小學(xué)英語評課稿

小學(xué)英語評課稿（一）

今天聽了XXX老師的課，有幾點(diǎn)感受：

從教師的個(gè)人素養(yǎng)來說：教師的教態(tài)端正自然，語音語調(diào)正

確清楚，板書設(shè)計(jì)清晰、工整、字體優(yōu)美。

在教學(xué)過程中，教學(xué)目標(biāo)明確：兩個(gè)四會(huì)詞、兩個(gè)四會(huì)句子，

三個(gè)非四會(huì)詞和一組句子。教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)緊湊，教學(xué)任務(wù)明確，

學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容能較好掌握，課堂氣氛較好。

教學(xué)內(nèi)容豐富，脈絡(luò)清楚，先學(xué)詞，后學(xué)句子，拓展練習(xí)廣

泛，特別是傳授給學(xué)生利用詞根學(xué)習(xí)單詞的方法；句子連度的方

法，為學(xué)生形成自主學(xué)習(xí)能力打下基礎(chǔ)。在倒入whosetextbook

句型時(shí)，采用先給學(xué)生設(shè)疑，然后恍然大悟的表情，很新穎。讓

學(xué)生用新詞造句練習(xí)，充分鞏固了新詞。

在教學(xué)設(shè)計(jì)中，多媒體的試用起到省時(shí)高效，不可缺少的作

用，加讓實(shí)物的展示，符合學(xué)生的認(rèn)知能力，從而提高了教學(xué)效

果。

整節(jié)課的時(shí)間安排較合理，符合教學(xué)原則，課堂很爭氣，知

識含量較高。

美中不足的是最后的游戲有些遜色，可能使學(xué)生積極性被調(diào)

動(dòng)起來了，比較興奮，所以課堂有些亂。

在評價(jià)過程中，每組都得到六個(gè)粘貼，沒起到積極的促進(jìn)作

用。

學(xué)生在回答whose句型時(shí)，有的用Yes回答，所以這時(shí)可以強(qiáng)

調(diào)一下whose和一般疑問的區(qū)別。

小學(xué)英語評課稿（二）

一、教師的教學(xué)熱情能充分調(diào)動(dòng)課堂氣氛，三位老師課堂導(dǎo)

入部分就很好的體現(xiàn)了這一點(diǎn)，他們與學(xué)生打招呼的方式以及語

氣非常熱情，把學(xué)生的熱情調(diào)動(dòng)了起來，一下子就把師生間的關(guān)

系拉近了，形成了良好的開端。而且這種熱情教師能帶入每個(gè)教

學(xué)環(huán)節(jié)，使得課堂氣氛變得較為輕松。

二、教學(xué)思路清晰、層層遞進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣，遵循了學(xué)生的認(rèn)

知規(guī)律。三位老師充分李永樂簡筆畫，多媒體課件等創(chuàng)設(shè)了情境,

讓學(xué)生在情境中學(xué)，在情境中用，并做到詞不離句、句不離文,

以提高他們實(shí)際運(yùn)用語言的能力。

三、活動(dòng)形式多樣，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。為了幫

助學(xué)生構(gòu)建和發(fā)展認(rèn)知結(jié)構(gòu)，教師必須善于鼓勵(lì)學(xué)生積極參與并

設(shè)計(jì)英語教學(xué)活動(dòng)，包括思維參與和行為參與。在這幾節(jié)課中，

我們看到教師采用了自編chant,繪畫、聽聲音猜等多種形式,

從視覺、聽覺等多種感官，全方位激發(fā)學(xué)生的思維，使學(xué)生的思

維處于活躍狀態(tài)，達(dá)到了良好的教學(xué)效果。

小學(xué)英語評課稿（三）

一、第一節(jié)課

1游戲環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)很好，讓同學(xué)都能從玩中得到學(xué)習(xí)，每個(gè)環(huán)

節(jié)實(shí)用有效

2is和isn't的教授，應(yīng)該進(jìn)行對比，多教授幾遍，對孩

子來說有些難度教授太快。

3層次比較清晰，比如句型轉(zhuǎn)換，思路清晰。

4因場地點(diǎn)的問題，該教師采用的并不是多媒體教學(xué)，教師

看不清黑板。

二、第二節(jié)課

1教師思路清晰，環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)好。

2游戲設(shè)計(jì)創(chuàng)新，讓孩子摸物猜食物運(yùn)用。

3教師運(yùn)用多媒體，學(xué)生比較感興趣的動(dòng)畫，讓學(xué)生明白單

復(fù)數(shù)的句