遼寧省鞍山市第三八高級中學(xué)高三語文聯(lián)考試卷含解析_第1頁
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遼寧省鞍山市第三八高級中學(xué)高三語文聯(lián)考試卷含解析一、現(xiàn)代文閱讀(35分,共3題)1.閱讀下面的文字,完成下列小題。深情徐建英我出生的豫南地區(qū),山高林密,各類野獸世代駐扎在深山之中,緊挨山邊的莊稼跟著常遭罪,當時各村成立了護農(nóng)小組,父親年輕的時候就是其中的一位銃手?!稑屩Ч芾矸ā穼嵤┖?,父親的那桿雙管獵槍被公安機關(guān)列入收繳之列,到父親重新持證換上單管獵槍時,山下的莊稼人開始一茬茬往城里卷,山上的野獸下山無食可覓,也很少再來作孽,而父親此時的年歲也大了。莊稼少后,荒地多了,從前熱鬧的圍獵隨著護農(nóng)小組成員一樣相繼老去。父親平日里侍弄完屋檐外廊墻角的幾丘菜地,余下來的時間,還是喜歡一個人拄著那支老式的單管獵槍上山轉(zhuǎn)悠。只是年歲大后,從前健步杠在肩上的獵槍,如今經(jīng)他拄在腳下,成了一支看起來很滑稽的拐棍。而他總是習(xí)慣說:“轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)吧,習(xí)慣了咱湖村的山,轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)也好?!碧貏e是雪落的冬季,父親每隔兩日,必定在清早進山一趟。就是這樣的一個冬季,父親遇上了那個人。那個人,父親時常在我們湖村周邊碰到?;\著霧罩泊著小筏的湖邊,裊裊升騰著炊煙的早晨,更多的時候,父親會在密匝匝被夕陽涂得金燦燦的林子里遇到他,那些橡樹,槲樹,青杉,松柏什么的,平日里莊戶人家司空見慣的樹們,在那個人眼里像似鍍過金的寶貝。有時他弓著腰,有時會曲膝半蹲著地,伴隨著那個人手中的玩意兒“咔嚓”“咔嚓”的燈光閃過,有時還會嘩啦啦一下跪在地下,樣子莊嚴肅穆,像似要完成一件很重要的慶禮。再看那個人時,父親就常常忍不著多瞅幾眼,更多時會瞅他背上封得嚴嚴實實的洋玩意兒。那年冬季的雪很大,母親的阻止沒能如愿,反而加速了父親進山的頻率——隔日一趟轉(zhuǎn)成了一日一趟。那天一大早父親又拄他那桿老獵槍,鬼鬼祟祟地瞞著母親從菜窖里拎出一條棉布小袋,踏著積雪穿過村口,走上了村后被雪落鑲白過的南攏凹。那被大雪厚厚覆蓋的山路上,一行腳印直向鑲白的樹林子,一股嘯冷的雪風(fēng)在父親錯愕的神情里吹動樹條子上綴滿的冰掛。順著那行腳印,父親很意外地在南攏凹岔路上碰到了那個人。他立在路邊,像似在等著什么,背裹里封得嚴嚴實實的洋玩意兒綴上了一層薄雪。迎著父親錯愕的目光,他對著父親笑笑算是招呼,然后跟在父親身后,也上了山。父親拄著獵槍的步子在前方停了下來,他緊了緊手中的棉布袋子,看著同時停下來的那個人,折返身向另一座山頭走去。那個人在原地僅停了一下,也折轉(zhuǎn)身子跟向父親身后。父親再次停下來,看著那個人,拄著的獵槍在雪地上不滿地跺了跺,一動不動地立在雪地上望向那個人。那個人在父親的目視下,后退了幾步,復(fù)又走上前,父親的獵槍再次在雪地上跺了跺,一動不動地望著他。那個人停在原地半晌,才背著包一步一回地繞向另一個山頭。父親站在雪地中,直見那個人在林子里只剩下一個小黑點時,才折轉(zhuǎn)身向南攏凹的深山走去。父親在晌午時拄著獵槍空著手走進家門,棉布袋中裝著幾粒不知名的樹木堅果,他邊拍打著肩上的殘雪,邊絮絮叨叨地嘮著那個人的不是,說那個人擾了他的好事。母親見此很不滿地在一旁接口:“就是沒人驚擾你,你平素不也照樣是空手回家的?!倍赣H聽罷,嘻嘻哈哈地笑了起。對此,我們再一次把父親所有的舉動歸咎于他老小孩的心理在作梗。這件事后不久,我返城找到了新的工作,應(yīng)新同事約,陪他參加一個攝影大賽的頒獎會。在獲獎作品展廳中的一角,一幅叫《深情》作品吸引了不少人的注意:雪地里半蹲半跪著一位老人,老人的模樣慈眉善眼,在他的伸手的前方,是一只灰色的野兔,看到老人,灰兔眼神像極了委曲的孩子,掙扎著向老人身邊挪近,一旁的雪地上,一只棉布小口袋散在雪地上,幾只鮮紅的蘿卜露出袋口在雪地中格外醒目。遠處一棵楓樹,被積雪壓彎的樹椏下,隱隱有支陳舊的單管獵槍在雪風(fēng)中飄。(選自《小小說選刊》,有刪改)7.下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞,正確的一項是:(

)A.文中寫道父親“加速了進山的頻率”卻依然打不到獵物,是因為父親已經(jīng)年老體衰。B.小說以第一人稱為視角,由“我”來講述故事,既讓人感到親切可信,有起到了烘托主要人物的作用。C.小說中多次出現(xiàn)了雪、樹林、風(fēng)等壞境描寫,既為人物的活動提供了背景,也渲染了氛圍。D.文章在藝術(shù)結(jié)構(gòu)上平鋪直敘,最后以照片《深情》結(jié)尾,出人意料,照應(yīng)標題,安排巧妙。8.小說題目“深情”有哪些含義?請結(jié)合小說談?wù)勀愕目捶ā?.文中多次出現(xiàn)的“那個人”在全文中有何作用?請結(jié)合小說做簡要分析。

參考答案:7.

C

8.

父親對故鄉(xiāng)的深情,人與自然的深情,攝影師對專業(yè)的深情。

9.

