第5章熱與能單元測(cè)試（基礎(chǔ)過(guò)關(guān)）（備作業(yè)）

第5章熱與能單元測(cè)試（基礎(chǔ)過(guò)關(guān)）一、單選題1．下列溫度值最接近實(shí)際的是A．健康成年人的體溫是39℃

B．讓人感覺(jué)溫暖而舒適的室內(nèi)溫度是25℃C．洗澡時(shí)淋浴的適宜水溫是60℃

D．冰箱冷藏室的溫度約為5℃【答案】B【解析】解答：A.正常情況下，人的體溫在37℃左右，變化幅度很?。蔄不符合實(shí)際；B.人體正常體溫在37℃左右，感覺(jué)舒適的溫度在25℃左右．故B符合實(shí)際；C.人體正常體溫在37℃左右，洗澡水的溫度應(yīng)該略高于體溫，在40℃左右，不可能達(dá)到60℃．故C不符合實(shí)際；D.水的凝固點(diǎn)是0℃，冰箱冷藏室的溫度約為3℃．故D不符合實(shí)際．2．?dāng)z氏溫標(biāo)規(guī)定，在標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下，冰水混合物的溫度為（）A．0B．100C．400D．1000【答案】A【解析】攝氏溫標(biāo)規(guī)定，在標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下，冰水混合物的溫度為0。故選A。3．兩個(gè)物體發(fā)生熱傳遞，必須有不同的（）A．熱量 B．溫度 C．質(zhì)量 D．高度【答案】B【解析】用熱傳遞的方法改變物體的內(nèi)能，實(shí)際上是熱量從高溫物體（或部分）轉(zhuǎn)移到低溫物體（或部分）的過(guò)程，當(dāng)兩個(gè)物體（或同一物體不同部分）的溫度相等時(shí)，熱傳遞停止，不再發(fā)生熱傳遞，所以?xún)蓚€(gè)相互接觸的物體之間發(fā)生熱傳遞的條件是兩個(gè)物體的溫度不同，故B符合題意，ACD不符合題意。故選B。4．關(guān)于物體的內(nèi)能，下列說(shuō)法正確的是：A．溫度為0℃的物體沒(méi)有內(nèi)能B．物體內(nèi)能增加，一定是通過(guò)外界對(duì)物體做功C．正在沸騰的水吸收熱量，溫度增加，內(nèi)能不變D．在相同物態(tài)下，同一物體溫度降低，它的內(nèi)能會(huì)減少【答案】D【解析】A．由于一切物體都有內(nèi)能，所以A錯(cuò)；B．改變物體的內(nèi)能有兩種辦法：做功和熱傳遞，所以一個(gè)物體內(nèi)能增加，可能是外界對(duì)它做了功，也可能是它從外界吸收了熱量，所以B的說(shuō)法是片面的；C．正在沸騰的水吸熱，溫度不變，但是內(nèi)能增加，所有C錯(cuò)；D．在相同的物態(tài)下，分子勢(shì)能不變，物體溫度降低，分子動(dòng)能減小，所以?xún)?nèi)能減小，D是正確的．5．把盛有冷水的鋁壺放到電爐上加熱，則發(fā)生熱傳遞三種方式的先后順序應(yīng)該是（）A．熱對(duì)流、熱輻射、熱傳導(dǎo) B．熱傳導(dǎo)、熱對(duì)流、熱輻射C．熱傳導(dǎo)、熱輻射、熱對(duì)流 D．熱輻射、熱傳導(dǎo)、熱對(duì)流【答案】D【解析】電爐通電后，電能會(huì)轉(zhuǎn)化為內(nèi)能使得電爐絲發(fā)熱，熱量會(huì)輻射給鋁壺；然后熱量會(huì)通過(guò)熱傳導(dǎo)的方式傳遞給壺底的冷水，壺底的水溫升高后又以熱對(duì)流的方式傳遞給上面的水，最終水溫共同升高到相同的溫度，故ABC不符合題意，D符合題意。故選D。6．如圖所示，用溫度計(jì)測(cè)定一杯熱水溫度，在溫度計(jì)的四種使用方法中正確的是（）A． B．C． D．【答案】D【解析】AB．實(shí)驗(yàn)室溫度計(jì)使用過(guò)程中，不能碰到容器底與壁，故AB錯(cuò)誤；CD．實(shí)驗(yàn)室溫度計(jì)使用過(guò)程中，要與被液體充分接觸，故C錯(cuò)誤，D正確。故選D。7．由比熱的公式，判斷下列哪種說(shuō)法是正確的（）A．物質(zhì)的比熱容跟它的質(zhì)量成反比B．物質(zhì)的比熱容跟它的熱量成正比C．物質(zhì)的比熱容跟它的溫度變化成反比D．比熱是物質(zhì)的特性之一，跟熱量、質(zhì)量、溫度的變化等因素都無(wú)關(guān)【答案】D【解析】比熱的公式是由熱量的計(jì)算公式變形而來(lái)的；比熱容是物質(zhì)的一種屬性，每種物質(zhì)都有自己的比熱容，比熱容的大小跟質(zhì)量的大小、溫度的高低、吸收或放出熱量的多少均無(wú)關(guān)，故ABC錯(cuò)誤，D正確。故選D。8．下列說(shuō)法中能反映物體放出熱量多少跟降低的溫度有關(guān)的是（）A．相同質(zhì)量的同種物質(zhì)，降低不同的溫度，放出的熱量不同B．相同質(zhì)量的不同物質(zhì)，降低相同的溫度，放出的熱量一般不同C．不同質(zhì)量的同種物質(zhì)，降低相同的溫度，放出的熱量不同D．以上說(shuō)法都可以【答案】A【解析】A．同種物質(zhì)比熱容相同，由于質(zhì)量也相同，當(dāng)降低不同的溫度時(shí)，由Q=cmΔt可知，由于溫度的變化不同，物體放出的熱量不同，則物體放出的熱量多少跟降低的溫度有關(guān)，故A符合題意；B．相同質(zhì)量的不同物質(zhì)，降低相同的溫度，這是研究物體放出熱量的多少與物質(zhì)的種類(lèi)的關(guān)系，故B不符合題意；C．不同質(zhì)量的同種物質(zhì)，降低相同的溫度，這是研究物體放出熱量多少跟物體質(zhì)量的關(guān)系，故C不符合題意；D．BC說(shuō)法錯(cuò)誤，故D不符合題意。故選A。9．初溫、質(zhì)量相等的甲、乙金屬塊，已知甲的比熱容大于乙的比熱容，甲乙在吸收相同的熱量后相互接觸，則下列說(shuō)法正確的是（）A．熱量從甲傳遞給乙 B．熱量從乙傳遞給甲C．溫度從甲傳遞給乙 D．溫度從乙傳遞給甲【答案】B【解析】AB．初溫、質(zhì)量相等的甲、乙金屬塊，因甲的比熱容大于乙的比熱容，由Q=cmΔt可知，甲、乙在吸收相同的熱量后，甲的溫度變化量小于乙的溫度變化量，即甲的末溫小于乙的末溫，此時(shí)讓甲、乙相互接觸，熱量會(huì)從溫度高的物體傳遞給溫度低的物體，即熱量從乙傳遞給甲，故A錯(cuò)誤，B正確；CD．甲、乙之間發(fā)生的是熱傳遞，傳遞的是熱量，而不是溫度，故CD錯(cuò)誤。故選B。10．用兩個(gè)酒精燈分別給質(zhì)量相等的甲、乙兩種物質(zhì)加熱，若在相等的時(shí)間內(nèi)，它們吸收的熱量相等，則下列判斷正確的是A．甲、乙兩種物質(zhì)的比熱容一定相等

