人教版初中物理八年級下冊課時7 第七章 第2節(jié)彈力（二） 教案

2課時）教學(xué)設(shè)計廣州市番禺區(qū)大石富麗中學(xué)黃澤純一、教材、學(xué)情分析學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了第一節(jié)力的基本概念，日常生活當(dāng)中也接觸到了一些關(guān)于彈力的現(xiàn)象，有利于學(xué)生感受并接受彈力這個概念；已經(jīng)在八年級上學(xué)期學(xué)習(xí)過了刻度尺，秒表，天平，定的問題。加深了對知識的理解。二、教學(xué)目標1.知識與技能目標：a.通過實驗得出彈簧伸長量與所受拉力的關(guān)系。b.知道彈簧測力計的構(gòu)造及原理。c.學(xué)會正確使用彈簧測力計測量力的大小。2.過程與方法目標：經(jīng)歷探究得出彈簧伸長量與所受拉力的關(guān)系，掌握分析數(shù)據(jù)、得到結(jié)論的科學(xué)方法。3.情感態(tài)度與價值觀目標：b.培養(yǎng)學(xué)生良好的實驗習(xí)慣和尊重實驗事實的科學(xué)態(tài)度。三、重難點教學(xué)重點：彈簧測力計的正確使用教學(xué)難點：彈簧測力計的原理的探究四、教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動明確學(xué)純老師。習(xí)目標今天我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容是《彈力》第2課時。下面請看本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標體驗拉一拉彈簧拉力器，談感受［生1］剛拉開時沒有感游戲?qū)У教M力，可是兩手拉開入挑戰(zhàn)：學(xué)生通過拉力器來比較誰的力氣大。的距離越大，就感到越費（展示圖片）力力氣更大的評判依據(jù)是什么？生活經(jīng)驗告訴我們：高個子的拉力器被拉得更長，說明高個子的力量更大?！具^渡】拉力器的核心部件是彈簧，被拉伸之后的彈簧探究實長度等于彈簧原長度加上彈簧伸長量。彈簧的原長度是驗：一、［生2］我猜想：彈簧伸彈簧的得越長，所受到的拉力就伸長量【引導(dǎo)設(shè)計實驗】越大。與拉力請同學(xué)們思考：若設(shè)計實驗進行探究，我們該如何選擇大小有器材？什么關(guān)如何改變并且測量拉力的大小呢？［生3］可以改變彈簧下系方懸掛鉤碼的數(shù)量來改變那么我們?nèi)绾螠y量因變量彈簧的伸長量呢？鉤碼對彈簧拉力的大小。用刻度尺測量距離，彈簧的伸長量=L-L0。［生4］我們需要借助刻度尺來測量用刻度尺測出彈簧的原長記為L0【進行實驗、記錄數(shù)據(jù)】刻度尺測出懸掛鉤碼后的展示逐次增加鉤碼后彈簧長度的變化彈簧長度記為L?！疽龑?dǎo)分析數(shù)據(jù)】1、計算伸長量［生5］彈簧的伸長量越、先將表格中的數(shù)據(jù)遮蓋，請同學(xué)們認真觀察分析：大，所受到的拉力就越大彈簧的伸長量與拉力之間有什么關(guān)系？［生0.5N，、聽聽同學(xué)們的分析伸長量是、圖像分析5次的實驗數(shù)據(jù)與第一次做對比，我發(fā)現(xiàn)：拉力增【得出結(jié)論】大n倍，彈簧伸長量也隨在彈性限度內(nèi)，彈簧伸長量與它所受拉力大小成正比。著增大n歸納提煉：二、從彈簧映拉力的大小呢？