①烘托父親的形象;②推動故事情節(jié)發(fā)展;③設(shè)置懸念,吸引讀者閱讀興趣。

7.試題分析:本題考查欣賞作品的形象,賞析作品的內(nèi)涵,領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力。既考查小說中的人物形象、塑造形象的技巧,也考查故事的情節(jié)、主旨和環(huán)境。A項,錯在因為父親已經(jīng)年老體衰,其實父親只是想重溫昔日的生活;B項,我并不能起到烘托主要人物的作用;D項,錯在平鋪直敘。故本題選C項。8.試題分析:本題考查分析標題的含義。標題是文章的眼睛,分析文章的標題注意從和文章的情節(jié)、結(jié)構(gòu)、人物(或物象)、主旨的關(guān)系的角度進行分析。情節(jié)主要分析文章的情節(jié)以什么為主,結(jié)構(gòu)看文章的標題是否能串聯(lián)文章的內(nèi)容或是否是文章的線索,人物(或物象)看標題是否能暗示人物的命運或物象的特征,主旨上看是否能夠暗示或點明主旨,有時還從制造懸念和吸引讀者的角度進行分析,有時還要分析標題中藝術(shù)手法,如雙關(guān)、反語等。含義的分析注意從表層和深層的角度進行分析,表層含義注意結(jié)合小說的情節(jié)作答,深層含義注意結(jié)合文章的主旨作答。此題要求分析標題“深情”的含義,分析文章的標題般要從情節(jié)的角度分析表層含義,從主旨的角度分析深層含義。此題是并列的結(jié)構(gòu),注意對文章層次進行劃分,然后概括即可?;卮稹吧钋椤痹谖闹械暮庵饕獜囊韵氯矫孢M行:“父親對故鄉(xiāng)的深情”,“人與自然的深情”,“攝影師對專業(yè)的深情”。9.試題分析:此題考核分析文章結(jié)構(gòu)安排的能力。要求分析“那個人”的作用,屬于分析次要人物的形象作用的題目,次要人物形象的作用題目是小說經(jīng)??己说念}目,首先分析其形象特征,然后分析和主人公的關(guān)系,對主人公的命運或性格特征產(chǎn)生什么影響,然后分析對揭示文章的主旨方面產(chǎn)生的作用。此題從和主要人物關(guān)系角度看,烘托父親的形象:從情節(jié)的角度看,推動故事情節(jié)發(fā)展;從藝術(shù)效果的角度看,設(shè)置懸念,吸引讀者閱讀興趣。回答本題從以上三個方面進行。【點睛】在理解標題本意的基礎(chǔ)上,要注意它在文中是否還有比喻義、象征義、深層義、雙關(guān)義等。標題,有的十分含蓄,如結(jié)合社會現(xiàn)實,深入思考之后,會發(fā)現(xiàn)它實際上還具有深層的含義,語義雙關(guān)。反映小說的主要內(nèi)容,寄托作者思想情感,揭示文章中心主旨。標題是小說的眼睛,有的標題直接點出了事件的主要情節(jié),反映了小說的主要內(nèi)容;有的標題暗示了作者的寫作目的,點出小說的主旨。有的標題具有反諷義,體會文章主旨是要結(jié)合社會現(xiàn)實來理解。標題是小說的眼睛標題的作用如下:概括了文章的主要內(nèi)容,點明寫作特點或含義;揭示或暗示了文章的主題,表達作者的情感或態(tài)度;記敘的線索;設(shè)置懸念,激發(fā)讀者閱讀興趣?;卮饦祟}的作用題一般從結(jié)構(gòu)、主旨、形象以及藝術(shù)技巧等角度分析。首先從結(jié)構(gòu)上分析,這就需要給文章簡單分層,分析這些層次與標題的關(guān)系。分析文章的標題,先答出含義,然后從文章的和情節(jié)、結(jié)構(gòu)、人物(或物象)、主旨的關(guān)系的角度進行,有時還要分析標題中藝術(shù)手法,如雙關(guān)、反語等。2.閱讀下面的文字,完成下面小題材料一:國務(wù)院發(fā)布的《關(guān)于深化考試招生制度改革的實施意見》提出,探索基于統(tǒng)一高考和高中學(xué)業(yè)水平考試成績、參考綜合素質(zhì)評價的多元錄取機制。改革后,學(xué)生在校成績以及綜合素質(zhì)將成為重要的錄取依據(jù)和參考。根據(jù)河南省高考方案,高考招生錄取基于“兩依據(jù)、一參考”?!皟梢罁?jù)”是指統(tǒng)一高考和學(xué)業(yè)水平考試成績?!耙粎⒖肌本褪侵赴丫C合素質(zhì)評價作為招生錄取參考條件。以河南為例,有專家指出,河南版的《綜合素質(zhì)評價實施辦法》在評價內(nèi)容上,思想品德、學(xué)業(yè)水平、身心健康、藝術(shù)素養(yǎng)、社會實踐五大方面與教育部保持高度一致。但也有其特色,例如在思想品德方面,增加了違規(guī)違紀和有無違法情況的評價內(nèi)容,便于學(xué)校管理與記錄。不只河南,全國多省份都明確將綜合素質(zhì)納入到學(xué)生錄取的重要參考因素。專家認為,綜合素質(zhì)評價是促進學(xué)生德智體美全面發(fā)展、培養(yǎng)個性特長、扭轉(zhuǎn)“唯分數(shù)論”的重要舉措。(摘編自“中國新聞網(wǎng)”刊文《27省份高考改革方案出爐綜合素質(zhì)成錄取重要參考》)材料二:2018年,全國一多半的省份將從秋季入學(xué)的高一年級開始,實行新的學(xué)業(yè)水平考試和高考制度。所有省級行政區(qū)域均突破文理界限,由學(xué)生跨文理選科,均設(shè)置“3+3”的考試科目。前一個“3”為必考科目,為統(tǒng)一高考科目語文、數(shù)學(xué)、外語,除個別省級行政區(qū)域仍執(zhí)行教育部委托的分省命題任務(wù)外,絕大部分省級行政區(qū)域均由教育部考試中心統(tǒng)一命題;后一個“3”為高中學(xué)業(yè)水平考試(簡稱“學(xué)考”)選考科目,由各省級行政區(qū)域自主命題。浙江省外語科目和3門選考科目均一年兩考,每個學(xué)生最多有兩次機會;其他省目前對外語科目提供兩次機會,很多省份均表示要創(chuàng)造條件增加提供兩次機會的科目。學(xué)考的具體安排和作用方面,浙江省實行高中學(xué)考與高考科目在同一次考試中相結(jié)合的辦法。同一科目命制兩種試卷,一種為“必考題”(滿分70分),作為單純的“高中學(xué)考”;一種為“必考題+加試題”(滿分100分),“一考兩用”。其中“必考題”的成績作為“高中學(xué)考”成績使用;“必考題+加試題”作為“高考選考”成績使用。兩種試卷同時在不同試場開考,后一種試卷多半小時的考試時間,其中必考題試題相同。兩種試卷的考試均允許學(xué)生跨年級參加,每位考生最多有兩次考試機會。其他地區(qū)把高中學(xué)考區(qū)分為合格性考試和等級性考試,分開組織考試。合格性考試分散在高中三年安排,等級性考試一般安排在高三年級,僅限當年參加高考的學(xué)生參加,其中上海市對地理和生物兩科分別在高二(下)和高三(下)提供兩次機會,每位考生只能參加一次考試。合格性考試是高中學(xué)生畢業(yè)和高中同等學(xué)力認定的主要依據(jù),等級性考試用于統(tǒng)一高考招生。(摘編自邊新燦等《中國考試:全國30個省新一輪高考改革方案比較》)材料三:絕大多數(shù)省級行政區(qū)域均明確要逐步減少、合并乃至取消錄取批次。浙江從新高考首屆學(xué)生畢業(yè)的2017年起,除特殊類型(自主招生、綜合評價招生、定向招生等)提前錄取外,統(tǒng)一高考招生取消所有錄取學(xué)校批次,納入統(tǒng)一高考招生的本科院校和專科(高職)院校同時填報志愿、投檔錄取。按專業(yè)(類)還是按院校填報志愿和投檔錄?。恐驹冈O(shè)置成為關(guān)注焦點。各省級行政區(qū)域,基本上都明確高校按專業(yè)(類)提出選考科目范圍,基本上確定了“1門對應(yīng)即可”的機制。但具體是按院校還是按專業(yè)投檔,只有少數(shù)省份已經(jīng)在改革方案中提及。浙江在2014年即明確“考生志愿由‘專業(yè)+學(xué)?!M成”,實行基于專業(yè)的志愿運行模式,錄取時直接投檔到專業(yè)錄取,充分尊重學(xué)生既要選學(xué)校又要選專業(yè)的選擇權(quán)。(摘編自“南昌教育信息網(wǎng)”刊文《解讀全國各省新一輪高考改革方案》)材料四:2017年高考中,計劃在浙江招生的近1400所高校里,有500多所高校沒有提出選考科目要求。各高校所有專業(yè)(類)中,54%不限選考科目,46%設(shè)限選考科目,其中設(shè)限范圍為3門的占33%,2門的占8%,1門的占5%。選擇物理、化學(xué)、生物組合的考生,可選考95%的專業(yè);選擇政治、歷史、地理組合的考生,都是傳統(tǒng)意義上的文科生,可選考66%的專業(yè),比現(xiàn)行高考34%的選擇面,高出近一倍。各高校專業(yè)(類)提出選考科目要求的比例各科目考生選考比例(摘編自“浙江省教育考試網(wǎng)”刊文《2017年浙江省高考選科組合報考統(tǒng)計》)7.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解,不正確的一項是A.A