B．甲、乙兩種物質(zhì)的溫度變化一定相等C．溫度變化大的物質(zhì)比熱容大

D．溫度變化大的物質(zhì)比熱容小【答案】D【解析】D試題分析：由于不知溫度變化量，所以無(wú)法判斷甲、乙的比熱容大小，故A錯(cuò)誤；甲、乙的比熱容大小未知，不能判斷溫度的變化關(guān)系，故B錯(cuò)誤；甲、乙質(zhì)量和吸收熱量相等，由c=Q/m△t知，溫度變化大的比熱容小，C錯(cuò)誤，D正確，故選D．考點(diǎn)：比熱容的概念二、填空題11．內(nèi)燃機(jī)靠________完成吸氣、壓縮和排氣三個(gè)輔助沖程．【答案】飛輪的慣性【解析】【分析】汽油機(jī)和柴油機(jī)除了做功沖程外，吸氣、壓縮和排氣三個(gè)沖程都是依靠飛輪的慣性完成的．在做功沖程中，高溫高壓燃?xì)馔苿?dòng)活塞做功，內(nèi)能轉(zhuǎn)化成活塞的機(jī)械能；吸氣、壓縮和排氣三個(gè)沖程是靠安裝在曲軸上的飛輪的慣性來(lái)完成的．12．當(dāng)體或物體的不同部分之間存在________時(shí)，就會(huì)發(fā)生熱傳遞．熱傳遞時(shí)________從高溫處轉(zhuǎn)移到低溫處，直至________相同．在熱傳遞的過(guò)程中，高溫的物體將放出________，低溫物體則吸收________，物體吸收或放出熱量的多少不僅與物體的________和________的溫度有關(guān)，還應(yīng)該與該物體的________有關(guān)．【答案】

