2018英語專四聽力應(yīng)試對(duì)策

2018英語專四聽力應(yīng)試對(duì)策英語專四改革，聽力取消新聞部分還是聽力聽寫與講座和會(huì)話，小編給大家整理了2018英語專四聽力應(yīng)試對(duì)策，希望考生們放平心態(tài)，淡定備考。?一、英語專四聽力聽寫?1.英語專四聽力聽寫的測試要點(diǎn)聽寫所涉及的知識(shí)大致可分為語言因素和非語言因素兩大類。語言因素主要指語言知識(shí)，即語言基本功中包括諸如語言知識(shí)、詞匯知識(shí)、句法知識(shí)和語用知識(shí)等?，F(xiàn)分述如下：?(1)語言知識(shí)。包括對(duì)英語每一個(gè)音的發(fā)音部位和發(fā)音方法，對(duì)元音和輔音的語音特征及區(qū)別，對(duì)音節(jié)結(jié)構(gòu)和同化的規(guī)則，對(duì)省音和加音的現(xiàn)象，以及對(duì)語調(diào)和重音規(guī)則等知識(shí)的了解和掌握。?2)詞匯知識(shí)。包括對(duì)英語詞匯的分類、構(gòu)詞規(guī)則，以及習(xí)語、短語的了解和掌握。?3)句法與語義知識(shí)。包括對(duì)句子結(jié)構(gòu)，句型轉(zhuǎn)換規(guī)則，語義特征如歧義、反義等知識(shí)的了解和掌握。?4)語用知識(shí)。包括對(duì)語言行為的預(yù)設(shè)、指示以及語言環(huán)境等相關(guān)知識(shí)的了解和掌握。?(1)注意語音問題。?誤聽是聽寫中常出現(xiàn)的錯(cuò)誤。很多考生有這樣的體會(huì)：有些單詞寫出來認(rèn)識(shí)，但在錄音中卻聽不出來或聽錯(cuò)。這種情況經(jīng)常發(fā)生。因?yàn)樵谟⒄Z里，同一個(gè)字母就有多種不同的讀音，例如：bag,what,class,alike等詞中的字母a的讀音就各不相同。而同一個(gè)讀音可以用幾個(gè)不同的字母來表示，例如：[i]的讀音，在busy,private,homeless,women,ladies,hymn,give,Sunday等詞中的拼寫形式又不相同。所以考生一定要弄懂某一字母在具體單詞中的正確發(fā)音，以及某一單詞中每個(gè)字母的正確發(fā)音，以免在聽力上產(chǎn)生錯(cuò)覺。?2)處理好聽與寫的關(guān)系。?聽與寫是一對(duì)矛盾。由于時(shí)間限制，有些考生可能出現(xiàn)顧了聽而來不及寫或顧了寫而影響聽的現(xiàn)象。因此，在聽寫中必須正確處理好兩者的關(guān)系。在聽寫中，寫應(yīng)依據(jù)以下三個(gè)步驟：①聽;②邊聽邊寫;③邊聽邊檢查。?有的考生在聽第一遍錄音時(shí)就動(dòng)筆寫，這是不正確的。這樣做看起來好像抓住了一些內(nèi)容，但容易分散精力，影響對(duì)全文內(nèi)容的理解，造成因小失大的結(jié)果。因此，在聽第一遍錄音時(shí)應(yīng)著重了解全文大意，必要時(shí)可記下幾個(gè)關(guān)鍵詞語。在放第二、三遍錄音時(shí)，考生可利用句間停頓和長句中的意群停頓記錄所聽內(nèi)容，此時(shí)應(yīng)做到聽寫兼顧，邊聽邊寫，準(zhǔn)確地寫下每一個(gè)單詞。如果出現(xiàn)一些長句子，為了不影響記錄后面的內(nèi)容，可以先記下該句的詞首、詞尾及一兩個(gè)關(guān)鍵詞，等到聽第三遍時(shí)補(bǔ)充完整。如若碰到生詞或沒有把握的詞，可以根據(jù)其發(fā)音先拼寫一個(gè)詞，然后利用其他時(shí)間去思考。在放第四遍錄音時(shí)，考生應(yīng)在聽音的同時(shí)檢查所記內(nèi)容是否與原文完全一致，單詞拼寫是否正確(包括標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、大小寫、人稱、同音異義及時(shí)態(tài)等)。?另外，考生在做這一部分題目時(shí)，注意力應(yīng)高度集中，保持頭腦清醒，不能分散精力。同時(shí)，考生還有必要提高自己的書寫速度。聽寫中的停頓畢竟有限，書寫速度如果太慢，前一句尚未寫完而后句的錄音已開始播放，這時(shí)考生有可能因心理緊張而亂了方寸，造成斷詞、斷句的后果，從而影響聽寫質(zhì)量。?