遼寧省鞍山市第三八高級中學(xué)高三語文聯(lián)考試卷含解析

遼寧省鞍山市第三八高級中學(xué)高三語文聯(lián)考試卷含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面的文字，完成下列小題。深情徐建英我出生的豫南地區(qū)，山高林密，各類野獸世代駐扎在深山之中，緊挨山邊的莊稼跟著常遭罪，當(dāng)時各村成立了護(hù)農(nóng)小組，父親年輕的時候就是其中的一位銃手?！稑屩Ч芾矸ā穼嵤┖?，父親的那桿雙管獵槍被公安機(jī)關(guān)列入收繳之列，到父親重新持證換上單管獵槍時，山下的莊稼人開始一茬茬往城里卷，山上的野獸下山無食可覓，也很少再來作孽，而父親此時的年歲也大了。莊稼少后，荒地多了，從前熱鬧的圍獵隨著護(hù)農(nóng)小組成員一樣相繼老去。父親平日里侍弄完屋檐外廊墻角的幾丘菜地，余下來的時間，還是喜歡一個人拄著那支老式的單管獵槍上山轉(zhuǎn)悠。只是年歲大后，從前健步杠在肩上的獵槍，如今經(jīng)他拄在腳下，成了一支看起來很滑稽的拐棍。而他總是習(xí)慣說：“轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)吧，習(xí)慣了咱湖村的山，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)也好。”特別是雪落的冬季，父親每隔兩日，必定在清早進(jìn)山一趟。就是這樣的一個冬季，父親遇上了那個人。那個人，父親時常在我們湖村周邊碰到?；\著霧罩泊著小筏的湖邊，裊裊升騰著炊煙的早晨，更多的時候，父親會在密匝匝被夕陽涂得金燦燦的林子里遇到他，那些橡樹，槲樹，青杉，松柏什么的，平日里莊戶人家司空見慣的樹們，在那個人眼里像似鍍過金的寶貝。有時他弓著腰，有時會曲膝半蹲著地，伴隨著那個人手中的玩意兒“咔嚓”“咔嚓”的燈光閃過，有時還會嘩啦啦一下跪在地下，樣子莊嚴(yán)肅穆，像似要完成一件很重要的慶禮。再看那個人時，父親就常常忍不著多瞅幾眼，更多時會瞅他背上封得嚴(yán)嚴(yán)實實的洋玩意兒。那年冬季的雪很大，母親的阻止沒能如愿，反而加速了父親進(jìn)山的頻率——隔日一趟轉(zhuǎn)成了一日一趟。那天一大早父親又拄他那桿老獵槍，鬼鬼祟祟地瞞著母親從菜窖里拎出一條棉布小袋，踏著積雪穿過村口，走上了村后被雪落鑲白過的南攏凹。那被大雪厚厚覆蓋的山路上，一行腳印直向鑲白的樹林子，一股嘯冷的雪風(fēng)在父親錯愕的神情里吹動樹條子上綴滿的冰掛。順著那行腳印，父親很意外地在南攏凹岔路上碰到了那個人。他立在路邊，像似在等著什么，背裹里封得嚴(yán)嚴(yán)實實的洋玩意兒綴上了一層薄雪。迎著父親錯愕的目光，他對著父親笑笑算是招呼，然后跟在父親身后，也上了山。父親拄著獵槍的步子在前方停了下來，他緊了緊手中的棉布袋子，看著同時停下來的那個人，折返身向另一座山頭走去。那個人在原地僅停了一下，也折轉(zhuǎn)身子跟向父親身后。父親再次停下來，看著那個人，拄著的獵槍在雪地上不滿地跺了跺，一動不動地立在雪地上望向那個人。那個人在父親的目視下，后退了幾步，復(fù)又走上前，父親的獵槍再次在雪地上跺了跺，一動不動地望著他。那個人停在原地半晌，才背著包一步一回地繞向另一個山頭。父親站在雪地中，直見那個人在林子里只剩下一個小黑點時，才折轉(zhuǎn)身向南攏凹的深山走去。父親在晌午時拄著獵槍空著手走進(jìn)家門，棉布袋中裝著幾粒不知名的樹木堅果，他邊拍打著肩上的殘雪，邊絮絮叨叨地嘮著那個人的不是，說那個人擾了他的好事。母親見此很不滿地在一旁接口：“就是沒人驚擾你，你平素不也照樣是空手回家的?！倍赣H聽罷，嘻嘻哈哈地笑了起。對此，我們再一次把父親所有的舉動歸咎于他老小孩的心理在作梗。這件事后不久，我返城找到了新的工作，應(yīng)新同事約，陪他參加一個攝影大賽的頒獎會。在獲獎作品展廳中的一角，一幅叫《深情》作品吸引了不少人的注意：雪地里半蹲半跪著一位老人，老人的模樣慈眉善眼，在他的伸手的前方，是一只灰色的野兔，看到老人，灰兔眼神像極了委曲的孩子，掙扎著向老人身邊挪近，一旁的雪地上，一只棉布小口袋散在雪地上，幾只鮮紅的蘿卜露出袋口在雪地中格外醒目。遠(yuǎn)處一棵楓樹，被積雪壓彎的樹椏下，隱隱有支陳舊的單管獵槍在雪風(fēng)中飄。（選自《小小說選刊》，有刪改）7．下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，正確的一項是：（

）A．文中寫道父親“加速了進(jìn)山的頻率”卻依然打不到獵物，是因為父親已經(jīng)年老體衰。B．小說以第一人稱為視角，由“我”來講述故事，既讓人感到親切可信，有起到了烘托主要人物的作用。C．小說中多次出現(xiàn)了雪、樹林、風(fēng)等壞境描寫，既為人物的活動提供了背景，也渲染了氛圍。D．文章在藝術(shù)結(jié)構(gòu)上平鋪直敘，最后以照片《深情》結(jié)尾，出人意料，照應(yīng)標(biāo)題，安排巧妙。8．小說題目“深情”有哪些含義？請結(jié)合小說談?wù)勀愕目捶ā?．文中多次出現(xiàn)的“那個人”在全文中有何作用？請結(jié)合小說做簡要分析。