溫度差

能量

溫度

熱量

熱量

質(zhì)量

變化

比熱容【解析】由于發(fā)生熱傳遞的條件是有溫度差，且熱傳遞的特點(diǎn)是能量從高溫物體傳向低溫物體；在熱傳遞的過(guò)程中，傳遞能量的多少叫做熱量；高溫物體放出熱量，內(nèi)能減少，溫度降低．低溫物體吸收熱量，內(nèi)能增加，溫度升高．直到溫度相同．物體吸收或放出熱量的多少不僅與物體的質(zhì)量和溫度變化有關(guān)，還與物體的比熱容有關(guān)．點(diǎn)睛：熱傳遞的條件是有溫度差，以及熱傳遞傳遞的是能量；熱傳遞的特點(diǎn)．13．兩杯清水，同時(shí)分別滴入一滴紅墨水后，出現(xiàn)如圖（a）、（b）所示情景，則b杯中的水溫______（選填“高于”、“等于”或“低于”）a杯中的水溫，這是由于溫度越______（選填“高”或“低”），分子_______運(yùn)動(dòng)越劇烈。【答案】

高于

高

做無(wú)規(guī)則【解析】[1][2][3]由圖可知，（b）中清水被染紅的快，這表明紅墨水在b杯中擴(kuò)散較快；可以判斷水的溫度較高的是b杯，a杯中水的溫度較低。由此可知，液體的溫度越高，液體分子做無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)的程度就越劇烈。14．煤油的比熱容為，它的單位讀作____________，它表示質(zhì)量為1千克的煤油，溫度每升高1℃時(shí)，__________為2.1×103焦。煤油的溫度升高時(shí)，它的比熱容將__________（選填“變大”、“變小”或“不變”）?！敬鸢浮?/p>

焦每千克攝氏度

吸收的熱量

不變【解析】[1]物質(zhì)的比熱容是物體吸收的熱量與物體質(zhì)量和溫度變化量的乘積的比值，其單位為，讀作焦每千克攝氏度。[2]在熱傳遞改變物體內(nèi)能時(shí)，當(dāng)物體溫度升高，表明吸收了熱量，溫度降低則放出了熱量，煤油的比熱容為，它表示質(zhì)量為1千克的煤油，溫度每升高1℃時(shí)，吸收的熱量為2.1×103焦。[3]物質(zhì)的比熱容是物質(zhì)的一種性質(zhì)，只與物質(zhì)的種類(lèi)、狀態(tài)等因素有關(guān)，與溫度的變化無(wú)關(guān)，故煤油的溫度升高時(shí)，它的比熱容將不變。15．兩杯體積相同的清水，同時(shí)分別滴入一滴紅墨水，出現(xiàn)如圖（a）、（b）所示的情景，這是______現(xiàn)象，液體的溫度較高的是______（選填“a”或“b”）杯中液體。從分子動(dòng)理論方面分析可知，溫度越______（選填“高”或“低”），液體分子做______運(yùn)動(dòng)的程度就越劇烈?！敬鸢浮?/p>

擴(kuò)散

b

高

無(wú)規(guī)則【解析】[1]互相接觸的兩種物質(zhì)能夠彼此進(jìn)入對(duì)方的現(xiàn)象叫做擴(kuò)散現(xiàn)象，圖中紅墨水可以在水中散開(kāi)是由于構(gòu)成紅墨水的分子進(jìn)入到水中，可知是擴(kuò)散現(xiàn)象。[2]溫度越高，則擴(kuò)散運(yùn)動(dòng)越快，由圖可知b圖中紅墨水?dāng)U散的較快，則b杯中液體溫度較高。[3][4]從分子動(dòng)理論方面分析，溫度越高，分子熱運(yùn)動(dòng)越劇烈，即分子做無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)的程度越劇烈，擴(kuò)散現(xiàn)象進(jìn)行的越快。16．請(qǐng)按要求將以下四項(xiàng)分類(lèi)：（1）一切物體總保持原來(lái)的靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，直到有外力迫使它改變這種狀態(tài)為止；（2）把鐵絲放在爐火上烤，鐵絲的溫度會(huì)升高，用手將鐵絲反復(fù)彎折，鐵絲的溫度也會(huì)升高；（3）分子間存在相互作用的引力和斥力；（4）熱總是由高溫物體傳到低溫物體。其中，_______________為物理現(xiàn)象，_______________為物理規(guī)律。（均填序號(hào)）【答案】

