人教版初中物理八年級上冊課時12 第二章 噪聲的危害和控制（第四節(jié)） 教案

《噪聲的產生與控制》教學設計學校廣東番禺中學附屬學校授課教師周子明授課班級噪聲的產生與控制1新授課一、教學情況分析在此之前，學生已經學習了聲音的產生和傳播，我們怎樣聽到聲音和聲音的特性，這對過渡到本節(jié)起到了很好的鋪墊作用。本節(jié)課同時也為后面的聲的利用的學習打下基礎。

噪聲污染是環(huán)境污染的一種，已經成為人類的一大危害，噪聲的危害和控制是一個重大

的科學問題，與我們的日常生活、生產有著密切的聯(lián)系，容易激發(fā)學生濃厚的學習興趣。通過本節(jié)的學習，增強學生對物理學的重視和興趣，提高學生的環(huán)境保護意識。

本節(jié)課的特點之一是：聯(lián)系生活，通俗易懂；特點之二是：涉及面廣，實例豐富。二、教學目標：1.知識與技能目標：了解噪聲的來源和危害，知道防治噪聲的途徑。2.過程與方法目標：a.通過體驗和觀察，了解防治噪聲的思路。b.通過學習控制噪聲的辦法，培養(yǎng)學生應用物理知識解決實際問題的能力。c.培養(yǎng)學生通過調查，訪問網站，查閱資料等多種途徑獲取知識的能力。3.情感態(tài)度與價值觀目標：a.通過本節(jié)課的學習，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識，培養(yǎng)學生熱愛、保護我們賴以生存的“地球村”的環(huán)境意識，提高學生的道德修養(yǎng)。b.通過開展社會調查，培養(yǎng)學生參與社會實踐的興趣。三、教學重難點：教學重點：噪聲的來源及危害，減弱噪聲的途徑教學難點：分析防治噪聲的途徑和環(huán)境保護教育四、教學環(huán)境與資源準備：拍攝實驗視頻、搜集日常生活中噪聲的危害等。五、教學過程教學教師活動學生活動設計意圖明確學習同學們，大家好！我是廣東番禺中學附屬學校的周子明老師。當學習了一天的你，拖著疲憊的身體回到家中躺上床，忽然一陣鉆頭的聲音猝不及防，貌似對面的新小區(qū)工程隊還在忙；你翻了個身，樓上鄰居又成為了K歌之王，他是一匹來自北方的狼，有福他享，有難你扛；你敲了兩下墻，剛剛按下激動的心房，馬路上汽車的轟鳴又響至耳旁，你又翻了個身，有點抓狂，心已碎，淚千行。它，就是我們今天研究的主角——噪聲。下面我們一起來學習聲現(xiàn)象第四節(jié)《噪這是本節(jié)課的教學目標：1.了解噪聲的來源和危害。2.知道噪聲的危害和控制噪聲的途徑。3.通過體驗和觀察，了解控制噪聲的思路。4.通過學習，增強環(huán)境保護的意識。讓學生認識本節(jié)課的學習目標導入隨著經濟社會的發(fā)展，各種各樣的噪

聲污染已經成為影響人類身心健康、生活品［生甲］噪聲從哪里質的重要因素。

關于噪聲，同學們想了解哪些問題

［生乙］噪聲有什么危害？播放學生甲、乙兩人的回答音頻。同學們都有很濃厚的求知欲，這很好。［生甲］用什么辦法這節(jié)課我們就學習與噪聲有關的一些知識?？梢詼p弱噪聲？［生乙］噪聲能不能利用？噪聲接下來，老師播放兩段不同的聲音，請同學們［生甲］我覺得第一

認真聽一聽，聽完后說說有什么不同的感受。的來段聲音非常悅耳，令源播放音頻：鋼琴演奏《梁祝》和電鋸切割金屬發(fā)出的聲音。人心情十分舒暢。［生乙］我覺得第二段聲音刺耳、難聽，聽完這兩段聲音，相信同學們和我們剛才這兩讓人容易感到煩躁不位同學的感受一樣。生活上，我們把第一段悅耳的

聲音稱作音樂，它是由一組以令人愉快的模式組合起來的音符；而把第二段雜亂的聲音稱作噪聲，實

驗室不具備令人愉悅的組合模式。通過前面的學習，我們知道聲音是由物體的振動產生的。我們把剛才大家聽到的這兩段聲音輸入示波器，請同學們觀察一下產他們產生的波形是否［生甲］老師，我看相同。到第一段聲音產生的