B.B

C.C

D.D8.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析,正確的一項是A.從已出臺的高考綜合改革方案上看,各省在突破文理界限、設(shè)置“3+3”的考試科目、外語科目一年兩考上取得了共識。B.改革后,試題命制將實行統(tǒng)一命題和自主命題相結(jié)合,教育部考試中心統(tǒng)一命制必考科目試題,各省自主命制選考科目試題。C.從2017屆浙江考生選考數(shù)據(jù)看,考生選考受高校各專業(yè)指定的選考科目、科目組合可選考專業(yè)比例的影響不大。D.改革后,考試成績不再是高考錄取的唯一依據(jù),考生的綜合素質(zhì)可以彌補考試分數(shù)的不足,從而打破“一考定終生”。E.各省施行新的高考改革方案后,錄取方式也將發(fā)生根本性的變化,從投檔到院校錄取變?yōu)橥稒n到專業(yè)錄取,錄取批次將逐步取消。9.針對高考改革帶來的變化,剛步入高一的同學(xué)需要在哪些方面做好準備?請結(jié)合材料談?wù)勀愕恼J識。參考答案:7.C

8.AC

9.①了解本省高考和學(xué)業(yè)水平考試改革方案;②規(guī)劃個人人生及專業(yè)發(fā)展方向;③關(guān)注高校各專業(yè)選考科目要求,合理選擇科目組合;④立足個人全面發(fā)展,培養(yǎng)興趣與特長,全面提升綜合素質(zhì)。【7題詳解】試題分析:此題考核信息篩選和整合能力,以框架圖的方式出現(xiàn)。答題時要求明確具體的考核的要點,找準文章的對應(yīng)位置,然后結(jié)合文章內(nèi)容逐個判斷正誤,題中C項,上海市對地理和生物兩科分別在高二(下)和高三(下)提供兩次機會,有可能出現(xiàn)不同年級學(xué)生參加同一次考試的現(xiàn)象?!?題詳解】試題分析:此題考核信息篩選和整合能力,答題時要求明確具體的考核的要點,找準文章的對應(yīng)位置,然后結(jié)合文章內(nèi)容逐個判斷正誤,題中B項,必考科目個別省級行政區(qū)域仍執(zhí)行教育部委托的分省命題任務(wù);D項,綜合素質(zhì)評價只是作為錄取參考,并非依據(jù),“彌補考試分數(shù)的不足”屬無中生有;E項,錄取方式“按院校還是按專業(yè)投檔,只有少數(shù)省份已經(jīng)在改革方案中提及”。【9題詳解】試題分析:此題考核探究文本中的某些問題,提出自己的見解的能力。答題時要結(jié)合文中的內(nèi)容概括要點,然后整合從不同的角度提出建議,重點注意專家、學(xué)者的觀點。此題要求就針對高考改革帶來的變化,剛步入高一的同學(xué)需要在哪些方面做好準備談自己的看法,注意根據(jù)文中材料一的內(nèi)容概括“了解本省高考和學(xué)業(yè)水平考試改革方案”;通過材料二概括“立足個人全面發(fā)展,培養(yǎng)興趣與特長,全面提升綜合素質(zhì)”;通過材料三概括“關(guān)注高校各專業(yè)選考科目要求,合理選擇科目組合”;根據(jù)材料四概括“規(guī)劃個人人生及專業(yè)發(fā)展方向”。點睛:新聞?wù){(diào)查提建議、談看法的題目一般是對文章的內(nèi)容的概括,不是針對此現(xiàn)象信馬由韁,海闊天空,甚至提出和文章內(nèi)容不相關(guān)或相悖的觀點,而是對文中相關(guān)的專家的觀點的概括和總結(jié)。同時注意介紹的一些成功的案例會存在的問題,成功的地方堅持,存在的問題要避免。3.閱讀下面的文字,完成(1)~(4)題。(25分)史懷哲:奔走在非洲叢林的圣者