（2）

（1）、（3）、（4）【解析】[1][2]一切物體總保持原來(lái)的靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，直到有外力迫使它改變這種狀態(tài)為止，這是牛頓第一定律，是在實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上推理得出的物理規(guī)律；（2）被烤的鐵絲、被彎折的鐵絲都會(huì)溫度升高，內(nèi)能增大，這是改變物體內(nèi)能的兩種方式，能直接觀(guān)察或感覺(jué)到的物理現(xiàn)象；（3）分子間的作用力不能直接觀(guān)察可感知，是通過(guò)物理現(xiàn)象得出的物理規(guī)律；（4）熱總是由高溫物體向低溫物體傳遞，這是熱傳遞的條件，是通過(guò)物理現(xiàn)象得到的物理規(guī)律。所以其中的物理現(xiàn)象是（2），物理規(guī)律是（1）（3）（4）。17．用兩個(gè)完全相同的電加熱器，分別給質(zhì)量相同的A、B兩種液體加熱，它們的溫度隨時(shí)間變化的圖象如圖所示。根據(jù)圖象可知：加熱相同的時(shí)間，液體___________的溫度升高比較快；兩者相比，液體B的比熱容比較___________。【答案】

A

大【解析】[1][2]由圖像可知，當(dāng)給A和B加熱10min時(shí)，A由30℃升高到70℃，升高了40℃，B由20℃升高到40℃，升高了20℃，液體A升溫較快，比熱容較小，液體B升溫慢，B的比熱容比較大。18．如圖所示溫度計(jì)的工作原理是_________。其中乙為體溫計(jì)，________離開(kāi)人體讀數(shù)（選填“可以”或“不可以”）。小安同學(xué)仔細(xì)觀(guān)察甲、乙兩溫度計(jì)，發(fā)現(xiàn)了以下3點(diǎn)區(qū)別：（a）_______________________________。（b）______________________________。（c）_______________________________?！敬鸢浮?/p>

液體熱脹冷縮

可以

量程不同

分度值不同

結(jié)構(gòu)不同【解析】[1]常用液體溫度計(jì)是利用液體熱脹冷縮的原理制成的。[2]體溫計(jì)的下端有一個(gè)極細(xì)的彎管，體溫計(jì)離開(kāi)人體后，水銀遇冷收縮，使上方的水銀不能夠回到玻璃泡內(nèi)，因此它可以離開(kāi)被測(cè)人體來(lái)讀數(shù)。[3]觀(guān)察甲、乙兩溫度計(jì)發(fā)現(xiàn)，兩溫度計(jì)的量程不同，體溫計(jì)的量程是35℃~42℃；溫度計(jì)的量程是20℃~100℃。[4]觀(guān)察甲、乙兩溫度計(jì)發(fā)現(xiàn)，兩溫度計(jì)的分度值不同，體溫計(jì)的分度值是0.1℃，溫度計(jì)的分度值是1℃。[5]觀(guān)察甲、乙兩溫度計(jì)發(fā)現(xiàn)，體溫計(jì)和常用溫度計(jì)在結(jié)構(gòu)不同，體溫計(jì)內(nèi)有一特細(xì)的彎曲處，普通溫度計(jì)沒(méi)有，體溫計(jì)可以離開(kāi)身體讀數(shù)，一般溫度計(jì)讀數(shù)時(shí)不能離開(kāi)被測(cè)物體。19．如圖甲所示，小明同學(xué)用水冷卻牛奶，將盛著牛奶的密閉容器浸在質(zhì)量為2kg的水中，牛奶的內(nèi)能是通過(guò)_____（選填“做功”或“熱傳遞”）的方式減小的。小明根據(jù)觀(guān)察的數(shù)據(jù)繪制了牛奶、水的溫度隨時(shí)間變化的圖像，如圖乙所示，則水吸收的熱量是_____J。[c水＝4.2×103J/（kg·℃）]【答案】

