部編5年級語文《四季之美》公開課教學設計教案

第部編5年級語文《四季之美》公開課教學設計教案

教案是教師為順利而有效地開展教學活動，根據課程標準，教學大綱和教科書要求及學生的實際情況，以課時或課題為單位，對教學內容、教學步驟、教學方法等進行的具體設計和安排的一種實用性教學文書。下面是小編精心整理的部編5年級語文《四季之美》公開課教學設計教案部編5年級語文《四季之美》公開課教學設計教案【教學目標】

知識與能力：

1、認識11個生字，會寫4個字。學會兩種筆畫，認識“口、禾、雨、月”4個偏旁。

2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

3、了解課文內容，知道一年有四季及四季的特征。

過程與方法：

運用課件揭題，激發(fā)學生學習興趣。在朗讀、背誦環(huán)節(jié)，讓學生動起來，在愉悅中完成讀的任務。

情感、態(tài)度與價值觀：

感受各個季節(jié)的美麗，產生對大自然的喜愛之情。

【教學重點】

識字、寫字和練習朗讀。

【教學方法】

朗讀法情境法對話交流法

【教學媒體】

1、課件、生字卡片、頭飾、磁帶。

2、引導學生課前收集四季的圖片，了解每個季節(jié)的特征。

【教學時間】

兩課時。

第一課時

一、引入新課

1、演示：

同學們喜歡看動畫片嗎？我們一起來看動畫片好嗎？(以動畫的形式展現課文中的四季美景圖)看到圖，你想對大家說些什么？(引導學生觀察說話)四季的景色可真美，今天我們就來學習一首描寫四季的詩歌。(板書課題)

2、展示：

小朋友，我們都知道一年有四個季節(jié)，你喜歡哪個季節(jié)？請你把課前收集到的圖片展示給組內的同學看?？吹竭@些圖片你有哪些想法？(板書課題)

二、對話平臺

1、欣賞：

每個季節(jié)都有與眾不同的特點，讓我們一起走進美麗的四季，去欣賞四季的美麗景色吧!

2、識字：

⑴用自己喜歡的方式朗讀課文，想辦法把字音讀準，邊讀邊畫出生字。(可以大聲讀，小聲讀，前后桌讀，同座讀，組內讀。)

⑵出示“圓、秋、雪、肚”4個帶拼音的生字(將這四個字的偏旁涂上紅色)，這些偏旁你認識嗎？你是在哪里認識這些偏旁的？這些偏旁和我們以前學過的生字有什么不同？

⑶拿出自制的.生字卡片同座交流識字方法。(先說怎樣記住這些字，再互相檢測)

⑷請你來當小老師，你想提醒大家在識字的時候注意什么？(比如：“說、是”是翹舌音;禾+土=秋，月+土=肚，口+十=葉;“是”和“足”“驚”和“就”長得像，別記混了等等。)

⑸開火車認讀生字和生詞。

3、朗讀：

⑴將這些生字送回課文中你還認識他們嗎？請你試著讀一讀。(自由練讀課文)

⑵指名讀文，聽聽他讀得怎樣。

4、選讀：

選讀自己喜歡的內容，注意讀出自己的喜愛之情。

5、感悟：

反復讀文，說說你讀懂了什么。(如。每小節(jié)講的是一個季節(jié)，課文講了四個季節(jié)，春、夏、秋、冬這四個季節(jié)都有什么特點……)

6、寫字：

⑴出示“七、兒”兩個字，認讀。

⑵這兩個字寶寶都有一個共同的筆畫，你知道它是什么嗎？這個筆畫就是我們今天要學習新的筆畫：豎彎鉤。(教師示范豎彎鉤的寫法)在你喜歡的地方書空，每個字各寫兩個，注意筆順規(guī)則。

⑶觀察每個字在田字格中的位置，問：這兩個字怎樣寫好看？(引導學生學會觀察，學會思考，學會實踐。)

⑷練寫。(老師示范豎彎鉤的寫法：折角運筆的方法，要寫得圓潤。)根據觀察所得先描紅，再自由練寫，直到自己滿意為止。教師巡視指導。

第二課時

一、導入

1、抽讀生字卡片，認讀生字。

思路：再現生字，鞏固認讀，激發(fā)識字愿望。

2、朗讀接力：每組讀一節(jié)。

二、熟讀

采用多種形式朗讀。(可以個人讀、同桌對讀、小組輪流讀、分角色讀、做動作讀……通過朗讀表達出自己的獨特感受。)