播放視頻：把樂音和噪聲分別輸入示波器波形是有規(guī)律的，說同學們觀察得很細致。從物理學角度，噪聲就是發(fā)聲體做規(guī)則振動時發(fā)出的聲音。明發(fā)聲體的振動是有規(guī)則的。［生乙］老師，我看想想議議：同學們，你日常生活中還有哪些聲音會到第二段聲音產生的令你心煩意亂的？請說說自己的感受和這它些聲音的來源。波形很亂、沒有規(guī)律，說明發(fā)聲體的振動是沒有規(guī)則的?？偨Y：妨礙其他人工作、學習、休息的聲音都是噪聲。［生甲］我正在學習，噪聲的來源很多，我們判斷一種聲音是不是噪周圍有其他人在高聲地唱聲，可以從兩個角度考慮，一是從物理學角度看它歌聲，會讓我很難集中精的振動規(guī)則，如果它的振動是不規(guī)則的，那么這種神學習。聲音就是噪聲；二是從環(huán)境保護的角度看是否影響了人們的工作、生活和學習，如果對其他人有影［生乙］我想休息時，馬路上的車流聲響，則屬于噪聲。很大，甚至有司機亂鳴喇叭，讓我無法正

常休息。噪聲觀看視頻：廣西警方開展整治噪聲污染強弱【思考】噪聲就在我們身邊，它的等級怎的等樣劃分，它對我們造成了什么影響？級和噪聲的危害為了加強人們對噪聲污染的重視，從2003年開始，每年的4月16日正式確定為"世界噪音日"，希望通過對于噪聲污染等相關知識的宣傳，讓越來越多的人了解和重視這個"看不見的殺手"。聲音有強有弱，它們之間有不同級別，有的強度大，有的強度小，我們如何描述聲音的這種差別呢？剛才視頻中，我們看到執(zhí)法人員手中拿的這個儀器叫做噪聲測定儀。通過它，我們就可以隨時隨地檢測到噪聲的強弱情況。將聲音分成若干等級，每一級代表一定的強度，以分貝（decibel，符號是dB)為單位來表示聲音強弱的等級。介紹不同的噪聲測定儀，并播放生活中不同場景下的聲音強弱等級。噪聲不僅讓人覺得煩躁，據有關醫(yī)學研究表明，噪聲還會危害人體健康。介紹噪聲

對人的危害：心理效應、生理效應和物理效應1.心理效應：使人煩躁、精力不集中、妨礙

2.生理效應：出現(xiàn)耳聾、頭痛、消化不良、視覺模糊等癥狀，嚴重的神志不清、休克或

死亡。3.物理效應：高強度的噪聲能夠損壞建筑物【聯(lián)系實際】播放噪聲的等級和危害的文字資料（激發(fā)學生的求知欲），強化噪聲危害的知識。［生甲］為了保護聽力，聲音不能超過學生自主閱讀：請同學觀看八年級（上）課本43頁相關內容和圖2.4-2“一些聲源的分貝數(shù)”的資料，回答下面幾個問題。為了保護聽力，聲音不能超過？為了保證工作和學習，聲音不能超過？為了保證休息和睡眠，聲音不能超過？90dB。［生乙］為了保證工作和學習，聲音不能超過70dB。［生甲］為了保證休息和睡眠，聲音不能超過50dB。世界各國都制定了一些不同目的的噪聲標準。比如我國制定的標準是：保護健康和聽力的標準為70～90分貝；腦力勞動為40～60分貝；休息為30～50分貝。前

者為理想標準，后者為最低標準?？刂圃肼暿且环N嚴重的污染，嚴重影響人們的工［生甲］老師，我認噪聲作和生活，因此人們把噪聲叫做“隱形殺為我們想要控制噪手”。減少噪聲對人類造成的危害，這是每聲，應該首先從人耳