熱傳遞

1.68×105【解析】[1]牛奶和水之間，由于存在溫度差，內(nèi)能會(huì)從溫度高的物體向溫度低的物體轉(zhuǎn)移，所以牛奶的內(nèi)能是通過(guò)熱傳遞的方式減小的。[2]由圖乙可知，水的初溫t0=20℃，末溫t=40℃；水吸收的熱量Q吸=c水m(t﹣t0)=4.2×103J/(kg·℃)×2kg×(40℃﹣20℃)=1.68×105J20．常用的溫度計(jì)是根據(jù)液體熱脹冷縮的原理制成的，所用的感溫液體可以是水銀、酒精或煤油等。但小嘉同學(xué)心存疑問(wèn)：為什么不用最常見(jiàn)的水作溫度計(jì)內(nèi)的感溫液體呢？他借助網(wǎng)絡(luò)查閱到水、水銀和酒精三種物質(zhì)的體積溫度圖線(xiàn)如圖所示。請(qǐng)根據(jù)圖線(xiàn)回答：（1）分析水的體積隨溫度的變化情況，可知水不適宜作溫度計(jì)內(nèi)感溫液體的原因是___________；（2）南極是世界上最冷的大陸，最低溫度可達(dá)。若作為南極科考站溫度計(jì)的感溫液體，在以上三種物質(zhì)中，__________物質(zhì)較為合適；（3）若選用相同體積的水銀和酒精分別制成溫度計(jì)甲、乙，且溫度每升高，感溫液體上升的高度相同，則__________（選填“甲”或“乙”）溫度計(jì)細(xì)玻璃管的內(nèi)徑稍大?！敬鸢浮?/p>

見(jiàn)解析

酒精

乙【解析】（1）[1]溫度計(jì)是根據(jù)液體熱脹冷縮的原理制成的，由圖（a）可知，溫度在0~4℃范圍內(nèi)，隨著溫度的升高水的體積變小，溫度在4~12℃范圍內(nèi)，隨著溫度的升高水的體積變大，如果物體溫度在0~4℃范圍內(nèi)，水受熱體積變小，不能作溫度計(jì)內(nèi)感溫液體。（2）[2]由圖（b）（c）可知，水銀的測(cè)量范圍是39~357℃，酒精的測(cè)量范圍是117~78℃，南極是世界上最冷的大陸，最低溫度可達(dá)，水的凝固點(diǎn)是0℃，所以用酒精作為感溫液體合適，如果選擇水和水銀會(huì)凝固，故不能用水和水銀作為感溫液體。（3）[3]水銀體積隨溫度的變化率酒精體積隨溫度的變化率所以k1＜k2感溫液體上升的高度相同，甲的體積變化量小于乙的體積變化量，由于水銀和酒精的體積相同，所以由V=Sh可知可知乙的內(nèi)徑較大。三、作圖題21．如圖所示是一只溫度計(jì)的局部示意圖，請(qǐng)?jiān)趫D中畫(huà)出溫度為時(shí)，溫度計(jì)的液面位置?！敬鸢浮俊窘馕觥繙囟扔?jì)的分度值為1℃，溫度為8℃，即零下8攝氏度，應(yīng)在零刻線(xiàn)下8小格的位置，作圖如下：22．有一位同學(xué)的體溫為38.6oC，請(qǐng)?jiān)趫D中標(biāo)出水銀柱的位置，并將液柱部分涂黑?！敬鸢浮俊窘馕觥繄D中體溫計(jì)的分度值為0.1℃，38.6℃在體溫計(jì)上應(yīng)該顯示在38℃后面的第6個(gè)小格處。如圖所示四、實(shí)驗(yàn)題23．現(xiàn)有常溫下為液態(tài)的甲、乙兩種物質(zhì)，如圖分別是兩種物質(zhì)的體積—溫度圖像，______物質(zhì)可作為測(cè)量沸水的溫度計(jì)的感溫液體，______物質(zhì)可作為北極科考站的溫度計(jì)的感溫液體。若選用相同體積的這兩種物質(zhì)分別制成溫度計(jì)甲、乙，溫度每升高1oC，感溫液體上升相同高度，那么______溫度計(jì)的細(xì)玻璃管稍?。ňx填“甲”或“乙”）。【答案】

