口算兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù)和一位數(shù)練習(xí)（教案）-一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)蘇教版

口算兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù)和一位數(shù)練習(xí)（教案）一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)蘇教版教案：口算兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù)和一位數(shù)練習(xí)一、教學(xué)內(nèi)容1.兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)的方法：先將整十?dāng)?shù)加到兩位數(shù)的個(gè)位上，再將進(jìn)位的十位數(shù)加到兩位數(shù)的十位上。2.兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)的方法：先從兩位數(shù)的個(gè)位上減去整十?dāng)?shù)，若不夠減則從十位數(shù)借一當(dāng)十，加上原來(lái)的數(shù)再減。3.兩位數(shù)加一位數(shù)的方法：先將一位數(shù)加到兩位數(shù)的個(gè)位上，若夠十則向十位進(jìn)一。4.兩位數(shù)減一位數(shù)的方法：先從兩位數(shù)的個(gè)位上減去一位數(shù)，若不夠減則從十位數(shù)借一當(dāng)十，加上原來(lái)的數(shù)再減。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠理解并掌握兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù)和一位數(shù)的基本運(yùn)算方法。2.學(xué)生能夠熟練地進(jìn)行兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù)和一位數(shù)的口算練習(xí)。3.學(xué)生能夠提高數(shù)學(xué)思維能力和解決問(wèn)題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生對(duì)于進(jìn)位和借位的理解，以及如何在實(shí)際運(yùn)算中正確地進(jìn)行加減。2.教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能夠熟練地運(yùn)用口算方法，正確地進(jìn)行兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù)和一位數(shù)的運(yùn)算。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：黑板、粉筆、練習(xí)本。2.學(xué)具：每位學(xué)生準(zhǔn)備一份練習(xí)本，一支筆。五、教學(xué)過(guò)程1.實(shí)踐情景引入：教師可以通過(guò)生活中的實(shí)際例子，如購(gòu)物時(shí)找零等，引出兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù)和一位數(shù)的概念。2.講解例題：教師可以通過(guò)講解一些簡(jiǎn)單的例題，讓學(xué)生理解并掌握兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù)和一位數(shù)的運(yùn)算方法。3.隨堂練習(xí)：教師可以設(shè)計(jì)一些隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生進(jìn)行兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù)和一位數(shù)的口算練習(xí)。4.互動(dòng)環(huán)節(jié)：教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和交流，讓學(xué)生互相講解和解答問(wèn)題，提高學(xué)生的理解和運(yùn)用能力。六、板書(shū)設(shè)計(jì)教師可以通過(guò)板書(shū)設(shè)計(jì)，將兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù)和一位數(shù)的運(yùn)算方法清晰地展示給學(xué)生。七、作業(yè)設(shè)計(jì)（1）23+40=（2）5620=（3）72+35=（4）8857=2.作業(yè)答案：（1）23+40=63（2）5620=36（3）72+35=107（4）8857=31八、課后反思及拓展延伸重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在本次教案中，我發(fā)現(xiàn)了幾個(gè)需要重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)，它們分別是：兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)的方法、兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)的方法、兩位數(shù)加一位數(shù)的方法和兩位數(shù)減一位數(shù)的方法。我認(rèn)為這些細(xì)節(jié)是教學(xué)難點(diǎn)的關(guān)鍵，因此需要進(jìn)行詳細(xì)的補(bǔ)充和說(shuō)明。我要強(qiáng)調(diào)的是兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)的方法。在進(jìn)行加法運(yùn)算時(shí)，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生先將整十?dāng)?shù)加到兩位數(shù)的個(gè)位上，再將進(jìn)位的十位數(shù)加到兩位數(shù)的十位上。例如，對(duì)于23+40這道題，我會(huì)先讓學(xué)生將40加到23的個(gè)位上，得到3+0=3，然后將4加到23的十位上，得到2+4=6，最終答案為63。這個(gè)過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)進(jìn)位的重要性，讓學(xué)生明白為什么需要將十位數(shù)加到十位上。兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)的方法也是需要重點(diǎn)講解的。在進(jìn)行減法運(yùn)算時(shí)，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生先從兩位數(shù)的個(gè)位上減去整十?dāng)?shù)，若不夠減則從十位數(shù)借一當(dāng)十，加上原來(lái)的數(shù)再減。例如，對(duì)于5620這道題，我會(huì)先讓學(xué)生從6中減去0，得到6，然后從5中借一當(dāng)十，變成4，再?gòu)?中減去2，得到2，最終答案為36。在這個(gè)過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)借位的原則，讓學(xué)生明白為什么需要從十位數(shù)借一。我要講解的是兩位數(shù)減一位數(shù)的方法。在進(jìn)行減法運(yùn)算時(shí)，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生先從兩位數(shù)的個(gè)位上減去一位數(shù)，若不夠減則從十位數(shù)借一當(dāng)十，加上原來(lái)的數(shù)再減。例如，對(duì)于8857這道題，我會(huì)先讓學(xué)生從8中減去7，得到1，然后從8中借一當(dāng)十，變成7，再?gòu)?中減去5，得到2，最終答案為31。在這個(gè)過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)借位的原則，讓學(xué)生明白為什么需要從十位數(shù)借一。在教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)通過(guò)舉例、講解和練習(xí)，讓學(xué)生充分理解和掌握這些運(yùn)算方法。同時(shí)，我還會(huì)設(shè)計(jì)一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生進(jìn)行小組討論和交流，互相講解和解答問(wèn)題，提高他們的理解和運(yùn)用能力。通過(guò)這些教學(xué)策略，我相信學(xué)生能夠熟練地運(yùn)用口算方法，正確地進(jìn)行兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù)和一位數(shù)的運(yùn)算。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：我盡量使用生動(dòng)、形象的語(yǔ)言，并通過(guò)變化語(yǔ)調(diào)來(lái)吸引學(xué)生的注意力。例如，在講解例題時(shí)，我會(huì)用夸張的語(yǔ)調(diào)來(lái)強(qiáng)調(diào)運(yùn)算的關(guān)鍵步驟，使學(xué)生更容易理解和記憶。2.時(shí)間分配：我合理分配了課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。例如，我預(yù)留了10分鐘的時(shí)間來(lái)講解例題，然后用20分鐘進(jìn)行隨堂練習(xí)，再用10分鐘進(jìn)行互動(dòng)環(huán)節(jié)。3.課堂提問(wèn)：我通過(guò)提問(wèn)的方式引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論。例如，在講解兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)的方法時(shí)，我會(huì)問(wèn)學(xué)生：“進(jìn)位是什么意思？為什么需要將十位數(shù)加到十位上？”這樣的提問(wèn)既能激發(fā)學(xué)生的思考，也能幫助他們更好地理解知識(shí)點(diǎn)。4.情景導(dǎo)入：我以生活中的實(shí)際例子作為導(dǎo)入，讓學(xué)生了解兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù)和一位數(shù)的概念。例如，我提到了購(gòu)物時(shí)找零的情景，讓學(xué)生思考如何用數(shù)學(xué)方法來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題。教案反思：在本次教案的實(shí)施過(guò)程中，我注意到了一些需要改進(jìn)的地方：1.講解例題時(shí)，我可能沒(méi)有給予學(xué)生足夠的時(shí)間去消化和理解，導(dǎo)致他們?cè)陔S堂練習(xí)時(shí)出現(xiàn)困惑。下次我會(huì)延長(zhǎng)講解例題的時(shí)間，并適時(shí)停下來(lái)詢問(wèn)學(xué)生是否理解。2.在進(jìn)行課堂提問(wèn)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生比較內(nèi)向，不敢主動(dòng)回答問(wèn)題。為了鼓勵(lì)他們積極參與，下次我會(huì)邀請(qǐng)一些內(nèi)向的學(xué)生回答問(wèn)題，并給予他們肯定和鼓勵(lì)。3.在互動(dòng)環(huán)節(jié)，我可能沒(méi)有給予學(xué)生足夠的指導(dǎo)，導(dǎo)致他們的討論不夠深入。下次我會(huì)提供一些具體的問(wèn)題和方向，引導(dǎo)學(xué)生們進(jìn)行更深入的討論和思考。課后提升（1）23+40=（2）5620=（3）72+35=（4）8857=（1）小華買了3本書(shū)，每本書(shū)的價(jià)格是28元，她給了售貨員100元，她應(yīng)該找回多少元？（2）小明有5個(gè)蘋果，他吃掉了2個(gè)，還剩下多少個(gè)蘋果？（1）35+40=75（2）6327=36（3）47+32=79（4）9268=24答案：1.（1）23+40=63（2）5620=36（3）72+35=107（4）8857=312.（1）小華買了3本書(shū)，每本書(shū)的價(jià)格是28元，她給了售貨員100元，她應(yīng)該找回100(283)=10084=16元。（2）小明有5個(gè)蘋果，他吃掉了2個(gè)，還剩下52=3個(gè)蘋果。3.（1）35+40=75，正確。因?yàn)?加4等于7，5加0等于5，所以75是正確的答案。（2）6327=36，正確。因?yàn)?從6中減去，得到3，6從2中借一當(dāng)十，變成16，再?gòu)?6中減去7，得到9，所以36是正確的答案。（3）47+32=79，正確。因?yàn)?加2等于9，4加3等于7，所以79是正