中小學(xué)班主任基本功比賽方案

中小學(xué)班主任基本功比賽方案一、總則

為深入貫徹落實(shí)全國教育大會(huì)精神，積極推進(jìn)中小學(xué)班主任德育工作改革，提高班主任的德育素養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力，培養(yǎng)一支政治堅(jiān)定、業(yè)務(wù)精湛、品德高尚的班主任隊(duì)伍，特制定本“中小學(xué)班主任基本功比賽方案”。本方案旨在通過比賽形式，促進(jìn)班主任德育工作的交流與學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提升班主任在德育工作中的引領(lǐng)作用，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人提供有力保障。

二、基本原則

1.德育為先：比賽應(yīng)以提高班主任德育工作能力為核心，強(qiáng)調(diào)班主任在德育工作中的重要作用，突出德育在學(xué)生全面發(fā)展中的首要地位。

2.實(shí)踐為主：比賽內(nèi)容應(yīng)緊密結(jié)合班主任日常德育工作實(shí)際，注重班主任在德育實(shí)踐中的經(jīng)驗(yàn)積累和反思，提高班主任解決實(shí)際問題的能力。

3.公平公正：比賽組織應(yīng)遵循公平、公正、公開的原則，確保比賽過程的透明性和結(jié)果的公正性，為參賽班主任提供一個(gè)展示自我、互相學(xué)習(xí)的平臺(tái)。

4.以賽促訓(xùn)：比賽應(yīng)成為班主任德育工作培訓(xùn)和交流的載體，通過比賽發(fā)現(xiàn)典型、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，推動(dòng)班主任隊(duì)伍德育能力的整體提升。

5.共性與個(gè)性相結(jié)合：比賽內(nèi)容應(yīng)既注重班主任德育工作的共性要求，又充分體現(xiàn)不同學(xué)段、不同地區(qū)班主任工作的個(gè)性特點(diǎn)，促進(jìn)班主任之間的相互學(xué)習(xí)和借鑒。

6.激勵(lì)導(dǎo)向：比賽結(jié)果應(yīng)作為評(píng)價(jià)班主任德育工作能力的重要依據(jù)，對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的班主任給予表彰和獎(jiǎng)勵(lì)，激勵(lì)廣大班主任不斷提高自身德育工作水平。

三、德育目標(biāo)

1.總體目標(biāo)：通過中小學(xué)班主任基本功比賽，全面提升班主任的德育工作水平，培養(yǎng)具有堅(jiān)定理想信念、深厚道德素養(yǎng)、扎實(shí)專業(yè)知識(shí)和良好教育技能的班主任隊(duì)伍。使班主任在德育工作中能夠充分發(fā)揮引導(dǎo)作用，為學(xué)生的健康成長提供有力保障，努力實(shí)現(xiàn)以下目標(biāo)：

（1）堅(jiān)定班主任的理想信念，強(qiáng)化“四個(gè)自信”，使其在德育工作中始終堅(jiān)守教育初心，擔(dān)當(dāng)育人使命。

（2）提升班主任的道德素養(yǎng)，樹立良好的師德師風(fēng)，為學(xué)生樹立榜樣，發(fā)揮德育的潛移默化作用。

（3）增強(qiáng)班主任的專業(yè)能力，掌握德育工作方法，提高解決實(shí)際問題的能力，為學(xué)生提供個(gè)性化的關(guān)懷和指導(dǎo)。

（4）促進(jìn)班主任之間的交流與合作，共享德育工作經(jīng)驗(yàn)，推動(dòng)班主任隊(duì)伍整體水平的提升。

2.學(xué)段目標(biāo)：

（1）小學(xué)階段：著重培養(yǎng)班主任對(duì)學(xué)生的關(guān)愛、引導(dǎo)和激勵(lì)能力，注重學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、積極向上的心態(tài)，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

（2）初中階段：關(guān)注學(xué)生青春期心理和生理特點(diǎn)，強(qiáng)化班主任在心理健康教育、法制教育等方面的引導(dǎo)作用，幫助學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀、人生觀，培養(yǎng)有責(zé)任感和創(chuàng)新精神的新時(shí)代青年。