乙

甲

乙【解析】[1]沸水的溫度達(dá)到100℃，從圖中可以看出，甲物質(zhì)的78℃以后的變化規(guī)律未知，因此不能用來(lái)制作測(cè)沸水的溫度計(jì)。[2]北極科考站的最低溫度達(dá)到59℃，乙物質(zhì)的溫度變化范圍為39℃~357℃，甲物質(zhì)的溫度變化范圍為117℃~78℃，對(duì)比發(fā)現(xiàn)甲更適合制作北極科考站所用的溫度計(jì)。[3]由圖可知，甲物質(zhì)的體積隨溫度的變化率為因?yàn)椋詼囟让可?℃，乙的體積變化較小，由V=sh，上升相同高度時(shí)，乙的橫截面積要小。24．為了研究物體吸收熱量跟物質(zhì)種類(lèi)的關(guān)系，如圖用兩只完全相同的燒杯A和B分別裝入液體，兩個(gè)杯子中分別插入相同的溫度計(jì)，用同一酒精燈在均勻鋁薄板下加熱。（1）A、B兩杯中液體除初溫相同外，加熱前還應(yīng)滿(mǎn)足下列條件：______相同、______相同；（2）實(shí)驗(yàn)時(shí)酒精燈要放在兩杯中間，其目的是為了______，這樣可以通過(guò)計(jì)時(shí)器記錄加熱時(shí)間來(lái)判斷吸熱多少。（3）若A和B液體升高相同的溫度所需加熱的時(shí)間不同，則說(shuō)明：______?！敬鸢浮?/p>

質(zhì)量

升高的溫度

使A、B兩杯中的液體吸收的熱量相等

不同物質(zhì)的吸熱能力不同?！窘馕觥浚?）[1][2]為了研究物體吸收熱量跟物質(zhì)種類(lèi)的關(guān)系，根據(jù)控制變量法可知要控制液體的質(zhì)量相同、升高的溫度相同（只改變物質(zhì)的種類(lèi)）。（2）[3]實(shí)驗(yàn)時(shí)用同一酒精燈加熱，把酒精燈要放在兩杯中間，其目的是為了使A、B兩杯中的液體吸收的熱量相等。（3）[4]質(zhì)量相同的A和B液體升高相同的溫度所需加熱的時(shí)間不同，即吸熱多少不同，則說(shuō)明不同物質(zhì)的吸熱能力不同。25．為了探究物質(zhì)溫度升高的幅度與哪些因素有關(guān)，某實(shí)驗(yàn)小組同學(xué)用相同的酒精燈分別加熱質(zhì)量和初溫都相同的液體（設(shè)加熱時(shí)液體每分鐘吸收的熱量相等），實(shí)驗(yàn)過(guò)程及觀(guān)察到的現(xiàn)象如圖所示。請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及相關(guān)條件歸納得出初步結(jié)論。①分析比較圖中（a）與（b）與（c）可得出的初步結(jié)論是：質(zhì)量相等的______物質(zhì)，吸收熱量越多，溫度升高的幅度______；②分析比較圖中（c）與（d）可得出的初步結(jié)論是：質(zhì)量相等的______物質(zhì)，要使它們溫度升高幅度相同，吸收的熱量______?！敬鸢浮?/p>

同

越大

不同

不等【解析】【分析】[1][2]由圖（a）、（b）、（c）可知，都是加熱相同質(zhì)量的水，因?yàn)橄嗤木凭珶粝嗤瑫r(shí)間內(nèi)放出的熱量相同，所以加熱時(shí)間越長(zhǎng)，水吸收熱量就越多，溫度升高的幅度也越大。[3][4]由（c）與（d）可知，加熱相同質(zhì)量的兩種物質(zhì)，一種是水，一種是煤油，兩種物體升高到同一溫度時(shí)，加熱時(shí)間不同，因此吸收熱量也不同。26．某小組同學(xué)通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究液體吸收的熱量多少與液體的種類(lèi)、液體的質(zhì)量及升高的溫度等因素之間的關(guān)系。小組同學(xué)在四只相同的燒杯中倒入一定量的水或煤油，用四只供熱情況完全相同的酒精燈分別對(duì)液體加熱。每次實(shí)驗(yàn)時(shí)，液體的質(zhì)量、加熱所用時(shí)間及液體升高的溫度等數(shù)據(jù)分別如圖甲、乙、丙、丁所示。加熱3分鐘加熱2分鐘加熱4分鐘加熱6分鐘甲乙丙丁（1）本實(shí)驗(yàn)液體吸收熱量的多少通過(guò)______來(lái)比較；（2）在圖甲、乙、丙、丁中，最能說(shuō)明“液體吸收的熱量與升高溫度有關(guān)”的是圖中______；（3）分析、比較圖中乙與丙的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)及相關(guān)條件，可以歸納得出的結(jié)論是：______。【答案】