參考答案：7．

C

8．

父親對故鄉(xiāng)的深情，人與自然的深情，攝影師對專業(yè)的深情。

9．

①烘托父親的形象；②推動故事情節(jié)發(fā)展；③設(shè)置懸念，吸引讀者閱讀興趣。

7．試題分析：本題考查欣賞作品的形象，賞析作品的內(nèi)涵，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力。既考查小說中的人物形象、塑造形象的技巧，也考查故事的情節(jié)、主旨和環(huán)境。A項，錯在因為父親已經(jīng)年老體衰，其實父親只是想重溫昔日的生活；B項，我并不能起到烘托主要人物的作用；D項，錯在平鋪直敘。故本題選C項。8．試題分析：本題考查分析標(biāo)題的含義。標(biāo)題是文章的眼睛，分析文章的標(biāo)題注意從和文章的情節(jié)、結(jié)構(gòu)、人物（或物象）、主旨的關(guān)系的角度進(jìn)行分析。情節(jié)主要分析文章的情節(jié)以什么為主，結(jié)構(gòu)看文章的標(biāo)題是否能串聯(lián)文章的內(nèi)容或是否是文章的線索，人物（或物象）看標(biāo)題是否能暗示人物的命運(yùn)或物象的特征，主旨上看是否能夠暗示或點明主旨，有時還從制造懸念和吸引讀者的角度進(jìn)行分析，有時還要分析標(biāo)題中藝術(shù)手法，如雙關(guān)、反語等。含義的分析注意從表層和深層的角度進(jìn)行分析，表層含義注意結(jié)合小說的情節(jié)作答，深層含義注意結(jié)合文章的主旨作答。此題要求分析標(biāo)題“深情”的含義，分析文章的標(biāo)題般要從情節(jié)的角度分析表層含義，從主旨的角度分析深層含義。此題是并列的結(jié)構(gòu)，注意對文章層次進(jìn)行劃分，然后概括即可。回答“深情”在文中的含意主要從以下三方面進(jìn)行：“父親對故鄉(xiāng)的深情”，“人與自然的深情”，“攝影師對專業(yè)的深情”。9．試題分析：此題考核分析文章結(jié)構(gòu)安排的能力。要求分析“那個人”的作用，屬于分析次要人物的形象作用的題目，次要人物形象的作用題目是小說經(jīng)常考核的題目，首先分析其形象特征，然后分析和主人公的關(guān)系，對主人公的命運(yùn)或性格特征產(chǎn)生什么影響，然后分析對揭示文章的主旨方面產(chǎn)生的作用。此題從和主要人物關(guān)系角度看，烘托父親的形象：從情節(jié)的角度看，推動故事情節(jié)發(fā)展；從藝術(shù)效果的角度看，設(shè)置懸念，吸引讀者閱讀興趣?；卮鸨绢}從以上三個方面進(jìn)行?！军c睛】在理解標(biāo)題本意的基礎(chǔ)上，要注意它在文中是否還有比喻義、象征義、深層義、雙關(guān)義等。標(biāo)題，有的十分含蓄，如結(jié)合社會現(xiàn)實，深入思考之后，會發(fā)現(xiàn)它實際上還具有深層的含義，語義雙關(guān)。反映小說的主要內(nèi)容，寄托作者思想情感，揭示文章中心主旨。標(biāo)題是小說的眼睛，有的標(biāo)題直接點出了事件的主要情節(jié)，反映了小說的主要內(nèi)容；有的標(biāo)題暗示了作者的寫作目的，點出小說的主旨。有的標(biāo)題具有反諷義，體會文章主旨是要結(jié)合社會現(xiàn)實來理解。標(biāo)題是小說的眼睛標(biāo)題的作用如下：概括了文章的主要內(nèi)容，點明寫作特點或含義；揭示或暗示了文章的主題，表達(dá)作者的情感或態(tài)度;記敘的線索；設(shè)置懸念，激發(fā)讀者閱讀興趣?；卮饦?biāo)題的作用題一般從結(jié)構(gòu)、主旨、形象以及藝術(shù)技巧等角度分析。首先從結(jié)構(gòu)上分析，這就需要給文章簡單分層，分析這些層次與標(biāo)題的關(guān)系。分析文章的標(biāo)題，先答出含義，然后從文章的和情節(jié)、結(jié)構(gòu)、人物（或物象)、主旨的關(guān)系的角度進(jìn)行，有時還要分析標(biāo)題中藝術(shù)手法，如雙關(guān)、反語等。2.閱讀下面的文字，完成下面小題材料一：國務(wù)院發(fā)布的《關(guān)于深化考試招生制度改革的實施意見》提出，探索基于統(tǒng)一高考和高中學(xué)業(yè)水平考試成績、參考綜合素質(zhì)評價的多元錄取機(jī)制。改革后，學(xué)生在校成績以及綜合素質(zhì)將成為重要的錄取依據(jù)和參考。根據(jù)河南省高考方案，高考招生錄取基于“兩依據(jù)、一參考”?！皟梢罁?jù)”是指統(tǒng)一高考和學(xué)業(yè)水平考試成績?！耙粎⒖肌本褪侵赴丫C合素質(zhì)評價作為招生錄取參考條件。