六年級下冊數(shù)學教案-2《百分數(shù)的改寫》（人教版）

六年級下冊數(shù)學教案2《百分數(shù)的改寫》（人教版）今天我要為大家分享的是六年級下冊數(shù)學教案2《百分數(shù)的改寫》（人教版）。一、教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容是百分數(shù)的改寫。我們將學習如何將百分數(shù)轉(zhuǎn)換為分數(shù)、小數(shù)，以及如何將分數(shù)、小數(shù)轉(zhuǎn)換為百分數(shù)。二、教學目標通過本節(jié)課的學習，我希望學生們能夠掌握百分數(shù)的改寫方法，提高他們的數(shù)學應用能力。三、教學難點與重點本節(jié)課的重點是百分數(shù)的改寫方法，難點是如何理解和掌握百分數(shù)、分數(shù)、小數(shù)之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系。四、教具與學具準備為了幫助學生們更好地理解百分數(shù)的改寫，我準備了一些的教具和學具，包括黑板、粉筆、PPT、練習題等。五、教學過程1.實踐情景引入：我先給學生們展示一個實際情景，比如一家超市正在進行打折活動，商品原價為100元，現(xiàn)在打8折，讓學生們思考如何用百分數(shù)來表示這個折扣。3.例題講解：我會選取一些典型的例題，如將3/4轉(zhuǎn)換為百分數(shù)，將66.67%轉(zhuǎn)換為分數(shù)，讓學生們跟隨我一起解答。4.隨堂練習：我會給出一些練習題，讓學生們獨立完成，然后我會挑選一些答案進行講解和點評。六、板書設(shè)計板書設(shè)計如下：百分數(shù)分數(shù)小數(shù)25%1/40.2550%1/20.575%3/40.75七、作業(yè)設(shè)計1.請將下面的分數(shù)轉(zhuǎn)換為百分數(shù)：3/4，7/8，5/6。答案：3/4=75%，7/8=87.5%，5/6=83.33%。2.請將下面的百分數(shù)轉(zhuǎn)換為分數(shù)：66.67%，80%，95%。答案：66.67%=33/50，80%=4/5，95%=19/20。八、課后反思及拓展延伸我還可以拓展延伸一下，講解一下百分數(shù)在實際生活中的應用，讓學生們更好地理解百分數(shù)的重要性。重點和難點解析在上述教案中，有幾個重要的細節(jié)是需要特別關(guān)注的。實踐情景引入的環(huán)節(jié)是非常關(guān)鍵的，它能夠激發(fā)學生的學習興趣，并幫助他們將抽象的數(shù)學概念與現(xiàn)實生活聯(lián)系起來。在這一環(huán)節(jié)中，我選擇了超市打折活動作為實例，這是一個學生們?nèi)粘Ｉ钪薪?jīng)常會遇到的情境，因此能夠更好地引起他們的共鳴。例題講解環(huán)節(jié)是學生們鞏固知識的重要階段。在這個環(huán)節(jié)中，我會挑選一些具有代表性的題目，通過一步步解答，讓學生們跟隨我的思路，理解并掌握解題方法。這個過程中，我會特別注意學生的反應，確保他們能夠跟上我的步伐，并及時解答他們可能產(chǎn)生的疑問。隨堂練習的設(shè)計是為了讓學生們能夠獨立運用所學知識解決問題。在這個環(huán)節(jié)中，我會給出不同類型的練習題，以檢驗學生們對百分數(shù)改寫方法的掌握程度。在學生們解答的過程中，我會走下講臺，觀察他們的解題過程，并及時給予個別指導。板書設(shè)計是幫助學生們整理和記憶知識點的重要工具。我設(shè)計的板書列出了百分數(shù)、分數(shù)和小數(shù)之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系，這不僅能讓學生們在課后復習時有跡可循，而且能夠直觀地展示三者的關(guān)聯(lián)，有助于加深記憶。作業(yè)設(shè)計是為了讓學生們能夠在課后進一步鞏固所學內(nèi)容。