加熱時(shí)間

甲、丁

同種液體（物質(zhì)），升高相同的溫度，質(zhì)量越大，吸收熱量越多【解析】【分析】[1]用四只供熱情況完全相同的酒精燈給液體加熱，加熱時(shí)間越長(zhǎng)，液體吸熱越多，根據(jù)轉(zhuǎn)換法，本實(shí)驗(yàn)液體吸收熱量的多少通過(guò)加熱時(shí)間來(lái)比較。[2]吸熱多少與物質(zhì)的質(zhì)量、升高的溫度和物質(zhì)的種類(lèi)有關(guān)，研究吸熱多少與其中一個(gè)因素的關(guān)系時(shí)，要控制另外兩個(gè)因素不變，即研究液體吸收的熱量與升高溫度的關(guān)系時(shí)，要控制物質(zhì)的質(zhì)量和物質(zhì)的種類(lèi)相同，故在圖甲、乙、丙、丁中，最能說(shuō)明“液體吸收的熱量與升高溫度有關(guān)”的是圖中甲、丁。[3]分析、比較圖中乙與丙的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)及相關(guān)條件可知，不同質(zhì)量的相同物質(zhì)升高相同的溫度，加熱時(shí)間不同，即吸熱多少不同，即可以歸納得出的結(jié)論是：同種液體（物質(zhì)），升高相同的溫度，質(zhì)量越大，吸收熱量越多。27．某物理興趣小組做“探究物體吸收熱量的多少與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)。（1）他們結(jié)合生活中的經(jīng)歷和有關(guān)現(xiàn)象進(jìn)行了猜想。甲同學(xué)根據(jù)“將質(zhì)量和初溫均相同的兩壺水分別加熱至50℃、100℃，溫度上升較高的那壺水需加熱的時(shí)間較長(zhǎng)?！钡默F(xiàn)象猜想：物體吸收熱量的多少可能與______________________有關(guān)。乙同學(xué)根據(jù)“__________________”的現(xiàn)象猜想：物體吸收熱量的多少可能與物體的質(zhì)量有關(guān)。丙同學(xué)根據(jù)“夏季，陽(yáng)光暴曬相同時(shí)間的沙子和海水，沙子更燙?！钡默F(xiàn)象猜想：物體吸收熱量的多少可能與________________有關(guān)。（2）他們用如圖所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。他們先將50克的水裝入燒杯中，用酒精燈加熱，并利用溫度計(jì)和計(jì)時(shí)器測(cè)量水的溫度隨時(shí)間的變化情況，數(shù)據(jù)記錄在表一中，然后在燒杯中再加入50克的水，重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄在表二中。（設(shè)水每分鐘吸收的熱量相等）表一m=50克的水時(shí)間（分鐘）01234溫度（℃）2024283236升高溫度（℃）0481216表二m=100克的水時(shí)間（分鐘）01234溫度（℃）2022242628升高溫度（℃）02468①實(shí)驗(yàn)中，可以通過(guò)物體______________來(lái)比較物體吸收熱量的多少。②分析比較表一和表二中的數(shù)據(jù)及相關(guān)條件，可以得出物體吸收熱量的多少與________________有關(guān)。③小組成員發(fā)現(xiàn)以上探究過(guò)程還不完善，他們須添加器材并控制相關(guān)實(shí)驗(yàn)條件繼續(xù)實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)寫(xiě)出具體的方案。____________________?！敬鸢浮?/p>

物體升高的溫度

初溫相同、質(zhì)量不同的兩壺水分別加熱至相同溫度，質(zhì)量大的那壺水加熱時(shí)間長(zhǎng)

物質(zhì)的種類(lèi)

