(jié)的智慧結(jié)晶，使我們

的是非道德觀得以改善。

意群之間的停頓，根據(jù)說(shuō)話人的情況而定，并非一定要

停頓不可。但如有停頓，則必須在意群之間，隨意亂停就破

壞了語(yǔ)言的節(jié)奏。

四、句子的重音

英語(yǔ)中有一則有關(guān)句子重音的笑話：有一個(gè)人去郵局買(mǎi)

了一張郵票,準(zhǔn)備發(fā)信，他問(wèn)：“MustIstickitonmyself?"

由于on不該重讀而重讀了，原意“我自己貼（在信封）上

嗎？”卻成了“我得把郵票貼自己身上嗎？”結(jié)果出了洋

相?？梢?jiàn)，正確處理句子重讀絕對(duì)不可忽視。

句子重讀的一般規(guī)則

在連貫的話語(yǔ)中，不可能所有的詞都同樣重要，必須有

些詞較為關(guān)鍵，有些詞則相對(duì)次要一些。一般來(lái)說(shuō)，關(guān)鍵詞

需要重讀，這就是句子的重音，而其他詞則不必重讀?；蛘?/p>

可以說(shuō)成：實(shí)詞重讀，虛詞不重讀。

一般需要重讀的詞（實(shí)詞/關(guān)鍵詞）

實(shí)義動(dòng)詞、名詞、形容詞、副詞、數(shù)詞、疑問(wèn)詞和感嘆

詞等。

一般需要重讀的詞（虛詞/非關(guān)鍵詞）

助動(dòng)詞、情態(tài)動(dòng)詞、冠詞、介詞、連詞、物主代詞、關(guān)

系代詞和關(guān)系副詞等。

另外，人稱(chēng)代詞、連詞、介詞和助動(dòng)詞等一般不重讀，

但在特定情景中，也需要重讀。如人稱(chēng)代詞做并列主語(yǔ)或賓

語(yǔ)時(shí)需重讀，句首的介詞也需要重讀，做主語(yǔ)或賓語(yǔ)的指示

代詞也需要重讀。

在聽(tīng)力考試中，句子重音可以幫助考生找到關(guān)鍵詞，并

把握住主要意思，正確理解所聽(tīng)的內(nèi)容。一般情況下，在不

需要特別強(qiáng)調(diào)或?qū)Ρ饶承﹥?nèi)容時(shí)，句子的重音通常落在最后

一個(gè)出現(xiàn)的實(shí)詞上。

練習(xí)

Thecoursewasmoredifficultthanshehadexpected,

butshegotalotoutofit.

這個(gè)課程比她想象中的難多了，但她還是從中學(xué)會(huì)了很

多東西。

這個(gè)句子中，只要聽(tīng)到重讀的詞或詞組就不難正確理解

句意：courage,moredifficult,expected；got,lot,

out.

句子的邏輯重音

句子的重音總是要表現(xiàn)說(shuō)話人的思想和他所表達(dá)意思的

重點(diǎn)，有時(shí)為了強(qiáng)調(diào)，句子中幾乎任何詞都可以有句子重音,

包括一些通常沒(méi)有句子重音的詞，這種依說(shuō)話者意圖重讀的

音就是邏輯重音。

練習(xí)

Didyoutellmywife?

強(qiáng)調(diào)“wife”，你要告訴我妻子嗎？

強(qiáng)調(diào)“my”，你要告訴我的妻子嗎？

強(qiáng)調(diào)“you”，你要告訴我的妻子嗎？

英語(yǔ)中的句重音練習(xí)視頻

五、語(yǔ)倜

語(yǔ)調(diào)是幫助我們表達(dá)各種思想感情的重要途徑，英語(yǔ)語(yǔ)

調(diào)的基本類(lèi)型有降調(diào)、升調(diào)和平調(diào)。

降調(diào)表示說(shuō)話人的態(tài)度肯定、意思完整、語(yǔ)法結(jié)構(gòu)獨(dú)立;

升調(diào)表示說(shuō)話人的態(tài)度不肯定、意思不完整、語(yǔ)法結(jié)構(gòu)不獨(dú)

立；平調(diào)一般用于直接引語(yǔ)后面，表述所說(shuō)的話，音高沒(méi)有

高低的變化。在意義比較復(fù)雜的句子或意群中，往往結(jié)合了

三種基本語(yǔ)調(diào)，構(gòu)成升降調(diào)或者降升調(diào)，而使語(yǔ)調(diào)變得復(fù)雜。

美國(guó)英語(yǔ)比英國(guó)英語(yǔ)更平民化，它的語(yǔ)調(diào)也更趨于自然,

較少故意的抑揚(yáng)頓挫；英國(guó)英語(yǔ)語(yǔ)調(diào)則起伏較大。不同的語(yǔ)

調(diào)可以表示說(shuō)話人不同的態(tài)度和不同的隱含意思。英語(yǔ)中同

一句話采用不同的語(yǔ)調(diào)會(huì)產(chǎn)生截然不同的語(yǔ)意概念。

例如：“yes”，若用降調(diào)，表示說(shuō)話人對(duì)所回答的問(wèn)題十

分確定；若用升調(diào)，表示對(duì)問(wèn)題有疑問(wèn)。語(yǔ)調(diào)具有強(qiáng)烈的感

情色彩，它使語(yǔ)言更富有表現(xiàn)力。

降調(diào)

①用于陳述句

練習(xí)

Ihavealreadyseenthatmovie.\

這部電影我已經(jīng)看過(guò)了。

②用于特殊疑問(wèn)句

練習(xí)

Whathashappenedtohim?\

譯他出什么事兒了？

注意：特殊疑問(wèn)句有時(shí)候用升調(diào)表示請(qǐng)別人重復(fù)剛才他

說(shuō)過(guò)的話。

A：IgraduatedfromLanzhouUniversityandmajored

inmechanicalengineering.\

譯文：我畢業(yè)于蘭州大學(xué)工程力學(xué)專(zhuān)業(yè)。

B：Whatwasyourmajor?/