啟君1875年,史懷哲生于德國一個家境優(yōu)渥的牧師家中。父親用舊外套給他改制過披風(fēng),他由于同伴沒有便堅決不穿。買手套帽子,他總是執(zhí)拗地選擇與其他孩子一樣的廉

價貨,而絕不要那些漂亮的象征上流社會的品牌。30歲前,史懷哲拿了博士學(xué)位,出版了

《康德的宗教哲學(xué)》《巴赫傳》等著作。畢業(yè)后,母校邀他回校任教,教堂聘他做神職人員,老師魏多則認為他在音樂方面必成大器,會是一位偉大的藝術(shù)家。沒有人會懷疑史懷哲

將在富足、優(yōu)雅的生活中有所作為地度過一生,但他徹底改變了自己的人生走向,讓所有認識他的人都大吃一驚。1904年秋的一個早上,史懷哲無意看到惡劣生存狀況下的法屬赤道非洲迫切需要醫(yī)

療服務(wù),并招募前往服務(wù)的自愿者。他突然發(fā)現(xiàn)了自己要做什么。他為學(xué)醫(yī)四處奔走,獲得了旁聽資格并允許參加考試。一門門課程和考試,再加上神學(xué)教授和教堂的牧師工作,他身心疲憊,生命的每一分鐘都被填得滿滿的。8年艱辛,38歲的他終于拿到了醫(yī)學(xué)博士學(xué)位。1913年3月,史懷哲和妻子及籌辦診所的70大箱行李一起,開始了遙遠而陌生的非洲之旅。那時的非洲叢林,危險無處不在。一個人在房間縫隙的陽光下待幾分鐘,就高燒發(fā)?。灰粋€人的帽子掉進水里,馬上用上衣遮住頭部,片刻就能讓人患上日曬病昏過去,甚至迅速死亡。脫腸、橡皮病、熱帶赤痢、麻風(fēng)病、疥癬……雖早有心理準備,但每天絡(luò)繹不絕的病患還是令史懷哲暗暗吃驚。一種能讓人昏睡不醒并猝死的熱帶蠅,令人防不勝防,即使史懷哲醫(yī)生本人,也時時處在危險之中。史懷哲的叢林診所一開始就是完全免費的。不僅診治、醫(yī)藥完全免費,病人就醫(yī)期間的食宿日用也是免費的。由于效果顯著,看病的人越來越多,甚至有人從300多公里外劃著獨木舟花一周時間趕來看病。從早到晚,史懷哲已經(jīng)無法停歇下來。病人太多,帶來的藥物兩個月后就告罄了,史懷哲不得不緊急求救。支撐診所的資金都是他在朋友和教會中籌措的。籌款并不是件容易事,吃閉門羹,遭到委婉或斷然的拒絕都是常事,而史懷哲將遭到拒絕、面對挫折視為正常,而同時也把自己不懈的堅持和努力視為正常。此后50年,他13次進出非洲,在歐洲等地巡回開展管風(fēng)琴音樂會、四處演講,募集經(jīng)費。眾多的麻煩并沒讓史懷哲對黑人土著心生輕賤,他把這看作是文化差異性的表現(xiàn)。當?shù)厝藳]有國家、法律、職業(yè)、儲蓄這樣的觀念,他們的財物觀也與白人有很大不同。但史懷哲從不把白人社會的道德評判強加給他所服務(wù)的人群,而是以更加寬廣博大的胸懷接納了黑人,為他們承擔(dān)危險工作的勇氣而驚嘆,為他們不知疲倦連續(xù)36小時送達病人而感動,為他們不得不卷入白人的戰(zhàn)爭而在饑餓、恐懼和病痛中悲慘死去而悲憫……當他的某些同胞把黑人當作劣等民族,揮舞著納粹旗幟在德國狂舞時,他說:“我始終堅信,活在大自然懷抱中的黑人的生命力,要比自詡為文明世界中的人來得強韌,也更能忍受疾病的煎熬?!彼€發(fā)出控訴:“白人帶來的酒與病,給原始居民造成極大災(zāi)難,這難道是公平的嗎?如果把白人對有色人種的種種殘虐行為一一列出,無數(shù)悲慘的事實,將使自詡文明的白人紳士淑女無地自容!”‘史懷哲數(shù)十年一直堅守著他的叢林醫(yī)院。其間爆發(fā)了兩次世界大戰(zhàn),他本人也曾被關(guān)進俘虜營;但一獲自由,他就又開始籌劃重建醫(yī)院,雖然受盡種種煎熬,已心力交瘁,但他卻始終沒有放棄。當戴高樂的“自由法國”與維希政府軍隊在附近激戰(zhàn)時,雙方都很有默契,不傷及史懷哲的醫(yī)院。1945年1月14日,英德還在進行最后的激戰(zhàn),而英國廣播公司的電波里,傳出的卻是為史懷哲——一個敵國的叢林醫(yī)生——慶祝70歲生日的節(jié)目。80歲后,他除了為禁止核試驗而短暫外出演講,一直生活在蘭巴倫。他每日仍巡查病房,診病,甚至進行手術(shù)。直到86歲,凡有大一些的手術(shù),他仍守在手術(shù)臺旁,給予指導(dǎo)。