以河南為例，有專家指出，河南版的《綜合素質(zhì)評價實施辦法》在評價內(nèi)容上，思想品德、學(xué)業(yè)水平、身心健康、藝術(shù)素養(yǎng)、社會實踐五大方面與教育部保持高度一致。但也有其特色，例如在思想品德方面，增加了違規(guī)違紀(jì)和有無違法情況的評價內(nèi)容，便于學(xué)校管理與記錄。不只河南，全國多省份都明確將綜合素質(zhì)納入到學(xué)生錄取的重要參考因素。專家認(rèn)為，綜合素質(zhì)評價是促進(jìn)學(xué)生德智體美全面發(fā)展、培養(yǎng)個性特長、扭轉(zhuǎn)“唯分?jǐn)?shù)論”的重要舉措。（摘編自“中國新聞網(wǎng)”刊文《27省份高考改革方案出爐綜合素質(zhì)成錄取重要參考》）材料二：2018年，全國一多半的省份將從秋季入學(xué)的高一年級開始，實行新的學(xué)業(yè)水平考試和高考制度。所有省級行政區(qū)域均突破文理界限，由學(xué)生跨文理選科，均設(shè)置“3+3”的考試科目。前一個“3”為必考科目，為統(tǒng)一高考科目語文、數(shù)學(xué)、外語，除個別省級行政區(qū)域仍執(zhí)行教育部委托的分省命題任務(wù)外，絕大部分省級行政區(qū)域均由教育部考試中心統(tǒng)一命題；后一個“3”為高中學(xué)業(yè)水平考試（簡稱“學(xué)考”）選考科目，由各省級行政區(qū)域自主命題。浙江省外語科目和3門選考科目均一年兩考，每個學(xué)生最多有兩次機(jī)會；其他省目前對外語科目提供兩次機(jī)會，很多省份均表示要創(chuàng)造條件增加提供兩次機(jī)會的科目。學(xué)考的具體安排和作用方面，浙江省實行高中學(xué)考與高考科目在同一次考試中相結(jié)合的辦法。同一科目命制兩種試卷，一種為“必考題”（滿分70分），作為單純的“高中學(xué)考”；一種為“必考題+加試題”（滿分100分），“一考兩用”。其中“必考題”的成績作為“高中學(xué)考”成績使用；“必考題+加試題”作為“高考選考”成績使用。兩種試卷同時在不同試場開考，后一種試卷多半小時的考試時間，其中必考題試題相同。兩種試卷的考試均允許學(xué)生跨年級參加，每位考生最多有兩次考試機(jī)會。其他地區(qū)把高中學(xué)考區(qū)分為合格性考試和等級性考試，分開組織考試。合格性考試分散在高中三年安排，等級性考試一般安排在高三年級，僅限當(dāng)年參加高考的學(xué)生參加，其中上海市對地理和生物兩科分別在高二（下）和高三（下）提供兩次機(jī)會，每位考生只能參加一次考試。合格性考試是高中學(xué)生畢業(yè)和高中同等學(xué)力認(rèn)定的主要依據(jù)，等級性考試用于統(tǒng)一高考招生。（摘編自邊新燦等《中國考試：全國30個省新一輪高考改革方案比較》）材料三：絕大多數(shù)省級行政區(qū)域均明確要逐步減少、合并乃至取消錄取批次。浙江從新高考首屆學(xué)生畢業(yè)的2017年起，除特殊類型（自主招生、綜合評價招生、定向招生等）提前錄取外，統(tǒng)一高考招生取消所有錄取學(xué)校批次，納入統(tǒng)一高考招生的本科院校和?？疲ǜ呗殻┰盒Ｍ瑫r填報志愿、投檔錄取。按專業(yè)（類）還是按院校填報志愿和投檔錄??？志愿設(shè)置成為關(guān)注焦點。各省級行政區(qū)域，基本上都明確高校按專業(yè)（類）提出選考科目范圍，基本上確定了“1門對應(yīng)即可”的機(jī)制。但具體是按院校還是按專業(yè)投檔，只有少數(shù)省份已經(jīng)在改革方案中提及。浙江在2014年即明確“考生志愿由‘專業(yè)+學(xué)?！M成”，實行基于專業(yè)的志愿運(yùn)行模式，錄取時直接投檔到專業(yè)錄取，充分尊重學(xué)生既要選學(xué)校又要選專業(yè)的選擇權(quán)。（摘編自“南昌教育信息網(wǎng)”刊文《解讀全國各省新一輪高考改革方案》）材料四：2017年高考中，計劃在浙江招生的近1400所高校里，有500多所高校沒有提出選考科目要求。各高校所有專業(yè)（類）中，54%不限選考科目，46%設(shè)限選考科目，其中設(shè)限范圍為3門的占33%，2門的占8%，1門的占5%。選擇物理、化學(xué)、生物組合的考生，可選考95%的專業(yè)；選擇政治、歷史、地理組合的考生，都是傳統(tǒng)意義上的文科生，可選考66%的專業(yè)，比現(xiàn)行高考34%的選擇面，高出近一倍。各高校專業(yè)（類）提出選考科目要求的比例各科目考生選考比例（摘編自“浙江省教育考試網(wǎng)”刊文《2017年浙江省高考選科組合報考統(tǒng)計》）7.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是A.A