到彈簧1、彈簧測力計的構(gòu)造（ppt展示）測力計可以用來測量里的大小的工具——彈簧測力計。那么現(xiàn)在同學(xué)們能說出彈簧測力計的原理了嗎？［生簧伸長量與它所受拉力大2、彈簧測力計的原理小成正比。質(zhì)就是通過力的作用效果來反映力的大小。3、彈簧測力計的使用方法回憶之前學(xué)習(xí)過的測量工具的使用方法，遷移。通過一段視頻來一起了解一下彈簧測力計的使用方法。播放視頻（2min10s）看完視頻大家能不能總結(jié)一下彈簧測力計的使用方法呢？使用前要注意哪幾方面？我們聽聽小博和小樂兩［生7]認清測力計的量位同學(xué)的歸納。程和分度值，避免超過彈簧測力計的量程。向來回拉動掛鉤，檢查是否卡殼。［生8]使用前要將測力計的指針調(diào)零。接下來繼續(xù)總結(jié)使用過程中應(yīng)該注意什么1.力的方向必須和彈簧測力計的軸線方向一致。2.彈簧測力計的示數(shù)穩(wěn)定時才讀數(shù)；讀數(shù)時視線應(yīng)與刻度盤垂直。最后我們一起來試著讀一下右圖中彈簧測力計的讀數(shù)。［生9]我想知道水平勻4.測量身邊的力速拉動玩具小車的拉力有【過渡】掌握了彈簧測力計的正確使用方法，你想測量多大，與沿斜面拉動小車生活中哪些小物品對測力計的拉力呢？下面我們聽聽的力是否一樣。小博和小樂兩位同學(xué)的想法。[生10]我想知道一個蘋那事不宜遲，咱們用彈簧測力計動手測測。果對彈簧測力計的拉力有播放視頻（37s）多大。動手制【過渡】知道了彈簧測力計的原理，我們同學(xué)可以自己簡易測制作。播放視頻（2min18s）圖片展示自制測力計與標準測力計的區(qū)別5.其他形式測力計生活中除了彈簧測力計之外，還有握力計、彈簧秤等其他形式的測力計。新時代在工業(yè)生產(chǎn)、機械材料性能試驗時，我們還需要精確度更高的電子測力計、測力傳感器進行工作。課堂小接下來，我們進行課堂小結(jié)。本節(jié)課我們首先通過實驗結(jié)的使用方法，最后還認識了其他形式的測力計。結(jié)束語今天的課就上到這里，謝謝大家！答疑同學(xué)們，這里是彈力（第2課時）的答疑環(huán)節(jié)：幾位同學(xué)使用彈簧拉力器鍛煉身體，每位同學(xué)都可以將彈簧拉力器拉開至兩臂伸直，兩臂伸直時，對彈簧拉力器拉力最大的是誰？[生1]老師，我覺得D選項正確。不是力氣越大就可以把拉力器拉開得越長手臂越長使彈簧的拉開的距離就越大，那么彈簧產(chǎn)生彈力就越大，人手需要施加的拉力就越大。此題正確選項應(yīng)是B：如圖示，一個還沒標明刻度的彈簧測力計，不掛重物時，測力計的指針指在A處；當(dāng)懸掛的鉤碼B指針指在C據(jù)是什么？[生2]老師，我能知道C解釋：我們可以先在圖上標出A處0B處。根據(jù)在處是該如何表述依據(jù)。彈性限度內(nèi)，彈簧的伸長量跟它所受的拉力成正比。我C處應(yīng)該是4N。同學(xué)們要知道，由于彈簧伸長量與拉力成正比，：學(xué)習(xí)了彈簧測力計的使用，小紅利用彈簧測力計做一些小實驗。她發(fā)現(xiàn)（如圖甲）一個彈簧，只有一5個小格；如果兩邊都用彈簧拉5個小格時，另一個彈簧也是5個小格，為什么會出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象？[生3]老師，我的疑惑：一對相互作用力。乙圖：左邊彈簧拉右邊，右邊彈簧拉只有一個彈簧的時候受到一個力；兩個彈簧對拉，不是應(yīng)該有兩個力嗎？那左邊，力的作用是相互的，這組也是一對相互