二年級上冊數(shù)學(xué)教案-認(rèn)識平均分-蘇教版

二年級上冊數(shù)學(xué)教案認(rèn)識平均分蘇教版教案：認(rèn)識平均分一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自蘇教版二年級上冊數(shù)學(xué)第90頁例1及相關(guān)練習(xí)。主要學(xué)習(xí)如何將一些物品平均分給若干個人，每個人分到的數(shù)量相等，從而讓學(xué)生理解平均分的概念，并學(xué)會用除法計算平均分。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生理解平均分的意義，能用除法計算平均分。2.培養(yǎng)學(xué)生動手操作、合作交流的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生公平、公正的意識。三、教學(xué)難點與重點重點：理解平均分的概念，會用除法計算平均分。難點：理解每個人分到的數(shù)量相等這個核心概念。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：PPT、黑板、粉筆、練習(xí)題。學(xué)具：每人一份練習(xí)題、鉛筆、橡皮。五、教學(xué)過程1.實踐情景引入上課之初，我拿出一個蘋果，提問：“如果我要把這個蘋果平均分給3個同學(xué)，每人能分到多少？”學(xué)生回答：“1/3個蘋果?！?.例題講解3.隨堂練習(xí)學(xué)生獨立完成練習(xí)題，我巡回指導(dǎo)。題目如下：（1）媽媽買了18個橙子，想平均分給家里的3個人，每人能分到幾個橙子？（2）小華有30個鉛筆，他想平均分給他的5個同學(xué)，每人能分到幾個鉛筆？4.講解練習(xí)題學(xué)生完成練習(xí)題后，我選取幾份進(jìn)行講解，確保學(xué)生理解每個人分到的數(shù)量相等這個核心概念。六、板書設(shè)計板書設(shè)計如下：24÷4=6七、作業(yè)設(shè)計作業(yè)題目：（1）學(xué)校買了48個籃球，想平均分給8個班級，每個班能分到幾個籃球？（2）小王有54個巧克力，他想平均分給他的6個朋友，每人能分到幾個巧克力？答案：（1）48÷8=6，每個班能分到6個籃球。（2）54÷6=9，每人能分到9個巧克力。八、課后反思及拓展延伸同時，我還計劃進(jìn)行一些拓展延伸，如讓學(xué)生嘗試自己設(shè)計一些平均分的題目，或者讓學(xué)生思考如何在實際生活中運用平均分的方法，以提高學(xué)生的應(yīng)用能力。重點和難點解析一、實踐情景引入在實踐情景引入環(huán)節(jié)，我選擇了蘋果作為例子。這個選擇是經(jīng)過深思熟慮的，因為蘋果是一個直觀且學(xué)生容易接受的事物。通過提問：“如果我要把這個蘋果平均分給3個同學(xué)，每人能分到多少？”我激發(fā)了學(xué)生的思考。這個問題的答案不唯一，但是通過這個問題，學(xué)生可以初步感受到平均分的概念。重點和難點解析：引入實踐情景時，我注重讓學(xué)生感受到平均分的情境。通過具體的事物，如蘋果，學(xué)生能夠更容易地理解平均分的概念。我沒有直接給出答案，而是引導(dǎo)學(xué)生思考，這樣有助于培養(yǎng)他們的解決問題的能力。二、例題講解在例題講解環(huán)節(jié)，我出示了PPT上的例1，并引導(dǎo)學(xué)生思考如何計算每人分到的糖果數(shù)。這個過程中，我強(qiáng)調(diào)了用除法計算平均分的方法。通過板書24÷4=6，我直觀地展示了除法運算的過程。重點和難點解析：在這個環(huán)節(jié)，我注重讓學(xué)生理解除法在計算平均分中的作用。通過板書和講解，我?guī)椭鷮W(xué)生建立起除法與平均分之間的聯(lián)系。這樣，學(xué)生在解決類似問題時，就能夠更加熟練地運用除法。三、隨堂練習(xí)在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生獨立完成練習(xí)題。這個環(huán)節(jié)的設(shè)計目的是讓學(xué)生在實際操作中運用所學(xué)的平均分概念和除法運算。重點和難點解析：通過隨堂練習(xí)，學(xué)生能夠鞏固所學(xué)知識，并且提高解決問題的能力。在學(xué)生完成練習(xí)題的過程中，我巡回指導(dǎo)，及時解答他們的疑問。這樣，學(xué)生能夠在實踐中不斷提高，更好地理解和掌握平均分的概念。四、講解練習(xí)題在講解練習(xí)題環(huán)節(jié)，我選取了幾份作業(yè)進(jìn)行講解。這個環(huán)節(jié)的目的是確保學(xué)生理解每個人分到的數(shù)量相等這個核心概念。重點和難點解析：通過講解練習(xí)題，我能夠發(fā)現(xiàn)學(xué)生解題過程中的共性問題，并及時進(jìn)行糾正。