1965年,90歲的他說:“上帝啊!當跑的路我跑過了,盡力了,我一生扎實地活過了?!?月4日,史懷哲逝世。

(有刪改)(1)下列對材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括,最恰當?shù)膬身検牵?分)A.史懷哲在音樂上很有造詣,在歐洲等地巡回開展自己的管風(fēng)琴音樂會,靠此為自己

的叢林醫(yī)院募集經(jīng)費,多次進出非洲。B.史懷哲認為白人給非洲當?shù)卦季用駧砹藰O大災(zāi)難,也給有色人種造成無數(shù)悲

慘的事實,這是不公平的,也將使白人無地自容。C.激戰(zhàn)中的戴高樂軍與維希政府軍都不傷及史懷哲的醫(yī)院,英廣播公司在英德激戰(zhàn)

時卻為史懷哲慶祝生日,說明史懷哲和多國交情很好。D-史懷哲有強烈的博物學(xué)情懷,他涉獵的文化與知識領(lǐng)域很多,其中他在哲學(xué)、醫(yī)學(xué)、

宗教、文學(xué)和音樂上都有他人無法逾越的高峰。E.史懷哲集善和對美的渴望于一身。他有著博大的精神生活,也有著自己堅定的理

念,并最終通過實踐鑄造出一種社會共識與公德。(2)史懷哲“徹底改變了自己的人生走向”的原因有哪些?請結(jié)合材料簡要分析。(6分)

答:(3)史懷哲擁有哪些條件使他能夠為非洲服務(wù)?請結(jié)合材料簡要分析。(6分)

答:(4)史懷哲被譽為“奔走在非洲叢林的圣者”,這體現(xiàn)在哪些方面?請結(jié)合材料談?wù)勀愕目捶?。?分)

答:參考答案:(1)答案:BE(答E給3分,答B(yǎng)給2分,答A給1分;答C、D不給分)解析:A“史懷哲在音樂上很有造詣”錯,D項,“有他人無法逾越的高峰”錯,E項,概括脫離了文本。(2)①史懷哲天性敏感內(nèi)省、淳厚正直,他從小就貼近平民,遠離上流社會生活。②惡劣生存狀況下的法屬赤道非洲迫切需要醫(yī)療服務(wù)與前往服務(wù)的自愿者。③史懷哲無意看到的非洲現(xiàn)實情況激發(fā)了他自身的仁慈心與敬畏生命之心,堅定了他去非洲服務(wù)的決心。(每點2分)解析:答題區(qū)域在1、4、6自然段,概括出層意即可。(3)①在神學(xué)院任教授并在教堂做牧師工作,為他奠定人道主義思想道德的基礎(chǔ)。②利用8年時間苦學(xué)拿到醫(yī)學(xué)博士學(xué)位,具有過硬的醫(yī)學(xué)技術(shù)。③在朋友和教會中籌措辦診所的物資,在歐洲等地巡回開展管風(fēng)琴音樂會、四處演講,募集經(jīng)費,從而能夠使醫(yī)院持續(xù)開辦。(每點2分)解析:答題區(qū)域在2、5自然段,概括出層意即可。(4)答案:①史懷哲放棄未來美好的生活,不畏艱難險惡遠赴非洲做醫(yī)療服務(wù)。②史懷哲克服資金和藥物等困難,在行動上以仁心仁術(shù)免費為黑人服務(wù)。③史懷哲思想上摒棄種族歧視,以寬廣博大的胸懷接納黑人并敬畏生命。④史懷哲數(shù)十年一直堅守著他的叢林醫(yī)院,即使面對戰(zhàn)爭也沒有放棄過,贏得了世界的尊敬。(每點2分)解析:解答本題先理解“圣者”的含義,即不同于一般人的人。然后再從文中找出史懷哲不同于一般人的地方。二、古代詩文閱讀(35分,共3題)4.閱讀下面的文言文,完成9~13題。海陵許氏南園記歐陽修高陽許君子春,治其海陵郊居之南為小園,作某亭某堂于其間。許君為江浙、荊淮制置發(fā)運使,其所領(lǐng)六路七十六州之廣,凡賦斂之多少,山川之遠近,舟楫之往來,均節(jié)轉(zhuǎn)徙,視江湖數(shù)千里之外如運諸其掌,能使人樂為而事集。當國家用兵之后,修前人久廢之職,補京師匱乏之供,為之六年,厥績大著,自國子博士遷主客員外郎,由判官為副使。夫理繁而得其要則簡,簡則易行而不違,惟簡與易,然后其力不勞而有余。夫以制置七十六州之有余,治數(shù)畝之地為園,誠不足施其智;而于君之事,亦不足書。君之美眾矣,予特書其一節(jié)可以示海陵之人者。君本歙人,世有孝德。其先君司封喪其父母,事其兄如父,戒其妻事其嫂如姑。衣雖敝,兄未易衣不敢易;食雖具,兄未食不敢先食。司封之亡,一子當?shù)霉伲湫值芟嘧?,久之,諸兄卒以讓君,君今遂顯于朝以大其門。君撫兄弟諸子猶己子,歲當上計京師,而弟之子病,君留不忍去,其子亦不忍舍君而留,遂以俱行。君素清貧,罄其家貲走四方以求醫(yī),而藥必親調(diào),食飲必親視,至其矢溲亦親候其時節(jié)顏色所下,如可理則喜,或變動逆節(jié),則憂戚之色不自勝。其子卒,君哭泣悲哀,行路之人皆嗟嘆。嗚呼!予見許氏孝悌著于三世矣。凡海陵之人過其園者,望其竹樹,登其臺榭,思其宗族少長相從愉愉而樂于此也。愛其人,化其善,自一家而形一鄉(xiāng),由一鄉(xiāng)而推之無遠邇。使許氏之子孫世久而愈篤,則不獨化及其人,將見其園間之草木,有駢枝而連理也,禽鳥之翔集于其間者,不爭巢而棲,不擇子而哺也。嗚呼!事患不為與夫怠而止爾,惟力行而不怠以止,然后知予言之可信也。慶歷八年十二月二十七日,廬陵歐陽修記。