三、理解

播放課件，讓學生談談自己的獨特感受。(可引導學生結合自己的生活經驗，談談季節(jié)的特點和發(fā)生在這個季節(jié)的趣事。)

四、背誦

借助課件練習背誦課文(自由背、同桌背、指名背、齊背)。

思路：熟讀成誦，水到渠成。達到促進學生語言積累的目的。

五、表演

1、分組練習后每組推選代表表演全文。教師適時指導。(“草芽尖尖”可讀得輕細些，谷穗“鞠著躬說”要表現得謙虛一點，“雪人大肚子一挺”可做挺肚子的動作，表現雪人頑皮的樣子。)

2、分配小朋友扮演草芽、小鳥、荷葉、青蛙、谷穗、雪人，分別戴上頭飾。全班同學合作讀書。

六、拓展

1、說說你喜歡哪個季節(jié)，為什么？邊聽音樂邊把自己喜歡的季節(jié)畫出來，然后講給同學們聽。

2、模仿課文來說說四季的景物：

()，他()說：“我是()天。”

七、寫字

1、出示“九”讓學生觀察，說說自己的發(fā)現，并提醒小朋友們注意些什么。課件演示“九”的書寫順序。(學習新筆畫“橫折彎鉤”。)

2、出示“無”，問：寫這個字時要注意什么？(與“天”不同，最后一筆是“豎彎鉤”，第二筆要寫在橫中線上。)

3、自由練寫，教師巡視，注意寫字姿勢和方法的指導。

4、評議：組內選出“小書法家”，獎勵一顆小星星。

【篇四】部編5年級語文《四季之美》公開課教學設計教案【教學目標】

〖知識與技能〗

1、能熟練地認讀課文中出現的十一個生字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。

3、理解內容，初步了解四季的特點。

4、培養(yǎng)學生初步的閱讀能力，學習語文的能力和自主能力。

〖過程與方法〗

自學與小組合作學習相結合、鞏固識字方法，讓學生體會朗讀、閱讀的過程，感悟其中的技巧與方法。

〖情感、態(tài)度與價值觀〗

調動學生學習兒歌的興趣，讓學生感受希冀的美麗，受到美的熏陶，激發(fā)熱愛大自然的情感。

教學重點和難點

教學重難點：

1、本課的教學重點是認字和練習朗讀。要讓學生通過觀察和朗讀，感知四季的不同特征，激發(fā)對大自然的喜愛之情。

2、難點是表演時動作的準確運用。

教學過程

一、談話導入

師：現在是什么季節(jié)？從哪些地方看出是秋天呢？

一年中，除了秋季，還有哪幾個季節(jié)？我們來看大屏幕，猜猜是什么季節(jié)？說說你是怎么看出來的。

(看圖片，以動畫形式連續(xù)出現課文中的4幅圖，最后定格)

揭題：這四幅有趣的圖和幾句優(yōu)美的文字組成了我們今天要學的課文。

板書課題2.四季

二、整體感知，質疑問難

1、根據注音，讀讀課文。①碰到不認識的字多讀幾遍;②有不明白的地方，用橫線劃下來;③標一標課文有幾句話，想一想每一句講了什么。

2、小組交流，看看小伙伴間能不能解決你感到困難的問題。(新型生生關系)

3、反饋

①課文有幾句話，每一句講了什么？

②提出難點，全班協助解決(自主、合作、探究)(字詞在本節(jié)課解決，課文理解教師酌情放入下節(jié)課解決)

三、學習生字、新詞

1、出示11個生字。

哪些字的讀音你認為應該注意，能給大家提個醒嗎？(注意整體認讀音節(jié)和平翹舌音)

①指名說、帶讀

②自由讀、開火車讀生字。

*練一練，連一連：

Yuanshiduijiushouxiayexuedongduqiu

對說是葉圓夏秋雪肚就冬

*這些字哪些方面(字形)你要提醒大家注意的？你能給這些字找找好朋友嗎？(指名說)

*草芽尖尖、荷葉圓