我會挑選一些具有挑戰(zhàn)性的題目，讓學生們獨立完成，這樣他們能夠在實際操作中檢驗自己的學習成果。作業(yè)的答案需要學生們自己計算得出，這樣可以培養(yǎng)他們的自主學習能力。總的來說，上述教案中的每一個環(huán)節(jié)都是我精心設(shè)計的，旨在通過不同的教學活動，讓學生們能夠全面、深入地理解和掌握百分數(shù)的改寫方法。在今后的教學中，我將繼續(xù)關(guān)注這些重要細節(jié)，并根據(jù)學生的反饋進行調(diào)整，以提高教學效果。本節(jié)課程教學技巧和竅門在教授本節(jié)課時，我采取了一些特別的教學技巧和竅門，以提高學生的學習興趣和理解能力。我特別注意了語言語調(diào)的運用。在講解百分數(shù)改寫方法時，我盡量使用生動、直觀的語言，并通過變化語調(diào)來吸引學生的注意力。例如，在講解分數(shù)轉(zhuǎn)換為百分數(shù)時，我會用上升的語調(diào)提問：“想想看，這個分數(shù)轉(zhuǎn)換成百分數(shù)會是多少呢？”這樣既能激發(fā)學生的思考，又能讓課堂氣氛更加活躍。時間分配方面，我力求做到緊湊而不緊張。在實踐情景引入環(huán)節(jié)，我給了學生們足夠的時間來理解超市打折活動的實例；在講解百分數(shù)改寫方法時，我也確保每個步驟都有適當?shù)慕忉尯脱菔緯r間。隨堂練習環(huán)節(jié)，我鼓勵學生們獨立思考，并在他們遇到困難時及時給予幫助。課堂提問是檢驗學生理解程度的重要手段。我設(shè)計了不同難度的問題，以激發(fā)學生的思維。例如，在講解完如何將百分數(shù)轉(zhuǎn)換為分數(shù)后，我會問：“那么，如果有一個商品打8折，我們應該如何表示這個折扣呢？”這樣的問題能夠讓學生們運用所學知識，同時也能夠激發(fā)他們的學習興趣。情景導入是我認為非常有效的教學方法。通過將數(shù)學知識與現(xiàn)實生活相結(jié)合，學生們能夠更好地理解百分數(shù)的實際意義。在本次教學中，我選擇了超市打折活動作為情景導入，這樣學生們能夠直觀地感受到百分數(shù)在日常生活中的應用。在教案的反思中，我認為實踐情景引入和情景導入環(huán)節(jié)非常成功，學生們對這些環(huán)節(jié)的興趣很高，這也讓我感到教學目標得到了實現(xiàn)。然而，我也注意到在講解百分數(shù)改寫方法時，部分學生對于一些復雜的轉(zhuǎn)換仍然感到困惑。在今后的教學中，我需要更加詳細地解釋這些復雜的轉(zhuǎn)換過程，以幫助學生們更好地理解和掌握。課后提升為了讓學生們在課后進一步鞏固本節(jié)課所學的百分數(shù)改寫方法，我設(shè)計了一些具有挑戰(zhàn)性的練習題，希望能夠提高他們的數(shù)學應用能力。1.小明有一些蘋果，他先給了小紅一半，然后又給了小華剩下的一半。如果小明剩下了3個蘋果，那么他最初有多少個蘋果？答案：小明最初有12個蘋果。解析：設(shè)小明最初有x個蘋果，給了小紅一半后剩下x/2個，再給了小華剩下的一半即x/4個，因此x/4=3，解得x=12。2.一桶水最初裝滿了80%，然后又加入了20%的水。如果現(xiàn)在桶里還剩下60%的水，那么加入了多少升水？答案：加入了5升水。解析：設(shè)桶里最初有x升水，加入了y升水后，有(x+y)×60%=x×80%+y×20%，解得y=5。3.一本書的占整個書的75%，空白頁占20%，那么圖表頁占多少？答案：圖表頁占5%。解析：全書共100%，占75%，空白頁占20%，因此圖表頁占100%75%20%=5%。4.一家公司的利潤占銷售額的25%，如果公司的利潤是30萬元，那么它的銷售額是多少？答案：銷售額是120萬元。解析：設(shè)銷售額為x萬元，則利潤為0.25x萬元，因此0.25x=30，解得x=120。5.一個班級有40名學生，其中60%的學生參加了數(shù)學競賽，30%的學生參加了科學競賽，20%的學生兩個競賽都參加了。那么參加了至少一項競賽的學生有多少人？答案：參加了至少一項競賽的學生有36人。解析：參加了數(shù)學