（3）高中階段：注重班主任在理想信念教育、生涯規(guī)劃指導(dǎo)等方面的作用，引導(dǎo)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想，激發(fā)學(xué)生為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而努力奮斗的積極性，培養(yǎng)具有全面素質(zhì)和過硬本領(lǐng)的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。通過學(xué)段目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，使班主任德育工作在各個(gè)階段都能夠有的放矢，為學(xué)生全面發(fā)展提供有力保障。

四、德育內(nèi)容

1.理想信念教育

理想信念教育是德育工作的核心內(nèi)容，旨在引導(dǎo)班主任堅(jiān)定中國特色社會(huì)主義道路的信念，樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，并將這種信念傳遞給學(xué)生。具體內(nèi)容包括：

（1）加強(qiáng)黨的基本路線、基本理論、基本知識(shí)教育，使班主任深刻理解黨的歷史使命，增強(qiáng)“四個(gè)自信”。

（2）開展形勢(shì)政策教育，使班主任及時(shí)了解國家和世界發(fā)展大勢(shì)，提高班主任的政治敏銳性和時(shí)代責(zé)任感。

（3）通過主題教育活動(dòng)，激發(fā)班主任和學(xué)生熱愛黨、熱愛祖國、熱愛社會(huì)主義的情感。

2.社會(huì)主義核心價(jià)值教育

社會(huì)主義核心價(jià)值教育是德育工作的重要內(nèi)容，旨在培養(yǎng)班主任和學(xué)生具有社會(huì)主義核心價(jià)值觀。具體內(nèi)容包括：

（1）強(qiáng)化愛國主義教育，培養(yǎng)班主任和學(xué)生的民族自豪感、民族自尊心和民族責(zé)任感。

（2）倡導(dǎo)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，使班主任和學(xué)生樹立正確的道德觀念和行為準(zhǔn)則。

（3）開展法治教育，增強(qiáng)班主任和學(xué)生的法制觀念，提高法律素養(yǎng)。

3.中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育旨在傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)班主任和學(xué)生的文化自信。具體內(nèi)容包括：

（1）學(xué)習(xí)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，如詩詞、書法、繪畫、戲曲等，培養(yǎng)班主任和學(xué)生的文化素養(yǎng)。

（2）開展傳統(tǒng)節(jié)日、禮儀文化教育，使班主任和學(xué)生了解、尊重和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

（3）強(qiáng)化中華民族精神教育，培養(yǎng)班主任和學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作、自強(qiáng)不息、勤勞勇敢等優(yōu)良品質(zhì)。

4.生態(tài)文明教育

生態(tài)文明教育是培養(yǎng)班主任和學(xué)生樹立綠色發(fā)展理念，積極參與生態(tài)文明建設(shè)的重要內(nèi)容。具體內(nèi)容包括：

（1）普及生態(tài)環(huán)境保護(hù)知識(shí)，提高班主任和學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

（2）倡導(dǎo)綠色生活，培養(yǎng)班主任和學(xué)生的節(jié)約意識(shí)、環(huán)保行為。

（3）開展生態(tài)文明建設(shè)實(shí)踐活動(dòng)，使班主任和學(xué)生成為生態(tài)文明建設(shè)的宣傳者、實(shí)踐者和推動(dòng)者。

5.心理健康教育

心理健康教育旨在培養(yǎng)班主任和學(xué)生具有良好的心理素質(zhì)，提高心理適應(yīng)能力。具體內(nèi)容包括：

（1）開展心理健康知識(shí)教育，使班主任掌握心理健康教育的基本理論和方法，為學(xué)生提供心理輔導(dǎo)。

（2）關(guān)注學(xué)生心理健康，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)生心理問題，預(yù)防心理疾病。

（3）培養(yǎng)學(xué)生積極樂觀的心態(tài)，增強(qiáng)抗挫折能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

五、實(shí)施途徑和要求

1.課程育人

（1）將德育內(nèi)容有機(jī)融入各學(xué)科教學(xué)，挖掘?qū)W科育人價(jià)值，使學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)的過程中接受德育的熏陶。

（2）加強(qiáng)德育課程建設(shè)，開發(fā)具有學(xué)校特色、符合學(xué)生實(shí)際的德育課程，提高德育課程的針對(duì)性和實(shí)效性。