B.B

C.C

D.D8.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，正確的一項是A.從已出臺的高考綜合改革方案上看，各省在突破文理界限、設(shè)置“3+3”的考試科目、外語科目一年兩考上取得了共識。B.改革后，試題命制將實行統(tǒng)一命題和自主命題相結(jié)合，教育部考試中心統(tǒng)一命制必考科目試題，各省自主命制選考科目試題。C.從2017屆浙江考生選考數(shù)據(jù)看，考生選考受高校各專業(yè)指定的選考科目、科目組合可選考專業(yè)比例的影響不大。D.改革后，考試成績不再是高考錄取的唯一依據(jù)，考生的綜合素質(zhì)可以彌補(bǔ)考試分?jǐn)?shù)的不足，從而打破“一考定終生”。E.各省施行新的高考改革方案后，錄取方式也將發(fā)生根本性的變化，從投檔到院校錄取變?yōu)橥稒n到專業(yè)錄取，錄取批次將逐步取消。9.針對高考改革帶來的變化，剛步入高一的同學(xué)需要在哪些方面做好準(zhǔn)備？請結(jié)合材料談?wù)勀愕恼J(rèn)識。參考答案：7.C

8.AC

9.①了解本省高考和學(xué)業(yè)水平考試改革方案；②規(guī)劃個人人生及專業(yè)發(fā)展方向；③關(guān)注高校各專業(yè)選考科目要求，合理選擇科目組合；④立足個人全面發(fā)展，培養(yǎng)興趣與特長，全面提升綜合素質(zhì)?！?題詳解】試題分析：此題考核信息篩選和整合能力，以框架圖的方式出現(xiàn)。答題時要求明確具體的考核的要點，找準(zhǔn)文章的對應(yīng)位置，然后結(jié)合文章內(nèi)容逐個判斷正誤，題中C項，上海市對地理和生物兩科分別在高二（下）和高三（下）提供兩次機(jī)會，有可能出現(xiàn)不同年級學(xué)生參加同一次考試的現(xiàn)象。【8題詳解】試題分析：此題考核信息篩選和整合能力，答題時要求明確具體的考核的要點，找準(zhǔn)文章的對應(yīng)位置，然后結(jié)合文章內(nèi)容逐個判斷正誤，題中B項，必考科目個別省級行政區(qū)域仍執(zhí)行教育部委托的分省命題任務(wù)；D項，綜合素質(zhì)評價只是作為錄取參考，并非依據(jù)，“彌補(bǔ)考試分?jǐn)?shù)的不足”屬無中生有；E項，錄取方式“按院校還是按專業(yè)投檔，只有少數(shù)省份已經(jīng)在改革方案中提及”。【9題詳解】試題分析：此題考核探究文本中的某些問題，提出自己的見解的能力。答題時要結(jié)合文中的內(nèi)容概括要點，然后整合從不同的角度提出建議，重點注意專家、學(xué)者的觀點。此題要求就針對高考改革帶來的變化，剛步入高一的同學(xué)需要在哪些方面做好準(zhǔn)備談自己的看法，注意根據(jù)文中材料一的內(nèi)容概括“了解本省高考和學(xué)業(yè)水平考試改革方案”；通過材料二概括“立足個人全面發(fā)展，培養(yǎng)興趣與特長，全面提升綜合素質(zhì)”；通過材料三概括“關(guān)注高校各專業(yè)選考科目要求，合理選擇科目組合”；根據(jù)材料四概括“規(guī)劃個人人生及專業(yè)發(fā)展方向”。點睛：新聞?wù){(diào)查提建議、談看法的題目一般是對文章的內(nèi)容的概括，不是針對此現(xiàn)象信馬由韁，海闊天空，甚至提出和文章內(nèi)容不相關(guān)或相悖的觀點，而是對文中相關(guān)的專家的觀點的概括和總結(jié)。同時注意介紹的一些成功的案例會存在的問題，成功的地方堅持，存在的問題要避免。3.閱讀下面的文字，完成(1)~(4)題。（25分）史懷哲：奔走在非洲叢林的圣者

啟君1875年，史懷哲生于德國一個家境優(yōu)渥的牧師家中。父親用舊外套給他改制過披風(fēng)，他由于同伴沒有便堅決不穿。買手套帽子，他總是執(zhí)拗地選擇與其他孩子一樣的廉

價貨，而絕不要那些漂亮的象征上流社會的品牌。30歲前，史懷哲拿了博士學(xué)位，出版了

《康德的宗教哲學(xué)》《巴赫傳》等著作。畢業(yè)后，母校邀他回校任教，教堂聘他做神職人員，老師魏多則認(rèn)為他在音樂方面必成大器，會是一位偉大的藝術(shù)家。沒有人會懷疑史懷哲

將在富足、優(yōu)雅的生活中有所作為地度過一生，但他徹底改變了自己的人生走向，讓所有認(rèn)識他的人都大吃一驚。1904年秋的一個早上，史懷哲無意看到惡劣生存狀況下的法屬赤道非洲迫切需要醫(yī)

療服務(wù)，并招募前往服務(wù)的自愿者。他突然發(fā)現(xiàn)了自己要做什么。他為學(xué)醫(yī)四處奔走，獲得了旁聽資格并允許參加考試。一門門課程和考試，再加上神學(xué)教授和教堂的牧師工作，他身心疲憊，生命的每一分鐘都被填得滿滿的。8年艱辛，38歲的他終于拿到了醫(yī)學(xué)博士學(xué)位。1913年3月，史懷哲和妻子及籌辦診所的70大箱行李一起，開始了遙遠(yuǎn)而陌生的非洲之旅。那時的非洲叢林，危險無處不在。一個人在房間縫隙的陽光下待幾分鐘，就高燒發(fā)??；一個人的帽子掉進(jìn)水里，馬上用上衣遮住頭部，片刻就能讓人患上日曬病昏過去，甚至迅速死亡。脫腸、橡皮病、熱帶赤痢、麻風(fēng)病、疥癬……雖早有心理準(zhǔn)備，但每天絡(luò)繹不絕的病患還是令史懷哲暗暗吃驚。一種能讓人昏睡不醒并猝死的熱帶蠅，令人防不勝防，即使史懷哲醫(yī)生本人，也時時處在危險之中。史懷哲的叢林診所一開始就是完全免費的。不僅診治、醫(yī)藥完全免費，病人就醫(yī)期間的食宿日用也是免費的。由于效果顯著，看病的人越來越多，甚至有人從300多公里外劃著獨木舟花一周時間趕來看病。從早到晚，史懷哲已經(jīng)無法停歇下來。病人太多，帶來的藥物兩個月后就告罄了，史懷哲不得不緊急求救。支撐診所的資金都是他在朋友和教會中籌措的?；I款并不是件容易事，吃閉門羹，遭到委婉或斷然的拒絕都是常事，而史懷哲將遭到拒絕、面對挫折視為正常，而同時也把自己不懈的堅持和努力視為正常。此后50年，他13次進(jìn)出非洲，在歐洲等地巡回開展管風(fēng)琴音樂會、四處演講，募集經(jīng)費。眾多的麻煩并沒讓史懷哲對黑人土著心生輕賤，他把這看作是文化差異性的表現(xiàn)。當(dāng)?shù)厝藳]有國家、法律、職業(yè)、儲蓄這樣的觀念，他們的財物觀也與白人有很大不同。但史懷哲從不把白人社會的道德評判強(qiáng)加給他所服務(wù)的人群，而是以更加寬廣博大的胸懷接納了黑人，為他們承擔(dān)危險工作的勇氣而驚嘆，為他們不知疲倦連續(xù)36小時送達(dá)病人而感動，為他們不得不卷入白人的戰(zhàn)爭而在饑餓、恐懼和病痛中悲慘死去而悲憫……當(dāng)他的某些同胞把黑人當(dāng)作劣等民族，揮舞著納粹旗幟在德國狂舞時，他說：“我始終堅信，活在大自然懷抱中的黑人的生命力，要比自詡為文明世界中的人來得強(qiáng)韌，也更能忍受疾病的煎熬?！彼€發(fā)出控訴：“白人帶來的酒與病，給原始居民造成極大災(zāi)難，這難道是公平的嗎？如果把白人對有色人種的種種殘虐行為一一列出，無數(shù)悲慘的事實，將使自詡文明的白人紳士淑女無地自容！”‘史懷哲數(shù)十年一直堅守著他的叢林醫(yī)院。其間爆發(fā)了兩次世界大戰(zhàn)，他本人也曾被關(guān)進(jìn)俘虜營；但一獲自由，他就又開始籌劃重建醫(yī)院，雖然受盡種種煎熬，已心力交瘁，但他卻始終沒有放棄。當(dāng)戴高樂的“自由法國”與維希政府軍隊在附近激戰(zhàn)時，雙方都很有默契，不傷及史懷哲的醫(yī)院。1945年1月14日，英德還在進(jìn)行最后的激戰(zhàn)，而英國廣播公司的電波里，傳出的卻是為史懷哲——一個敵國的叢林醫(yī)生——慶祝70歲生日的節(jié)目。80歲后，他除了為禁止核試驗而短暫外出演講，一直生活在蘭巴倫。他每日仍巡查病房，診病，甚至進(jìn)行手術(shù)。直到86歲，凡有大一些的手術(shù)，他仍守在手術(shù)臺旁，給予指導(dǎo)。