二.英語專四聽力理解ListeningComprehension?1.聽力理解的測試要點(diǎn)聽力理解是一種接受性技能，也是一個(gè)復(fù)雜、積極、多層次的思維過程。它是諸多語言技能的綜合運(yùn)用，涉及到語音、語調(diào)、詞匯、句型、句法、語言和非語言等諸多方面的知識(shí)?，F(xiàn)歸納如下：1)語音語調(diào)。?英語專業(yè)的學(xué)生經(jīng)過兩年的學(xué)習(xí)，已有相當(dāng)?shù)挠⒄Z語言知識(shí)，已在語音、語速、語流等方面接受過訓(xùn)練，了解了重讀、弱讀、連讀、省音、不完全爆破、同化等知識(shí)。但在口語中，對(duì)語調(diào)意義可超出語音和詞匯意義認(rèn)識(shí)不足。語調(diào)可用來表示談話者對(duì)事件的態(tài)度、感情、口吻和意圖。學(xué)生要培養(yǎng)從所聽到的片言只語中，抓住說話者的態(tài)度。?例如：同一個(gè)單詞well，使用不同的語調(diào)，可以表示不同的感情。?A.Well,andwhatareyougoingtodoaboutit?B.表示挑戰(zhàn)(Challenge);B.Well,Iamsurprisedtoseeyou!表示驚奇(Surprise);C.Well,letmethink.Yes,Iremember.HisnamewasPeter.表示猶豫(Hesitation);D.Well,well,lookwho'scometohelp-nowit'sallfinished!表示諷刺(Sarcasm);E.Well,I'mgladthat'sover.表示安慰(Relief);F.Well,IknowwhatI'lldo.I'llaskJimtogivemealift.表示決心(Decision);G.Well,Isupposethere'snothingwecandoaboutit.表示無可奈何(Resignation);H.Well,insomewaysweenjoyedit.表示持保留態(tài)度(Qualifiedapproval)2)句型句法。?熟悉英語口語基本句型結(jié)構(gòu)可對(duì)所聽到的內(nèi)容情景做出快速反應(yīng)。例如下列句型都可用來提出建議和意見。?A.Itmightbeagoodideatowaitandseewhattheweatherislike.B.Whatdoyouthinkofseeingthefilmtomorrow?C.Wouldn'titbeagood(better)ideatobuyticketsinadvance?D.Wouldyouliketogoonariver-tripuptheThames?;E.ShallwehavelunchattheGoodLionrestaurant?;F.Howabouthavingsomewinewithoursupper?;G.Let'shaveadinnerparty.;H.Whynotthrowalltheseoldnewspapersaway?;I.We'dbetterletourfriendsknowwe'recoming.;J.Wemightaswellsitdownwhilewe'rewaiting.;而下列句型通常用來表示請(qǐng)求：A.Wouldyoushowmethosephotographs,please?;B.Wouldyoumindtellingmehowtousethedictionary?;C.MayIhavemykey,please?;D.Won'tyouhaveanothercupofcoffee?;E.Wouldyouliketohavemorechicken?;F.Whydon'tyoucomenearerthefire?;G.Couldyoutellmethetime,please?;句法的知識(shí)可幫助提高捕捉信號(hào)詞的能力，可以預(yù)測可能聽到的語言信息，掌握語段內(nèi)在關(guān)系，便于理解記憶。?例如：A.表示比較(Comparison)likewise,similarly,incomparison;B.