加熱時(shí)間的長(zhǎng)短

物體的質(zhì)量和升高的溫度

見(jiàn)解析【解析】【分析】（1）[1]將質(zhì)量和初溫均相同的兩壺水分別加熱至50℃、100℃，溫度上升較高的那壺水需加熱的時(shí)間較長(zhǎng)，根據(jù)此現(xiàn)象，甲同學(xué)猜想物體吸收熱量的多少可能與物體升高的溫度有關(guān)。[2]物體吸收熱量的多少可能與物體的質(zhì)量有關(guān)，現(xiàn)象：質(zhì)量不同，初溫相同的兩壺水，加熱到相同的溫度，質(zhì)量大的那壺水需要加熱時(shí)間長(zhǎng)。[3]夏季，陽(yáng)光暴曬相同時(shí)間的沙子和海水，沙子更燙，物質(zhì)的種類(lèi)不同，物體吸收熱量的多少可能與物質(zhì)的種類(lèi)有關(guān)。（2）①[4]實(shí)驗(yàn)中，通過(guò)物體加熱時(shí)間的長(zhǎng)短來(lái)比較物體吸收熱量的多少，加熱時(shí)間越長(zhǎng)，物體吸收的熱量越多。②[5]分析比較表一（或表二）中的數(shù)據(jù)及相關(guān)條件可知，相同質(zhì)量的同種物質(zhì)，加熱時(shí)間越長(zhǎng)，升高的溫度越高，吸收的熱量與升高的溫度有關(guān)，表一和表二中數(shù)據(jù)可知，升高相同的溫度，質(zhì)量小的物質(zhì)加熱時(shí)間越短，吸收的熱量與質(zhì)量有關(guān)，比較表一和表二中的數(shù)據(jù)及相關(guān)條件，可以得出物體吸收熱量的多少與物體的質(zhì)量和升高的溫度有關(guān)。③[6]添加另一種液體。液體質(zhì)量取50克（或100克），繼續(xù)用圖中的裝置實(shí)驗(yàn)，使液體升高的溫度分別是4℃、8℃、12℃、16℃（或2℃、4℃、6℃、8℃），用溫度計(jì)和計(jì)時(shí)器測(cè)量液體的溫度隨時(shí)間的變化情況，并分析比較歸納結(jié)論。28．如圖（a）所示為某課外小組自制的溫度計(jì)，瓶子作為液泡裝滿(mǎn)某種液體，在密封的瓶塞上插上足夠長(zhǎng)的細(xì)管。為了探究薄壁細(xì)管內(nèi)的液柱高度h與哪些因素有關(guān)，他們首先選用橫截面積為S1的細(xì)管進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，把液泡浸沒(méi)在不同溫度的水中，如圖（b）所示，并將數(shù)據(jù)記錄在表一中。然后換用橫截面積為S2的細(xì)管重復(fù)實(shí)驗(yàn)，將數(shù)據(jù)記錄在表二中。（已知S1>S2）表一橫截面積S1序號(hào)溫度液柱高度h（cm）溫度變化量（℃）液柱高度的變化量（cm）105102210732092044401356017408610025表二橫截面積S2序號(hào)溫度液柱高度h（cm）溫度變化量（℃）液柱高度的變化量（cm）70651.5857.59109206103015116024309129033（1）分析比較實(shí)驗(yàn)序號(hào)_______的數(shù)據(jù)及相關(guān)條件，可得出的初步結(jié)論是：同一液泡，t相同時(shí)，S越小，h越大。（2）分析比較表一（或表二）中液柱高度h和溫度t的數(shù)據(jù)及相關(guān)條件，可得出的初步結(jié)論是：_____。（3）若該小組用此裝置制成簡(jiǎn)易溫度計(jì)，刻度是否均勻？_________；理由是：__________。【答案】

1和7（或2和9、或5和11）

同一液泡，細(xì)管橫截面積S相同時(shí)，溫度t越大，液柱高度h越大

均勻

同一液泡，細(xì)管橫截面積S相同時(shí)，液柱高度變化量Δh與溫度變化量Δt成正比【解析】【分析】（1）[1]根據(jù)控制變量法，要比較細(xì)管橫截面積S和液柱高度h的關(guān)系，就要控制其他的變量相同，即控制液泡和溫度t相同，改變細(xì)管橫截面積S，觀(guān)察液柱高度h的變化，所以分析比較實(shí)驗(yàn)序號(hào)1和7（或2和9、或5和11）的數(shù)據(jù)及相關(guān)條件，可得出的初步結(jié)論是：同一液泡，t相同時(shí)，S越小，h越大。（2）[2]根據(jù)控制變量法，分析比較表一（或表二）中液柱高度h和溫度t的數(shù)據(jù)及相關(guān)條件，可得出的初步結(jié)論是：同一液泡，細(xì)管橫截面積S相同時(shí)