1965年，90歲的他說：“上帝??！當(dāng)跑的路我跑過了，盡力了，我一生扎實地活過了?！?月4日，史懷哲逝世。

（有刪改）(1)下列對材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身検牵?分）A．史懷哲在音樂上很有造詣，在歐洲等地巡回開展自己的管風(fēng)琴音樂會，靠此為自己

的叢林醫(yī)院募集經(jīng)費，多次進(jìn)出非洲。B．史懷哲認(rèn)為白人給非洲當(dāng)?shù)卦季用駧砹藰O大災(zāi)難，也給有色人種造成無數(shù)悲

慘的事實，這是不公平的，也將使白人無地自容。C．激戰(zhàn)中的戴高樂軍與維希政府軍都不傷及史懷哲的醫(yī)院，英廣播公司在英德激戰(zhàn)

時卻為史懷哲慶祝生日，說明史懷哲和多國交情很好。D-史懷哲有強(qiáng)烈的博物學(xué)情懷，他涉獵的文化與知識領(lǐng)域很多，其中他在哲學(xué)、醫(yī)學(xué)、

宗教、文學(xué)和音樂上都有他人無法逾越的高峰。E．史懷哲集善和對美的渴望于一身。他有著博大的精神生活，也有著自己堅定的理

念，并最終通過實踐鑄造出一種社會共識與公德。(2)史懷哲“徹底改變了自己的人生走向”的原因有哪些？請結(jié)合材料簡要分析。（6分）

答：(3)史懷哲擁有哪些條件使他能夠為非洲服務(wù)？請結(jié)合材料簡要分析。（6分）

答：(4)史懷哲被譽(yù)為“奔走在非洲叢林的圣者”，這體現(xiàn)在哪些方面？請結(jié)合材料談?wù)勀愕目捶?。?分）

答：參考答案：（1）答案：BE(答E給3分，答B(yǎng)給2分，答A給1分；答C、D不給分)解析：A“史懷哲在音樂上很有造詣”錯，D項，“有他人無法逾越的高峰”錯，E項，概括脫離了文本。（2）①史懷哲天性敏感內(nèi)省、淳厚正直，他從小就貼近平民，遠(yuǎn)離上流社會生活。②惡劣生存狀況下的法屬赤道非洲迫切需要醫(yī)療服務(wù)與前往服務(wù)的自愿者。③史懷哲無意看到的非洲現(xiàn)實情況激發(fā)了他自身的仁慈心與敬畏生命之心，堅定了他去非洲服務(wù)的決心。（每點2分）解析：答題區(qū)域在1、4、6自然段，概括出層意即可。（3）①在神學(xué)院任教授并在教堂做牧師工作，為他奠定人道主義思想道德的基礎(chǔ)。②利用8年時間苦學(xué)拿到醫(yī)學(xué)博士學(xué)位，具有過硬的醫(yī)學(xué)技術(shù)。③在朋友和教會中籌措辦診所的物資，在歐洲等地巡回開展管風(fēng)琴音樂會、四處演講，募集經(jīng)費，從而能夠使醫(yī)院持續(xù)開辦。（每點2分）解析：答題區(qū)域在2、5自然段，概括出層意即可。（4）答案：①史懷哲放棄未來美好的生活，不畏艱難險惡遠(yuǎn)赴非洲做醫(yī)療服務(wù)。②史懷哲克服資金和藥物等困難，在行動上以仁心仁術(shù)免費為黑人服務(wù)。③史懷哲思想上摒棄種族歧視，以寬廣博大的胸懷接納黑人并敬畏生命。④史懷哲數(shù)十年一直堅守著他的叢林醫(yī)院，即使面對戰(zhàn)爭也沒有放棄過，贏得了世界的尊敬。（每點2分）解析：解答本題先理解“圣者”的含義，即不同于一般人的人。然后再從文中找出史懷哲不同于一般人的地方。二、古代詩文閱讀（35分，共3題）4.閱讀下面的文言文，完成9～13題。海陵許氏南園記歐陽修高陽許君子春，治其海陵郊居之南為小園，作某亭某堂于其間。許君為江浙、荊淮制置發(fā)運(yùn)使，其所領(lǐng)六路七十六州之廣，凡賦斂之多少，山川之遠(yuǎn)近，舟楫之往來，均節(jié)轉(zhuǎn)徙，視江湖數(shù)千里之外如運(yùn)諸其掌，能使人樂為而事集。當(dāng)國家用兵之后，修前人久廢之職，補(bǔ)京師匱乏之供，為之六年，厥績大著，自國子博士遷主客員外郎，由判官為副使。夫理繁而得其要則簡，簡則易行而不違，惟簡與易，然后其力不勞而有余。夫以制置七十六州之有余，治數(shù)畝之地為園，誠不足施其智；而于君之事，亦不足書。君之美眾矣，予特書其一節(jié)可以示海陵之人者。君本歙人，世有孝德。其先君司封喪其父母，事其兄如父，戒其妻事其嫂如姑。衣雖敝，兄未易衣不敢易；食雖具，兄未食不敢先食。司封之亡，一子當(dāng)?shù)霉?，其兄弟相讓，久之，諸兄卒以讓君，君今遂顯于朝以大其門。君撫兄弟諸子猶己子，歲當(dāng)上計京師，而弟之子病，君留不忍去，其子亦不忍舍君而留，遂以俱行。君素清貧，罄其家貲走四方以求醫(yī)，而藥必親調(diào)，食飲必親視，至其矢溲亦親候其時節(jié)顏色所下，如可理則喜，或變動逆節(jié)，則憂戚之色不自勝。其子卒，君哭泣悲哀，行路之人皆嗟嘆。嗚呼！予見許氏孝悌著于三世矣。凡海陵之人過其園者，望其竹樹，登其臺榭，思其宗族少長相從愉愉而樂于此也。愛其人，化其善，自一家而形一鄉(xiāng)，由一鄉(xiāng)而推之無遠(yuǎn)邇。使許氏之子孫世久而愈篤，則不獨化及其人，將見其園間之草木，有駢枝而連理也，禽鳥之翔集于其間者，不爭巢而棲，不擇子而哺也。嗚呼！事患不為與夫怠而止?fàn)?，惟力行而不怠以止，然后知予言之可信也。慶歷八年十二月二十七日，廬陵歐陽修記。