表示對(duì)比關(guān)系(Contrast)however,unlike,whereas,ontheotherhand;C.表示因果關(guān)系(Causeandeffect)therefore,thus,accordingly,then;D.表示舉例(Example)forexample,namely,forinstance;E.表示總結(jié)(Summary)inshort,onthewhole,tosumup;3)詞匯。聽熟基本句型結(jié)構(gòu)，有豐富的英語語言知識(shí)時(shí)態(tài)、語態(tài)、單復(fù)數(shù)等語法知識(shí)，如有大量詞匯和詞組，耳聽會(huì)意就會(huì)迎刃而解。?(1)了解某些常用單詞在口語中的不同意思。?-Wouldyoumindwaitingafewminutes?你等幾分鐘可以嗎?No,Idon'tmindintheleast.當(dāng)然可以。?-Mindhowyougo.(道別時(shí)說)您慢走。-Mindyourfooting!小心，站穩(wěn)了!-SusanmindsthechildrenwhileI'matwork.我工作時(shí)，蘇珊照料孩子們。?-Mindyourownbusiness.別管閑事。?-Mindyougo.你一定得去。?(2)善于抓住關(guān)鍵詞。英語單詞分為實(shí)詞和虛詞。實(shí)詞指的是動(dòng)詞、名詞、形容詞、副詞和數(shù)詞。實(shí)詞一般是強(qiáng)調(diào)詞，語流較強(qiáng)，語速較慢，較容易聽清。抓住這些關(guān)鍵詞，對(duì)聽懂語段是至關(guān)重要的。?(3)養(yǎng)成聽VOA、BBC廣播和閱讀[WTBX]ChinaDaily[WTBZ]的習(xí)慣，從而獲得有關(guān)詞匯。?例如：①機(jī)構(gòu)名稱：B.C.C.I.(BankofCommerceandCreditInternational);P.L.O.(PalestineLiberationOrganization);UNICEF(UnitedNationsInternational?Children's?EmergencyFund)。?②人名：法國總統(tǒng)FrancoisMitterrand;巴勒斯坦解放組織領(lǐng)袖YasserArafat;俄國總統(tǒng)BorisYeltsin;美國總統(tǒng)夫人HillaryRodhamClinton。?③國際、國內(nèi)發(fā)生的大事件：Chinesesatellite;theClintonhealthcarereformproposal;theU.S.handguncontrollegislation;Yugoslaviapeacetalks;China'snewreformpackage，這些詞匯的積累可提高聽覺敏稅的反應(yīng)能力。?4)語言和非語言知識(shí)。?(1)除了擴(kuò)大所學(xué)專業(yè)的各種知識(shí)外，必須了解英美國家文化、習(xí)慣、風(fēng)俗，掌握必要的背景知識(shí)。聽懂聽力材料并非全靠語言信息，而要同時(shí)借助背景知識(shí)才能正確作出判斷。所以閱讀，吸取營養(yǎng)是提高聽力理解的主要途徑。?(2)建立英語環(huán)境。自覺運(yùn)用英語進(jìn)行思維和交流，積極參加課堂討論，回答問題，作值日生報(bào)告。參加課堂各種活動(dòng)本身就是一種自然的聽力訓(xùn)練。?(3)加強(qiáng)泛聽。大量的輸入能保證接觸各種語言現(xiàn)象，使學(xué)過的語言現(xiàn)象在反復(fù)運(yùn)用中得到鞏固，培養(yǎng)語感。聽力理解的提高必須有一定的量，才能保證質(zhì)的飛躍。學(xué)到的英語知識(shí)只有在大量的泛聽中得以證實(shí)，達(dá)到記憶。?以聽力理解的兩個(gè)部分來看：SectionA是陳述部分。著重考學(xué)生對(duì)語音、語調(diào)、語氣、同音詞和含否定意義的詞的掌握情況，以及學(xué)生對(duì)涉及關(guān)系的詞或短語的領(lǐng)悟能力，如人與人、人與物和物與物之間的關(guān)系;還有比較級(jí)的用法，如原級(jí)比較、比較級(jí)和最高級(jí)。