在講解過程中，我注重讓學(xué)生理解每個人分到的數(shù)量相等的重要性。這樣，學(xué)生就能夠更加準(zhǔn)確地應(yīng)用平均分的概念。六、板書設(shè)計板書設(shè)計環(huán)節(jié)，我力求簡潔明了地展示平均分的計算過程。這樣，學(xué)生能夠一目了然地理解平均分的概念。重點和難點解析：板書設(shè)計是幫助學(xué)生梳理知識點的重要手段。通過清晰的板書，學(xué)生能夠更好地理解和記憶平均分的計算方法。七、作業(yè)設(shè)計在作業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)，我布置了兩個題目，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識。通過這兩個題目，學(xué)生能夠進(jìn)一步理解和掌握平均分的概念。重點和難點解析：作業(yè)是檢驗學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要途徑。通過作業(yè)，學(xué)生能夠鞏固所學(xué)知識，提高解決問題的能力。在作業(yè)設(shè)計中，我注重題目的多樣性和實用性，使學(xué)生在完成作業(yè)的過程中，更好地理解和掌握平均分的概念。八、課后反思及拓展延伸在課后反思及拓展延伸環(huán)節(jié)，我反思了這節(jié)課的教學(xué)，并對今后的教學(xué)進(jìn)行了規(guī)劃。重點和難點解析：課后反思是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。通過反思，我能夠發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)過程中的不足，并進(jìn)行改進(jìn)。同時，我注重拓展延伸，旨在培養(yǎng)學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中的能力。在教學(xué)過程中，我注重讓學(xué)生在實踐中理解和掌握平均分的概念。通過引入實踐情景、講解例題、布置作業(yè)等環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠逐步理解和掌握平均分的概念以及除法運算。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)關(guān)注這些重點細(xì)節(jié)，并根據(jù)學(xué)生的實際情況進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：我在講解過程中運用了生動的的語言和適當(dāng)?shù)恼Z調(diào)變化。這樣能夠吸引學(xué)生的注意力，并激發(fā)他們對課程的興趣。2.時間分配：我合理分配了課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進(jìn)行。這樣，學(xué)生能夠在每個環(huán)節(jié)中充分理解和掌握所學(xué)知識。3.課堂提問：我在課堂上積極引導(dǎo)學(xué)生提問，并鼓勵他們發(fā)表自己的觀點。這樣能夠激發(fā)學(xué)生的思維，提高他們的參與度。4.情景導(dǎo)入：我通過引入實踐情景，如蘋果平均分的例子，激發(fā)了學(xué)生的思考。這樣能夠使學(xué)生更容易理解和接受新知識。教案反思：在編寫和實施這個教案的過程中，我深刻反思了自己的教學(xué)方法和策略。我意識到，通過實踐情景引入、例題講解、隨堂練習(xí)等環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠更好地理解和掌握平均分的概念。同時，我也意識到在講解過程中，要注重強(qiáng)調(diào)每個人分到的數(shù)量相等這個核心概念。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)關(guān)注這些教學(xué)技巧和竅門，并根據(jù)學(xué)生的實際情況進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。我相信，通過不斷努力和實踐，我能夠提高教學(xué)效果，幫助學(xué)生更好地理解和掌握數(shù)學(xué)知識。課后提升題目1：小芳有20個橘子，她想平均分給她的4個朋友，每人能分到幾個橘子？答案：20÷4=5，每人能分到5個橘子。題目2：學(xué)校買了36個足球，想平均分給6個班級，每個班能分到幾個足球？答案：36÷6=6，每個班能分到6個足球。題目3：小麗有45個餅干，她想平均分給她的5個朋友，每人能分到幾個餅干？答案：45÷5=9，每人能分到9個餅干。題目4：小華有52個圖書，他想平均分給他的8個同學(xué)，每人能分到幾本書？答案：52÷8=6……4，每人能分到6本書，還剩下4本書。題目5：小明有7個蘋果，他想平均分