一個公民的責任和義務。同學們，那么在生聽到聲音這個過程開

活中我們應該怎樣做？始研究。1.了解聲音從產生到引起聽覺要經歷的階段聲源的振動產生聲音——空氣等介質的傳播［生乙］老師，我們

聲音——鼓膜的振動引起聽覺聽到聲音要經歷三個

過程。那么，對噪聲2.控制噪聲的三個途徑的控制也就可以從聲

防止噪聲產生——阻斷噪聲傳播——防止噪源處、傳播過程和人

聲進入耳朵耳處這三個方面入手，對嗎？3.播放視頻：課本44頁“想想做做：思考：由此，你有什么啟示？請列舉一些生

活中采用不同方法控制噪聲的實例。拓展：黑科技，以聲消聲——高鐵噪聲大？用特殊聲波懟回去高鐵已成為人們必不可少的交通工具，

復興號高鐵持續(xù)運營速度達350公里每小時，輕松實現(xiàn)日行萬里。越來越多的人將高

鐵作為出行的首選交通工具。高鐵噪聲的來源有受電弓噪聲、車頭空氣動力噪聲、車輛上部空氣動力噪聲、車輛

下部噪聲和結構噪聲等，比如我們“耳熟能詳”的鋼軌摩擦聲就屬于其中一種。對這些高鐵運行產生的噪聲，我們既無法讓車輪與

車廂分離，也無法讓風停止歌唱，只能戴上

耳機，可是長時間帶耳機，會使耳朵堵得疼，腦袋夾得疼。為了解決這個問題，科學家們正在研制一種降噪頭靠（未來的一種特殊頭靠枕），

可以進行主動降噪，降低高鐵噪聲中的低頻部分。以聲消聲，主要是利用聲波的相消性干涉原

理，即兩列頻率相同、相位相反的聲波疊加，聲波幅值就會減小。噪聲的現(xiàn)在當今社會中無形的“四大殺手”，

利用一直被人憎惡。它們分別是：水污染、大氣

污染、噪音污染、固體廢棄物污染。噪音儼然成為了大家深痛欲絕的對象。但是，在科技的高速發(fā)展的今天，經過科學家們的努力研究，我們發(fā)現(xiàn)原來我們“誤會”噪聲，雖然噪聲是破壞地球生態(tài)平

衡的罪魁禍首之一，但是它還可以造福人類的，。1.有源消聲為了積極主動地消除噪聲，人們發(fā)明了有源消聲”這一技術．它的原理

是：所有的聲音都由一定的頻譜組

成，如果可以找到一種聲音，其頻譜與所要消除的噪聲完全一樣，只是相

位剛好相反（相差180°），就可以將這噪聲完全抵消掉．關鍵就在于如何

得到那抵消噪聲的聲音．實際采用的辦法是：從噪聲源本身著手，設法通

過電子線路將原噪聲的相位倒過來．由此看來，有源消聲這一技術實際上是以毒攻毒”．2.噪聲診病噪聲診病美妙、悅耳的音樂能治病，這已為大家所熟知．但噪聲怎么能用于診

病呢？最近，科學家制成一種激光聽力診斷裝置，它由光源、噪聲發(fā)生器

和電腦測試器三部分組成．使用時，

它先由微型噪聲發(fā)生器產生微弱短促的噪聲，振動耳膜，然后微型電腦就

會根據回聲，把耳膜功能的數(shù)據顯示出來，供醫(yī)生診斷．它測試迅速，不

會損傷耳膜，沒有痛感，特別適合兒童使用．此外，還可以用噪聲測溫法

來探測人體的病灶．3.利用噪聲發(fā)電噪聲是一種能量的污染，比如噪聲達到160dB的噴氣式飛機，其聲功率約為10000W；噪聲達140dB的大型鼓風機，其聲功率約為100W?！熬凵晨沙伤保@自然引起新能源開發(fā)者的興趣。科學家發(fā)現(xiàn)人造鈮酸鋰具有在高頻高溫下將聲能轉變成電能的特殊功能。科學家還發(fā)現(xiàn)，當聲波

遇到屏障時，聲能會轉化為電能，英

國的學者就是根據這一原理，設計制造了鼓膜式聲波接收器，將接收器與

能夠增大聲能、集聚能量的共鳴器連

接，當從共鳴器來的聲能作用于聲電

轉換器時，就能發(fā)出電來.看來，利用

環(huán)境噪聲發(fā)電已指日可待。4.利用噪聲來制冷大家都知道，電冰箱能制冷，但令人鼓舞的是，目前世界上正在開

發(fā)一種新的制冷技術，即利用微弱的

聲振動來制冷的新技術，第一臺樣機

已在美國試制成功。在一個結構異常

簡單，直徑不足1m的圓筒里疊放著

幾片起傳熱作用的玻璃纖維板，筒內充滿氦氣或其他氣體。筒的一端封

死，另一端用有彈性的隔膜密閉，隔膜上的一根導線與磁鐵式音圈連接，

形成一個微傳聲器，聲波作用于隔膜，引起來回振動，進而改變筒內氣

體的壓力。由于氣體壓縮時變熱，膨脹時冷卻，這樣制冷就開始了，不難

設想，今后的住宅、廠房等建筑物如

能加以考慮這些因素，即可一舉降伏噪聲這一無形的禍害，為住宅、廠房

等建筑物降溫消暑。5.利用噪聲除塵美國科研人員研制出一種功率為2kW的除塵報警器，它能