SectionB是對(duì)話部分。這是由兩個(gè)人進(jìn)行的對(duì)話，通常情況下是一男一女，但也有可能是兩男或者兩女進(jìn)行對(duì)話。對(duì)話形式有一問一答式，也有場景對(duì)話式。這類題主要考學(xué)生對(duì)時(shí)間、地點(diǎn)、數(shù)字和人物的敏感度以及學(xué)生的邏輯推理能力，如要求考生根據(jù)對(duì)話雙方所談?wù)摰男畔⒒卮鹨恍┘?xì)節(jié)問題，或推測人物對(duì)某事件的態(tài)度、對(duì)話發(fā)生時(shí)的情景、對(duì)話者的言外之意等。因此考生必須熟悉各類新聞報(bào)道語言的表達(dá)方式以及其寫作形式與基本結(jié)構(gòu)，這是考生理解錄音內(nèi)容的關(guān)鍵。?2.聽力理解的基本應(yīng)試對(duì)策對(duì)策之一：抓緊時(shí)間閱讀選擇項(xiàng)即充分利用時(shí)間，在聽音之前先把本題的選擇項(xiàng)快速瀏覽一遍。這樣做至少有以下兩方面的好處：第一，可以根據(jù)選項(xiàng)內(nèi)容預(yù)測談話或短文內(nèi)容，以便對(duì)將要聽到的材料從心理上有所準(zhǔn)備。第二，可以掃除生僻單詞、易混淆詞對(duì)應(yīng)試者聽力上造成的障礙。既然事先閱讀選擇項(xiàng)如此重要，那么該如何閱讀選擇項(xiàng)呢?由于可用來閱讀選擇項(xiàng)的時(shí)間非常短，因此，對(duì)選擇項(xiàng)必須采取快速閱讀的方法，一定要避免逐詞閱讀，否則就不可能在聽音前看完選擇項(xiàng)。?由于選擇項(xiàng)的長短、繁簡不一，那么具體處理方法也應(yīng)略有不同。當(dāng)選擇項(xiàng)都比較短時(shí)，可采用掃視的方法。例如：A.Running.B.Cycling.;C.FishingD.Hunting.;考生只需用眼光掠過這組選擇項(xiàng)，便可知這是四種不同的活動(dòng)。又如：A.Adoubleroom.;B.Asingleroom.;C.Aroomonthetopfloor.;D.Aroomonthesecondfloor.;這組選擇項(xiàng)雖然稍長一些，但僅僅掃視一下也足以了解它們涉及的內(nèi)容是什么樣的房間。?當(dāng)選擇項(xiàng)較長時(shí)，應(yīng)考慮分兩步來處理。第一步從整體看，以發(fā)現(xiàn)某些共同成分;第二步采取豎讀方法，著重看區(qū)別。選擇項(xiàng)(尤其是較長的選擇項(xiàng))各項(xiàng)之間常常有相同的內(nèi)容。有的四項(xiàng)之間都有;有的每兩項(xiàng)之間有;也有其中三項(xiàng)相同，一項(xiàng)與之不同的(這一項(xiàng)內(nèi)容往往是干擾信息)。所以應(yīng)先整體掃視選擇項(xiàng)，迅速發(fā)現(xiàn)其共同之處，然后將視線移至各項(xiàng)不同之處進(jìn)行豎讀(即由上向下看，而不是像一般閱讀那樣由左向右看)。例如：A.Theworkershadfinishedloadingthetruck.;B.Theworkershadjuststartedloadingthetruck.;C.Theworkershadgonehome.;D.Theworkershadhadafightwiththedriver.;先從整體上看這組選擇項(xiàng)，可以發(fā)現(xiàn)：每一項(xiàng)的前半部分相同，都是Theworkershad,再將視線移至后半部分豎讀，重點(diǎn)看區(qū)別，即：A.??finishedloadingthetruck.;B.??juststartedloadingthetruck.;C.??gonehome.;D.??hadafightwiththedriver.;再看下面這組選擇項(xiàng)：A.Hersonmustleaveforschoolat7∶30.;B.Hersonmustgotoworkat7∶30.;C.Herhusbandmusthavebreakfastat7∶30.;D.Herhusbandmustgettoofficeat7∶30.;從整體上看，各項(xiàng)的最后一部分相同(at7∶30)，并且A、B兩項(xiàng)前半部分相同，都是Herson;C、D兩項(xiàng)前半部分相同，都是Herhusband。