（選自《唐宋八大家歐陽修》）9．對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是（

）

A．予見許氏孝悌著于三世矣

著：顯著

B．君素清貧

素：吃素食C．則憂戚之色不自勝

勝：能承受D．能使人樂為而事集

集：成功10．下列各組句子中，加點的詞的意義和用法相同的一項是（

） A．作某亭某堂于其間

冰，水為之，而寒于水 B．治其海陵郊居之南為小園

而余亦悔其隨之而不得極夫游之樂也C．凡海陵之人過其園者

燕趙之君，始有遠(yuǎn)略，能守其土D．自一家而形一鄉(xiāng)

盈虛者如彼，而卒莫消長也11．以下各組句子中，全都表現(xiàn)許氏宗族具有“孝悌美德”的一組是（

）①為之六年，厥績大著

②衣雖敝，兄未易衣不敢易

③君撫兄弟諸子猶己子

④而藥必親調(diào)，食飲必親視

⑤其宗族少長相從愉愉而樂于此也

⑥使許氏之子孫世久而愈篤

A．①③⑤

B．①④⑥

C．②③④

D．②④⑥12．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是（

）A．許子春擅長調(diào)度和運(yùn)轉(zhuǎn)，他在擔(dān)任江浙、荊淮制置發(fā)運(yùn)使的時候，對征收賦稅的數(shù)目了如指掌，對運(yùn)送物資的路程及交通狀況也非常清楚。B．只要能把握復(fù)雜事情的主要方面，事情就會變得簡單，從而容易開展，并且不會違背事理，也能讓人更省心力。作者認(rèn)為許子春就是這樣做的。C．許子春有孝悌的美德。他服侍哥哥、嫂子如同父母；撫養(yǎng)侄子如同自己的子女，他心系生病的侄子，雖家境清貧，仍四處求醫(yī)問藥，細(xì)心護(hù)理。D．許氏宗族的孝悌美德對海陵人產(chǎn)生了積極而深遠(yuǎn)的影響；作者對此也給予肯定，他認(rèn)為許氏宗族的孝悌美德不僅會影響到人，還會影響到物。13．把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）（1）其先君司封喪其父母，事其兄如父，戒其妻事其嫂如姑。（3分）（2）久之，諸兄卒以讓君，君今遂顯于朝以大其門。（3分）（3）事患不為與夫怠而止?fàn)?，惟力行而不怠以止，然后知予言之可信也。?分）參考答案：9.B（素:向來）