(選自《唐宋八大家歐陽修》)9.對下列句子中加點詞的解釋,不正確的一項是(

A.予見許氏孝悌著于三世矣

著:顯著

B.君素清貧

素:吃素食C.則憂戚之色不自勝

勝:能承受D.能使人樂為而事集

集:成功10.下列各組句子中,加點的詞的意義和用法相同的一項是(

) A.作某亭某堂于其間

冰,水為之,而寒于水 B.治其海陵郊居之南為小園

而余亦悔其隨之而不得極夫游之樂也C.凡海陵之人過其園者

燕趙之君,始有遠略,能守其土D.自一家而形一鄉(xiāng)

盈虛者如彼,而卒莫消長也11.以下各組句子中,全都表現(xiàn)許氏宗族具有“孝悌美德”的一組是(

)①為之六年,厥績大著

②衣雖敝,兄未易衣不敢易

③君撫兄弟諸子猶己子

④而藥必親調(diào),食飲必親視

⑤其宗族少長相從愉愉而樂于此也

⑥使許氏之子孫世久而愈篤

A.①③⑤

B.①④⑥

C.②③④

D.②④⑥12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括,不正確的一項是(

)A.許子春擅長調(diào)度和運轉(zhuǎn),他在擔(dān)任江浙、荊淮制置發(fā)運使的時候,對征收賦稅的數(shù)目了如指掌,對運送物資的路程及交通狀況也非常清楚。B.只要能把握復(fù)雜事情的主要方面,事情就會變得簡單,從而容易開展,并且不會違背事理,也能讓人更省心力。作者認為許子春就是這樣做的。C.許子春有孝悌的美德。他服侍哥哥、嫂子如同父母;撫養(yǎng)侄子如同自己的子女,他心系生病的侄子,雖家境清貧,仍四處求醫(yī)問藥,細心護理。D.許氏宗族的孝悌美德對海陵人產(chǎn)生了積極而深遠的影響;作者對此也給予肯定,他認為許氏宗族的孝悌美德不僅會影響到人,還會影響到物。13.把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分)(1)其先君司封喪其父母,事其兄如父,戒其妻事其嫂如姑。(3分)(2)久之,諸兄卒以讓君,君今遂顯于朝以大其門。(3分)(3)事患不為與夫怠而止爾,惟力行而不怠以止,然后知予言之可信也。(4分)參考答案:9.B(素:向來)