然后將視線移至中部豎讀，重點(diǎn)看區(qū)別：??(son)leaveforschool??;??gotowork??;??(husband)havebreakfast??;??gettooffice??;用這樣的方法看選擇項(xiàng)，開始可能會(huì)感到不習(xí)慣而影響閱讀速度，但經(jīng)過一段時(shí)間的練習(xí)后，定會(huì)有所收益。掌握這種技巧后，不僅能加快閱讀速度，使考生能在較短的時(shí)間內(nèi)看完較長的選擇項(xiàng)，而且能使考生對(duì)選擇項(xiàng)中的共同部分與不同部分印象更深刻，這對(duì)確定聽音重點(diǎn)十分重要。因此，在平時(shí)應(yīng)注意訓(xùn)練，以提高這種技巧，使之成為習(xí)慣。?需要說明的是，上面所舉的例子旨在介紹一種技巧，雖然具有一定的代表性，但卻不能適用于所有情況。由于選擇項(xiàng)自身的結(jié)構(gòu)和每組選擇項(xiàng)的組合形式千變?nèi)f化，因此若遇到與上述例子大相徑庭的情況時(shí)，則應(yīng)另當(dāng)別論。但有一點(diǎn)，都必須以快速法來處理，這一原則不能放棄。?對(duì)策之二：充分運(yùn)用推斷和猜測能力在聽力測試中，不必因聽到生詞就緊張。連續(xù)聽到幾個(gè)生詞后，更要保持冷靜、鎮(zhèn)定，否則會(huì)影響整體的理解，而抓不住全文的中心思想。相信自己有能力借助于邏輯、常識(shí)、語法結(jié)構(gòu)、語境和對(duì)主題的背景知識(shí)的了解來猜測沒有聽懂或漏掉單詞的意思，通過推理，從聽到的內(nèi)容中得出正確答案。例如：TheSecurityCouncilhasprolongeditspeace-keepinggoalintheformerYugoslaviaforanothersixmonths.AcouncilresolutionsaideconomicrestrictionwouldcontinueunlessthegovernmentinBelgradestoppedhelpingSerbiannationalistsinCroatia.;這一篇錄音的選擇題有兩題，分別如下：1.TheSecurityCouncilhas_______it'speace-keepingmissionintheformerYugoslaviaforanothersixmonths.A)prolongedB)shortenedC)stoppedD)strengthened2.AccordingtotheSecurityCouncil'sresolution,continuedeconomicembargowouldbe______againstthegovernmentinBelgradeifitkeptsupportingSerbiannationalistsinCroatia.A)imposedB)liftedC)suspendedD)raised;聽這篇錄音時(shí)，考生可能會(huì)碰到幾個(gè)生詞，如prolonged、Yugoslavia、restriction、Belgrade、Serbian和Croatia。?對(duì)策之三：邊聽邊記做聽力測試題目時(shí)，考生應(yīng)養(yǎng)成邊聽邊記的習(xí)慣。如考生能基本聽懂單句、對(duì)話和語段中的內(nèi)容，但聽完后發(fā)覺記不住某些內(nèi)容，特別是數(shù)字、時(shí)間、日期、人名、地名等細(xì)節(jié)，這就證明在聽力測試中，不能光憑大腦記憶，一聽而過，而要養(yǎng)成聽音過程中邊聽邊記，這樣在選擇時(shí)就能有把握了。下面舉幾個(gè)例子說明一下，以便讀者參考。?1)數(shù)字題和數(shù)字換算。?數(shù)字題的內(nèi)容涵蓋價(jià)格、房租、電話號(hào)碼、街道門牌號(hào)等，大部分情況下需要進(jìn)行計(jì)算才能得出正確答案，因此需要用筆在旁邊記下一些數(shù)字。