2021-2022學年一年級下學期數(shù)學六 100以內(nèi)的加法和減法（二）《退位減練習》（教案）

20212022學年一年級下學期數(shù)學六100以內(nèi)的加法和減法（二）《退位減練習》（教案）作為一名經(jīng)驗豐富的教師，我很榮幸地為大家分享我在20212022學年一年級下學期數(shù)學六《100以內(nèi)的加法和減法（二）》教案。本節(jié)課的主要內(nèi)容是退位減練習，下面我將詳細介紹本節(jié)課的教學內(nèi)容、教學目標、教學難點與重點、教具與學具準備、教學過程、板書設計、作業(yè)設計以及課后反思和拓展延伸。一、教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容主要包括教材第六章《100以內(nèi)的加法和減法（二）》中的退位減練習。學生們將學習如何通過借位的方法進行退位減法運算，進一步鞏固加法和減法的基本運算技巧。二、教學目標通過本節(jié)課的學習，學生們能夠掌握退位減法的基本運算方法，提高運算速度和準確性。同時，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力和解決問題的能力。三、教學難點與重點教學難點：學生們在退位減法運算中容易混淆借位和減法的順序，導致運算錯誤。教學重點：引導學生掌握退位減法的運算步驟，培養(yǎng)學生的運算技巧和解決問題的能力。四、教具與學具準備教具：黑板、粉筆、教學課件學具：練習本、鉛筆、橡皮五、教學過程1.實踐情景引入：我拿出一個蘋果，告訴學生們：“我有5個蘋果，我吃掉了3個，還剩下幾個蘋果？”學生們回答：“還剩下2個蘋果?！蓖ㄟ^這個實踐情景，引導學生思考加法和減法的關(guān)系。2.例題講解：我展示一道退位減法的例題：2817。我引導學生觀察被減數(shù)和減數(shù)的位數(shù)，發(fā)現(xiàn)被減數(shù)28的十位數(shù)是2，減數(shù)17的十位數(shù)是1。由于被減數(shù)的十位數(shù)大于減數(shù)的十位數(shù)，我們需要進行退位減法運算。（1）將被減數(shù)的十位數(shù)減去減數(shù)的十位數(shù)，得到1；（2）將被減數(shù)的個位數(shù)減去減數(shù)的個位數(shù)，得到1；（3）將步驟（1）和步驟（2）的結(jié)果相加，得到2。我將2817的結(jié)果展示給學生，得出答案11。3.隨堂練習：（1）3518；（2）4726；（3）5937。4.答案講解：學生們完成練習后，我將逐個講解答案：（1）3518：十位數(shù)3減去1得到2，個位數(shù)5減去8需要退位，將十位數(shù)的3變成2，個位數(shù)加10得到15，15減去8得到7，所以3518的結(jié)果是17；（2）4726：十位數(shù)4減去2得到2，個位數(shù)7減去6得到1，所以4726的結(jié)果是21；（3）5937：十位數(shù)5減去3得到2，個位數(shù)9減去7得到2，所以5937的結(jié)果是22。六、板書設計3518=174726=215937=22七、作業(yè)設計1.題目：完成課后練習第15題。2.答案：（1）3518=17；（2）4726=21；（3）5937=22；（4）6845=23；（5）7756=21。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過實踐情景引入、例題講解和隨堂練習，學生們掌握了退位減法的基本運算方法。在教學過程中，我注重引導學生思考和解決問題，培養(yǎng)了他們的邏輯思維能力和運算技巧。在課后，學生們可以通過完成課后練習題，進一步鞏固退位減法的運算方法。同時，我鼓勵學生在日常生活中運用數(shù)學知識，提高數(shù)學應用能力。本節(jié)課學生們掌握了重點和難點解析：在上述教案中，有幾個重要的細節(jié)是需要重點關(guān)注的。實踐情景引入環(huán)節(jié)中，我通過拿出一個蘋果并提問學生們的問題，旨在激發(fā)他們的興趣并引導他們思考加法和減法的關(guān)系。這個環(huán)節(jié)是非常重要的，因為它能夠幫助學生們將抽象的數(shù)學概念與實際生活聯(lián)系起來，從而更好地理解和掌握退位減法的運算方法。在例題講解環(huán)節(jié)中，我詳細地解釋了退位減法的運算步驟。