10.C(A介詞,在;介詞,比B代詞,他的;自己

C助詞,的;D連詞,表遞進;連詞,表轉(zhuǎn)折。)11.C(①說明許君政績斐然,⑤海陵人對許氏宗族的敬意,⑥是作者的美好設(shè)想)12.C(“服侍哥哥、嫂子如同父母”的是許子春的父親許司封)13.(1)他的父親司封在父母雙亡后,像服侍父親一樣服侍他的哥哥,并告誡妻子要像服侍婆婆一般服侍嫂子。(“先君”、“戒”、“姑”各1分,共3分)(2)過了很久,最后各位兄長把官位讓給了許君,現(xiàn)在許君終于顯名于朝廷了,光大了他們的門第。(“卒”、“顯”、“大”各1分,共3分)(3)凡事最擔(dān)憂的是不去做以及懈怠而中途作罷,只要努力去做,不懈怠停止,便會知道我的話是可以相信的。(“患”、“不為”、“怠”、“信”各1分,共4分)【參考譯文】高陽郡許子春,把海陵縣郊的住所南面的空地整治成一個小園子,并在園中建造了某某亭和某某堂。許君擔(dān)任江浙、荊淮制置發(fā)運使,統(tǒng)轄著六路七十州的廣大地區(qū),對征收了多少賦稅,山岳河流路程的遠近,船只的來去,他都能合理地進行調(diào)度、運轉(zhuǎn)和遷移,即便是幾千里以外的江河湖泊的情況,他也好像把握在手掌之上,了解得非常清楚,所以他能使人樂意去做他分派的事情,并把事情辦成功。在國家對外使用武力以后,他恢復(fù)前人長期廢棄的職責(zé),為京外補足匱缺的糧食,這樣做了六年時間,業(yè)績極為顯著,他因此從國子博士晉升為主客員外郎,由判官轉(zhuǎn)為副使。凡是處理繁雜的事情能夠把握主要方面,那么事情就簡單了,事情簡單了就容易開展,并且不會違背事理,只有簡單了,容易做了,這樣認得心力才不會感到勞累,并且還有富余。他統(tǒng)轄七十六個州尚且心力有余,將幾畝大的土地整治成園子,實在不足以施展他的才智。而對許君整治園子的事情,也不值得去寫。許君身上美好的東西很多,我只寫他的一段故事以給海陵人看。許君本是歙州人,世代都有孝順的美德。他的父親司封在父母雙亡后,像服侍父親一樣服侍他的哥哥,并告誡妻子要想服侍婆婆一般服侍嫂子。衣服雖然破爛了,但哥哥不更換新的衣服,他不敢更換;飯食雖然準備得很充足,但哥哥還沒吃,他不敢先吃。司封去世后,本該有一個兒子去做官,但兄弟們都互相謙讓,過了很久,最后各位兄長把官位讓給了許君,現(xiàn)在許君終于顯名于朝廷了,光大了他們的門第。許君愛撫兄弟們的子女就如同自己的子女一般。有一年按例應(yīng)該把統(tǒng)計賬冊上報朝廷時,碰上弟弟的兒子生病,許君滯留了很久,不忍心離開,侄子也不忍心脫離許君而留下來,許君便帶著他一道趕路。許君素來清寒貧困,卻竭盡家里的錢財,奔走各地,為侄兒求醫(yī)抓藥,侄兒吃的藥,他一定親手調(diào)制,吃飯喝水,他一定要親自監(jiān)護,甚至侄子大小便,他也親自守候,察看排便的時間和將要大小便的神情,假如能幫助他料理便高興,有時出現(xiàn)變化,違背了常規(guī),便面呈憂傷悲戚的表情,好像不能忍受。侄兒死后,許君慟哭悲哀,連過路人看到了都嘆息不已。唉!我看見許氏一家的孝悌美德三代都非常顯著。凡是拜訪過許氏南園的海陵人,看到園中的青竹綠樹,登上園中的亭臺樓榭,想起許氏宗族,老少相隨,在此地歡愉。敬愛許氏宗族的人,愿意接受其善良品德的教化,從一家進而到一鄉(xiāng),從一鄉(xiāng)進而到遠遠近近各個地方。假使許氏的子孫世代長久下去,孝悌之德愈來愈深厚,那么就不僅僅影響到人,我們將看到他們園子里的草木枝條并列,異根連生,飛翔停落在園中的禽鳥,不爭搶窩巢棲息,不只挑揀自己的幼雛捕食。唉!凡事最擔(dān)憂的是不去做以及懈怠而中途作罷,只要努力去做,不懈怠停止,便會知道我的話是可以相信的。慶歷八年十二月二十七日,廬陵歐陽修記。5.閱讀下面的文言文,完成4~7題。陸瓊,字伯玉,吳郡吳人也。父云公,梁給事黃門侍郎,掌著作。瓊幼聰惠有思理,六歲為五言詩,頗有詞采。大同末,云公受梁武帝詔校定《棋品》,朱異、劉溉以下并集。瓊時年八歲,于客前覆局①,由是京師號曰“神童”。異言之武帝,有敕召見,瓊風(fēng)神②警亮,進退詳審,帝甚異之。十一,丁父憂,毀瘠有至性,從祖襄嘆曰:“此兒必荷門基,所謂一不為少。”及侯景作逆,攜母避地于縣之西鄉(xiāng),勤苦讀書,晝夜無怠,遂博學(xué),善屬文。永定中,州舉秀才。天嘉元年,為寧遠始興王府法曹行參軍。尋以本官兼尚書外兵郎,滿歲為真。瓊素有令名,深為世祖所賞。及討周迪、陳寶應(yīng)等,都官符③及諸大手筆,并敕付瓊。遷新安王文學(xué),掌東宮管記。及高宗為司徒,妙簡僚佐,吏部尚書徐陵薦瓊于高宗曰:“新安王文學(xué)陸瓊,見識優(yōu)敏,文史足用,進居郎署,歲月過淹,左西掾缺,允膺茲選?!蹦顺就阶笪鬓颉Lㄔ?,除太子庶子,兼通事舍人。轉(zhuǎn)中書侍郎、太子家令。長沙王為江州刺史,不循法度,高宗以王年少,授瓊長史,行江州府國事,帶尋陽太守。瓊以母老,不欲遠出,太子亦固請留之,遂不行。累遷給事黃門侍郎,領(lǐng)羽林監(jiān)。轉(zhuǎn)太子中庶子,領(lǐng)步兵校尉。又領(lǐng)大著作,撰國史。后主即位。直中書省,掌詔誥。初,瓊父云公奉梁武帝敕撰《嘉瑞記》,瓊述其旨而續(xù)焉,自永定訖于至德,勒成一家之言。遷吏部尚書,著作如故。瓊性謙儉,不自封植,雖位望日隆,而執(zhí)志愈下。園池室宇,無所改作,車馬衣服,不尚鮮華,四時祿俸,皆散之宗族,家無馀財。暮年深懷知足,思避權(quán)要,恒謝病不視事。俄丁母憂,去職。初,瓊之侍東宮也,母隨在官舍,后主賞賜優(yōu)厚。及喪柩還鄉(xiāng),詔加賻贈,并遣謁者黃長貴持冊奠祭,后主又自制志銘,朝野榮之。瓊哀慕過毀,以至德四年卒,時年五十,詔贈領(lǐng)軍將軍,官給喪事。有集二十卷行于世。(選自《陳書卷三十》)注:①覆局,《三國志·魏書·王粲傳》:“觀人圍棋,局壞,(王)粲為覆之?!备玻皬?fù)”,覆局,指記憶力極強。②風(fēng)神,指神態(tài)。③都官符,指詔書。4.下列各句中加點的詞,解釋不正確的一項是(

)A.此兒必荷門基

荷:承擔(dān)B.善屬文

屬:寫作C.自永定訖于至德

訖:至,到D.不尚鮮華

尚:超過,過分5.下面六句話分別編為四組,全都體現(xiàn)陸瓊“見識優(yōu)敏,文史足用”的一組是()①丁父憂,毀瘠有至性

②瓊素有令名,深為世祖所賞

③都官符及諸大手筆,并敕付瓊

④又領(lǐng)大著作,撰國史

⑤勒成一家之言

⑥雖位望日隆,而執(zhí)志愈下A.①②④

B.③④⑤

C.②③⑥

D.①⑤⑥6.下列對原文的理解與分析,不正確的一項是A.陸瓊的父親陸云公接受梁武帝的詔令校定《棋品》,朱異、劉溉以下人員同時集中在一起,陸瓊這時八歲,能在客人面前覆盤。B.天嘉元年,陸瓊擔(dān)任寧遠始興王府法曹行參軍。不久以法曹行參軍的身份兼任尚書外兵郎,任職期滿由代理轉(zhuǎn)為正職。C.長沙王做江州刺史時,不遵循法度,高宗因為長沙王年少,派陸瓊?cè)プ鲩L史。陸瓊前去擔(dān)任了江州府國事,兼任尋陽太守。D.陸瓊生性謙虛儉樸,從不為自己聚斂財貨。四時的俸祿,都散發(fā)給宗族人員,自己家中沒有剩余財產(chǎn)。7.把文言文閱讀材料中加橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分)(1)異言之武帝,有敕召見,瓊風(fēng)神警亮,進退詳審,帝甚異之。(4分)

答:(2)瓊以母老,不欲遠出,太子亦固請留之,遂不行。(3分)答:(3)暮年深懷知足,思避權(quán)要,恒謝病不視事。(3分)答:參考答案:4.D.(尚,崇尚)5.