例如：M:I'llhavetheseshoes.PleasetellmehowmuchIoweyou.;W:Theyare40dollarsapair,and3pairsmakeatotalof120.Buttodayweoffera10%discount.;Q:Howmuchdoesthemanhavetopay?A)$120B)$108.C)$90D)$40.;這是一道價(jià)格計(jì)算題，答題的關(guān)鍵是聽清鞋的價(jià)格和數(shù)量并進(jìn)行換算。換算的關(guān)鍵詞是10%discount(打九折)。男士沒說要買幾雙，只說我要這些鞋，但從女士的回答中可知他要買三雙鞋，每雙40美元，三雙共120美元，但打九折。因此考生應(yīng)在草稿紙上快速地記下40、3、120、10%這幾個(gè)數(shù)字，這樣不難算出，男士要付的錢數(shù)應(yīng)為108美元，故B項(xiàng)為正確答案。?2)時(shí)間題和時(shí)間表述。?時(shí)間題是聽力測試中經(jīng)常出現(xiàn)的題型，四個(gè)選項(xiàng)一般都是表達(dá)時(shí)間的數(shù)字，或是星期、年、月等詞，偶有介詞短語表達(dá)的時(shí)間。例如：M:Couldyoutellmethetime-tableoftheschoolbus?;W:Well,thebusleaveshereforthecampuseverytwohoursfrom7∶00a.m.ButonSaturdaysitstartshalfanhourlater.;Q:WhendoesthesecondbusleaveonSaturdays?A)7∶30B)8∶30.C)9∶00D)9∶30.;這是一道考快速反應(yīng)能力的題，從錄音中能聽到的只有一個(gè)時(shí)刻表達(dá)點(diǎn)，即7∶00。everytwohours,halfanhourlater和second是該題的關(guān)鍵，只有聽懂了這兩個(gè)要點(diǎn)，然后在草稿紙上記下它們，才能算出星期六第二班校車是九點(diǎn)半開車?下面再看一道日期題：M:I'dliketomaketworeservationsonFlight651forJune8th.;W:I'msorry,we'rebookeduponthe8th.Butwestillhaveafewseatsavailableonthe9th.;Q:Whendoesthemanwanttoleave?A)Onthe6thofJune.B)Onthe8thofJune.C)Onthe9thofJune.D)Onthe19thofJune.;從錄音中能聽到June8th和June9th兩個(gè)日期，A項(xiàng)中的June6th是航班號(hào)的干擾項(xiàng)，D項(xiàng)中的June19th是9th的干擾項(xiàng)，干擾作用不大。該題只要聽到了I'msorry,哪怕對(duì)(be)bookedup短語不熟悉，也不會(huì)影響正確的結(jié)論：男士要訂8日的機(jī)票，但已訂完，現(xiàn)在尚能訂到9日的票，男士打算要走的日期肯定是8日，正確答案無疑為B。?3)地點(diǎn)題和地點(diǎn)判斷。?地點(diǎn)題是聽力測試中的常見內(nèi)容，選項(xiàng)一般由表示地點(diǎn)的名詞或介詞加這類名詞組成。有些地點(diǎn)是對(duì)話中直接提到的，有些是需要根據(jù)對(duì)話的內(nèi)容來判斷的，還有的兩者兼而有之。例如：M:Youcangetalotofpracticeingivingoutticketsandhandlinghotelreservations.Lateron,youcantaketelephonecalls.;W:That'sgreat!Thanks,Mr.Thomson.I'llcometoworktomorrow.;Q:Wherewillthewomanprobablybeworking?A)Inahospital.B)Inalibrary.C)Inatravelagency.D)Inarestaurant.;該題的問題部分是詢問女士可能會(huì)去哪里上班。在聽錄音的過程中，考生可以記下givingouttickets(分發(fā)車票/機(jī)票)、handlinghotelr