這個環(huán)節(jié)是教學的核心部分，因為通過具體的例題和講解，學生們能夠更加清晰地理解退位減法的運算規(guī)律，并掌握正確的運算步驟。我在講解過程中注重引導學生思考和解決問題，培養(yǎng)他們的邏輯思維能力和解決問題的能力。另外，在隨堂練習環(huán)節(jié)中，我要求學生們完成一些退位減法的題目。這個環(huán)節(jié)是非常重要的，因為通過實際操作和練習，學生們能夠鞏固所學的知識，并提高運算速度和準確性。在學生們完成練習后，我逐個講解答案，幫助他們糾正錯誤并加深對退位減法的理解。在板書設計環(huán)節(jié)中，我在黑板上寫出了幾個退位減法的例題和答案。這個環(huán)節(jié)的目的是為了讓學生們更加清晰地看到退位減法的運算過程和結(jié)果，并通過板書的展示，幫助他們記憶和理解運算規(guī)律。在作業(yè)設計環(huán)節(jié)中，我布置了一些課后練習題，要求學生們完成。這個環(huán)節(jié)是非常重要的，因為通過完成課后練習題，學生們能夠進一步鞏固所學的知識，并提高運算技巧和解決問題的能力?？偟膩碚f，這些重要的細節(jié)是本節(jié)課的教學重點和難點。通過關(guān)注這些細節(jié)，并采取相應的教學方法和策略，我能夠幫助學生們更好地理解和掌握退位減法的運算方法，提高他們的數(shù)學水平和解決問題的能力。本節(jié)課程教學技巧和竅門：在講解本節(jié)課的過程中，我運用了一些教學技巧和竅門，以提高學生們對退位減法的理解和掌握。我注重語言語調(diào)的運用。在講解例題時，我盡量使用簡潔明了的語言，并通過語調(diào)的變化來引起學生的注意。在提問環(huán)節(jié)，我使用鼓勵性的語言，激發(fā)學生們的思考和參與熱情。我合理分配了時間。在講解例題和練習環(huán)節(jié)，我確保給予學生們充分的時間進行思考和操作。在課堂提問環(huán)節(jié)，我給學生們足夠的時間回答問題，并耐心等待，以確保他們能夠充分表達自己的思路。另外，我在課堂提問方面也有一些小竅門。我通過提出引導性的問題，激發(fā)學生們的思維和想象力。在提問時，我注重提問的層次性，從簡單的問題逐漸過渡到較難的問題，使學生們能夠逐步提升自己的思維能力。我還運用了一些情景導入的技巧。通過拿出一個蘋果并提問學生們的問題，我能夠?qū)⒊橄蟮臄?shù)學概念與實際生活聯(lián)系起來，激發(fā)學生們的興趣和好奇心。這樣的情景導入不僅能夠吸引學生們的注意力，還能夠幫助他們更好地理解和掌握退位減法的運算方法。在教案的反思方面，我認為還有一些地方可以改進。我可以在實踐情景引入環(huán)節(jié)中增加更多的互動元素，讓學生們更加積極參與其中。例如，我可以邀請幾名學生上來演示退位減法的過程，并讓他們解釋自己的思路。我可以在例題講解環(huán)節(jié)中加入更多的實際例子，讓學生們更好地理解退位減法的應用場景。例如，我可以給出一些與日常生活相關(guān)的退位減法題目，讓學生們思考和解決實際問題。我可以在課后作業(yè)設計環(huán)節(jié)中增加一些挑戰(zhàn)性的題目，讓學生們進一步提高自己的數(shù)學水平。例如，我可以給出一些需要運用退位減法解決的綜合題目，讓學生們通過思考和解決問題，提高他們的邏輯思維能力和解決問題的能力。總的來說，通過運用一些教學技巧和竅門，我能夠更好地講解本節(jié)課的內(nèi)容，并幫助學生們理解和掌握退位減法的運算方法。同時，通過教案的反思和改進，我能夠不斷提高自己的教學水平，更好地滿足學生們的學習需求。課后提升：題目1：小明有5個蘋果，他吃掉了3個，還剩下多少個蘋果？答案：小明還剩下2個蘋果。題目2：媽媽買了35個橘子，小明拿走了18個，還剩下多少個橘子？答案：還剩下17個橘子。題目3：超市里的蘋果價格是每個7元，小明買了26個蘋果，一共需要多少錢？答案：小明一共需要182元。題目4：小華有47個糖果，他給了小明12個，還剩下多少個糖果？答案：小華還剩下35個糖果。題目5：老師拿出一堆圖書，原來有68本，拿走了23本，還剩下多少本圖書？答案：還剩下45本圖書。題目6：小明有59個玩具，他送給了小紅17個，還剩下多少個玩具？答案：小明還剩下42個玩具。題目7：超市里的玩具價格是每個12元，小明買了22個玩具，一共需要多少錢？答案：小明一共需要264元。題目8：小華有77個餅干，他