B.(“見識優(yōu)敏,文史足用”,是說陸瓊見識多而聰敏,精通文史。①體現(xiàn)“孝順”⑥體現(xiàn)“性謙儉”)6.

C.(聯(lián)系下文可知,陸瓊沒有前去擔(dān)任這些官職。)7.(1)朱異對梁武帝說了這個情況,梁武帝下令召見,陸瓊神態(tài)機警聰明,舉止安詳慎重,梁武帝認為他很奇異(不尋常)。(重點注意:“言之武帝”省略和倒裝句式,“有敕召見”省略主語,“異”意動用法,“進退”)(2)陸瓊因為母親年事已高,不想出遠門,太子也堅持請求留下他,于是陸瓊就沒有前去(任職)。(重點注意:“以”“固”“遂不行”)(3)陸瓊晚年很有知足之心,只想避開權(quán)要人物,常常以有病為借口不到職治事。(重點注意:“深懷”“謝”“視事”)6.閱讀下面《論語》選段,回答問題。(6分)

子謂仲弓,曰:“犁牛之子骍且角,雖欲勿用,山川其舍諸?”(《論語·雍也篇第六》)

子曰:“自行束脩以上,吾未嘗無誨焉?!保ā墩撜Z·述而篇第七》)

互鄉(xiāng)難與言。童子見,門人惑。子曰:“與其進也,不與其退也,唯何甚?人潔己以進,與其潔也,不保其往也?!保ā墩撜Z·述而篇第二十九》)12.當?shù)茏觽儗κ栈ムl(xiāng)童子為徒不解時,孔子是如何為他們解惑的?請根據(jù)語段簡要做答。(3分)

13.結(jié)合上面選段,聯(lián)系實際,談?wù)勀銓鬃印坝薪虩o類”的教育思想的理解。

參考答案:12.(3分)互鄉(xiāng)的人難與交談,并不代表他們無藥可救,教育應(yīng)該可以改變他們的氣質(zhì)。互鄉(xiāng)的人潔己以進,當然不能究既往;對人不能心存偏見,只要誠心向善學(xué)好,都應(yīng)該給予鼓勵和支持。13.(3分)有教無類,就是施教不論對象。孔子的教育,不分貧富、貴賤、賢愚,都一視同仁。例如對出身很不理想的冉雍和互鄉(xiāng)童子,只要他們誠心求學(xué)上進,孔子就教導(dǎo)他們。今天,國家加大教育投入,大力提倡公平教育,就是要讓所有的青少年都能得到良好的教育,以此提升國民整體素質(zhì)。三、語言文字運用(20分,共4題)7.依次填入下面一段文字橫線處的語句,銜接最恰當?shù)囊唤M是(

)(3分)經(jīng)濟增長速度適度回落是客觀規(guī)律,

,

,

,

。世界各大經(jīng)濟體在經(jīng)濟增長中都出現(xiàn)過這種趨勢。①當雪球小的時候,可以很快翻一番②是不以人的意志為轉(zhuǎn)移的,只能適應(yīng)不可改變③猶如滾雪球一樣④因為伴隨著我國經(jīng)濟總量的擴大⑤隨著雪球體積的增大,速度必然要降低⑥增長速度自然要回落A.②③⑥④⑤①B.⑤①②⑥③④C.②④⑥③①⑤D.⑤②③⑥④① 參考答案:C試題分析:綜合來看,幾個句子的中心議題是“經(jīng)濟增長速度適度回落”,答題時抓住前后的銜接詞、照應(yīng)詞語排序即可。語段開始說“經(jīng)濟增長速度適度回落是客觀規(guī)律”,分析六個句子,對應(yīng)“客觀規(guī)律”的,只有②,因此第一空為②;這樣可排除B.D兩項。再分析其它五個句子,發(fā)現(xiàn)①③⑤三個句子內(nèi)容與“滾雪球”有關(guān),應(yīng)聯(lián)接在一起,并且③在前面,據(jù)此可知答案為C。【名師點睛】語句銜接的題目是課標卷必考的題目,有時是排序,有時是填寫銜接句,有時選用關(guān)聯(lián)詞語,排序的題目主要從陳述對象的轉(zhuǎn)換、關(guān)聯(lián)詞語的呼應(yīng)、指代性詞語的指代意義、和上下文的順序照應(yīng)、和空格前后的銜接等角度分析。填寫銜接句主要從陳述對象的一致,虛詞的運用,句式選用、情感基調(diào)、前后的邏輯順序和音韻的和諧的角度選取。選用關(guān)聯(lián)詞語注意分析前后語句之間的關(guān)系,此題屬于排序的形式,答題時首先從上述的角度找到1——2組緊密銜接的句子,據(jù)此初步得到答案,然后把答案帶回原文進行進一步的檢驗。此題注意②④⑥、③①⑤銜接緊密不能分開,因此選C。8.下面是聯(lián)合國難民署的主體圖形,請寫出構(gòu)圖要素,并說明圖形寓意。要求語意簡明,句子通順,不超過80個字。(6分)參考答案:畫面由雙手、人、稻穗組成,(1分)雙手掌拱交成尖頂房屋狀(1分)保護一直立人形,(1分)兩束稻穗蒂部相交向上合抱成圓形,托住房屋與人。(1分)寓意聯(lián)合國難民署的職責(zé)是解決難民吃和住的問題。(2分)本題考查準確、簡明連貫的能力。構(gòu)圖要素4分,寓意2分,意思對酌情給分,超字數(shù)一字扣1分,扣至本題零分為止9.簡要說明下面一幅漫畫的寓意,并為它擬定一個標題。要求:標題不超過10個字。(6分)

(1)為本幅漫畫擬一個標題。(不能以“無題”為題,不超過10個字)(2分)

(2)這是一幅獲獎的漫畫,請你寫出這幅漫畫的寓意(4分)答:

參考答案:(1)示例:砍伐者的“慈善”(或“搶救”等)(答案不唯一)(2)強烈地諷刺了“濫伐者”摧殘人才,毀掉真正有價值的事物(或美好的事物),卻又以“搶救未來”的面目出現(xiàn)的丑惡嘴臉。

(意思相近也可)如果答的只是淺層意思:作者借

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