10.C（A介詞，在；介詞，比B代詞，他的;自己

C助詞，的；D連詞，表遞進(jìn)；連詞，表轉(zhuǎn)折。）11.C（①說明許君政績斐然，⑤海陵人對許氏宗族的敬意，⑥是作者的美好設(shè)想）12.C（“服侍哥哥、嫂子如同父母”的是許子春的父親許司封）13.（1）他的父親司封在父母雙亡后，像服侍父親一樣服侍他的哥哥，并告誡妻子要像服侍婆婆一般服侍嫂子。（“先君”、“戒”、“姑”各1分，共3分）（2）過了很久，最后各位兄長把官位讓給了許君，現(xiàn)在許君終于顯名于朝廷了，光大了他們的門第。（“卒”、“顯”、“大”各1分，共3分）（3）凡事最擔(dān)憂的是不去做以及懈怠而中途作罷，只要努力去做，不懈怠停止，便會知道我的話是可以相信的。（“患”、“不為”、“怠”、“信”各1分，共4分）【參考譯文】高陽郡許子春,把海陵縣郊的住所南面的空地整治成一個小園子，并在園中建造了某某亭和某某堂。許君擔(dān)任江浙、荊淮制置發(fā)運(yùn)使，統(tǒng)轄著六路七十州的廣大地區(qū)，對征收了多少賦稅，山岳河流路程的遠(yuǎn)近，船只的來去，他都能合理地進(jìn)行調(diào)度、運(yùn)轉(zhuǎn)和遷移，即便是幾千里以外的江河湖泊的情況，他也好像把握在手掌之上，了解得非常清楚，所以他能使人樂意去做他分派的事情，并把事情辦成功。在國家對外使用武力以后，他恢復(fù)前人長期廢棄的職責(zé)，為京外補(bǔ)足匱缺的糧食，這樣做了六年時間，業(yè)績極為顯著，他因此從國子博士晉升為主客員外郎，由判官轉(zhuǎn)為副使。凡是處理繁雜的事情能夠把握主要方面，那么事情就簡單了，事情簡單了就容易開展，并且不會違背事理，只有簡單了，容易做了，這樣認(rèn)得心力才不會感到勞累，并且還有富余。他統(tǒng)轄七十六個州尚且心力有余，將幾畝大的土地整治成園子，實在不足以施展他的才智。而對許君整治園子的事情，也不值得去寫。許君身上美好的東西很多，我只寫他的一段故事以給海陵人看。許君本是歙州人，世代都有孝順的美德。他的父親司封在父母雙亡后，像服侍父親一樣服侍他的哥哥，并告誡妻子要想服侍婆婆一般服侍嫂子。衣服雖然破爛了，但哥哥不更換新的衣服，他不敢更換；飯食雖然準(zhǔn)備得很充足，但哥哥還沒吃，他不敢先吃。司封去世后，本該有一個兒子去做官，但兄弟們都互相謙讓，過了很久，最后各位兄長把官位讓給了許君，現(xiàn)在許君終于顯名于朝廷了，光大了他們的門第。許君愛撫兄弟們的子女就如同自己的子女一般。有一年按例應(yīng)該把統(tǒng)計賬冊上報朝廷時，碰上弟弟的兒子生病，許君滯留了很久，不忍心離開，侄子也不忍心脫離許君而留下來，許君便帶著他一道趕路。許君素來清寒貧困，卻竭盡家里的錢財，奔走各地，為侄兒求醫(yī)抓藥，侄兒吃的藥，他一定親手調(diào)制，吃飯喝水，他一定要親自監(jiān)護(hù)，甚至侄子大小便，他也親自守候，察看排便的時間和將要大小便的神情，假如能幫助他料理便高興，有時出現(xiàn)變化，違背了常規(guī)，便面呈憂傷悲戚的表情，好像不能忍受。侄兒死后，許君慟哭悲哀，連過路人看到了都嘆息不已。唉！我看見許氏一家的孝悌美德三代都非常顯著。凡是拜訪過許氏南園的海陵人，看到園中的青竹綠樹，登上園中的亭臺樓榭，想起許氏宗族，老少相隨，在此地歡愉。敬愛許氏宗族的人，愿意接受其善良品德的教化，從一家進(jìn)而到一鄉(xiāng)，從一鄉(xiāng)進(jìn)而到遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近各個地方。假使許氏的子孫世代長久下去，孝悌之德愈來愈深厚，那么就不僅僅影響到人，我們將看到他們園子里的草木枝條并列，異根連生，飛翔停落在園中的禽鳥，不爭搶窩巢棲息，不只挑揀自己的幼雛捕食。唉！凡事最擔(dān)憂的是不去做以及懈怠而中途作罷，只要努力去做，不懈怠停止，便會知道我的話是可以相信的。慶歷八年十二月二十七日，廬陵歐陽修記。5.閱讀下面的文言文，完成4~7題。陸瓊，字伯玉，吳郡吳人也。父云公，梁給事黃門侍郎，掌著作。瓊幼聰惠有思理，六歲為五言詩，頗有詞采。大同末，云公受梁武帝詔校定《棋品》，朱異、劉溉以下并集。瓊時年八歲，于客前覆局①，由是京師號曰“神童”。異言之武帝，有敕召見，瓊風(fēng)神②警亮，進(jìn)退詳審，帝甚異之。十一，丁父憂，毀瘠有至性，從祖襄嘆曰：“此兒必荷門基，所謂一不為少?！奔昂罹白髂?，攜母避地于縣之西鄉(xiāng)，勤苦讀書，晝夜無怠，遂博學(xué)，善屬文。永定中，州舉秀才。天嘉元年，為寧遠(yuǎn)始興王府法曹行參軍。尋以本官兼尚書外兵郎，滿歲為真。瓊素有令名，深為世祖所賞。及討周迪、陳寶應(yīng)等，都官符③及諸大手筆，并敕付瓊。遷新安王文學(xué)，掌東宮管記。及高宗為司徒，妙簡僚佐，吏部尚書徐陵薦瓊于高宗曰：“新安王文學(xué)陸瓊，見識優(yōu)敏，文史足用，進(jìn)居郎署，歲月過淹，左西掾缺，允膺茲選?！蹦顺就阶笪鬓颉Ｌㄔ?，除太子庶子，兼通事舍人。轉(zhuǎn)中書侍郎、太子家令。長沙王為江州刺史，不循法度，高宗以王年少，授瓊長史，行江州府國事，帶尋陽太守。瓊以母老，不欲遠(yuǎn)出，太子亦固請留之，遂不行。累遷給事黃門侍郎，領(lǐng)羽林監(jiān)。轉(zhuǎn)太子中庶子，領(lǐng)步兵校尉。又領(lǐng)大著作，撰國史。后主即位。直中書省，掌詔誥。初，瓊父云公奉梁武帝敕撰《嘉瑞記》，瓊述其旨而續(xù)焉，自永定訖于至德，勒成一家之言。遷吏部尚書，著作如故。瓊性謙儉，不自封植，雖位望日隆，而執(zhí)志愈下。園池室宇，無所改作，車馬衣服，不尚鮮華，四時祿俸，皆散之宗族，家無馀財。暮年深懷知足，思避權(quán)要，恒謝病不視事。俄丁母憂，去職。初，瓊之侍東宮也，母隨在官舍，后主賞賜優(yōu)厚。及喪柩還鄉(xiāng)，詔加賻贈，并遣謁者黃長貴持冊奠祭，后主又自制志銘，朝野榮之。瓊哀慕過毀，以至德四年卒，時年五十，詔贈領(lǐng)軍將軍，官給喪事。有集二十卷行于世。（選自《陳書卷三十》）注：①覆局，《三國志·魏書·王粲傳》：“觀人圍棋，局壞，（王）粲為覆之?！备?，同“復(fù)”，覆局，指記憶力極強(qiáng)。②風(fēng)神，指神態(tài)。③都官符，指詔書。４．下列各句中加點的詞，解釋不正確的一項是(

)A．此兒必荷門基

荷：承擔(dān)B．善屬文

屬：寫作C．自永定訖于至德

訖：至，到D．不尚鮮華

尚：超過，過分５．下面六句話分別編為四組，全都體現(xiàn)陸瓊“見識優(yōu)敏，文史足用”的一組是（）①丁父憂，毀瘠有至性

②瓊素有令名，深為世祖所賞

③都官符及諸大手筆，并敕付瓊

④又領(lǐng)大著作，撰國史

⑤勒成一家之言

⑥雖位望日隆，而執(zhí)志愈下A．①②④

B．③④⑤

C．②③⑥

D．①⑤⑥６．下列對原文的理解與分析，不正確的一項是A．陸瓊的父親陸云公接受梁武帝的詔令校定《棋品》，朱異、劉溉以下人員同時集中在一起，陸瓊這時八歲，能在客人面前覆盤。B．天嘉元年，陸瓊擔(dān)任寧遠(yuǎn)始興王府法曹行參軍。不久以法曹行參軍的身份兼任尚書外兵郎，任職期滿由代理轉(zhuǎn)為正職。C．長沙王做江州刺史時，不遵循法度，高宗因為長沙王年少，派陸瓊?cè)プ鲩L史。陸瓊前去擔(dān)任了江州府國事，兼任尋陽太守。D．陸瓊生性謙虛儉樸，從不為自己聚斂財貨。四時的俸祿，都散發(fā)給宗族人員，自己家中沒有剩余財產(chǎn)。７.把文言文閱讀材料中加橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）（1）異言之武帝，有敕召見，瓊風(fēng)神警亮，進(jìn)退詳審，帝甚異之。（4分）

答：（2）瓊以母老，不欲遠(yuǎn)出，太子亦固請留之，遂不行。（3分）答：（3）暮年深懷知足，思避權(quán)要，恒謝病不視事。（3分）答：參考答案：4．D．（尚，崇尚）5．