（3）注重班主任在課程實(shí)施中的主導(dǎo)作用，引導(dǎo)班主任關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，實(shí)施個(gè)性化教育，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展。

2.文化育人

（1）營造積極向上的校園文化氛圍，讓學(xué)生在校園文化中感受德育的力量。

（2）加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)，培育班級(jí)精神，形成班級(jí)特色，使學(xué)生在班級(jí)文化中接受德育教育。

（3）開展豐富多彩的文化活動(dòng)，如文藝演出、書畫展覽等，讓學(xué)生在參與中提升文化素養(yǎng)，培養(yǎng)高尚情操。

3.活動(dòng)育人

（1）組織主題鮮明、富有教育意義的班會(huì)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀。

（2）開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如志愿服務(wù)、支教等，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神。

（3）定期舉辦德育主題活動(dòng)，如道德講堂、心理健康知識(shí)競賽等，提高學(xué)生的道德素養(yǎng)和心理素質(zhì)。

4.實(shí)踐育人

（1）加強(qiáng)勞動(dòng)教育，組織學(xué)生參與校園綠化、環(huán)保等實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)勞動(dòng)觀念和勞動(dòng)技能。

（2）開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生深入社區(qū)、企事業(yè)單位，了解社會(huì)、體驗(yàn)生活，提高實(shí)踐能力。

（3）加強(qiáng)校企合作，組織學(xué)生參觀企業(yè)，了解產(chǎn)業(yè)發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)和創(chuàng)業(yè)精神。

5.管理育人

（1）建立健全學(xué)校德育管理制度，明確班主任德育工作的職責(zé)和要求。

（2）加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，提高班主任的德育工作能力和管理水平。

（3）實(shí)施精細(xì)化管理，關(guān)注學(xué)生日常行為規(guī)范，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。

6.協(xié)同育人

（1）加強(qiáng)家校合作，建立家長學(xué)校，提高家長德育素養(yǎng)，形成家校共育的良好格局。

（2）加強(qiáng)與社區(qū)、企事業(yè)單位等外部資源的合作，共同開展德育活動(dòng)，拓寬德育渠道。

（3）建立健全多方參與的協(xié)同育人機(jī)制，發(fā)揮政府、學(xué)校、家庭、社會(huì)等多方力量，共同為學(xué)生的健康成長提供有力保障。

六、組織實(shí)施

為確保德育工作有效開展，提高班主任基本功比賽的質(zhì)量，各級(jí)教育行政部門和學(xué)校應(yīng)切實(shí)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，明確責(zé)任分工，制定具體實(shí)施方案，確保以下各項(xiàng)工作落到實(shí)處：

1.組織保障

（1）成立德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)籌規(guī)劃、組織實(shí)施和監(jiān)督檢查德育工作。

（2）學(xué)校要明確一名校領(lǐng)導(dǎo)分管德育工作，確保德育工作與教育教學(xué)工作同研究、同部署、同落實(shí)。

（3）加強(qiáng)德育工作隊(duì)伍建設(shè)，為班主任提供必要的培訓(xùn)和指導(dǎo)，提高班主任德育工作能力。

2.資源保障

（1）加大德育經(jīng)費(fèi)投入，為德育活動(dòng)提供必要的物資和設(shè)施保障。

（2）整合校內(nèi)外資源，拓寬德育工作渠道，充分利用社會(huì)力量支持德育工作。

（3）加強(qiáng)德育科研，推動(dòng)德育工作改革創(chuàng)新，提高德育工作的科學(xué)性和有效性。

3.活動(dòng)策劃與實(shí)施

（1）結(jié)合學(xué)校實(shí)際，制定德育活動(dòng)計(jì)劃，確?；顒?dòng)內(nèi)容豐富多彩、富有教育意義。

（2）注重德育活動(dòng)的宣傳和推廣，提高學(xué)生的參與度和影響力。

（3）加強(qiáng)對(duì)德育活動(dòng)的指導(dǎo)和評(píng)價(jià)，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷優(yōu)化活動(dòng)方案。

4.激勵(lì)與評(píng)價(jià)

（1）建立完善的德育評(píng)價(jià)體系，科學(xué)評(píng)價(jià)班主任的德育工作成效。

（2）將班主任德育工作成果納