三年級上數(shù)學(xué)教案-解決問題-人教新課標(biāo)2014秋

三年級上數(shù)學(xué)教案解決問題人教新課標(biāo)2014秋教案：解決問題年級：三年級教材：人教新課標(biāo)2014秋一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于人教新課標(biāo)三年級上冊數(shù)學(xué)教材，具體章節(jié)為“解決問題”。本節(jié)課的主要內(nèi)容是培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力，通過具體案例讓學(xué)生理解和掌握解決問題的方法和步驟。二、教學(xué)目標(biāo)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解和掌握解決問題的基本步驟和方法，提高解決實(shí)際問題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力，讓學(xué)生理解和掌握解決問題的基本步驟和方法。教學(xué)難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生將實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題，并運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：黑板、粉筆、PPT學(xué)具：練習(xí)本、筆五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：創(chuàng)設(shè)一個實(shí)際情境，例如購物場景，讓學(xué)生觀察并思考如何計算總價。2.例題講解：出示一道具體的例題，例如“小明買了一本書和一支筆，書的價格是25元，筆的價格是10元，請問小明一共花了多少錢？”引導(dǎo)學(xué)生思考并解答。3.隨堂練習(xí)：出示幾道類似的練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立解答，并及時給予反饋和指導(dǎo)。4.小組討論：讓學(xué)生分組討論，分享彼此解決問題的方法和步驟，互相學(xué)習(xí)和交流。六、板書設(shè)計板書設(shè)計如下：解決問題的基本步驟：1.理解問題：仔細(xì)閱讀題目，理解題意。2.找出關(guān)鍵信息：找出題目中的已知條件和需要求解的信息。3.列式計算：根據(jù)已知條件和需要求解的信息，列出相應(yīng)的數(shù)學(xué)式子。4.解答問題：進(jìn)行計算，得出答案。5.檢驗(yàn)答案：檢查答案是否合理，并進(jìn)行解釋。七、作業(yè)設(shè)計1.請列舉幾個實(shí)際問題，并嘗試用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決。答案：例如，小紅買了一杯飲料和一塊蛋糕，飲料的價格是8元，蛋糕的價格是15元，請問小紅一共花了多少錢？解答：小紅一共花了23元。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過創(chuàng)設(shè)實(shí)際情境和例題講解，讓學(xué)生理解和掌握了解決問題的基本步驟和方法。在教學(xué)過程中，學(xué)生積極參與，練習(xí)題目的解答也較為順利。但是，仍有一部分學(xué)生在解決更復(fù)雜的問題時，可能會遇到困難。在今后的教學(xué)中，需要更加注重學(xué)生的實(shí)際操作和實(shí)踐，提高他們解決復(fù)雜問題的能力。拓展延伸：讓學(xué)生嘗試解決一些更復(fù)雜的問題，例如涉及多個條件和條件的實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識的能力。同時，可以讓學(xué)生嘗試使用圖形、圖表等工具來輔助解決問題，提高他們的直觀思維能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析關(guān)于教學(xué)內(nèi)容的選取和編排。我選擇了人教新課標(biāo)三年級上冊數(shù)學(xué)教材中的“解決問題”這一章節(jié)作為教學(xué)內(nèi)容，主要考慮到這一章節(jié)的內(nèi)容與學(xué)生的日常生活緊密相關(guān)，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時，通過解決實(shí)際問題，能夠讓學(xué)生理解和掌握解決問題的基本步驟和方法，提高他們解決實(shí)際問題的能力。關(guān)于教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)難點(diǎn)的設(shè)定。我的教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力，讓他們理解和掌握解決問題的基本步驟和方法。在這個目標(biāo)下，我設(shè)定了幾個教學(xué)難點(diǎn)，包括如何引導(dǎo)學(xué)生將實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題，如何讓學(xué)生理解和掌握解決問題的基本步驟和方法，以及如何評價學(xué)生解決問題的能力。在課后反思和拓展延伸環(huán)節(jié)中，我會關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和反饋，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué)調(diào)整和改進(jìn)。同時，我還會鼓勵學(xué)生嘗試解決更復(fù)雜的問題，并使用圖形、圖表等工具來輔助解決問題，以提高他們的邏輯思維和直觀思維能力?？偟膩碚f，我會在教學(xué)過程中關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué)調(diào)整和改進(jìn)。同時，我還會注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作和實(shí)踐能力，讓他們能夠更好地理解和掌握解決問題的基本步驟和方法。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：我以生動活潑的語言和變化的語調(diào)來吸引學(xué)生的注意力。在講解例題時，我盡量使用簡單明了的語言，讓學(xué)生更容易理解和跟隨。2.時間分配：我合理分配了課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進(jìn)行。在講解例題和隨堂練習(xí)時，我給予了學(xué)生充分的時間思考和解答，并及時給予反饋和指導(dǎo)。3.課堂提問：我在講解過程中適時提問，引導(dǎo)學(xué)生積極參與和思考。通過提問，我能夠及時了解學(xué)生對知識點(diǎn)的掌握情況，并針對性地進(jìn)行講解和輔導(dǎo)。4.情景導(dǎo)入：我通過創(chuàng)設(shè)實(shí)際情境，如購物場景，來引導(dǎo)學(xué)生思考和解決問題。這樣的導(dǎo)入方式能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使他們能夠更好地理解和貼近實(shí)際問題。教案反思：在本次教案的實(shí)施過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。在講解例題時，我可能過于注重步驟的講解，而忽視了與學(xué)生的互動。下次教學(xué)中，我應(yīng)該更多地引導(dǎo)學(xué)生參與，鼓勵他們提出問題和解答。在小組討論環(huán)節(jié)，我給予學(xué)生的時間可能不夠充分，導(dǎo)致部分學(xué)生沒有機(jī)會充分表達(dá)自己的想法。下次教學(xué)中，我應(yīng)該適當(dāng)延長討論時間，并確保每個學(xué)生都有機(jī)會參與和分享。在作業(yè)設(shè)計中，我布置的問題可能過于簡單，沒有充分考慮到學(xué)生的實(shí)際水平。下次教學(xué)中，我應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，適當(dāng)增加一些具有挑戰(zhàn)性的問題，以提高他們的解題能力。總的來說，本次教案的實(shí)施過程中，我取得了一些成果，但也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)努力，不斷改進(jìn)教學(xué)方法和技巧，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和興趣。課后提升1.小明有20元錢，他想買一本書和一支筆。書的價格是15元，筆的價格是8元。請問小明能夠買到他想要的東西嗎？如果不能，他還剩下多少錢？答案：小明不能買到他想要的東西，因?yàn)樗挥?0元，而書和筆的總價格是15+8=23元。所以他還需要3元才能買到他想要的東西。2.小華買了一支鉛筆和一塊橡皮，鉛筆的價格是5元，橡皮的價格是3元。請問小華一共花了多少錢？答案：小華一共花了5+3=8元。3.商店里有一本書和一支筆，書的價格是20元，筆的價格是10元。如果同時購買書和筆，可以享受10%的折扣。請問購買書和筆一共需要多少錢？答案：購買書和筆的原價是20+10=30元，享受10%的折扣后，需要支付30×(110%)=27元。4.小明有10元錢，他想買一些糖果。每顆糖果的價格是2元。請問小明最多能買幾顆糖果？答案：小明最多能買10÷2=5顆糖果。5.小紅買了一輛玩具車和一只玩