B．（“見識優(yōu)敏，文史足用”，是說陸瓊見識多而聰敏，精通文史。①體現(xiàn)“孝順”⑥體現(xiàn)“性謙儉”）6．

C．（聯(lián)系下文可知，陸瓊沒有前去擔(dān)任這些官職。）7．（1）朱異對梁武帝說了這個情況，梁武帝下令召見，陸瓊神態(tài)機(jī)警聰明，舉止安詳慎重，梁武帝認(rèn)為他很奇異（不尋常）。（重點注意：“言之武帝”省略和倒裝句式，“有敕召見”省略主語，“異”意動用法，“進(jìn)退”）（2）陸瓊因為母親年事已高，不想出遠(yuǎn)門，太子也堅持請求留下他，于是陸瓊就沒有前去（任職）。（重點注意：“以”“固”“遂不行”）（3）陸瓊晚年很有知足之心，只想避開權(quán)要人物，常常以有病為借口不到職治事。（重點注意：“深懷”“謝”“視事”）6.閱讀下面《論語》選段，回答問題。（6分）

子謂仲弓，曰：“犁牛之子骍且角，雖欲勿用，山川其舍諸？”（《論語·雍也篇第六》）

子曰：“自行束脩以上，吾未嘗無誨焉?！保ā墩撜Z·述而篇第七》）

互鄉(xiāng)難與言。童子見，門人惑。子曰：“與其進(jìn)也，不與其退也，唯何甚？人潔己以進(jìn)，與其潔也，不保其往也。”（《論語·述而篇第二十九》）12.當(dāng)?shù)茏觽儗κ栈ムl(xiāng)童子為徒不解時，孔子是如何為他們解惑的？請根據(jù)語段簡要做答。（3分）

13.結(jié)合上面選段，聯(lián)系實際，談?wù)勀銓鬃印坝薪虩o類”的教育思想的理解。

參考答案：12.（3分）互鄉(xiāng)的人難與交談，并不代表他們無藥可救，教育應(yīng)該可以改變他們的氣質(zhì)?；ムl(xiāng)的人潔己以進(jìn)，當(dāng)然不能究既往；對人不能心存偏見，只要誠心向善學(xué)好，都應(yīng)該給予鼓勵和支持。13.（3分）有教無類，就是施教不論對象?？鬃拥慕逃?，不分貧富、貴賤、賢愚，都一視同仁。例如對出身很不理想的冉雍和互鄉(xiāng)童子，只要他們誠心求學(xué)上進(jìn)，孔子就教導(dǎo)他們。今天，國家加大教育投入，大力提倡公平教育，就是要讓所有的青少年都能得到良好的教育，以此提升國民整體素質(zhì)。三、語言文字運(yùn)用（20分，共4題）7.依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（

）（3分）經(jīng)濟(jì)增長速度適度回落是客觀規(guī)律，

。

，

，

，

，

。世界各大經(jīng)濟(jì)體在經(jīng)濟(jì)增長中都出現(xiàn)過這種趨勢。①當(dāng)雪球小的時候，可以很快翻一番②是不以人的意志為轉(zhuǎn)移的，只能適應(yīng)不可改變③猶如滾雪球一樣④因為伴隨著我國經(jīng)濟(jì)總量的擴(kuò)大⑤隨著雪球體積的增大，速度必然要降低⑥增長速度自然要回落A．②③⑥④⑤①B．⑤①②⑥③④C．②④⑥③①⑤D．⑤②③⑥④① 參考答案：C試題分析：綜合來看，幾個句子的中心議題是“經(jīng)濟(jì)增長速度適度回落”，答題時抓住前后的銜接詞、照應(yīng)詞語排序即可。語段開始說“經(jīng)濟(jì)增長速度適度回落是客觀規(guī)律”，分析六個句子，對應(yīng)“客觀規(guī)律”的，只有②，因此第一空為②；這樣可排除B．D兩項。再分析其它五個句子，發(fā)現(xiàn)①③⑤三個句子內(nèi)容與“滾雪球”有關(guān)，應(yīng)聯(lián)接在一起，并且③在前面，據(jù)此可知答案為C?！久麕燑c睛】語句銜接的題目是課標(biāo)卷必考的題目，有時是排序，有時是填寫銜接句，有時選用關(guān)聯(lián)詞語，排序的題目主要從陳述對象的轉(zhuǎn)換、關(guān)聯(lián)詞語的呼應(yīng)、指代性詞語的指代意義、和上下文的順序照應(yīng)、和空格前后的銜接等角度分析。填寫銜接句主要從陳述對象的一致，虛詞的運(yùn)用，句式選用、情感基調(diào)、前后的邏輯順序和音韻的和諧的角度選取。選用關(guān)聯(lián)詞語注意分析前后語句之間的關(guān)系，此題屬于排序的形式，答題時首先從上述的角度找到1——2組緊密銜接的句子，據(jù)此初步得到答案，然后把答案帶回原文進(jìn)行進(jìn)一步的檢驗。此題注意②④⑥、③①⑤銜接緊密不能分開，因此選C。8.下面是聯(lián)合國難民署的主體圖形，請寫出構(gòu)圖要素，并說明圖形寓意。要求語意簡明，句子通順，不超過80個字。（6分）參考答案：畫面由雙手、人、稻穗組成，（1分）雙手掌拱交成尖頂房屋狀（1分）保護(hù)一直立人形，（1分）兩束稻穗蒂部相交向上合抱成圓形，托住房屋與人。（1分）寓意聯(lián)合國難民署的職責(zé)是解決難民吃和住的問題。（2分）本題考查準(zhǔn)確、簡明連貫的能力。構(gòu)圖要素4分，寓意2分，意思對酌情給分，超字?jǐn)?shù)一字扣1分，扣至本題零分為止9.簡要說明下面一幅漫畫的寓意，并為它擬定一個標(biāo)題。要求：標(biāo)題不超過10個字。（6分）

（1）為本幅漫畫擬一個標(biāo)題。(不能以“無題”為題，不超過10個字)(2分)

（2）這是一幅獲獎的漫畫，請你寫出這幅漫畫的寓意(4分)答：

參考答案：（1）示例：砍伐者的“慈善”(或“搶救”等)(答案不唯一)（2）強(qiáng)烈地諷刺了“濫伐者”摧殘人才，毀掉真正有價值的事物（或美好的事物），卻又以“搶救未來”的面目出現(xiàn)的丑惡嘴臉。

（意思相近也可）如果答的只是淺層意思：作者借